一、 本选题动机、意义、重点和创新点：
选题动机：
研究多媒体技术运用于英语教学对于教学效果的影响，一方面可以发挥多媒体教学的优势，总结多媒体英语教学应用的教学模式，改善英语教学环境，探索创新式英语教学的途径方法，优化教学结构和策略，另一方面就多媒体辅助英语教学存在的问题和误区进行分析，找到解决办法，使多媒体技术能够更好的与英语教学进行整合，达到最佳的效果。
选题意义：
多媒体技术在英语教学中的使用，是英语教学改革的方向和新主流。把计算机应用与英语教学整合起来，优化课堂教学。多媒体技术教学在提高学生听、说和应用等方面有传统教学无法比拟的优越性。英语在非母语环境下教学的现状，注重运用多媒体技术进行教学，为学生提供了一个声像并茂的语言学习环境。同时多媒体技术将教学过程与学习过程紧密结合，促使学生改变传统的被动式学习方式，形成教师，学生，教学材料和教学方式的新组合。基于多媒体技术辅助教学的优势和广阔的发展前景，研究其对于教学效果的影响可以有效的使多媒体技术适应英语教学的特点和模式，在实际教学过程中提高英语教学效率。
选题重点：
本选题重点在分析多媒体辅助英语教学的效应，并结合多媒体技术和英语教学的特点研究如何在教学和学习过程中有效的使用多媒体技术，获得最佳的效果。
选题创新点：
分析多媒体辅助英语教学的实际教学效果，提出有效地加强效果的途径和手段。
二、 本选题国内外研究现状：
从20世纪60年代起计算机辅助英语教学(CALL)开始在教育界发挥作用。1963年美国斯坦福大学就开始了计算机辅助外语教学方面的研究，70年代后期美国这一技术已经趋于成熟。我国的计算机辅助英语教学与研究从80年代起有了较快发展。近年来，对于基于CALL基础上的多媒体辅助英语教学引起英语教育者的注意和研究，并快速发展起来。国内外学者就其理论基础，学习模式，特点，原则作了大量的研究。何高大出版的《多媒体与现代语言学》(1999)和《现代教育技术与现代外语教学》(2002)都详细介绍了多媒体技术在外语教学中的应用，对于现代外语教学与研究的影响。但是国内外的研究大部分局限于对多媒体辅助英语教学的优势劣势的整体概念上的研究，对于教学效果的影响较少进行具体研究。
三、 毕业论文研究基础及研究方法：
研究基础：
本人在本科学习阶段课程学习中了解掌握了一些多媒体辅助教学的技术及应用方面的知识，以及通过个人运用多媒体于英语学习的个人体会和切身感受，对本选题较为熟悉，并有一定的认识。
研究方法：
将分别对本校英语专业参加过一些多媒体辅助英语教学课程和使用多媒体辅助英语教学软件的同学以及任课教师进行问卷调查等方式展开一定的调查研究。在此基础上查阅一定的现代语言学，现代英语教学，多媒体辅助教学，教育心理学等等方面的资料文献，采取文献分析法进行研究分析。