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2016特岗面试问题及答案
特设岗位教师的招聘遵循“公开、公平、自愿、择优”的原则。本文将介绍2016特岗面试问题及答案。
2016特岗面试问题及答案(1)
1.上课铃响了,你走进教室了,班里还是一团糟。这时你怎么办?
【答案要点】
这是很正常的事情,没有必要动怒,我会径直走到讲台上,宣布上课。如果学生还是在下面议论纷纷,想必在上节课或课余时间发生了什么事情,我会沉默地注视着学生,用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事,小笑话,然后对课程做精彩的引入,把他们的注意力引到我的课堂。
2.假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来,作为教师的你会怎么办?
【答案要点】
(1)自信、自负、甚至有点自傲,朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生,打架往往是因为彼此抬杠,发生了口角,就认为自尊受到了伤害,一时冲动,必须打架消气。其实,两个人不见得有多大的仇恨,甚至是很好的朋友。
(2)碰到这样的事,我会停止讲课,用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止,我会直呼其名要求停止动作,回到自己的位置坐好。然后继续讲课,给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误,双方和好。
(3)接下来,我会及时跟进,了解事情的原委,除了找两个同学单独了解,还有必要找知情人进行询问,得出一致的说法,以为我下一步处理做好准备。
(4)在了解了整个事情经过后,分别针对双方所犯的错误及认错态度,力求让学生真正意识到自己打架的不良后果,说服其向对方道歉。
(5)如果性质比较恶劣的话,会要求其做书面检查,并通知家长,不过不到万不得已,我不愿意这样做,因为如果做的不妥,很可能让两个学生内心结下怨恨。
3.一习惯很不好的学生偷了同学300元钱,偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架,说是学校没有教育好她的孩子,你应怎么处理?
【答案要点】
首先要倾听家长的抱怨,了解家长的抱怨是因为什么原因,其次告诉家长孩子的偷钱的行为不是偶尔的,并告诉家长,孩子的这种行为已经发现多次,你又是如何处理的,让家长了解你并不是没有作出努力,最后要告诉家长应该与学校密切合作才能杜绝这种不良行为,并详细告知家长如何处理。
4.如果有学生在课堂上故意刁难,你该如何应对?
【答案要点】
现在的青少年很叛逆,不会轻易听从和佩服教师,尤其是对于刚走上讲台的青年教师,他们会故意刁难老师,这就对年轻教师提出了挑战。
2016特岗面试问题及答案(2)
1.初一学生小明由于父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷?你将怎样帮他纠正?
【答案要点】
性格生缺陷:自卑、孤独、封闭,不合群。我会采取以下措施帮助他纠正:
(1)个别会谈:教师常与小明个别面谈,以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因,并与小明共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈:做到有话就说,有事就谈。做自己感兴趣的事,多与老师交谈,说出自己的心理话,教师与他制定出改变胆怯的心理计划。
(2)与家长联系:通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式,以了解小明家庭情况及表现,并与家长沟通思想,共同商讨解决办法。
(3)写观察日记:鼓励小明养成经常写日记的习惯,把每日所想所见记下,除了作为了解小明强行踪、想法以作为辅导参考之外,并鼓励小明经常审视自己的日记,以增进自我认识。
(4)自我接纳:要求小明每天必须照二次镜子,仔细观察自己的模样,逐渐接纳自己,消除自卑感。
(5)组织丰富多彩的集体活动:安排小明参加集体活动,担任一定的角色,加深与同学的友谊。
(6)阅读指导:给小明介绍各类有益增进自我了解、充实知识,沟通技巧,增进人际关系的书籍,并耐心指导。
(7)创造课堂发言的机会:上课时教师引导他回答问题,多给他说话机会,只要他稍微有一点进步,及时给予他肯定、表现,增加他的信心。
(8)引导交友:教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友,让他们互相交谈,共同商讨解决胆怯的办法。
2.如何处理迟到的学生?
【答案要点】
首先,要了解孩子迟到的原因,是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生,不要小题大做,让他们明白迟到是不对的,有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生,教师要引起注意,调查迟到的原因,和家长及时沟通,安排好同小区的同学做好监督,不让他迟到。
3.如何培养后进生的学习兴趣?
【答案要点】
(1)利用直观形象的教学激发后进生的好奇心,探索事物求知欲和浓厚的学习兴趣。
(2)给后进生创设更多机会,展示自我。
(3)善于发现后进生身上的闪光点,充分发掘他们的潜能,引导他们把注意力转移到学习上来,从而激发他们学习的积极性和主动性。
2016特岗面试问题及答案(3)
1.教师如何处理与同事之间的关系?
【答案要点】
一是要互相尊重、互相信任。既要有对自己正确的评价,也要有对他人全面、客观的评价。要注意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时,要宽容大度。虚怀若谷。
二是相互合作与交流。学校工作是整体,必须靠全体教职工同心协力,互相配合和支持。每个教师都有其自身的优势,教师之间的交往应充分挖掘互补功能,互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合,以提高整个队伍的专业化水平。
三是情感互动。通过互动,促进交往的动态平衡发展,达到每个人价值的最大实现,从而在群体中,形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。
2.你教学工作还存在很多不足,但学校领导把你推为教师典型,对此你有什么看法?
【答案要点】
首先,我要感谢领导对我的关心和肯定。领导让我当典型,就是对我工作的肯定,是对我本人的关心和鼓励。我应该以此为激励,进一步取得佳绩。
其次,我要自知之明,坚持实事求是。既然我身上还有不足,我应该更加谦虚谨慎,克服自己的不足,争取取得更圆满的教育教学上的成功。
再次,典型是标杆,是示范。如果领导选我为教师的典型,让很多同事不服,不理解,这必定影响我自己的工作,也会影响同事的工作积极性。我应该对学校负责,对领导负责,对工作负责,也是对自己负责。为此,我会客观地向领导解释自己工作的不足,真诚地说明不能选拔我当典型的理由。
最后,推荐参考人选。我要修复自己与同事之间的关系,真诚地面对每一位同事,争取在融洽和谐的合作氛围中做好工作。为此,我会站在公平公正的角度,站在有利于团结有利于工作的角度,向校领导推荐更出色的人选供领导参考。
3.近几年来,“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位,父爱母爱缺失,沟通交流缺少,有效监护缺乏,使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题,影响了他们的健康成长。作为班主任,你将如何对待本班的“留守学生”?
【答案要点】
(1)一定要了解留守学生的食宿情况,留守孩子最好还是住在学校。
(2)在留守学生的班级活动方面,要做有心人。
(3)多开展一些活动,建立留守学生之家,让他们感受家的温暖。
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