初中英语如何攻克阅读猜词题和推断题

时间：2023-02-18 14:29:34 赛赛考试英语我要投稿

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初中英语如何攻克阅读猜词题和推断题

　　不论是中考还是高考，阅读理解始终是占分最大的一类题型。而阅读理解主要考察的目标是阅读速度和对文章理解的正确率。以下是小编整理的初中英语如何攻克阅读猜词题和推断题，希望对大家有所帮助。

初中英语如何攻克阅读猜词题和推断题

　　一、猜词题

　　在中考阅读理解的考查要求中，有一项要求考生能根据上下文和构词法等推断、理解生词的含义，这项要求对应的题正是我们平常所说的“猜词题”。可在中考的实际考查中，利用构词法来猜测词义的情况并不多见，往往需要考生利用上下文来推断生词。而这一方法不仅仅只适用于猜词题，在平常的阅读中大家也常常会遇到各种生词，也会需要学会去利用上下文来推测词义。一般来说，大家可以采用以下四种方法来帮助猜测词义。

　　通过上下文的关系(如因果、转折等)来推测词义

　　52. What does the underlined word "intrusive" probably mean? (2016年北京市东城一模)

　　A. Interruptive B. Helpful.

　　C. Unsatisfactory D. Important.

　　原文：Now that I have just moved to France， this can be very convenient. I can ring my sister who lives in Los Angeles on Viber， or I can Skype my parents or friends back in England for a chat. However， sometimes the convenience and dependability of technology can be intrusive.

　　本题考查猜词题，题目问划线词intrusive是什么意思。原文写到“... I have just moved to France， this can be very convenient”，在说沟通交流的便捷，其感情色彩应为正面的。而intrusive在转折词however的后面，所以其感情色彩应为负面的，排除B和D。第二段又说“每个人都需要有自己的时间”，说明作者认为我们现在的生活被各种沟通交流的技术所干扰，故正确答案为选项A。

　　因此我们在猜测阅读题中的单词词义的时候，我们可以先根据关联词判断前后句的关系，从而推测划线词在句中的含义。

　　通过同义词和近、反义词来推测词义

　　What does the underlined word "essential" mean in Chinese? (2012年长沙市中考)

　　A. 时髦的 B. 必要的 C. 昂贵的

　　原文："No one in New York is going to let their child go to school without a cellphone." What about the cellphone owners， the students? Most of the students said since cellphones were essential， they were like an extra (额外的) hand or foot for them.

　　由连词and可知essential和后文的“were like an extra (額外的) hand or foot for them.”意义相近，再通过对比选项，我们可知B选项最接近答案。

　　因此可知，我们在面对这类题型时，需要先判断清前后半句话的联系，再由已知的半句话推断词义。而已知内容与需要猜测的内容必定是意思相近或者相反的，因此我们可以通过已知的同义词和近、反义词来推测。

　　通过定义或释义说明来推测词义

　　A psychologist is a person who may help you with your ______. (2009年北京市高级中等学校招生考试)

　　A. illness and abilities

　　B. thoughts and behavior

　　C. mind and nervous system

　　D. physical activity and daily exercise

　　先回到原文找划线词：Doctors and other scientists who study the human mind and try to explain why people behave in the way that they do， called psychologists， are starting to believe it. 从原文中的called (被叫做)可知，called前面的部分正是单词psychologists的定义。通过对比原文和选项我们发现，原文中“study the human mind”对应选项中的thought，原文中“try to explain why people behave in the way that they do”和选项中的behavior相对应，因此正确答案为B。

　　注意：中考解题时，如果在原文中发现诸如called、that is to say、another name is等等这样的表达时，附近基本就有定义或释义，倘若有相关的猜词题，完全有可能从这些地方找到答案。

　　通过生活常识来推测词义

　　在阅读的时候我们还会碰到一些词，虽然并不涉及解题，但在阅读原文时如果能推测出其词义将会有助于对文章的理解。试看下面两个例子。

　　1In the old days， when girls from rich families were married to their husbands， they expected to bring with themselves a large dowry.

　　2But sometimes， no rain falls for a long， long time. Then there will be a drought.

　　我们在阅读过程中可能还会遇到一类题目，需要我们通过常识来判断词义。

　　第1句中，我们可以知道dowry是古时候女孩子出嫁到丈夫家时需要带上的东西。由生活常识我们可知，dowry应该是“嫁妆”。

　　第2句中，通过常识判断，很长很长时间没有下雨之后自然会发生干旱，因此此处的drought应为“干旱”。

　　二、推断题

　　在中考阅读理解的考查要求中，还有这样一项要求：考生能理解段落中各句子之间的逻辑关系，能根据上下文理解作者的态度、观点和意图。而这项要求对应的题型就是我们平常所说的“推断题”。解推断题时必须牢记以下两点：①答案来自于原文但不等同于原文;②答案必须忠于原文，不能主观臆断。且看下面的例题。

　　What can be inferred from the first paragraph? (洛阳市第一高级中学2015～2016高一上学期月考)

　　A. The writer was a newcomer to her office.

　　B. A fellow sent her a dozen red roses as a Christmas present.

　　C. She was in low spirits because she had to work before Christmas.

　　D. She was at work with a light heart.

　　原文：It was the afternoon of December 24， the day before Christmas， and as the newest doctor in our office， I had to work. The only thing that brightened my day was the beautifully decorated Christmas tree in our waiting room and a gift sent to me by a fellow I was dating (约会) —a dozen long-stemmed red roses.

　　题中infer表明这是一道推断题，需要我们根据第一段来进行推断。由原文“as the newest doctor in our office”可知A选项为原文复现，不属于推断，因此不选。由第一段最后一句话可知，B选项也为同义转述，因此等同于原文，不选。由“... I had to work. The only thing that brightened my day was ...”可推斷，作者并不愿意工作，并且今天大部分时间都是不开心的，因此C选项为推断内容。D选项与原文表达意思相反，因此不选。由此可见，只要严格遵守上述两个规则，解推断题并不难。

　　如何培养学生在英语阅读中的猜词能力

　　一、阅读能力和猜词能力

　　阅读理解能力是语言综合能力的一种，以阅读速度和阅读准确性两个方面为主要表现。阅读速度细化为对词义的掌握、分辨词汇的能力、辨认词语时的目光幅度及其他因素。阅读的准确性是检验阅读能力的指标，是判断阅读能力高低的标准。无论是阅读速度还是阅读准确性都受到词汇量的制衡。但是在同等词汇量的情况下，猜词能力强的学生可以较为顺利的完成阅读任务。反之不会猜词，遇到生词就习惯看单词表查字典的学生不能完成阅读理解。由此可见，猜词能力的高低直接影响了阅读速度和阅读准确性，想要收获很好的阅读效果，猜词能力必不可少。因此，猜词能力的培养是英语阅读训练中的一个目标。

　　二、猜词能力的培养

　　猜词能力的培养是一个日积月累的过程。它教学活动双方共同努力完成。作为教学活动组织者的教师精心组织教学活动，安排学生在没有字典没有生词表的前提下，启动“猜”的训练模式。这种训练可以是专项，也可以是在讲授语言点或新词的例句中，利用学生先前熟悉的词汇和句型营建的语言环境，根据此语言环境来猜测词意。作为教学活动中的另一方，学生应开动脑筋，汲取综合句中的其它信息，运用联想、推断甚至排除的手法，力求准确猜出词意。这样的单词学习脱离了单向传授的枯燥，既培养了学生的动脑能力，也系统复习了相似的单词、短语或句型。更的是，这样会使学生很有成就感，为自己猜对了词意自豪，今后的学习会更积极主动。猜词能力的培养过程其实是一个“授之以渔”的过程。在这个过程中，教师和学生面对的阅读理解按类型来分可谓种类繁杂，但也有规律和技巧可循。把这些技巧和规律总称为猜词技巧。掌握这些技巧，无疑能够取得事半功倍的效果。

　　英语阅读理解的猜词技巧

　　根据上下文语境进行猜测

　　一个单词或词组的确切含义是和它所处的上下文语境分不开的，所以我们可借助上下文语境对需要猜测的词或短语进行合乎逻辑的推测。

　　根据同义、反义关系进行猜测

　　在文章中，当词或短语之间有并列连词and或or时，其前后的两项内容在含义上是接近的或递进的，由此我们可以确定同等关系中的某个生词所属的义域。如happyandgay即使你不知道gay的意思，也能猜出其意为“快乐的”。

　　根据同位关系或文中定义解释猜测

　　文章中的难词后面往往有一个同位语、that is，this is、破折号或定语从句等对其进行解释。这时可利用这种关系或解释对前面或后面的词义进行猜测。

　　根据上下文的指代关系进行猜测

　　代词one，it，that，he，him或them等在英语文章中使用频繁，可以指上文提到的人或事物。有时代词与指代的对象相隔较远，要认真查找;有时需要对前面提到的内容进行总结，才能得出代词所指代的事。

　　根据转折、因果关系进行猜测

　　根据上下句的连接词，如but，however，otherwise，while，rather than，far from等就可以看到前后句在意义上的差别，从而依据某一句的含义，来确定另一句的含义。

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