立项号 |
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课题名称 | 小学音乐教学中节奏教学的研究 | |
负责人 |
汪 |
所在单位 | 平利县城关小学 | |
课题研究的背景和意义 |
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课题名称的界定和解读 |
1、声势活动,用最简单的身体动作发出各种有节奏的声音,如捻指、拍肩、拍头、拍手、拍腿、跺脚等动作。感受音乐的织体美、和谐美。 2、歌词朗读是他第二独创,这种方法最接近儿童的天性。奥尔夫特别强调从节奏入手进行音乐教育,强调要结合语言的节奏,动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。 奥尔夫的音乐教学法是完全符合儿童的心理特征的,从节奏入手,让学生通过朗读、肢体动作等方面去感受音乐、体验音乐、想象音乐、表达音乐。它一切从儿童出发,让儿童自己动手,完全打破那种传统的教学方法,他的这种教学法生动有趣,发挥了儿童学习音乐的积极性和创造性,能够促进学生身心平衡发展、培养他们敏锐的反应能力。而学生良好节奏的培养也正是开启通往音乐殿堂的钥匙,促使儿童在音乐上得到全面的发展。 |
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课题研究的步骤和举措 |
研究步骤: 1.前期准备阶段(2013.7——2013.9) ①.查阅文献、组建课题组,确定、申报课题。 ②.认真学习有关理论,统一认识,制定研究实效方案,了解学生的体质状况,为下一步研究打下基础。 2.实施阶段(2013.10----2014.7) ①.正常开展研究实验工作。 ②.自主合作学习的教学方式进课堂,并大力推广。 ③.收集整理资料,不断完善,充实研究方案。 3.总结阶段(2014.8--2014.9月) ①.汇总资料,准备结题报告。 ②.撰写教科研论文、案例、教学设计、教学反思或光盘等。 ③.推广经验,弥补不足,继续开展好新课题的研究。 研究举措: (一)、研究目标: 1.奥尔夫在音乐教育中提出了“节奏是音乐构成的第一要素”的口号,特别强调从节奏入手进行音乐教育,会更加有利于我们的音乐教学。采用活泼生动的课堂教学,多彩丰富的音乐活动,充分调动学生的各个感知器官,去感悟音乐,创造音乐,唤醒孩子们与生俱来的音乐本能,从而潜移默化陶冶情操,开启通往音乐殿堂的钥匙。 2.教师在实施课堂教学中,强调学生的自主性,从学生的实际出发,充分挖掘教材资源,设计新颖的教学方法,鼓励学生在课堂上大胆创造,在快乐轻松的氛围里与同学合作、学习。 3.将音乐与息息相关的生活充分联系起来,使音乐更贴近日常的生活实际,教学内容从感性入手,化困难为简单。调动、活跃课堂气氛,使学生充分体验到音乐课堂的愉快和轻松,激发学生的学习热情,让学生的音乐生活更加丰富多彩。 (二)、研究内容: 1、引导学生从生活中观察和发现节奏; 2、如何与生活实际相联系,激发学生对音乐节奏的兴趣; 3、从课堂实践中寻找节奏教学的最有效方法; (三)、研究方法:课题组成员在全面了解学生情况的基础上,构建新的教学模式,不断变换教学手段,探索新的教学方法,精心设计教学过程,精心组织教学活动,围绕研究目标,开展阶段性调研活动,听取各方面意见,探索新的策略,定期总结调整实验方案,撰写阶段性研究报告。主要采用的方法有: 1、文献资料研究法 主要收集各种教学参考书,集中搜集关于激发和培养学生节奏兴趣的方法,进行总结,然后运用于实验课教学中,提高学生对音乐课的兴趣。收集与课题相关的文献、音像和光盘等资料进行整理、归纳,并作比较研究,在对这些资料研究的基础上,筛选可借鉴的经验,以课题实践加以验证、补充完善。 2、调查研究法 采用不同规模、方法的调查法。课题研究前提,针对学生对上音乐课的兴趣进行调查。研究中期,主要调查学生对实验课的反应如何?调查学生喜欢什么类型的音乐课?最后一次调查,是对选定的实验班级和其他班级进行对比调查,实践进行研究。 3、行动研究法 在动态的不影响正常教育教学的自然条件下进行本课题的实践研究。 4、实践研究法 研究设计好每一节实验课,然后上好实验课,课后再对本课进行分析小结,抓住能激发学生节奏兴趣的教学方法,继而对这些教学方法进行改革、完善。 5、总结研究法:确定研究专题,制定研究方案和计划,平时注意积累资料,研究过程中撰写阶段性研究总结,上交教研室,研究结束,撰写课题研究报告。 (四)、研究措施: 1、选取一个班为实验班,通过观察与调查谈话了解学生在音乐课上喜欢哪些环节?通过课堂观察和课后谈话,了解学生在音乐课中的兴趣所在,为后面的研究工作做好充分的准备。对于每次谈话,做好归纳和整理。 2、通过实验课的开展,采用多种手段帮助学生培养节奏兴趣。平时,多与学生交谈,对学生采取循循善诱、谆谆教导。多鼓励、引导,让他们对与音乐相关的内容产生兴趣。例如:节奏、欣赏、唱游等。特别是实验课后,收集相关听课、评课资料。对学生进行调查问卷,及时统计分析,听取学生对研究课,特别是节奏教学环节对学生吸引力的感想和建议,对学生的反应作即时的调查和整理记录。 3、课题开展的过程中,按年份分为上学期和下学期两个阶段开始进行课题研究,对于总结出的新经验和新成果及时的进行研讨、交流,剖析,找出优点,发现不足及暴露的问题,及时进行总结,反省。从而汲取经验教训,以利于下一阶段的开展。 |
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课题成果的预期和呈现 |
一、预期达到的效果 二、研究课题成果形式 |
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小课题开题报告范文
发布时间:2017-04-25 来源:CN人才网 www.cnrencai.com手机版
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