关于没有毕业的学生来说，写一篇论文还是有点懊恼的吧,那么怎写呢?以下CN人才网小编为您整理关于议论文写作初探， 希望可以为大家带来帮助。
议论文写作初探
一、 展示议论文：
我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。
当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。
孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。
另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食!”(喂，来吃!)饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃!”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢?显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那穷人是有骨气的：看你那副脸孔，那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。
不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。
还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度地赞扬他表现了我们民族的英雄气概。
无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，人们一定能够克服任何困难，奋勇前进!
二、议论文文体知识
(一) 定义：议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。
通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张。
(二)议论文三要素：论点、论据、论证
1、论点 ：作者的见解、主张、看法、观点。(正确鲜明)
注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。
①注意区分论题与论点
论题是议论文所要阐述的主要内容，而论点是作者对所阐述的内容所作出的明确的判断的句子。
②安排论点出现的位置：
⑴标题; ⑵开头第一段提出;⑶ 议论过程中鲜明提出 (中间);⑷结尾归纳 ;⑸ 文章中没有提出，需读者自己归纳
③练习：
老实人是不是总要吃亏?在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢?有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗?常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。
本文的论点是:
2、论据：证明论点的材料(真实可信)
(1)论据的种类
①事实论据：是有代表性的事例、史实。(包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象)
②道理论据：某种正确的理论、名言警句、公理等。
(2)练习：
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。
(1)、本文的论点是：
(2)、用简要语言写出文段中的两个论据：
论据①： 这个论据是属于 论据。
论据②： 这个论据是属于 论据。
3、论证方法及作用
①论证方法的分类：
举例论证：用具体事例加以论证，使人更容易接受作者的观点或主张。
道理论证：引用名言或警句加以论证，使论证具有权威性，更有说服力。
比喻论证：能够生动形象的证明作者的观点，使说理生动，让人容易理解。
对比论证：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。
①论证方法的分类：
(1)道理论证:通过引用X的话,充分有力证明Y观点.增强文章的说服力。
(2)举例论证:通过举X的例子,具体有力的证明Y观点.从而使论证更具体更有说服力(或增强文章的趣味性，吸引读者)
(3)比喻论证:把X比作Y，证明Z观点.从而把抽象深奥的道理阐述生动形象，浅显易懂。
(4)对比论证:通过X与Y对比,鲜明、有力的证明Z观点.使论证更有说服力，增强文章的趣味性。
例子： 如“人生是个大舞台，我们都是表演者，但是，一位真正优秀的演员，不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众，而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚，总能打动人。”这段话运用了哪些论证方法?作用是什么?
答：(1)比喻论证。作者把人生比做舞台，论证了诚实是可贵这个论点，从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象，浅显易懂。
(2)道理论证。引用傅雷先生的话，有力地论证了诚实的可贵这个论点，增强文章的说服力
(三)阅读《浅谈细读》，完成13～16题。(13分)
浅谈细读
①一般来说，每个人的阅读都是速读和细读并存。从书的角度而言，有的完全经不起细读，比如很多畅销小说、随笔合集，粗翻翻还行，细读会发现“太水”了;而又有一些书，速读完全读不出好，简直是暴殄(tiǎn)天物。阅读的收效，与阅读速度有很大的关系。可以这样说，读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣。
②去年，买了一本新翻译的《方丈记·徒然草》，这本小书据说在日本家喻户晓，大致相当于中国唐宋八大家的作品。书做得很漂亮，拿到手便迫不及待地翻阅，读得索然寡味，毫无被打动之感。这两天北京连日阴雨，窝在家里无意间挑了这本《方丈记·徒然草》细读，不想这一读完全不一样，突然就字字入心，欲罢不能。两次阅读感受如此不同，主要在于阅读速度。
③书读得太快，像旅人只顾赶路，无暇驻足欣赏沿途美景，而书中字里行间往往美景密布，无数细节动人心魄。 比如《方丈记·徒然草》书中这样的段落——“清早眺望往来冈屋的船只，感到自身如那船后白波，恰盗得满沙弥风情。傍晚桂风鸣叶，心驰浔阳江，效源都督琵琶行。”如速读，就是一堆华丽句子堆砌，必须细读才会读出其中的蕴意。白居易长诗《琵琶行》里写到“枫”，而日语里“枫”字发音同“桂”，所以文中会说“桂风鸣叶，心驰浔阳江”……如此丰盈至美，不细读如何领略?
④在今天这样以更高更快更强为主流价值观的社会，作家写作面临的现实之一是，你费九牛二虎之力推敲文字，使其更精炼，但是读者没有那份耐心，他们反而会喜欢那些“水货”，因为那些废字废句，正好适合了一目十行的粗心。
⑤“速读”和“水货”就像一对黑白双煞，“速读”流行，“水货”才有市场，“水货”反过来又助长“速读”的流行。问题是，我们干吗要读得那么快?
13.请写出本文论述的中心论点。(3分)
14.结合语境，用自己的语言解释文中“水货”的意思。(2分)
15.第②段运用了哪两种论证方法?请选择其中一种结合选文内容分析其作用。(5分)
16.同样是讲“读书”的道理，下面材料能否作为本文论据?请说理由。(3分)
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”
13、(3分) 读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣。
14、粗制滥造的作品(或：质量低劣的作品，废话成篇的作品，低俗的作品)
15、论证方法(2分)：举例论证(摆事实、事例论证) (正反)对比论证
举例论证(3分)：示例：以自己(两次)阅读《方丈记·徒然草》(不同)的感受为例(1分)，具体有力地论证了“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一中心论点(2分)。
对比论证(3分)：示例：将自己第一次速读《方丈记·徒然草》，读得索然寡味，与第二次细读，读得字字入心，欲罢不能(或：将自己两次读《方丈记·徒然草》不同感受)对比(1分)，突出强调了“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一中心论点(2分)。(其中分析1分，作用2分)
16、(3分)
示例一：不能(1分)。因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点(1分)，而材料讲的是“坚持读书大有益处”，二者侧重点不同(1分)。
示例二：不能(1分)。因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点(1分)，而材料讲的是“广泛阅读(略读)，粗略了解历史，大有好处”，二者侧重点不同(1分)。
示例三：不能(1分)。因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点(1分)，而材料讲的是“只要读书态度端正，就能挤出时间来读”，二者侧重点不同(1分)。
示例四：不能(1分)。因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点(1分)，而材料讲的是“读书必要性和重要性”，二者侧重点不同(1分)。
三、练笔：
1、阅读下面的材料，写一篇不少于800字的议论文
沙滩上撒满了闪光的贝壳，像是掉了一地的繁星。
小男孩拾起一个贝壳看看，随手又把它丢弃了。他已经寻找了一个下午，始终没有找到他心目中那最美丽、最稀罕的贝壳。
夕阳把海和天渲染成一片深深的紫色。他的同伴们快乐地哼着歌儿，提着满满一篮子的贝壳。只有他仍孤独地拖着长长的影子，在海滩上茫然地找寻。海浪喧哗着卷上来，洗去了印在沙上的小小足迹，他手里的篮子仍然空着。
他还在寻找，不停地寻找。
2、写作指导
【一材多用】
1.追求正确的人生目标
目标犹如大海上的灯塔，指引着人们前行的方向。一个人活在世上，必须有明确的人生目标。有了明确的目标，才能走向理想的彼岸，实现人生的价值。但目标的确立要量力而行，切合实际，切忌高不可攀，无法企及，否则，再美好再宏伟的目标也就成了空中楼阁。材料中的那个小男孩，把目标定在“最美丽、最稀罕”的贝壳上，要知道最美丽、最稀罕的贝壳寥寥无几，难以寻觅。小男孩由于没有准确地定位目标，结果夕阳西下时，还没有寻找到中意的贝壳，篮子空空如也，留下遗憾和懊悔。
2.珍惜身边的美好
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中美好的东西很多，只有留意和珍惜身边的美好，我们才能享受到生活的乐趣，感受到人生的幸福。材料中的那个小男孩，对身边闪光的贝壳熟视无睹，随手扔掉了许多美丽的贝壳，错过了一次又一次的机遇。他一心一意寻找最美丽、最稀罕的贝壳，到头来什么也没有得到，实在令人痛惜。在人生的海滩上，我们常常为晶莹璀璨的贝壳所眩惑，如那小男孩一样，无视海滩上闪亮如繁星的贝壳，从而失去了捡拾贝壳过程中的乐趣。
3.知足者常乐
常言道：知足者常乐，不知足者常忧。在生活中懂得知足，是一种难得的清醒，是一种生存的智慧。以一颗平常心去对待生活，懂得知足，你就会活得轻松自在，快乐和幸福才能常伴左右。材料中那个小男孩的同伴们，捡拾了满满一篮子的贝壳，心满意足，欢快地哼着歌儿，踏上回家的路程。也许他们捡拾到的贝壳不是最美丽的贝壳，但他们无怨无悔，因为他们已品尝到了成功的乐趣。那个一心向往着要去找到最完美贝壳的小男孩，怅惘地提着空篮子，拖着长长的身影，在夕阳中孤独地寻找。最终能否找到最完美的贝壳，还是一个问号。
4.不要轻言放弃
每个人都会有不如意的日子，都会有情绪低落的时候，这时候要咬紧牙关挺过去，千万不要轻言放弃，放弃意味着你以前的努力付诸东流。“面对着充满希望的人世，努力永远不会太迟。”张雨生的歌道出了一条朴素的人生哲理。不管我们遭受了怎样的不如意，只要我们不轻言放弃，埋头努力，就会有重见希望的那一天。无论何时何地，都让我们记住歌德的一句名言：“希望绝不会离开，即使在坟墓之旁。”材料中的那个小男孩，为了寻找最美丽、最稀罕的贝壳，锲而不舍，独自在海滩上继续寻找，不达目的不罢休。这种顽强、执著的精神，难能可贵，着实令人感动。