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幼儿园教师资格证面试技巧
当考生们通过了教师资格证笔试考试以后，千万不要放松自己，因为大家马上还要面临着教师资格证面试考试，在教师资格证面试考试这一环节，考生们需要提前了解到相关的面试流程，下面小编给大家讲一下幼儿教师资格证面试流程。
该流程如下：
(一)候考：
考生持面试准考证、身份证件，按时到达测试考点，进入候考室候考。考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。
(三)备课：
考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。
(四)回答规定问题
考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
(五)试讲(模拟上课)：
考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间10分钟。
(六)答辩：
考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
(七)评分：
考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
如何在试讲过程中呈现好的教学评价环节，小编提醒广大考生要坚持以下三个原则：
一、有效评价要贯穿始终
评分标准中明确指出，面试者要能对教育活动和教育行为进行较客观的评价并能根据评价结果提出改正意见。所以在试讲中，评价具有明确的指向性才能算是有效评价，才会得到考官的赞许。设计教学评价时要避免出现“你真棒，你真好”就戛然而止的评价，而要凸显评价的具体性，让考官明确幼儿到底好在哪，棒在哪。例如：有的幼儿会说他可以自己穿衣服，那教师在“你真棒”基础上，可以展开具体评价“你可以自己的事情自己做，你真棒”。这样幼儿更容易明白哪些是好的行为，可以找准努力的方向。考官也可通过评价语明确你设计教学环节和进行提问的目的何在，同时也符合评分标准。
二、评价要以真实情境为基础
试讲中，虽然没有幼儿在场，但是我们在使用评价语时也要尽量还原教学情境，从幼儿的角度去思考问题，想一想我们的评价在使用之后会不会对幼儿产生负面的影响。例如：不要把几个幼儿进行比较而做出评价，这样可能会伤及幼儿的自尊心;也不要在游戏评价中一味的强调结果的胜负，而要关注孩子在游戏中的成长与进步。试讲时，也可以假设一些相反的情境，比如幼儿的表述能力差，表述不清楚的情况，那此时教师就应该多使用以鼓励为主的评价语，这样也可以让模拟课堂显的更丰富。要对幼儿多支持和鼓励，使本来细小的优点得到放大，这样幼儿的表现会越来越突出，进而不断进步。
幼师教师资格证报考条件
一、考教师资格的基本条件
(一)符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：
1.具有中华人民共和国国籍;
2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;
3.符合申请认定教师资格的体检标准;
4.符合《教师法》规定的学历要求：
申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历。
普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。
(二)教师资格考试改革试点工作启动前已入学的全日制普通高等师范类专业学生，可持毕业证书直接申请认定相应的教师资格，申请第二种类的教师资格须参加教师资格考试。试点工作启动后入学的师范类专业学生，申请中小学教师资格应参加教师资格考试。
(三)被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。
二、考教师资格的户籍条件
申请人应在户籍或人事关系所在地报名参加教师资格考试。普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。
三、考教师资格证的教育教学能力条件
考生想要成为一个优秀的老师必须具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，不仅要掌握一定的专业知识，还要按照不同学校教学计划的要求把知识传授给学生，调动学生的学习积极性，培养学生的道德人格、探索精神和学习能力，充分发挥出学生的特长和潜力。
四、考教师资格证的理论知识条件
考取教师资格证，师范生和非师范生均需先学习《综合素质》《幼儿保教知识能力》的理论课程，参加笔试考试，且成绩合格。
五、考教师资格证的普通话水平条件
按照要求普通话至少应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等级的普通话水平测试等级证书。
六、考教师资格证的身心素质条件
考生必须具备良好的身体素质和心理素质，无精神病史和传染性疾病，适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构组织在县级以上医院体检达到合格。
七、考教师资格证对在校学生的条件
在校生报考幼儿教师资格证考试，专科大二、大三学生都可以参加笔试考试，但只有大三毕业生可以参加面试考试。
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