就业指导论文（优）
无论在学习或是工作中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。那么你有了解过论文吗？下面是小编为大家收集的就业指导论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
就业指导论文1
论文关键词：职业教育；就业指导
论文摘要：根据目前国内就业形势的需要及职业教育就业指导的现状，高职教育就业指导应做到：办学定位准确，合理制定符合实际的就业指导课程体系；形成全程就业指导体系，突破“短期培训”的模式；改变现有的指导方式，加强实践教育和案例分析；加强就业指导从业人员队伍的建设；充分利用网络提供就业信息，提高就业指导能力。
近几年来，我国高职教育呈现出前所未有的发展势头。与此同时，高职毕业生能否顺利就业则关系到社会主义经济建设的进程，关系到高职教育的健康发展。在就业形势十分严峻的形势下，高职院校做好就业指导工作就显得尤为重要，甚至从某种意义上讲，在整个高职教育过程中，就业指导应该是处于核心地位的。本文拟就高职院校如何开展大学生就业指导工作作一些粗浅的探讨。
一、就业指导的内涵及现状
就业指导是帮助学生成功地实现就业和再就业的重要手段，是高质量、高水平的就业服务，有广义和狭义之分。狭义的就业指导是指帮助学生寻求职业而进行的以方法性和技巧性为主的指导，包括求职准备、求职心理、求职简历的制作以及面试技巧、交际礼仪等各方面的指导；广义的就业指导除了包含狭义的内容之外，更主要的是从社会需要出发，对学生的政治立场、思想道德、身心修养、业务知识、文化艺术素养，以及学习、组织、管理、创新、协调、交流、表达等各种能力的指导，全面提升学生的内在素质。狭义的就业指导主要在学生临近毕业时进行，而广义的就业指导则贯穿于学生的整个大学生涯。由此可见，从学生进入校园伊始，指导他们从适应社会和自身发展要求出发，努力培养和提高自身的全面职业素质，为走向社会和创造未来打好基础、积蓄力量，是高职院校开展就业指导工作的基本要求。
就业指导最早起源于欧美。在20世纪初期的一些美国学校中，就业指导培训的最初课程主要建立在简单逻辑和常识的基础上，而且主要依赖于观察及资料收集技能。
如今在国外，就业指导在高校中往往处于中心地位。它以政府、用人单位、高校和大学生作为就业指导的主体，以“市场就业制度”或“自由就业制度”为基础，配备专职人员在大学生中开展内容全面、形式多样、方法先进的就业指导，帮助学生及时了解就业市场的变化，培养学生的职业兴趣和职业定向意识，提高学生的就业技能和就业方法。国外高校就业指导的形式主要有讲座、报告、咨询服务、模拟实验和心理测试等，并利用互联网等现代科技手段来收集整理并提供就业信息。
新中国成立后很长一段时间里，大学毕业生由国家统一分配工作，基本不存在就业指导的问题。这种局面一直持续到上世纪90年代初期。改革开放以后，随着毕业生就业形势的转变，各大学相继设立就业指导中心，初步开展了就业教育与毕业生就业指导工作。经过多年的努力，就业指导工作虽然取得了一定的.成效，但与毕业生的需求仍有一定的距离。我国现阶段的就业指导工作还处于起步阶段，整体水平不高，存在教材指导性不强、信息来源不够、就业指导工作流于形式、从业人员经验欠缺等问题，各高校就业指导工作的投入经费和人员配备、硬件设施与国外同等大学相比较仍明显不足。
二、对高职院校就业指导工作的几点思考
针对我国目前高职院校的就业指导现状，笔者认为，提高我国高职院校的就业指导水平应该从以下五个方面努力：
1．办学定位准确，合理制定符合实际的就业指导课程体系
就业为国计民生之本。高职教育的科学发展观公开申明“以就业为导向”，就足以说明高职教育在其根本属性上就是一种以国计民生为本的教育。为此也就产生了一种更本质的判断——高职教育就是就业教育。所以高职院校一定要定位准确、目标明确、脚踏实地制定科学的教学计划，增加实践课的教学时数，减少纯理论课的教学时数，本着理论够用的原则，按照经济全球化和市场化对人才的要求，逆向思维来设置课程。高职院校在教学理念上要转变观念，不要跟在普通高校的后面跑，要有自己的特色，在拓宽知识面、动手能力等方面下功夫。学校要把技能鉴定和实践教学有机地结合起来，通过分层次教学把实验、实习等内容和相关工种职业技能的鉴定紧密结合起来，加大实践性环节，突出能力培养；把学历教育和职业培训融为一体，根据不同对象(工种)和班级，实行不同的培训方式，突出外语、计算机、营销、法律等知识的学习。"
2．形成全程就业指导体系，突破“短期培训”的模式
就业指导作为指导学生获得一种就业能力和面向社会的生存能力的手段，不能仅局限于为毕业生的就业提供必要的帮助，更要为大学生可持续发展的终身就业能力提供帮助。目前，在开展就业指导教育时，一些高校任课教师只注重对毕业班学生进行求职择业技巧性短期促销的模式指导，如如何加强与用人单位的联系、如何依托各种关系收集处理就业信息、如何制作有份量的自荐材料、如何应对面试和笔试、如何把握机会展示自己的才能等等，而并没有重视对学生整体的职业素质的教育，缺乏全程就业指导体系的理念。
目前很多高校的就业指导课只为毕业班开设，作一些求职准备、求职心理、求职简历的制作以及面试技巧、交际礼仪等技巧方面的知识讲座。这样就容易把学生引向一个误区：就业指导的内容是技巧性的、片面性的，可以通过突击掌握，不需要花费太多的时间和精力准备。笔者认为，为了更好地发挥就业指导的作用，要逐步建立全程就业指导体系。具体讲，从学生入学起就使之明确自己的学习目标和学习目的，认清自己的发展道路，对自己的职业生涯作出全方位的规划；针对不同年级、不同专业的学生主体，制定不同的学习任务与目标，开设各具特色的就业指导课，适当引导非毕业班进行阶段性的实践活动，比如暑期社会实践、平时的兼职等；同时，就业指导课的内容还可再具体化，针对某种具体职业，进行具体的指导。
3．改变现有的指导方式，加强实践教育和案例分析
对学生进行就业指导教育，不能仅仅重视就业指导的理论教育，而忽略了实践教育和案例分析。目前，国内各高校就业指导教育主要以课堂理论讲授为主，很少组织学生到用人单位及人才市场参观学习并进行必要的案例分析。所以就业指导普遍显得单调，缺乏生气与活力。其实，就业指导应该经常组织学生参观学习或者邀请一些专业人士给学生开讲座和案例分析，以提高学生对就业指导课的兴趣，加强指导效果。学校还应该针对学生个体提供相关的细化服务。首先，就业指导应逐步向个性化发展，建立学生心理、个性能力等方面的测评体系和档案，帮助学生正确全面地认识与评价自己，并参照测试结果对学生进行指导，不断调适其心理状态，调整其发展目标；其次，就业指导应从低年级起，紧密结合实际，针对不同的学生提高其不同的职业素质，使之对将来的选择有所准备。
4．加强就业指导从业人员队伍的建设
近年来，我国逐步建立起了职业指导师资格认证考证制度，但是这个制度还很年轻。教育部只是要求各个高校必须按一定比例配备专职就业指导工作人员，并没有真正严格执行从业资格的准入制度。从发达国家的就业指导来看，从事就业指导与培训工作的人员，大多数都接受过广泛的教育学、心理学、管理学、社会学等知识的培训，并且是在比较成熟的理论指导下开展工作的。因此，我国各高职院校要搞好就业指导工作，必须根据自身的实际情况，有计划地培训一定数量的专业人员，建立一支合格的就业指导队伍。
5．充分利用网络提供就业信息，提高就业指导能力
美国、加拿大等经济发达国家的就业指导，很早就形成了国家、社会、学校、企业、家庭网络化格局。日本的职业前途教育、苏联的职业定向教育、德国的职业咨询也均形成了网络化指导格局。我国应借鉴这些国家的经验，搞好就业指导工作。
就业信息是毕业生选择职业的基础，获取足够的信息是求职的先决条件。收集信息、扩大信息渠道在毕业生就业工作中具有举足轻重的作用。信息服务是最重要的服务，信息化手段是最重要的手段。首先，要加快就业信息网站建设，建立信息短信服务平台，充分利用网络查找用人单位的最新需求信息，通过网络宣传学校，推荐毕业生，向毕业生介绍就业政策，进行就业指导；另外，要多渠道联系用人单位，广泛收集用人单位需求信息，同时要对毕业生进行信息指导，引导学生学会及时全面收集信息，判断信息，选择信息，反馈信息。可以预见，随着科学技术的发展，通过网络求职，应当是今后择业和就业的首选方式。
综上，随着高职教育的不断发展，就业指导在高职教育过程中显得日益重要。高职教育就业指导工作要转变观念，改变传统教育方式，拓宽就业指导工作的内容以及扩展就业指导工作的时空，满足社会和人才发展的需要。
就业指导论文2
随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，20xx年是高校扩招后本科生毕业的第一年，毕业生人数比上一年增加了44.6%，20xx年毕业280万人，比上一年增长32.1%，20xx年毕业达到了338万人。而市场需求没有明显的增加，供需矛盾仍然十分突出，就业压力大。这两年毕业生人数仍有较大增长，面对工作岗位没有明显增加的现实，毕业生们要同富有工作经验的下岗工人、劳动力价格低廉的农村富余人口进行竞争，就业形势不容乐观，就业压力仍然很大。对近几年高校毕业生就业情况的分析表明，有几个很明显的特点：
一、供需差：毕业生供需矛盾突出是近年来社会公认的大学生就业难的一个直接原因。从20xx年至20xx年，全国高校毕业生从114万增加到338万，是扩招前的3倍；然而，用人岗位增加的比例却远远小于此。
二、选材刁：应届生就业不吃香 在大学毕业生“就业难”的同时，用人单位也普遍存在着“选材难”。好多企业虽明知其公司的栋梁和骨干全是大学生，企业的发展离不开大学生，但是，他们每年基本上不要应届大学生
三、专业同：热门专业人才过剩 近年来，一些工科院校和具有专业特色的学校追求综合发展，纷纷上马热门专业，致使这些专业的毕业生就业难度加大。
四、薪酬低：关于大学生薪酬期望值的问卷调查结果显示，有66.4%的本科毕业生希望自己的月薪在20xx元以上，但据有关机构的调查结果显示，大学生月薪的市场值平均为1600~1700元/月，毕业生的期望值显然高出社会现实水准，也导致部分大学生“有业不就”。
五、假招聘： 有效招聘信息数量减少 。一些企业利用当前大学生供过于求的形势，推出假招聘，先给出诱人的待遇条件，然后以培训等名义收取费用，再以试用不合格等理由辞退学生。大学生就业的招聘信息表面看渠道多，但有效的'、实用的信息并不多，大学生获取真实有效的信息少，导致就业难。
就业形势严峻的原因：
首先是社会对高校毕业生的吸纳能力有所减弱。各级政府机构改革、人员分流，国有企业深化体制改革、减员增效，国有单位这些传统的就业领域对毕业生的需求没有明显增加，而且还相对萎缩；
其次是招生规模的不断扩大。06年是扩招后第一个就业高峰，毕业生的数量比往年明显增加，造成社会对毕业生的整体社会需求量与实际毕业人数之间的矛盾突出，毕业生求职择业的竞争加剧。再过两、三年，我们的毕业生人数将成倍地增加，如果我们不能很好地解决这些毕业生的就业，将形成严重的社会问题。
再次是结构性就业不足，对高校毕业生就业形势的严峻程度起推波助澜的作用。不同学历层次、不同专业、不同学校毕业生就业情况存在很大的差距；毕业生向经济发达地区和大中城市集中的趋势相当明显；，我们相当部分高校毕业生仍抱着进国家大学读书，要解决户口和干部身份问题，进国家机关、事业单位最有保障的观念。
最后，来自农村的学生、女大学生在就业过程中处于不利地位。根据有关调查显示，来自农村的毕业生的就业率比来自城市的毕业生的就业率低10.09%，女性毕业生的就业率比男性毕业生低6.4%。
大学生在就业中存在的主要问题——就业心理准备不足
1.自我角色转换不够及时 对于大多数的学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活，学习、生活、交际都较有规律，这样的生活与现实社会自然存在一定的距离。在大学生活结束之际，踏上岗位之前，最重要的就是能够迅速完成自我角色转换，做好就业心理准备。在调查统计结果表明，有80%以上的大学毕业生不能够及时完成角色转换。
2.自我认识，自我了解不够准确 就业前如何选择职业，要根据自身的个性特征来决定。气质和性格往往对人选择职业和事业成功有很大影响。全面了解自己的心理特点是选择职业的重要前提；兴趣是爱好的推动者，爱好是兴趣的实行者。人们对职业的选择往往以自己的兴趣爱好出发，这就更需要认真分析自己的兴趣爱好。
对自己充分的了解，是每一个求职者进行职场定位的依据与前提，而大学生在面临巨大的就业压力时，往往很少能真正做到全面了解自己。
大学生应如何面对当前的严峻形势：
面对如此严峻的就业形势以及自身存在的问题，大学生在实际生活中要遵循“开阔眼界、面对现实、正确定位”的原则。
首先，强化择业的竞争意识，在正确自我评价的基础上，充分相信自己的实力，敢于通过竞争去达到理想的目标。在心理上必须从社会进步和深化改革的角度来加深对竞争机制的认识，强化自身的竞争意识，自觉地正视社会现实，转变观念，做好参加竞争的准备。
其次，要学会正确对待挫折 人们在求职择业中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一个心理健康的人对人生总保持着自信心，如丧失了自信心，就失去了开拓新生活的勇气。顺境中有自信心不足为奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就强者的必由之路，挫折是锻炼意志、增强能力的好机会。遇到挫折后应放下心理包袱，仔细寻找失利的原因，调整好目标，脚踏实地前进，争取新的机会。
就业指导论文3
摘要：大学生就业困难已成为社会关注的焦点。如何适应当前异常严峻的就业形势，确保激烈的就业市场竞争中拥有一席之地，是摆在大学生面前最实际也是毕业后所面临的一切问题的关键。当前大学生最需要的是提升自身就业能力，而如何提升自身就业能力，这就需要依靠学习、做事和生存三种能力来提高自身素质，再结合对自身就业能力的认识和分析，以及对就业形势的判断，提升自身的就业能力，创造美好的明天。
关键词：大学生；素质；就业形势；就业能力
一、 大学生就业之基本素质
素质是以人的先天禀赋为基础，在后天的环境与教育作用下形成的顺利从事某种活动的内在的、相对稳定的、长期发挥作用的基本品质结构或基础条件，是人的心理活动与行为发展方向的准备状态或心理活动潜势。它包括人的思想、知识、身体、心理品质等，素质的基本要素是知识和能力，核心是能力和价值观。对于就业而言，素质可以认为是通过职业能力的培养和职业生涯规划指导而形成的顺利从事某种职业活动和职业发展的基本品质或基础条件。
从事社会上任何职业都应具备以下六个要素：
① 服务社会。从事任何社会职业都必须树立和奉行“服务社会”的宗旨和信念，这也是职业人基本职业素质的基础；
② 学术理解。职业人对所从事职业的.学术背景、基本理论及发展趋势有所理解和把握； ③ 社会实践。实践技能的形成，除了必要的理论指导外，主要依靠经验的积累；
④ 决策技能。一般来说，人体系统或社会系统基本上都是复杂系统。复杂系统具有不确定性、非线性、协同性和非平衡性等特征，任何社会职业都有其自身独特的复杂性表现。复杂情况下的优化选择，是科学性和艺术性的结合，需要有经验的积累和远见卓识的智慧，因此，决策技能是高层次的职业素质；
⑤ 经验学习。经验具有非线性和个性特征，经验学习不同于程序化学习，主要依靠感悟乃至顿悟；
⑥ 团队精神。一般的职业均有自己的职业团体，豁达的态度和合作的能力是职业人必
备的，职业人应当融入自己的团队，以团队的规范指导自己的职业行为，从而不断提高自己的职业素养。
二、 大学生就业之就业能力
对于就业能力[1]的定义，学术界一直未能达成共识，国内外常见的定义或描述有：所谓就业能力，是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。也有的指，人们从事某种职业所具备的能力，包括就业能力与特殊能力。美国教育与就业委员会关于就业能力的定义是：就业能力，是获得和保持工作的能力，进一步讲就业能力是在劳动力市场内通过充分的就业机会，实现潜能的自信。尽管以上各种概念定义各有不同，但都指出了和职业相关的综合能力。
就业能力是一种综合能力，这一点已经获得普遍的认同，那么就业能力主要包括哪些能力，也是莫衷一是。有学者认为应该包括学习能力、思想能力、实践能力和应聘能力，还有学者认为五个因素影响了大学生就业：①就业动机和良好的个人素质；②人际关系技巧；③掌握丰富的科学知识；④科学的工作方法；⑤敏锐的广阔视野。这些说法各有其道理所在，但是依然不能区分出就业基本能力和最终能获得较好工作的优势能力。
就个人所理解，就业能力是由知识、技能和个性心理特征构成的一个混合结构。美国的SCANS(1991)报告认为，就业能力包括36项能力，并将它们分为两大类：基础方面和工作胜任力。其中基础方面包括基本技能、思考技能和个体特质三个部分；工作胜任力包括资源、人际交往、信息、系统和技术等五个部分。荷兰心理学家海吉德等认为就业能力为“通过运用胜任力不断地实现、获得或创造工作”，包括五个主要维度：职业专门知识和个人的灵活性（适应性）等。近年来，我们在对我国大学生个人特点、就业市场状况、用人单位需要等进行大量调查研究的基础上，提出大学生就业能力结构应包括以下几个部分：职业认同、专业知识与技能、社会资本、个人适应能力。
三、 大学生就业之形势分析
随着我国社会经济和高等教育的快速发展，大学生就业问题已成为当前一个比较突出的问题，并引起了政府、社会各界、高校以及学生和家长的普遍关注。就我所知，当今的中国大学生就业形势如下：
1. 高校毕业生逐年增加
最新统计数据显示：20xx年，全国高校毕业生为680万人，比20xx年的630万多50万人，加上往届未实现就业的学生，就业形势非常严峻。 20xx年，全国高校毕业生只有107万人，20xx和20xx年分别为114万和145万人。20xx年，毕业生人数首次突破200万人(达到212万人)，之后平均每年都要增长五六十万人，20xx年首次突破600万人(达到611万人)，今年则增至680万人。
2. 结构性矛盾更加突出
地区经济发展不平衡；大学生能力和培养方向与社会需求之间存在明显差异；高校专业设置不能适应市场需求：文科类特别是外经贸易类专业和高职高专类就业困难加大；信息不对称导致“人不知其位，位不得其人”。
3. 就业竞争更加激烈
用人单位在招聘时，更加强调工作经验；下岗企业白领进入就业市场，冲击毕业生就业；非主流就业渠道竞争激烈，一部分学生开始挤向非主流就业渠道，如考研、考公务员、出国等；出现了本科生竞争高职生甚至中职生岗位的现象。
4. 大学毕业生就业期望值居高不下
大学毕业生的预期收入与用人单位提供的工资之间存在匹配上的困难；大学毕业生就业80%以上目标集中在经济发达地区的大城市或大企业、大公司、公立学校；有些大学生宁愿等待，不愿到欠发达地区， 到企业工作。
四、 大学生自身就业能力之提升对策
根据以上用人单位对大学生的六个基本素质[2]要求，我认为，大学生在校期间应该从以下几个方面来提高自身的综合素质和综合能力：
1. 积极参加各类实践活动
（1）积极参与科技创新实践
现在学校越来越重视学生课外科技活动，积极实施大学生科研活动训练计划，全国每年都举办“挑战杯”系列竞赛活动，这为我们大学生参与科技创新活动提供了良好的展示平台。参加课外科技活动至少在以下两个方面使我们受益：
就业指导论文4
现在的年轻一代，实际上是中国社会转型中的一代，注定要承受付出转型代价的一代。他们的上一代，实际上仍然在吃传统体制的旧饭，并未真正的投入到市场竞争中；他们的下一代，将因为社会的不断进步而获得很大程度的劳动保障；而他们这一代，将注定在20年后的“白领失业浪潮”中变成中国社会最悲惨的人。这是时代的代价，没有办法的。
首先要澄清一个流毒广泛的说法：大学毕业第一份工作不重要。
这绝对是极其错误的。它给了广大蒙蒙董董的大学毕业生一个错误的认识，对相当一部分人造成了无可挽回的损失！大学生就业选择，是对一个人十年内的生活产生重大影响的关键决策，是极其重要的。
那么找怎么样的工作比较好？什么样的行业算好？大公司好还是小公司好？如何正确的理解当前工资和未来发展？一系列的问题摆在大学生的面前。下面我首先对要考虑的宏观策略问题进行分析，然后再进行个别具体问题的解答。
一、中国现阶段职场利益集团划分
这才是一个大学毕业生首先要知道的大问题。学校的主任不会和你说的，公司招聘时也不会和你说的，因为利益只有少部分人能够分到；你父母也不一定会和你说的，因为他们很可能也是糊涂的。如果这一部分已经有人很明确的告诉你了，或者你个人已经很敏锐的感知到了，那么恭喜你！你已经可以关闭这篇文章了，因为你已经是明白人，不需要我浪费口舌。
（一）5大利益象限
中国的社会处在重要的转型变化中：由计划经济转向“有中国特色的市场经济”。这个过程是一个利益格局的重新分配的过程。在就业市场上，我们可以按大的方面对各种利益单位归类如下：
1．公务员（含事业单位）
2．垄断行业国企
3．竞争行业国企
4．外企
5．民营企业
差不多所有的利益单位都可以在上述归类中找到位置。首先你要明白的是，这不是理论研究，这和你未来的事业、收入、地位、家庭都有直接的联系。你首先要明白的是，在招聘会上准备招聘你的这个公司（单位）到底是属于哪个象限的？
不同的象限拥有的力量和资源是不一样的。这导致了在不同的象限就业获得收入的能力也大不一样。在你选择公司之前，一定要清楚的了解这些。在目前的中国，社会资源高度集中在少数公务员（即官员），以及垄断国企的手中。但是不同的地区，由于社会财富水平不一样，因此公务员集团的收入相差是很大的。虽然国家规定的工资待遇大家都一样，但是你到广东、华东一带了解下公务员的实际年收入，你就不难理解为什么那么多你的同龄人在报考公务员了。实际上，即使在经济欠发达地区，公务员在当地人群中仍然属于高收入群体。而且也许更关键的是，风险非常小。收益和风险成正比，你一定在课堂上学过吧？哈哈，告诉你，那是西方经济学原理，我们是中国特色的，不一样的。在中国当公务员，风险小，收益大。也许你会说，不对啊，在你们哪个地方，公务员待遇也不怎么样啊？那么我要告诉你：第一，你不能只看表面收入而不看灰色的部分；第二，当前中国允许地区间人员流动，因此由于不同地区经济财富水平差异很大，因此落后地区的公务员确实是比发达地区的一般白领差的。这也就是利益格局的复杂之处，没有绝对的。
我们再来看一看国企的情况。一说到国企，很多人马上就想到下岗。这种观念也是错误的。首先，解雇员工并不是国企独有，大量的私企每年都在大量解雇员工，并没有任何人给他们补偿，给他们“安置”。同时，也不是任何国企都效益不好，都需要下岗。我们看利益格局，首先要看谁拥有力量和资源。在中国，说白了就是谁拥有政府力量和行业垄断的权力，想效益不好都难。这不是国企还是私企来简单划分的。例如中国移动、电信、银行、石油，这些垄断性行业中的大国企，个个效益好。而那些国家已经“完全放开”了的竞争行业的国企，几乎都是完蛋两个字（不含假装放开的行业）。这里面有个很清晰的发展脉络：在90年代初，只有国企存在，民营力量非常微弱。而国企长期的低工资、高福利政策，使得闸门打开后第一批进入市场经济的人尝到了“高”工资的甜头；在90年代末，以20xx年为分界线，时局发生了明显的转变。在抓大放小政策下，垄断行业的国企迅速利用其行政资源做市场经济，毫无悬念，他们无往不胜，获得了大量的利润；当前阶段，以20xx年为分界线，则又是另外一个崭新阶段的开始。各地MBO此起彼伏了。在这种情况下，垄断国企将出现分化，具体发展的预测比较复杂，我将
在另外的文章中专门分析。但无论如何，在当前阶段垄断国企是一个非常强势的高收入集团。要注意的是，即使是现在那些45岁左右下岗破产的竞争行业国企员工，在他们象你们这么大就业的时候，他们当时的工作仍然是最好的，收入也是最高的。只是现在利益格局已经改变。
再来看下外企的情况。外资企业主
要是依靠资金力量、和政府的'关系、以及高水平管理在做事情，可以说是中国第一批真正的企业。但是，他们在中国仍然要遵守中国的潜规则的。由于能够跨国经营的外企一般都是实力比较雄厚的，因此外企是一个非常强大的利益单位，也是就业的高收入单位。注意，那些中国人海外注册弄的假外企不算，台湾、香港企业算民企。
看看民企的情况，民企仍然不占中国经济的主体。他们在政府力量和占有资源上都相对比较弱。在完全竞争的行业，主要是进去的比较早的一批民企做大了，拥有一定的力量。而大量的民企在充分市场竞争中生活质量都不高。因为中国并非真正的市场机制，有关的法律法规很不健全，或者有法不依，或者有部分人有权不依，这造成了中国的完全竞争行业“扭曲竞争”的现象；在非完全竞争的行业，民企则主要是依附在某些拥有资源的单位周围生存，这种状态打个比方就是例如吸附在某个树上的虫子，形成了一个又一个的非竞争性关系利益群。由于职业保护的法律型同虚设，以及缺少工会等代表员工利益的力量，直接造成了民企员工在职场上成为弱势群体。也许你会问，那为什么国家关心国企下岗员工，而没有关注民企解雇员工呢？很简单，因为国企下岗员工年纪已经大了，无法再找到足以维持原来生活水平的工作了。而中国的市场化进程才刚刚开始，民企员工大多数都是年轻人，社会问题并不明显。
好了，现在清楚些了吧，首先要看你要去的公司（单位）是在上述哪个象限。象限属性从大势上决定了你以后可能获得的收入和地位。而你个人的能力，是在大波浪上翻起的小水花。可以说，判断大势的能力比从事具体事情的能力重要得多。也许你要说，好象哪个象限都有收入高的人啊。是的，可是你不要忘记了，在不同象限获得高收入和地位的可能性，以及需要付出的努力是不一样的。在一些象限，你只要跟上平均水平，5年以后你就可以很轻易的存上一大笔钱，买上房子和车子；而在一些象限，你要十分努力，10年以后，你有可能存上一些钱，买上房子和车子，而当你达到这个水平时，在优势象限的和你同时起步的人，已经存上了更多的钱，换上了更大的房子和车子。象限是有优劣差异的，起点相同的人，由于选择了不同的发展通道，同样都很努力，但落到的结果将天差地别。
其次，光看哪个象限还不足够。因为在同一个象限中，仍然存在着巨大的、人为因素造成的微妙区别！
二、转型中的一代
中国的事情要用放大镜看才会清楚，这也是老外永远无法真正了解中国社会的原因。上述人为差别按利益象限的不同也有差异：
1．公务员、国企类，正式工和非正式工的差异
政府工作人员难道也有非正式工？是的，如果你还不知道，只能说明你孤陋寡闻。政府工作人员分为两类：国家正式编制的公务员以及所谓的“政府雇员”。在某些地方，特别是经济贫穷的省，这两者收入差距不大；而越是经济富裕的省，这两者的收入差距就越大。政府雇员要转为国家正式编制的公务员，有很大的难度，没有关系基本不用想。因此，即使你通过了国家公务员考试，即使你已经被某政府单位接收了，你一定要打听清楚哦！
要是依靠资金力量、和政府的关系、以及高水平管理在做事情，可以说是中国第一批真正的企业。但是，他们在中国仍然要遵守中国的潜规则的。由于能够跨国经营的外企一般都是实力比较雄厚的，因此外企是一个非常强大的利益单位，也是就业的高收入单位。注意，那些中国人海外注册弄的假外企不算，台湾、香港企业算民企。
看看民企的情况，民企仍然不占中国经济的主体。他们在政府力量和占有资源上都相对比较弱。在完全竞争的行业，主要是进去的比较早的一批民企做大了，拥有一定的力量。而大量的民企在充分市场竞争中生活质量都不高。因为中国并非真正的市场机制，有关的法律法规很不健全，或者有法不依，或者有部分人有权不依，这造成了中国的完全竞争行业“扭曲竞争”的现象；在非完全竞争的行业，民企则主要是依附在某些拥有资源的单位周围生存，这种状态打个比方就是例如吸附在某个树上的虫子，形成了一个又一个的非竞争性关系利益群。由于职业保护的法律型同虚设，以及缺少工会等代表员工利益的力量，直接造成了民企员工在职场上成为弱势群体。也许你会问，那为什么国家关心国企下岗员工，而没有关注民企解雇员工呢？很简单，因为国企下岗员工年纪已经大了，无法再找到足以维持原来生活水平的工作了。而中国的市场化进程才刚刚开始，民企员工大多数都是年轻人，社会问题并不明显。
好了，现在清楚些了吧，首先要看你要去的公司（单位）是在上述哪个象限。象限属性从大势上决定了你以后可能获得的收入和地位。而你个人的能力，是在大波浪上翻起的小水花。可以说，判断大势的能力比从事具体事情的能力重要得多。也许你要说，好象哪个象限都有收入高的人啊。是的，可是你不要忘记了，在不同象限获得高收入和地位的可能性，以及需要付出的努力是不一样的。在一些象限，你只要跟上平均水平，5年以后你就可以很轻易的存上一大笔钱，买上房子和车子；而在一些象限，你要十分努力，10年以后，你有可能存上一些钱，买上房子和车子，而当你达到这个水平时，在优势象限的和你同时起步的人，已经存上了更多的钱，换上了更大的房子和车子。象限是有优劣差异的，起点相同的人，由于选择了不同的发展通道，同样都很努力，但落到的结果将天差地别。
其次，光看哪个象限还不足够。因为在同一个象限中，仍然存在着巨大的、人为因素造成的微妙区别！
二、转型中的一代
中国的事情要用放大镜看才会清楚，这也是老外永远无法真正了解中国社会的原因。上述人为差别按利益象限的不同也有差异：
1．公务员、国企类，正式工和非正式工的差异
政府工作人员难道也有非正式工？是的，如果你还不知道，只能说明你孤陋寡闻。政府工作人员分为两类：国家正式编制的公务员以及所谓的“政府雇员”。在某些地方，特别是经济贫穷的省，这两者收入差距不大；而越是经济富裕的省，这两者的收入差距就越大。政府雇员要转为国家正式编制的公务员，有很大的难度，没有关系基本不用想。因此，即使你通过了国家公务员考试，即使你已经被某政府单位接收了，你一定要打听清楚哦！
就业指导论文5
[论文关键词]就业指导；现状；问题
[论文摘要]文章从新时期高校就业指导现状，客观分析了就业指导存在的问题，如就业体制不完整，就业指导师资队伍不尽人意等。同时，对高校指导工作提出了几点建议：走出“应试指导”误区，建立现代高校营销理念，加强师资队伍建设，加强地方人事部门的沟通与联系。
近年来，随着我国高等教育的发展，从精英教育逐步过渡到大众化教育，由此大学生的就业也从精英就业转变为大众化就业。大学生就业指导工作的重要性与日俱增，同时其局限性也日益突显，难以满足青年学生成才和发展的需要。因此，如何客观认识我国高校就业指导工作的地位和作用，剖析当前存在的问题，探讨新时期就业指导工作的新思路新方法，对于提高和改进高校就业指导工作具有重要意义。
1 新时期高校就业指导工作现状与问题剖析
近几年随着大学生就业问题的不断突显，高校对学生的就业指导工作重视程度逐年增高，各高校都把就业指导工作纳入重要的议事日程，就业指导的形式与方法日趋灵活多样，企业与社会人士的参与度逐步提高，就业指导工作呈现出多形式、多元化的局面，为大学生的求职择业提供了多种形式的指导和服务。但同时，目前高校的就业指导工作与我国新时期社会经济发展现状及学生的需求之间仍存在较大的距离，主要存在以下几个问题。
1．1就业指导工作“治标”不“治本”现象较突出，职业生涯规划缺失高校的就业指导工作是近几年实行大学生自主择业之后才逐步开展的，并且是在大学生就业面临形势日渐严峻的前提下才得到充分重视。就业指导的内容主要围绕就业政策讲解、就业信息提供、求职面试的方法技巧、求职心理调试等展开，都是为解学生“燃眉之急”而支的招，其特点是“治标”不“治本”，不能从根本上缓解学生的就业压力，解决学生的就业问题，难以充分发挥就业指导的作用，真正体现其价值。虽然大部分高校已有这样的共识，却苦于师资匮乏等客观条件的限制显得力不从心。
1．3就业指导机构与就业指导师资队伍建设不尽人意，缺乏高素质的专业人员虽然目前各高校均设立了专门的毕业生就业指导机构，但其职能主要体现在处理大量与就业相关的事务性工作，没有固定的人力和精力专门开展有针对性的就业指导工作。从事就业指导工作人员，素质参差不齐，缺乏系统的相关培训，并不完全适合专职的就业指导工作，无论是知识结构还是能力素质及占有信息方面均难以达到就业指导人员应有的素质要求。"
1．4就业体制仍不完善，就业指导与市场需求联系不够紧密由于现有的就业体制仍不完善，高校就业指导部门与人才需求市场的联系并不紧密，没有建立合理规范的就业管理系统，缺乏宏观、全局性的与就业相关的信息调研与反馈系统，使高校难以真正把握市场对人才的需求情况，人才供求等结构性矛盾仍较突出。这些都是单一的学校行为难以驾驭的情况，有待政策改进和支持。
2 对新时期高校就业指导工作的几点建议
2．1就业指导应走出“应试指导”误区，建立和完善大学全程化的就业指导服务体系，将职业生涯规划纳入就业指导课程如同企业生产的产品包装固然重要，但市场经济的质量原则更是“金科玉律”。作为学校和大学生本人都必须充分认识到只有实现两者的结合才会真正成为受市场欢迎的产品。现阶段，高校要从培养高素质人才的角度出发，就业指导工作必须走出“应试指导”的误区，不仅立足于解决学生的一次性就业率，更重要的要把眼光放在如何培养学生离开学校后在社会生活中的适应和发展能力上。就业指导工作类似于企业的人力资源开发，关系到学校培养产品的质量，关系到一个大学生人才未来潜能的开发与利用，理应得到充分的重视。就业指导要重视大学生情商的开发，要引导学生充分认同和接纳自我，了解自己的优势和不足，客观评价自我，进而对自己将来作出计划和准备，培养自我决定未来出路的能力。当前高校就业指导工作应摆脱单一指导服务的功能，尽快完善对学生的`职业生涯规划、职业辅导、咨询等全方位的服务，建立全程化的就业指导服务体系。学生应把大学作为人生奋斗规划的新起点，就业指导应根据大学各阶段学生的特点确立相应的指导目标，选择合适的形式和方法，帮助大学生进行合理的职业生涯规划，实现顺利就业。如新生阶段注重对自我的了解和认识，对环境的适应，建立和谐集体为目标，就业指导重在引导学生形成正确的自知能力，找到自信心；二年级学生在正确自知的基础上完善自我，以确定自己的兴趣和初步的专业选择方向，掌握扎实的专业基础知识为目标；高年级则注重了解与专业相关的知识，评估自我，根据所选专业需求特点拓宽自己的能力结构，提高职业修养，加强实践锻炼的机会。就业指导的重点在多为学生提供相关的实践机会，提高学生的合作和组织能力及挫折承受能力；毕业生着重于实现角色转换，明确定位，为就业作具体的准备等。指导的重点在就业信息提供、求职、面试相关具体指导等。总之，就业指导应贯穿大学教育的始终，让学生在大学阶段就完成分析自我、分析环境、确定目标、采取行动的过程，在就业过程中有明确的方向和充足的心理准备，以实现成功就业。
2．2建立现代高等教育营销理念，不断发现和满足市场需求高等教育也有市场，也可以借助营销的理念，即发现需求和满足需求。在内部，应从学生的实际需求出发，延伸服务内容，将勤工助学、毕业实习、职业资格证书的取得、考研深造等纳入就业指导中心的职责中，取得学生的信任，建立系统的内部服务体系，为学生的成才搭建一个更好的平台。对外，应通过勤工助学、毕业文习、职业资格证书考试指导、就业指导中的用人单位人力资源帮助等，与用人单位建立良好的客户关系，不断了解市场的用人需求，调整学校教育和就业指导的思路甚至是专业设置。当然，高校的人才培养周期很长，需要遵循高等教育的规律，不能完全依据市场。
2．3实现就业指导学科化、专业化，加强师资队伍建设要真正实现就业指导的职能，必须提升学校就业指导部门的职能，使高校就业指导向着学科化、专业化发展的方向迈进；同时要加大经费的投入，建立一支专兼职相结合的高素质师资队伍，以适应新时期就业指导工作的实际需要，满足其功能。在国外发达国家，就业指导机构经费充足，就业指导人员素质要求极高，必须具有心理学、教育学、人力资源管理等知识，同时还要求具有一定的工作经验。我们有必要借鉴国外先进经验，逐步改善高校就业指导人员队伍，以保障就业指导的成效。为了进一步加强就业指导工作，还可以成立学校的就业指导委员会并进行实质性的运做。除学校就业指导中心外，还应将全程就业指导工作纳入招生办、教务处、学生处、各院系和各类人员(尤其是专业课教师)的职责中，专兼职相结合，使就业指导工作真正成为全员、全程的工作。"
2．4发挥就业者的主体作用，使其明确定位，做出现实合理的选择应该发挥作为就业者——高校毕业生的主体作用，中低年级的学生可以按照职业生涯规划的要求进行系统教育和辅导，在适当的时候，尤其是高年级，可以通过本专业人力资源现状和发展分析的讲座、毕业生交流会、专业教学实习和社会实践、职业能力倾向测试、职业发展咨询等形式，帮助毕业生逐步明确自己的职业取向和定位，做出现实合理的选择，避免就业选择的盲目性、随意性。
2．5加强高校就业指导部门与地方人事部门的沟通与联系，建立全面的毕业生供给与人才市场需求的信息库学校人才培养必须与市场挂钩，学校应按市场需求进行专业设置，及时了解就业信息，从而在第一时间对学生做出科学指导。作为就业指导部门应加强高校与地方的协调，加强与就业市场的联系，及时了解市场需求与社会变化，为学生提供具有全局指导意义的信息。
3 小结
总之，新时期的就业指导工作亟待改进和提高，需要我们共同努力。同时在现有的条件下，我们应该以积极的心态加强实践与研究，在大学全程的就业指导方面探讨适合各校特点的指导方案，最大限度地满足学生的需求。
就业指导论文6
【摘 要】近年来随着高校招生规模的扩大，毕业生的就业制度需要不断的改革来顺应广大毕业生就业形势的需要，这也使得高校就业指导课程的改革变得越来越重要。文章通过对新时期大学生就业现状的分析，找出了影响高校就业指导课程构建原因，并提出了相应的对策。
【关键词】高校;就业指导;课程体系;构建
一、新时期我国高校就业指导课程的现状
近年来随着高校招生规模的扩大，毕业生的就业制度需要不断的改革来顺应广大毕业生就业形势的需要，这也使得高校就业指导课程的改革变得越来越重要。由于就业竞争的激烈，全国很多高校对毕业生的就业指导越来越重视，不断进行完善就业指导课程的构建和就业指导中心的设立，地方政府部门也都出台了各种规范毕业生就业的政策。虽然有政策的支持，高校也在不断地改进就业指导的工作，但是，目前我国的高校就业指导工作仍然存在很多问题，比如很多高校尚未真正落实学校制定的政策，开设的就业指导课程也只是流于表面的形式，缺乏专业的教师队伍进行指导，更不用说构建科学规范的就业指导课程，因此，高校就业指导工作必须通过专业的就业指导者或者教师，构建出具有创新理念的课程，才能促进和提高大学生的就业率。目前，高校的就业指导课程主要存在以下几个问题：
第一，对就业指导课程高校的重视程度不够，没有固定的上课时间，有较强的随意性和临时性。很多高校并未将就业指导课程列为必修课程或者选修课程，对该课程缺乏明确的认识，学校对开设改课程没有统一的规范和要求，因此，开设改课程的随意性较大，比如，开设在晚上，很多学生晚上都有自己的安排，没有时间去上就业指导课，而且大学生对就业指导课的重要性没有足够的认识。
第二，就业指导课程的内容缺乏系统性，且指导的方式单一。目前高校的就业指导课程基本是针对毕业生的，因此课程体系没有做到全程性。在指导方式的选择上，由于课程内容以及就业形势的'原因，大多以商业性的内容为指导，比如面试应聘技巧、求职包装等，忽略了学生应该加强自身素质的提高。再者，就业指导课程的形式极为不规范，大多以讲座的形式存在，过于临时和零散。
第三，高校就业指导教师缺乏专业的训练，讲授的课程重理论缺乏实践。随着高校招生规模的扩大，一批批的就业指导辅导员也随之扩招，多渠道招聘的辅导员使得就业指导的质量和专业性失去了保障，因此，解决教师队伍素质的专业化是目前高校就业指导工作面临的最大的难题。
二、影响新时期我国高校就业指导课程构建的主要因素
（一）新时期高校大学生的心理特点。由于新时期大学生与以往大学生所处的成长环境不同，因此，新时期的大学生在自我意识以及思维能力方面显示出更加成熟的特点，但也有一些大学生存在幼稚和不成熟的心理特点。首先，新时期的大学生自我意识发展较强但是不成熟。处在青春期的大学生在身心发展方面都有了很大的发展，大学的生活环境为他们自我意识的发展提供了有利的条件，但是，他们的世界观尚未成熟和定型，因此，大学生对社会的经验不足，也缺乏对自己客观的认识。其次，新时期大学生的逻辑思维得到很大的提高，尤其是抽象思维能力，但是思维具有很强的主观色彩。再次，大学生在大学校园可以体验丰富的生活，也会产生丰富的情感，对生活、对国家、对朋友的感情等，但是大学生的情绪和情感波动比较大，经常处于矛盾中不能自拔。最后，大学生具有较为坚强的意志力，但是缺乏长久的稳定性和平衡性，容易盲从，缺乏果断的心理。大学生的心理特征决定了他们对自我的认识，也影响了就业指导课程的发展方向。
（二）用人单位的需求。新时期对高校就业指导课程的构建，一方面要考虑大学生的身心发展特点和专业能力，另一方面必须要了解用人单位的需求，只有知己知彼，才能在求职的过程中有的放矢，才能满足用人单位的需求。一般来讲，用人单位比较青睐具备以下特点的毕业生：
第一，能够在最短的时间内认同所应聘单位的文化。企业文化是企业的灵魂和支柱，只有员工认同了企业的文化，才能与企业共同成长。因此，有的企业在招聘的过程中会直接表示认同企业文化是招聘的原则之一。第二，能够忠诚与企业。据调查显示，很多国企，外企以及民企的人力资源在招聘员工的过程中，宁可招聘能力差一点，但是具有忠诚心的员工，也不愿意招聘具有高能力但朝三暮四的员工。第三，具备敬业精神的专业的技术能力于职业素养。敬业精神和职业素质体现的是人的情商和心理素质的高低，而专业技能主要是考查毕业生的操作能力和实践能力。
因此，大学生要想在当今的就业中脱颖而出，就必须重视对以上三个方面能力的培养。
三、构建新时期我国高校就业指导课程的对策
首先，明确新时期就业指导的理念，重视对大学生实践能力的锻炼和对未来职业生涯的合理规划。很多高校目前对大学生就业的指导顶多算是出谋划策，而非真正培养大学生的生存技能和实践能力，因此，在新时期大学生就业指导课程的构建中，应该弥补对大学生生存技能的训练，帮助大学生做好未来的职业规划。
其次，高校就业指导课程应该建立与企事业单位之间的联系，为大学生就业指导课程提供实践的平台，只有将理论与实践相结合，才能真正实现价值。新时期我国高校的就业指导课程体系要以国家的就业指导内容为基础，在此基础上联合企事业单位，更好地促进大学生的就业。
最后，高校需要将就业指导课程归入学习的总体教学计划之中。为了适应时代的变迁、社会的需求以及达到对大学生就业指导对职业生涯规划的目的，新时期我国高校应该将就业指导课程纳入各个高校的总体教学计划中，开设为必修课程，每个年级以不同的内容和重点有层次地递进，增强大学生就业指导课程的重视，这是每一位从事高校就业指导工作者的责任。
参考文献
[2] 程绪彪.对高校就业指导课程体系建设的思考[J].池州师专学报，
[3] 王玉江，颜彬，段善利，于德华.就业指导课程体系的建设初探[J].中国大学生就业，
就业指导论文7
论文关键词：以人为本 高职院校 就业指导
论文摘要：当前，高职毕业生就业形势日趋严峻，搞好高职院校毕业生就业指导工作已经成为当务之急。在此形势下，高职院校如何科学、规范、高效地开展就业指导工作，提高就业率和就业质量，成为摆在高等职业教育工作者面前亟待解决的问题。
随着社会主义市场经济体制的建立和改革开放的深入，社会对从业者的索质提出了更高的要求。高等职业教育是“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育，因此，高职毕业生就业率的高低、就业质基的好坏是衡量高职院校办学水平的重要指标，它不仅影响到一个学校的招生形势和生源质量，也直接关系到一个学校的生存和发展。在此形势下，高职院校如何科学、规范、高效地开展就业指导工作，提高就业率和就业质量，成为摆在高等职业教育工作者面前亟待解决的问题。
一高职院校就业指导工作现状及存在的问题
由于我国高职院校的就业指导：【作尚处于起步和摸索阶段，与社会经济发展和学生的需求相比，存在着较大差距，主要表现在：
1．在就业指导的功能和内容上：目前我国大多数高职院校的就业指导工作主要是围绕当年的毕业生就业工作而展开的，就业指导的内容主要是对就业形势进行介绍。对就业政策、规定进行诠释，为学生提供就业信息，联系企事业单位到学校进行招聘活动等。而就业指导的内容应包括：政策指导、思想指导、技术指导和信息指导。因此，目前高职院校的就业指导工作缺乏全局考虑和总体安排，就业指导工作功能单一，内容狭窄，在对高职学生进行学业观念和价值取向的引导方面，在职业判断和选择能力的培养、创业教育和职业道德教育等方面着力较少，难以适应当前就业形势的要求。
2．在就业指导的方法和手段上：目前高职院校就业指导工作较为常见的方法是通过大会灌输，即召开“毕业生就业动员会”和“就业形势报告会”，而缺乏针对学生个体特点的专门咨询和有效指导。同时由于缺乏对地方经济和人才需求变化趋势的了解，致使就业指导工作缺乏有效性和针对性。具体表现为：第一，形式单一，学校对学生所做的就业指导工作仅在入学时的一次专业介绍、教学计划中增加一门就业指导课程和最后毕业前的一些面试等方面技巧的介绍；就业指导课程大多缺乏对学生进行就业观指导、择业心理调适和引导；组织学生到用人单位、人才市场等参观学习少、实战演练少。第二．专业介绍不到位。泛泛的专业介绍致使不少学生不清楚所学专业人才规格要求，不知道自己要“学会什么”，“能做什么”，不清楚自己所学专业的就业趋向和具体岗位。第i，就、指导工作缺乏自我完善机制，就业指导中心非常注重就、信息的收集和统计，但缺乏对企业用人策略和倾向性的分析，分析结论未能及时反馈到各系部；就业指导相关部门信息不能共享互补，导致工作重复；指导工作缺乏个别指导，总体效果甚微。
3．在就业指导的机构建设和队伍建设上：尽管目前高职院校都设立了指导毕业生就业的指导机构，但由于指导思想、体制、人才的束缚，很难进行全面的就业指导。11作。事实上目前高职院校的就业指导机构由于于应付大量的与就业有关的事务性工作，难以有固定时问和精力来开展针对性的就业指导工作，而且由于缺乏长期系统的业务培训．就业指导人员的素质参差不齐，无论是在占有信息方面，还是在知识储备方面均难以达到就业指导应有的效果。
二、高职院校加强就业指导工作的`对策
目前，根据教育部倡导的“全程指导”精神，大学生的就业指导工作决不只是一个简单的求职、找工作的过程，也绝不应当只停留在学生毕业这一个环节，而应该贯穿大学生在校期间的整个学习过程，遵循学生身心发展规律，分段实施，连续进行。因此，高校大学生就业指导的内容，总的来说，应该包括职业生涯规划、职业素质教育、职业能力培养、职业道德培养和职业心理辅导等。笔者认为高职院校加强就业指导工作主要从以下六个方面进行："
1．就业观念指导。就业观念是影响大学生就业选择的关键，高校职能部门、思想政治工作者和全体教师要将就业形势、就业政策的宣传解释作为一项经常性的工作。让大学生真正认识到中国高等教育已进入“大众化”时代，“大众化”教育背景下的大学生不再是计划体制下的“宠儿”，毕业时需要公平地参与社会竞争，成为普通劳动者。但当前仍有部分毕业生，特别是家长，就业观念落后，思想认识上依旧残留着计划经济体制的深深烙印，就业观念上仍存在着“包分配”、“包当干部”的意识，就业态度上存在着“等、靠、要”的思想，工作选择上存在着“高、大、铁”(高待遇、大公司、铁饭碗)的倾向。通过就业观念的指导，帮助他们树立正确的成才意识，使他们形成一个正确的价值观和自我评价体系，转变就业观念，克服“等、靠、要”的就业态度，树立竞争就业，自主就业的意识，实现从“精英学子”到“普通员工”、从等待就业向自主创业等一系列就业观念的转变，特别是高校的职业指导要在大学生的创业精神和创业能力的培养上有所突破，通过对大学生的创业指导教育，使大学毕业生能够实现自主创业、自谋发展。
2．择业心理辅导。择业心理辅导是运用心理咨询的技术和手段，为大学生提供职业常识、自我认知、择业决策、就业准备、面世技巧和事业发展等方面的知识，启发大学生自助的过程。在职业咨询过程中，可以采取不同形式的心理辅导方式：一是问题解决式择业心理辅导。学生因缺乏有关个人的环境的信息而产生问题，指导人员通过提供有关信息，澄清问题，协助学生处理特定的事情或作出决定。二是能力培养式择业心理辅导，这种心理辅导不仅在于解决学生的具体问题，还要注意培养学生的决策能力和其他适应能力，为大学生未来自行解决职业问题创造条件。三是职业发展式心理辅导。学生在了解自己的特点和职业要求的基础上，借助职业指导的帮助，选择一项既适合自己特点又有可能获得的职业。指导人员除注重各种决策技巧和适应能力的培养外，结合心理测量软件“职业能力倾向”进行测试，对大学生的职业兴趣、职业价值观、职业人格进行心理分析，增进学生的自我了解，将职业选择与个人发展结合起来，帮助大学生对自己的职业发展定位作出一个正确的判断。四是自我发展式心理辅导。这种心理辅导方法重视个人内在品质的发展与完善，不是告诉他们应该怎么做，而是培养他们能动的自我价值观。
3．就业形势与政策指导。帮助大学生认清毕业时将要面临的就业形势与就业压力，让学生明白就业是自己的事，就业过程中最具核心竞争力的是自己的能力与素质；帮助学生将就业压力转化为整个大学阶段的学习动力，帮助学生掌握国家有关毕业生就业的方针政策，掌握学校有关毕业生就业方面的规定，明确自己在就业过程中的权利和义务。学校还须通过各种市场活动和就业网站为大学生提供丰富的就业信息，为毕业生提供用人单位真实可靠的信息与资料。
4．职业生涯规划设计指导。通过职业生涯规划的辅导和有关素质测评系统的应用与分析，帮助大学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，帮助大学生结合自己所学的专业，制定出符合个人成长与发展的目标，让学生明白社会对人才素质与能力的要求，大学生应该具备何种能力与素质才能适应人才市场的需要，帮助学生探讨培养自身能力与素质的途径与方法。
5．求职技巧与法律知识指导。帮助大学生培养良好的人际沟通能力，通过就业过程各个环节的技巧指导与训练。让大学生掌握正确求职的技巧与方法；通过就业法律知识的指导，让大学生了解或掌握国家有关劳动与就业方面的法律知识，能够利用法律武器保护自己的合法利益。帮助大学生树立诚信意识，在就业过程和今后的工作中遵纪守法，诚实守信。
6．大学生就业咨询指导。第一，建立“以人为本”的就业指导理念，在择业指导过程中，注重对大学生进行个性化的就业辅导，把学生个人的全面发展作为重点，以一种长远发展的眼光来指导学生的就业，使学生能够终身受益。
第二，指导学生进行自我评价，确定专业走向和择业目标。从学生入学开始，学校就业部门就可以通过心理测试等方法帮助学生对自身的性格、兴趣、能力等做出评价，使学生在自我评价的基础上进行专业和职业的定向；进入就业阶段，通过咨询方式与学生面谈，着重指导学生选择薪水高而又有发展前途和有意义的职业，而不是盲目选择高薪职业。第三，开展形式多样的就业指导培训，帮助学生树立正确的职业价值观。最后，举办各种就业实习活动，给学生提供更多的熟悉社会的机会，帮助学生进一步正确认识自我，客观地评价自我，协助学生走近社会、了解工作环境、发掘职业潜能，提高就业竞争能力。同时，我们在丰富发展大学生职业指导内容的同时，必须注意阶段性和连续性的有机结合，理论与实践的有机结合，学校与社会的有机结合。
总之，就业指导工作是高职院校改革和发展中的大事，是一项系统工程，需要各级领导及教师共同努力。只有通过实践和创新逐步建立起适合高职生特点的就业指导工作新机制，才能提高毕业生就业率和就业质量，进而实现高等职业教育的持续、健康、协调发展。
就业指导论文8
谈大学生就业中的自我定位问题
摘要：大学生就业成为了社会日趋严峻的问题。大学生如何准确地对自己进行就业定位是就业过程中一个不可忽视的问题，解决好大学就业就得引导好大学生如何把握好自己的就业定位。自我定位，规划人生，就是明确自己“我能干什么?”、“社会可以提供给我什么机会?”、“我选择干什么?”等问题，使理想可操作化，为介入社会提供明确方向。通过了解就业定位的内涵与作用，大学生能够对自己日后的就业进行准确定位 ，选择适合自己的工作岗位，从而更好地实现自己的人生价值。
前言
时间如白驹过隙般飞逝，转眼间大三就要结束了，很高兴能与崔老师在大三下学期共同学习大学生就业指导这门课程。经过四年的大学学习，每一位大学生都要面临着大学毕业。毕业，就意味着我们不再属于书声琅琅的校园，不再重复三点一线的校园生活，我们便进入了人生旅途的下一站，随之而来的，就是找工作求生存的一系列问题。
我们未踏入社会，对社会的了解程度只是停留在表面，这些可能只是你随想出来的，是否适合这职位、这行业发展是否好，要经过亲身经历才能确定。有人说，毕业后找的第一份工作就是养活自己，不是职业，更不是事业，其实，这是一个误区。第一份工作对于一个人的职业来说非常重要，因此，我们选择工作的时候，不能抱着暂时养活自己的心态，也不能说今天干的不是自己的事业，也不是职业，所以先就业才是根本，冷静，谨慎认真的选择才是根本。很多大学生找工作的时候，常常缺乏定位，自我认知不清，定位不准。面对严峻的就业形势和为自己职业发展着想，我们有必要按照职业生涯规划理论加强对自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作也即优势所在，明确切入社会的起点，其中最重要的是明确自我人生目标，即给自我定位。使理想可操作化，为介入社会提供明确方向。我们一定要有对自己的一个自我认识、自我分析和自我定位。
对于就业定位，很多人会感到迷茫，不清楚自己未来的发展方向，没有明确的职业规划。我们因为缺乏实际技能与经验，职业目标的制定是需要从大学生个人价值观进行分析考虑的问题。在当前大学生就业形势严峻的非常时期，往往会有部分大学生一毕业就面临失业。因此进行合理的大学生职业生涯规划将直接影响大学生对毕业后的计划，在很大程度上影响未来的前程，避免大学毕业生在盲目求职过程中造成人力资源不必要的浪费。对于第一份职业的期待，做事眼高手低，理论知识与实际工作脱节，这些选择仅仅局限在个人理想职业目标，缺乏对现实就业情况的了解，存在理想发展方向和现实形势不相符的问题，导致在实际选择中的盲目、犹豫不决，不利于就业目标的实现。
大学生处于从依赖向独立、从学生向社会角色过渡的时期，他们对社会生活显示出较强的热情与好奇，缺少理性思考与合理规划。在这种氛围下，大学生择业的心态趋于“现实化”，这种“现实化”表现在工资的高低、待遇的好坏成为择业的首要准则，而很少考虑自己的理想、兴趣、特长、优势、潜力等自身条件。在一定程度上，这必将影响到大学生对将来职业的选择和未来人生发展的定位。我们应该更多地从自身出发，积极寻找应对措施。首先是调整心态，在校学习期间增强兴趣的广度，善于控制和调整消极情绪情感，培养意识的自觉性、果断性、自制力和坚韧性，正直坦率，谦虚谨慎，将择业观与人生目标联系。
由于来自社会各个方面的压力，大学生在踏上找工作之途后，很容易陷入迷茫、焦灼的状态。如何在就业中自我定位，就显得很格外重要了。
意识就业中自我定位问题
（一）自我认知不清，定位不准
很多大学生找工作的时候，常常缺乏定位，见到只要有公司招聘，不管自己适合不适合，都往里投简历，事实上，很多简历根本就是浪费，那些公司可能从来不看这些简历，原因在于大学生的自我定位和职业意向与用人单位并不一定吻合。大学生一定要有对自己的一个自我认识、自我分析和自我定位，比如你的志向是什么？你是更擅长跟人打交道还是跟事务打交道？你是否掌握某种专业的技术？你能做什么？你看好什么行业和领域？然后再分析哪些行业和领域存在一定的机会？以及你如何才能进入这个行业？事实上，到单位应聘的时候，三个因素影响，第一个是你想做什么，第二个是你能作什么？第三个是企业通过了解，认为你能做什么？是看自己和别人怎么看你的一种眼光的聚合，当这两种看法比较一致，那么大家的结果就比较理想。很多大学生并没有自己的定位，这就好像一个产品一样，你认为你可以卖给所有的企业，最后你可能很难卖出去。
（二）很多大学生不重视第一份工作，初期选择处于混沌状态
有人说，毕业后找的第一份工作就是养活自己，不是职业，更不是事业，其实，这是一个误区。第一份工作对于一个人的职业来说非常重要，除非这个人具备做高级白领和职业经理人的天才或者运气和机遇非常好，否则一个人一旦工作之后，未来将在多大的圈子里面流动，基本上从第一份工作开始划圈。大学生刚刚踏入社会，第一份工作为你带来的是一种职业习惯的养成。因此，大学生选择工作的时候，不能抱着暂时养活自己的心态，也不能说今天干的不是自己的事业，也不是职业，所以先就业才是根本，冷静，谨慎认真的选择才是根本。
（三）很多大学生不知道如何判断一个工作机会是不是好
很多大学生心中都会有一些自己的认识，比如外企好，国企好等等，但是一旦找到一些合适的机会的时候，大学生又开始犯嘀咕，特别是多个机会可以选择的时候，常常这山看着那山高，最后导致好机会溜走才后悔莫及。这说明，很多大学生并没有深入的了解职业发展的成功因素，一个人的成功的因素包括四个方面，分别是知识结构、技能、思维和社会资本。从四个因素来看，一个好的单位先不管背景，但是必须让一个人在四个方面中的某一方面或者某几个方面受益才
是一个好单位。第一，这个工作是不是有助于你拓宽你的知识结构，比如你可以在工作中学习到很多自己所不具备的知识；第二，这个工作是不是能够带给你某个细分的职业技能，这个职业技能你本身不具备或者你并没有实践经验，但是通过工作你可以让你在某个领域成为一个专业人员；第三，这个单位是不是有助于形成你的思维，包括你看问题的视角，看社会的视角，看世界的视角，而这些视角可能给你带来新的价值。第四，是不是在这个单位你可以获得社会资源，或者提升你整合社会资源的'能力比如你可以广泛的结交朋友，认识专家，或者是提升自己的社会资本。如果一个单位四个价值都不能带来，那么这样的单位只能解决吃饭问题，但是并不能解决职业问题。
（四）大学生的职业心态欠佳
由于来自社会各个方面的压力，大学生在踏上找工作之途后，很容易陷入迷茫、焦灼的状态，特别是当四处碰壁的时候。很多大学生找工作常常遵循这样的阶段，
第一阶段，非常“高调”，估价过高；第二阶段，非常“低调”，碰壁之后就开始变得不自信，然后就开始降低期望，或者就越来越觉得自己不值钱，甚至洗碗都觉得可以尝试了；第三阶段，开始“跑调”，在接连碰壁之后，大学生就乱了阵脚，于是就失去了方向。当然，社会很多说法也会导致大学生很难适从，比如，认为大学生一定要做白领才好，北大才子卖肉了，博士去当村长就觉得不划算了，但是这些人不是也在自己的岗位上做得很好吗？这个问题需要辩证的看，我们不能去阻止每个人都当领袖的欲望，但是大学生还是要清醒的认识一点，职业是不分贵贱的，既不要对自己期望过高，也不要就碰几次壁就失去自我了。“心态决定一切”，这是职业人生存的关键法则。
如何做好就业中自我定位
（一）明确自身优势
首先是明确自己的能力大小，给自己打打分，看看自己的优势和劣势，这就需要进行自我分析。通过对自己的分析，旨在深入了解自身，根据过去的经验选择、推断未来可能的工作方向与机会，从而彻底解决“我能干什么”的问题。只有从自身实际出发、顺应社会潮流，有的放矢，才能马到成功。要知道个体是不同的、有差异的，我们就是要找出自己与众不同的地方并发扬光大。定位，就是给自己亮出一个独特的招牌，让自己的才华更好地为招聘单位所识；对自己的认识分析一定要全面、客观、深刻，绝不回避缺点和短处。你的优势，即你所拥有的能力与潜力所在。
（二）发现自己的不足
（1）性格的弱点。人无法避免与生俱来的弱点，必须正视，并尽量减少其对自己的影响。譬如，一个独立性强的人会很难与他人默契合作。而一个优柔寡断的人绝对难以担当组织管理者的重任。卡耐基曾说：“人性的弱点并不可怕，关键要有正确的认识，认真对待，尽量寻找弥补、克服的方法，使自我趋于完善。”因此要注意安下心来，多跟别人好好聊聊，尤其是与自己相熟的如父母、同学、朋友等交谈。看看别人眼中的你是什么样子，与你的预想是否一致，找出其中的偏差，这将有助于自我提高。
（2）经验与经历中所欠缺的方面。“人无完人，金无足赤”，由于自我经历的不同，环境的局限，每个人都无法避免一些经验上的欠缺，特别是面对招聘单位纷纷打出数年工作经验条件的时候。有欠缺并不可怕，怕的是自己还没有认识到或认识到而一味地不懂装懂。正确的态度是：认真对待，善于发现，并努力克服和提高。
（三）明确选择方向
通过以上自我分析认识，我们要明确自己该选择什么职业方向，即解决“我选择干什么”的问题，这是个人职业生涯规划的核心。职业方向直接决定着一个人的职业发展，职业方向的选择应按照职业生涯规划的四项基本原则，结合自身实际来确定，即选择自己所爱的原则(你必须对自己选择的职业是热爱的，从内心自发地认识到要“干一行，爱一行”。只有热爱它，才可能全身心地投入，做出一番成绩)，择己所长的原则(选择自己所擅长的领域，才能发挥自我优势，注意千万别当职业的外行)，择世所需的原则(所选职业只有为社会所需要，才有自我发展的保障)和择己所利的原则(应该本着“利己、利他、利社会”的原则，选择对自己合适、有发展前景的职业)。
（四）用长处来经营自己
有的毕业生存在过分的自卑心理，总认为自己技不如人，拿自己的短处与别人的长处去比，因而不敢主动地推销自己。其实每个人都有自己的长处与短处，所谓”尺有所短,寸有所长”.成功人生的诀窍就是经营自己的长处！ 因此，在人生之旅上，一个人如果站错了位置，用他的短处而不是长处来谋生的话，那后果肯定不会理想的，他可能会在永久的卑微和失意中沉沦。故在选择职业时要注意发挥自己一技之长.首先你不要过多地考虑这个职业能给你带来多少钱，能不能使你成名，而是应该把最能发挥你个人优势的职业作为首选，因为，你若能发挥自己的特长，钱是可以慢慢积累的；经营自己长处能给你的人生增值，而经营自己的短处会使你的人生贬值！
总结
大学生必须知道求职自我定位中存在的问题，针对个人的特点将问题解决，这才能使大学生求职择业之路走得更顺畅。而自我定位问题主要表现在三个方面：第一，是自己认知不清，定位不准确。大学生一定要对自己有一个自我认识、自我分析和自我定位，明确自己擅长什么，看好什么行业和领域，什么行业会有更多的机会，通过了解知道自己在企业中能做什么，再将自己推销给适合自己的企业。第二，很多大学生不知道怎样判断一个工作机会好不好。从多方面看，这个工作是不是有助于你拓宽你的知识结构；这个工作是不是能够带给你某个细分的职业技能；这个工作是不是有助于形成你的思维；你是不是在单位可以获得社会资源等。从以上的因素考虑，你可以判定什么的职业是适合自己，从而作出合理的选择。第三，大学生对自己就业没有信心。大学生在求职的过程中，难免会遇到各种的困难，我们要锻炼自己增强信心，面对困难时要有信心，确信自己可以做到。
在择业前夕要搞好定位，必须要有正常的心理和正确的态度，要客观、冷静、要自信而不盲目，不怕挫折、善于及时总结经验教训、随时调整方向。在此基础上，就可以初步选定自己的择业方向并开始付诸行动。择业过程中的碰撞，可以而且应当逐步细化和明朗。特别在择业初期， 多方向、多层次投递材料是允许的，但应及时总结反馈信息、调整定位和择业方向。切忌孤注一掷、“一条道走到底”或 “这山望着那山高”、优柔寡断这两种极端。
大学就业难，宏观上的原因当然是僧多粥少，可微观上是目前的我们大学生就业期望值偏高，自身定位不准，导致理想与现实脱节。所以，我们一定要不断地转变就业观念，按照社会对人才需求的新特点，充分认识自己喜欢做什么，自己适合做什么，自己擅长做什么，自己能够做什么，对自己进行准确的就业定位，从而树立正确的求职目标，找到自己理想的工作。总之，职业生涯目标的确定，是个人理想的具体化和可操作化。职业目标的选择并无定式可言，关键是要依据自身实际，适合于自身发展。值得注意的是伴随现代科技与社会进步，个人要随时注意修订职业目标，尽量使自己职业的选择与社会的需求相适应，一定要跟上时代发展的脚步，适应社会需求，才不至于被淘汰出局。
再次感谢崔老师将近两个月以来对我们关于就业方面的指导与教育！
就业指导论文9
摘要：
正确的择业和创业是当代社会的需要，作为当代大学生，在择业和创业的时既要追求自己的职业理想，更要符合国家，符合社会的实际需要。
我国是人口大国，劳动力比较多，需要就业的人多，就业高峰持续的时间也就比较长。当前我国比较重视教育，各大高校积极响应国家的号召，在大规模扩大招生，我国的高等教育正在由“精英教育”转向“大众教育”，大学生就业与全社会就业重叠到一起，加大了大学生在就业方面的压力，大学毕业生的就业形势不容乐观。面对严峻的就业形势，我们要想成功，要首先明白我们的目标和详细的规划。只有合理的规划才能有一个正确的方向，我们才不会浪费有限的生命。
一、毕业生较多：
据教育部统计，20xx年，全国普通高校毕业生达680万人，比20xx年增加了20万人，而全国高校毕业生总量还将继续增加，20xx年高校毕业生将达到699万人，比20xx年增加19万人。人力资源部和社会保障部对劳动力市场供求信息调查显示，当前我国宏观就业形势趋紧，使得大学生就业面临很大的压力。
二、热门专业人才过剩：
我国高等教育的学科结构和培养模式不尽合理。在我国大学生在选择专业的时候主要根据当时该专业比较好找工作、薪水较高热门而定，而没有可考虑随时间发展其专业在社会的需求。学校也是不断的增加热门专业，对热门专业无限量的招生，根本没有考虑学校现实情况，导致学校培养的专业技能与市场需求不相适应，导致企业需要的具有一定技能的人才找不到。而所谓的热门专业由于人员过剩而找不到工作岗位。其热门专
业也就变为了冷专业，造成该专业大学生就要让压力大，人才有所剩余
三、应届毕业生不受欢迎：
据调查，绝大多数招聘单位明确表明不要应届生，除了他们没有实践经验、缺乏社会知识外，对工作、对同事的态度是招聘单位拒聘的重要理由。而且现代应届毕业大学生心态摆的不够正很多应届毕业生频繁跳槽，流失率较高，使得企业自己花费精力和时间以及金钱培养的人才无法为己所用，给企业带来不必要的损失。
四、大学生就业观念不对：
现在多大学生找工作很不够实际，过高的估计自己的实力，总认为自己是佼佼者，在任何方面都很优秀，在找工作时一定是抢手的人才。在找工作时挑三拣四，眼高手低，以候补精英、候补白领自居，非大机关、大公司、薪金高不去。在找到后却对自的工作岗位根本不珍惜，根本不去踏踏实实工作，总是向往更好的工作，更高的薪水，更舒适的工作条件。从而对现有工作没有激情。这严重影响大学生的就业。
中国劳动学会副会长苏海南认为现在的大学主要是重知识培养，但是轻能力的锻炼，所以有学历没能力、有文凭没水平这种情况还是或多或少地存在。与此同时，大多数毕业生都想到大城市、大企业、大机关、大单位去就业，不愿到小企业、基层去就业。这是大学生就业一重要原因。
由以上数据和资料可以看出，我国大学生就业问题非常严峻，不容乐观
大学生职业生涯规划
由于造成大学生就业难题的原因是多方面的，切实解决大学生就业难题是一个系统工程，需要用人单位、大学生、高校及社会共同努力。但是，归根结底，大学生自身才是主要原因。因此，我认为大学生需做好以下工作，为自己的职业生涯做好规划。
一、努力提高自己的综合素质：
大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。
二、要有良好身体素质：
健康欠佳会减弱人才的决策能力，因为如果要达到目标需要体力与耐力，一个人就可能因体力不支而放弃。身体健康是我们能够在事业上取得成功的前提条件，身体是我们革命的本钱。
三、注重能力培养：
能力才是判断一个人能否成功的最为有力的.标准，只拥有一纸文凭在当今这个社会是难以的生存的，因此必须注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容，当前社会大学生必须尽可能培养自己处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。
四、加强社会实践：
利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。
五、正确就业定位：
求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位臵等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。
六、设定调整方案：
在竞争如此激烈，生活节奏如此快，生活过于紧张的社会现实生活中，我们都知道社会在不断的进步，在不断的发展，人生也是一个动态，所以我们的职业生涯规划也是一个动态的过程，一个人要想在事业上取得成功就必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估，不断地自我探索和对职业的探索，整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整和完善。来修正和完美我们现在的选择及自己的职业规划。
合理规划职业生涯，以便创出一片属于自己的蓝天！
参考文献：
1、《就业指导》
2、《思想道德修养与法律基础》
3、有关数据从教育网和获得
就业指导论文10
【论文摘要】随着我国就业制度的改革及高等职业教育的发展，开展就业指导工作意义深远，关系着高职院校学生的发展和学校的改革创新。阐述了对高职生开展就业指导工作的重要性，分析了目前高职院校就业指导工作的现状，提出了加强和改进高职院校就业指导工作的措施。
【论文关键词】高职生；就业指导；全员；全程
1高职院校开展就业指导工作的重要性
当前，受金融危机等各种原因的影响，造成大学毕业生就业难的严峻形势，高职院校如何给社会培养合格的高等职业技术人才，指导高职生顺利就业和创业显得日益迫切和重要。
1．1有利于改善高职生的就业状况
高职生的就业状况，不仅关系到学生自身的生存与发展，也关系到高职院校在市场经济中的声誉和地位，就业状况已成了衡量高职院校办学质量的重要指标。就业指导是高职院校改善高职生就业状况的重要途径，如何通过就业指导，帮助学生树立新的就业观念，帮助学生找到适合自己的理想职业，开发学生潜能，减轻学生的就业心理压力，提高学生的综合素质，实现顺利就业，是目前要解决的首要问题。
高等职业教育旨在培养面向生产、建设、管理和服务一线的高素质技能型应用技术人才，这样的培养目标决定了高职教育对于技术应用的侧重，注重培养学生的实践动手能力。既具有一定的专业理论，动手能力又相对比较强，这是高职生的优势，也是众多企业单位青睐高职生的因素。在当前就业形势日益严峻，就业压力不断增大的情况下，根据学生的需要，有针对性的开展就业指导工作，有利于他们了解职业，了解就业形势和政策，树立正确的就业观，具备良好的心理素质等，在日常学习生活中有准备的去培养和提升自己适应社会的能力，进而达到顺利就业。
1．3有利于增强高职院校思想政治教育工作的实效性
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来；思想政治教育要与择业就业相结合、要与创新创业相结合。高职教育是高等教育的重要组成部分，根据市场经济条件下对人才素质的要求，通过就业指导来加强创业教育、协作精神教育、诚信教育、法制教育等，坚定学生的理想信念，必将增强思想政治教育工作的实效性。
1．4有利于高职院校和社会持续健康发展
经过三年的培养和教育，学生最终要接受社会的检验，是否符合社会的要求，是否能得到用人单位的认可，这不仅是对学生本人的检验，更是对一所学校的检验。教育部周济部长指出：要千方百计地做好高校毕业生的就业工作，要进一步落实就业工作与院校事业发展、专业设置、评估结论“三个适度挂钩”，把做好毕业生就业工作作为一项长期的根本任务。就业指导工作将直接影响到学校能否在激烈的市场经济条件下持续、健康、快速发展，也必将影响到社会的稳定与发展。
2高职院校就业指导工作的现状分析
就业指导工作已成为高职院校的重要工作之一，但由于高职院校在我国的发展时间不长，就业指导工作在高职院校还处于“年轻”阶段，还存在着一些亟待解决的问题。
2．1对就业指导工作的认识不足
目前，高职院校就业指导工作显得尤为重要，但对于部分专业教师而言，认为就业指导工作只是职责外的事情，是领导、就业指导中心、就业干事和辅导员的事情，与专业教师关系不大，更没有把就业与自己的日常教学工作相结合；再有就是认为就业指导只是毕业班学生的事情，非毕业班学生不需要。这些认识上的不到位，直接影响了高职院校就业指导工作的`实际效果。
2．2就业指导缺乏全程化、针对性
表现为：第一，形式单一。学校对学生所做的就业指导工作仅在入学时的一次专业介绍、教学计划中增加一门或两门就业指导课程和毕业前的一些面试等方面技巧的介绍；就业指导课程大多缺乏对学生进行就业观指导、择业心理调适和引导，缺乏实战演练。第二，专业介绍不到位。泛泛的专业介绍致使部分学生不清楚所学专业人才规格要求，不知道自己要“学会什么”、“能做什么”，不清楚自己所学专业的就业趋向和具体岗位。第三，就业指导工作缺乏自我完善机制。就业指导中心注重就业信息的收集和统计，但缺乏对企业用人策略和倾向性的分析，各就业指导相关部门的信息不能共享互补。"
2．3就业指导工作队伍的非专业性
大部分高职院校虽然已经建立了就业指导机构，也配备了一些就业指导工作人员，但缺乏专业化、专家型的就业指导教师。目前大多从事这项工作的谈不上具体意义的指导，只是在国家的政策指导下，在毕业生就业工作中起到一种教育、管理和中介的作用。就业指导工作仅限于就业信息发布、就业政策的宣传与执行、向毕业生和用人单位提供“供需见面”、“双向选择”的机会以及对毕业生进行工作技艺培训、就业协议办理等服务性的工作。在就业指导工作中真正起作用的是学生辅导员，但由于学生辅导员缺少相关系统知识、行业知识的培训，只是凭自己的认知和经验开展工作，无法把握与就业指导相关的专业发展前景，因此其产生的作用有限。
2．4投入不足影响高职院校就业指导工作的实效
高职院校的就业指导机构在人员配备、经费和设备投入方面存在严重不足，缺少固定的场所和必备的条件。就业经费投入不足，直接影响就业市场的开拓与拓展。随着产业信息化时代的到来，高职院校的就业指导工作也慢慢的向信息化方面发展，而目前高职院校的就业指导教师队伍建立时间不长，工作经验少，未能跟得上时代发展的要求，制约了就业指导工作的开展并取得实效。
3加强和改进高职院就业指导工作的措施
3．1推进就业指导“全员化工程
高职教育就是就业教育，一切工作都要以学生能够就业为出发点和归宿。因此，高职院校首先应从思想认识上下手，努力提升全体教职员工对就业指导工作的理解，主动开展就业指导工作，将就业指导融到日常的教学当中。再次，高职院校还要从机构和人员上加强就业指导工作机制建设，完善学校、系部及专业团队就业指导机制，形成全体教职员工积极参与的就业指导“全员化”工程。
3．2实施就业指导“全程化”
就业指导是一项系统工程，既有自身的工作范畴、规律和模式，又与学科及专业建设、教学与课程改革及大学生思想政治教育分不开。因此，高职院校应立足高职教育实际，把就业指导与思想政治教育结合起来，重视学生人生观、价值观对职业选择和成长道路的指引作用，充分利用丰富的校园活动和课堂教学及讲座，充分利用辅导员、专业班主任在就业指导中的作用，加强择业观、职业道德和成才道路等方面的教育，从学生入校开始，按阶段、分年级有规划、有针对的实施就业指导。把以心理健康指导、职业生涯设计指导、专业指导、择业指导、创业指导和升学指导为主要内容的就业指导，贯穿到高职教育的全过程，渗透到学生整个学习生涯。第一阶段，侧重专业感知和职业生涯设计，帮助学生确立职业理想、奋斗目标；第二阶段，侧重专业指导和对社会需求的感知，指导学生按照培养目标要求的知识结构和能力结构，培养其职业素质，以塑造适应未来就业市场需要的全方面的人才；第三阶段，重点进行就业心理调适、择业技艺训练、择业诚信教育、升学指导和就业推荐材料的整理设计及包装，为毕业生顺利实现就业目标提供保障；最后，做好毕业生跟踪调查和用人单位的回访，为进一步加强专业建设、优化课程设置，调整人才培养规格提供客观依据，真正实现以就业指导为导向。
3．3创新就业指导的模式
目前大多高职院校的就业指导只是在学生入校时的专业教育及教学过程中开设一门或两门就业指导课或临近学生毕业前邀请人才市场的工作人员到校开展讲座的形式来进行。在全面提倡素质教育以及加强和改进大学生思想政治教育大背景下，高职院校的就业指导应与思想政治教育相结合，丰富和创新就业指导的形式、方法，利用板报、校园广播、网络宣传、及各种竞赛活动等，使就业指导走进学生公寓，使就业指导思想走进每一位教师和学生的心中，使全校上下形成浓厚的就业指导氛围。
3．4建立一支结构优化的就业指导工作队伍
首先，要建立一支专兼结合的就业指导队伍。大学生就业指导是一个系统工程，必须充分整合各方面的力量：要发挥思想政治理论课教师的作用，通过课堂系统地进行形势政策教育、就业观教育、法制观念教育等，使就业教育在科学的理论指导下取得良好的效果；要加快对就业指导专职人员的建设和培养，建立就业指导教师数据库，打造一支“拿得起、过得硬”的队伍，使得学生在就业过程中遇到的困惑和政策疑难，都能得到及时的解答要加强各系部具体从事就业指导工作的人员队伍建设，充分利用辅导员在学生当中的作用，对学生进行经常性的职业指导和心理咨询，及时解决学生遇到的心理问题，将工作落到实处、做到学生的心坎上；聘请就业指导专家、成功人士等作为校园就业指导一支流动的队伍，定期对学生进行就业指导。
再次，要提高就业指导人员的整体素质。要创造机会组织各系部就业指导工作人员经常参加校内或校外的有关于就业指导工作的培训。就业指导人员要具备良好的服务意识，把育人放在第一位，把是否有利于学生就业作为工作的出发点，耐心、热情、周到地为学生提供优质的服务；要提高政策水平，在就业指导中，教育者不仅要熟知和领会当前的就业政策，更要结合实际生动地向学生宣讲，针对学生的疑惑，给予耐心的解答和疏导；要提高就业指导人员的科研水平，就业指导工作的人员不仅仅是政策的宣传者和信息的发布者，更应成为研究者，以研究来改进就业指导工作和提高自身素质。
3．5充分利用现代化手段。提高就业指导的工作效率
就业指导的信息化日益成为做好毕业生就业工作的重要载体和平台。高职院校应增加资金和人员投入，优化网络就业指导的硬件建设，配备高素质的网络就业指导人才，建立功能完善的毕业生就业信息网，为毕业生和用人单位提供及时准确、高效快捷的信息查询、网上交流和网上招聘等服务。同时应加强教育、引导力度，促进网络就业指导的普及，培养学生参与网络就业指导的意识和能力，提高其利用网络应聘的习惯并实现有效就业。此外，高职院校应通过短信平台的应用，与学生尤其是在校外顶岗实习的学生保持畅通的联系，并随时将有关信息传送给学生。
就业指导论文11
摘 要： 本文分析了当前大学生全程化就业指导中存在的基本问题，进而探究了辅导员在大学生全程化就业指导中的作用，指出了辅导员应当针对不同年级的不同学生，开展全程化、个性化、数字化的就业指导工作。
关键词： 辅导员 全程化 就业指导
20xx年全国高校毕业生将超过770万，比20xx年增加21万多人，再次创下毕业生人数的新高，社会就业竞争更激烈，同时也为大学生增加就业心理压力。辅导员应做好大学生全程化就业指导，为缓解大学生就业压力发挥重要作用。
一、大学生全程化就业指导的内涵
就业指导全程化是指从大学一年级开始，依据双向选择，人职匹配的职业指导理论和大学生成长阶段的特点，以职业生涯设计、学业指导、择业指导、创业指导为主要指导体系，结合学生的共性和个性，分年级、分阶段进行指导，并使之贯穿大学生活的全过程。大学生全程化就业指导的目的在于引导学生正确地认识自我，认识社会需求和就业形势，树立正确的职业价值观，掌握职业基本技能，完成学生到职业人的角色转换。
二、大学生全程化就业指导中存在的问题
我国正处于全面深化改革的过程中，处于增长放缓的经济新常态。作为就业重点群体的大学生面临新的挑战，同时也给辅导员开展全程化就业指导工作提出更多的'要求。
（一）大学生就业指导实施阶段缺乏连贯性
大学生全程化就业指导体系是贯穿于大学生在校学习的全过程。很多学校对新生的入学教育和毕业生的就业指导比较重视，往往存在重两头轻中间的趋势。某些学校在大一时开展职业生涯规划教育，希望大学生在课程中进行人职匹配，确定职业锚。实际上，大一学生刚开始专业学习，缺乏足够的社会实践，同时，某些学生可能是被调剂入校的，缺乏专业认同。他们的职业兴趣正在探索中，能力和价值观在变化中，自我探索得出的信息非常有限。对于大四同学的就业指导，更多局限于就业信息的发布、简历的修改、就业礼仪、各类面试技巧等方面的指导。对于其他年级的就业指导则缺乏相应的引导和监督。在实际工作中发现，很多大二大三阶段的学生由于家庭环境的影响、实践经历有限、传统就业观念的制约，对不同途径的就业类型和具体职位要求并不明确，只有简单刻板印象。因此，这些学生不注意学业规划和能力规划，不积极参与各种锻炼，对职业素养和技能缺乏重视，对自我的就业能力要求不高，错过就业技能提高的关键时期。
（二）大学生就业指导实施对象没有突出个体性
大学生全程化就业指导应突出个性化。因为大学生在择业和就业的过程中，具有明显的个体倾向。当前，多数高校实施就业指导都以院系、年级、专业、班级等集体为单位进行就业指导，缺乏对个体有针对性的指导。就业指导课程限于班级人数和课程课时，往往组织大班授课。学校或者学院组织宣讲就业政策、传授就业技巧的讲座，一般针对特定年级或者特定专业。但是每位学生在职业的选择以及需要解决的就业问题是不一样的，需要个性化的指导。针对大学生开展的职业规划大赛、简历大赛、职业访谈等就业类的比赛，能够使部分积极参与的学生从中受益，但对不少缺乏独立意识参与性，不足学生的就业指导效果不明显，尤其对存在学习困难、家庭经济困难的学生，作用更是微乎其微。大学生中，某些学生因学业困难、家庭经济困难、网络成瘾、身体残疾、因违纪受到处分及心理异常等状况，在就业时自信心不足，社会适应能力和抗挫折能力弱，需要个性化的就业指导使其适应激烈的就业环境。
（三）大学生就业指导实施方式缺乏系统性
大学生全程化就业指导体系是全员育人的就业指导。在办学方法上，涉及专业设置与学科建设；在教育方法上，既需要专门开设就业指导课程，又需要把教育内容融入专业课的教学之中，更需要对大学生进行个性化的就业咨询和指导；在师资队伍方面，既要求专业教师参与就业教育，又要求从事就业服务工作的人员参与教学活动，使就业教育具有全员化的性质；在理念教育方面，应主动与思想政治工作、学生工作联系在一起，在日常理想信念教育中贯穿就业指导教育。（2）目前，很多高校已经意识到思政部、招生就业处、教务处、心理咨询中心、学工处等各个部门在就业课程的开展、就业信息的搜集、发布、专场招聘会的组织、就业心理调适等方面的重要性。但从整体效果看，某些高校各部门的工作缺乏系统性，缺少对同一个学生大学四年各个方面信息的整合并发挥全员育人的功效。某些大学生的就业期望和就业积极性受家庭影响较大。做好大学生就业工作需要了解不同学生的家庭情况、学习生活、心理情况，进而开展实践活动、学业情况督促、专业技能提高、心理状态调整等方面的工作，帮助学生提高能力、正确定位、认知社会。
三、辅导员在大学生全程化就业指导体系中的作用
辅导员工作在学生工作的第一线，能够及时掌握学生的基本情况和就业思想，与学校各个部门有紧密的工作联系，在大学生的就业指导工作中具有承上启下的重要作用。
（一）根据不同阶段实施全程化就业指导
辅导员对大学生的就业指导可以分为三个阶段，针对大一学生，大二、大三学生及大四学生。在大一阶段，辅导员应从专业教育中合理切入就业指导，启发学生认识到所学的专业知识和技能对今后就业的重要性。在大二和大三阶段，辅导员的就业指导侧重能力培养和职业定向指导。通过开展第二课堂，让学生苦练基本功，多掌握复合型技能，提高求职能力；鼓励学生在寒暑假期间进行专业社会实践，通过在不同类型的平台实习，让学生了解职业、行业的动态，促使学生认清自己、明确定位；根据学生的就业期望、就业问题，结合职业规划课程和已经毕业学生的亲身经历，帮助学生了解不同就业途径真实的就业情况，让大学生树立多渠道就业、理性就业、竞争就业的观念，并做出行之有效的计划和安排。学生进入大四后，辅导员在掌握学生基本情况的基础上，及时对大学生的优势及劣势进行分析，帮助学生制订合理、科学的求职计划；通过讲座、小组活动等方式开展简历、面试、模拟招聘等专题化的就业技巧指导，为每位同学指导简历设计、指导面试要点、调研目标企业等，帮助学生做好应聘前的各项准备工作。同时建立移动新媒体和社交平台为途径的就业平台，不定期发布就业信息进行就业指导，满足大学生碎片化和动态化的信息接收习惯。学生就业后，辅导员要做好毕业生的跟踪调查反馈工作，及时了解他们的就业去向、工作情况，听取用人单位和毕业生的意见，建立并维护支持学生探索、校友成长的就业资源共享平台，以便更好地指导今后的就业工作。
就业指导论文12
【论文关键词】辅导员 就业指导 作用 方法
【论文摘要】当今大学生就业困难成为社会关注的焦点，高校辅导员是高校从事就业指导工作的重要成员，本文论述了高校辅导员在就业指导中的作用及新形势下高校辅导员应如何开展就业指导工作。
一、当今大学生的就业形势
国家对大学生就业问题也越来越关注。党的十七大提出“就业是民生之本”，并把扩大就业作为改善民生的重点工作之一。如何做好毕业生的就业工作，党、国家、各级地方政府以及高校都面临考验。
二、高校辅导员在就业指导工作中的作用
在高校特别是高职院校中，辅导员工作既包括对学生的思想政治教育，同时还包括对学生的日常教育和管理，担负着对学生进行思想引导、学习指导、心理疏导、生活辅导和成才向导的任务，尽管国内各高校基本上都建立了各自的就业指导中心，成立了专门的就业指导部门，但是细化并最后落实就业指导工作的，主要还是处于学生管理第一线的辅导员。辅导员是高校从事就业指导工作的重要成员，对大学生就业指导可以起到积极的作用。
1．职业指导作用
对于正在求职的大学生来说，求职方法与技巧是比较欠缺的。辅导员运用就业指导课程的理论知识和方法技巧，结合每位学生的个人特长、性格特点、兴趣爱好、表达能力等因素，帮助学生制定个性化的求职方案，掌握恰当的求职技巧，引导学生在正确认识自我的基础上，正确认识社会客观需求，树立正确的.就业观，同时积极采取措施，帮助学生拓宽就业渠道。
2．政策宣讲作用
紧密结合社会就业形势与政策，为学生做好就业指导。一方面积极宣传和贯彻毕业生就业方针和政策，进一步确立“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业机制，使毕业生做到熟悉政策、了解市场、参与竞争、诚信就业。
3．发布就业信息的作用
辅导员为毕业生搜集和发布大量准确的就业信息，在举办人才市场笔试、面试、签约办理、派遣手续等诸多环节上，为毕业生提供全面周到的服务。一是以职业能力、职业倾向、职业适应性和心理个性特征测量为主要内容的网上就业测评服务；二是网上就业信息及时发布，学生可以及时上网了解最新就业信息。
三、辅导员做好就业指导工作的方法
1．对学生做好思想教育工作，改变就业观念。
受传统观念误导，大学生往往认为留在大城市、大单位才能体现自己的人生价值，因此择业过程中，他们过分追求物质待遇和地域条件，好高骛远，重名利，轻事业，轻贡献，缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感、使命感。［2］辅导员要教育学生改变就业观念，从实际出发，实事求是，全面衡量自身的综合素质。在应聘走上就业岗位前，对自身素质有多高，专业知识有多少，实际工作能力有多强，自己能干什么、会干什么；在步入市场经济社会后，如何寻求自己生存和发展的空间，找到自己较理想的位置，都要做到心中有数。而不应好高骛远。对大学生来说，要切实认识到从“学生”走向“社会人”，进而走向“职业人”的角色转变，把社会的职业需求和个人的职业理想、职业素质很好的结合起来。
2．树立全程化的就业指导意识
就业指导工作是一项系统化的长期工程，而不是一朝一夕之事，辅导员在进行就业指导工作时，要树立全程化的就业指导理念，将就业指导工作贯穿于学校教育的全过程。［3］辅导员应指导学生从入学开始就明确各阶段的目标：一年级，初步了解职业，提高人际沟通能力。二年级，提高基本素质。主要内容有：通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；主要尝试兼职、社会实践活动，并具有坚持性；提高自己的责任感、主动性和受挫能力。三年级，提高求职技能，搜集公司信息。主要内容有：参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会；学习写简历、求职信。四年级，工作申请，成功就业。主要内容有：开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备；预习或模拟面试、参加面试等；积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。
3．重点帮扶就业困难群体
在做好就业服务的同时，辅导员应该重点对特殊群体的就业进行帮扶。由于主观或客观原因造成自身在就业竞争环境中处于劣势或在竞争能力上不足的群体被定义为大学生就业困难群体。［4］对因家庭经济困难或心理欠健全等因素存在就业困难的毕业生，辅导员应采取提供重点指导、优先提供就业信息、优先推荐就业岗位等措施，保障就业困难群体学生充分就业。
4．建立有效的信息发布途径
辅导员要起到企业和毕业生之间的桥梁和纽带作用，就必须利用一切可利用的资源。通过学院与企业产学研结合的机遇积极与企业联系，了解企业的岗位需求；利用校园宣传栏发布就业信息；利用网络资源，了解最新的招聘信息，利用校园就业信息网、班级QQ群、博客、邮件、飞信等发布就业信息，可及时、便捷的将就业信息发布到学生手中。
5．做好跟踪调查工作
学生就业并不意味着毕业生就业工作的结束，辅导员要做好加强毕业生的跟踪调查反馈工作，及时了解毕业生离校后的就业工作情况，听取用人单位和毕业生的意见是毕业生就业工作中极其重要的环节。它既是对前阶段就业工作的检验，又是指导今后就业工作的依据，因此辅导员要对毕业生做好跟踪调查的工作。
目前，做好高校大学生就业指导工作，是关乎学校的生存与发展、关乎学生的切身利益的大事。辅导员在大学生就业指导工作中，应该充分发挥自己的作用，为高校大学生就业指导工作开创一个崭新的局面。
参考文献
1 姜 霞.浅谈大学生如何树立正确的就业观［J］.武汉船舶职业技术学院学报，20xx（6）
2 刘红斌.浅谈辅导员如何做好就业指导工作［J］.商场现代化，20xx（10）
3 黄 芳.就业困难学生职业发展指导［J］.新课程（教育学术版），20xx（6）
就业指导论文13
摘要： 随着高等教育的大众化，大学生就业已经成为我国社会关注的热点问题。本文通过研究高校毕业生就业难的现状，对就业难以及就业指导中德育教育缺失的原因进行了分析，重点提出了高校教育中应将德育教育与就业指导相结合，探索了德育教育与大学生就业指导相互贯穿和渗透的有效途径。
关键词： 大学生；就业指导；德育教育
随着高校招生规模的不断扩大，大学毕业生的就业竞争也随之日趋激烈，因此大学毕业生是否能够顺利就业，俨然已经成为我国社会重点关注的热点问题。在就业方面，“先就业后择业”的传统理念导致了当今大学毕业生对待工作的稳定性不足、忠诚度不高、职业化程度较差；在德育方面，大学生往往会忽视理论知识以及理论修养，在人文素养以及思想道德方面需要进一步加强。因此通过研究大学生的就业现状以及德育现实缺失的原因，发现其存在的问题及其原因，从而改进大学生就业指导工作的方法、内容，并在就业指导中切实加强德育教育，这对于提高大学毕业生就业成功率具有重大意义。
一、大学生就业指导中德育教育缺失及原因分析
1.大学生就业道德的缺失
（1）大学生品行不正。高等院校招生规模扩大之后，整个社会逐渐出现了重智力、轻德育的现象。正因受到当前社会风气的影响，大学生们在价值观上常常出现很多烦恼和困惑。许多学生因受到社会的现实主义、拜金主义等不良风气的影响产生了“读书无用”的心理，以及对知识改变命运的怀疑，在道德认识与道德实践上产生了矛盾的心理。以至于很多学生对待学习有种敷衍了事的态度，上课不认真、逃课、考试作弊、补考、重修的现象比较严重。
（2）就业诚信缺失。在求职就业方面，由于部分大学生虚荣心较强，急于求成，可能会编造和使用虚假的就业信息，以吸引就业单位的关注，提高求职成功率。而在就业过程中，随意单方面违约、跳槽的现象比较严重，在先就业后择业的思想下，很多大学毕业生往往不重视第一份职业，仅仅视其为积累工作经验的锻炼机会，没有下定决心和毅力做好第一份工作，因此这类毕业生当薪资及上升空间达不到预期目标，或者感觉得到锻炼、掌握技术之后，一般都会跳槽寻找下一份工作，工作不稳定性极大加强。
2.德育教育在大学生就业指导中缺失的主要原因
（1）就业指导观念及模式的陈旧.在以往的就业指导工作内容，主要是进行就业政策指导、招聘信息传递、职场面试技巧等内容的讲授，内容缺乏新意，形式单一，难以引起学生的兴趣及重视。以往的就业指导模式主要是以学校就业工作机构为主体，通过收集并汇总各类就业信息，以消息发布的形式直接向毕业生提供就业信息和就业服务，而对于学生的就业需求、就业心理以及思想品德的了解比较少。
（2）就业指导工作力量薄弱。目前，我国高校就业指导工作主要是由就业办公室和辅导员及分管领导完成，负责就业指导的人员流动性较大，学生工作任务较多且缺乏相应的专业知识，因此不能给予毕业生及时、充分的就业指导。
（3）就业指导内容及信息渠道单一。目前，大学生就业指导在内容上、形式上都没有形成系统化，在就业政策的'宣传，常用的就业技巧等方面，采取的方式和方法更多是“纸上谈兵”，缺乏实践训练计划，内容枯燥乏味，教学效果不理想。就业信息的来源主要是通过网络、广告和招聘会等方式传递给学生，而学生对就业信息的综合分析能力较差，因而常会错过了很好的工作机会，这些都制约了毕业生就业率的提高。
二、德育教育与就业指导相结合的重要性
高等教育中德育教育的目的是在思想层面上提高大学生的道德修养水准，在道德层面上使学生形成正确的道德意识，在精神层面上重视做人的行为规范。因此，在教学过程中做好德育工作对强化就业指导有着重要意义。
1.德育教育是做好就业指导工作的基础和前提
通过对用人单位的用工需求了解和分析可知，当前用人单位对毕业生的要求不断提高，已不仅看重专业知识、实践动手能力，还要求具有良好的身体、心理、思想等方面的职业素质。高校中德育教育应主要分为以下几点。
（1）培养学生坚强的意志力、准确的判断力、良好的亲和力、丰富的创造力。
（2）使学生形成正确的学习态度、心理素质以及道德品质。通过与就业指导工作相结合，能够让学生正确地进行职业选择，合理地实行生涯规划。
2.德育教育对就业指导工作具有促进作用
通过对大学生就业过程中出现的德育教育缺失原因进行剖析，我们认识到德育教育对于大学生就业效果的重要性。通过大学期间的德育教育，能够引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，建立正确、合理的择业观。期间通过就业指导广泛地调动学生对学习、工作的积极性，提高学生的综合素质。因此，德育教育作为培养人才的重要环节，对就业指导工作具有重要的促进作用。
三、德育教育与就业指导相结合的途径
1.在就业指导中贯穿德育工作
就业指导工作贯穿了学生整个大学阶段，德育教育又是高等教育中重要的组成部分，为了培养和提高学生就业能力，应在整个就业指导过程中贯穿德育工作。
（1）就业指导工作在新生入学时就应鼓励学生多参与就业指导教学与实践，在日常教学、科研、课外活动和社团活动等中不断渗透就业指导工作，结合德育教育，帮助学生认识自我、准确定位，不断提高学生的就业能力和职业素质。在德育工作中贯穿就业指导工作，这既能在日常教育中着重培养学生的专业素质，又能够达到培养学生就业素质和能力的目的，使就业指导工作的作用不仅局限就业，还能够切实提高学生的综合素质和就业竞争力。
（2）将大学生职业道德、民主法制、爱国主义和文明诚信等教育结合起来，通过德育教育培养学生良好的做人做事职业习惯，引导学生形成端正服务意识以及良好组织协调能力。把就业理念、技巧、信息等就业工作与思想道德教育结合起来，培养学生正确人生态度和就业观念，帮助大学生树立正确的人生理想和坚定信念，确立恰当的择业期望值。
（3）面对严峻的就业形势和就业压力，许多大学生由于缺乏承受挫折和失败的心理准备，容易出现各种各样的心理问题。所以需要通过心理健康教育来帮助学生度过难关，使学生学会如何保持健康的心理和择业心态，帮助他们正确认识自我和社会现实，增强其抵抗挫折和失败的能力，让他们始终保持积极主动的心态去就业。
2.在德育教育中渗透就业指导
在德育教学过程中进行大学生就业指导，既可以改善德育课程的教学与现实脱节的矛盾，又可以充分调动学生学习的主动性和积极性。但在德育教育过程中需要着重做到以下几点。
（1）注重培养学生正确的就业观。受到当今社会风气及就业导向的影响，部分大学毕业生中存在着不端正的就业思想及就业观念。在错误的就业观的影响下，不少毕业生在就业过程中屡屡碰壁。因此德育教育应在指引学生树立正确的人生观、价值观的同时，引导学生树立正确的就业观。
（2）注重提高学生的综合素质。在市场经济条件下，用人单位更倾向于聘用综合素质较强的毕业生，因此德育教育应该通过实践、讲授、模拟等方式针对学生的实际，有意识地培养学生在其学习、动手、组织协调等方面能力进行强化培养，以提高其就业竞争力。
（3）结合专业特点，促使学生正确认识自己。不合理的自我定位和评价对于大学生就业都是有阻碍的。过于自信、盲目乐观或者过于自卑、消极应对都会影响学生的就业成功率。德育教育过程中，就应结合不同专业学生的性格特点，采用不同的教学方法、教学内容，去引导学生用全面、客观、发展的眼光综合评价自己，准确地自我定位。
（4）加强诚信和法律教育。针对部分毕业生在求职过程中存在造假、违约，甚至可能违法的现象。在高校里的大学生德育工作可以通过日常课堂教学、校外专家讲座、师生座谈交流等形式进行，逐步培养学生的个人诚信意识；并加强对《法律法规基础》的学习，使学生了解相关法律法规，遵纪守法，自觉约束不道德的思想和行为。同时通过学习《劳动法》《合同法》《刑法》等法律法规，可以在最大程度上维护毕业生就业过程中的正当权益，也可以有效地减少毕业生对待就业的盲目性。
参考文献：
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就业指导论文14
论文关键词：高职 毕业生 就业指导
论文摘要：就目前高职院校开展的就业指导活动中存在的一些现状和问题，阐述加强就业指导工作的一些有效途径，提高就业指导工作针对性和实效性，帮助学生树立职业生涯发展目标，培养学生就业竞争能力，使学生找到适合自己发展的职业道路。
引言
大学生就业难已经成为全社会广泛关注的热点，解决大学生就业问题应该从政府、社会、高校、家庭等多方面着手。随着目前社会经济市场发展，高职院校除了要使自己的办学更加符合社会需求、提高教学质量之外，加强对大学生就业指导教育更是一项必不可少的措施。就业指导的核心内容是帮助大学生树立职业生涯发展目标，激发学生自觉学习的动力，变被动学习为主动学习，培养职业胜任能力，帮助大学生找到适合自己发展的职业道路。所以高职院校要努力寻求就业指导工作的新对策，采取求真务实的新举措，不断提高就业指导工作质量和效率，积极引导和帮助大学生顺利就业、正确就业、成功创业，达到企业与学生的“人职匹配”。
1．就业指导工作的现状与存在的问题
l．1高职大学生的就业指导工作与高职大学生就业需要还不相适应
为了解和掌握我院09届学生择业思想及学校开展就业指导服务等工作情况，对部分学生进行座谈和问卷调查。在“对自己的就业信心”回答中，52％的学生对自己成功就业比较有信心，62％的学生认为自己的专业技能有竞争优势，66％的学生对自己的职业生涯进行了规划。在“理想的择业目标是什么”的回答中，46％的学生选择了自主择业，68％的学生希望在江苏省内的沿海发达地区工作，49％的学生希望到中外合资或外资企业工作，90％的学生希望从事的岗位是行政管理、生产技术管理或开发研究人员，但也有24％的学生在择业过程中看重待遇、地理位置与自然环境；在调查中有74％的学生认为在求职过程中，应主动参与竞争，有26％的学生存在等待学校推荐或希望自己的父母亲友为自己联系工作等依赖思想。在对学院“就业指导工作”的评价中，有46％的学生认为做得比较好，有54％的学生认为学院就业指导工作还缺少针对性，需进一步加强。在就业指导内容上，有35％的学生表示迫切需要就业咨询，30％的学生表示迫切需要就业信息指导，27％的学生表示迫切需要就业求职技巧的指导。
从以上高职学生择业的思想状况可以看出，一是高职毕业生的择业心态是复杂的，表现出多元化的择业取向，他们迫切需要学校在就业咨询、就业信息、求职技巧等方面给予有效的指导和帮助；二是高职院校的就业指导还存在空泛化和形式化，指导内容理论性太强，不注重实际，缺乏模拟性的求职面试等训练，指导过程缺少互动性，过于呆板；三是缺乏针对学生个体特点的专门咨询和有效指导；四是在就业观念和价值取向的引导、职业判断和选择能力的培养以及创业教育、职业道德教育等方面重视还不够。"
随着社会经济的发展，大学生就业难的问题日益突出，高职毕业生就业遇到了许多新情况、新问题，面临着严峻的挑战。一是长期以来，高职教育仍然存在“重理论、轻实践”。二是由于人们对职业院校的传统偏见造成一些用人单位不敢大胆使用高职毕业生，认为他们高不成、低不就，跳槽现象严重，诚信观念缺乏。因此，高职大学生就业面临着严峻的挑战，迫切需要加强就业形势的教育和指导。而目前高职院校就业指导工作功能单一，缺乏对社会经济发展和人才需求变化趋势的了解，缺少为毕业生择业提供社会化服务的体系，往往停留在就业形势的一般介绍和就业政策宣传的层面上，缺少适合高职大学生特点的手段和方法，致使就业指导工作缺乏有效性和针对性。
1．3就业指导工作队伍的培养和高职教育的发展不相适应
目前高职院校领导非常重视毕业生就业工作，学校基本上都设立就业指导机构，但由于人手少，忙于应付大量与就业有关的事务性工作，难以有充足的时间和精力来开展针对性的就业指导和研究。而且由于缺乏系统的业务培训，就业指导人员的素质参差不齐，无论在占有信息方面，还是在知识储备方面均难以达到就业指导应有的效果，缺乏对当代高职学生职业意识和能力发展状况和社会主义市场经济条件下高职人才的要求、高职学生就业的特点和规律以及高职学生就业原则和政策保障等方面的理论研究。因此，高职院校需进一步加强就业指导工作的队伍建设和就业指导的学科建设，逐步使就业指导工作正规化、科学化、系统化和专业化。
2．探索就业指导工作的有效途径
(1)建立一支高素质、专业化、职业化的就业指导工作队伍就业指导工作当务之急是建设一支高素质、专业化、职业化的相对稳定的专兼结合的师资队伍，一方面通过引进高水平的专业人才，专职从事教学工作；另一方面，邀请校外各方面的专业人士、成功人士、人力资源部负责人等作为兼职教师，进行专题讲座。更重要的是加强对现有从事就业指导工作的教师进行系统培训，鼓励和要求他们参加职业指导师资格考试并取证，不断提升就业指导工作的专业水平。
(2)将就业指导渗透到教育教学全过程，提高学生就业竞争力就业指导是一项系统工程，既有自身的工作范畴、规律和模式，又与学科及专业建设、教学与课程改革及大学生思想政治教育相关联。同时大学生就业观念的形成并不是一朝一夕的事，他们对职业和社会的了解需要一个过程，因此高校就业指导工作具有教育过程的长效性，能真正使就业指导工作从关注“出口”转向专注“过程”，分年级、分阶段、有侧重地进行就业指导，让学生尽早做好科学的学业生涯和职业生涯规划，力求使学生从观念、心态、知识、技能等方面做好应对职业挑战的全面准备；其次应把就业指导与思想政治教育结合起来，重视学生人生观、道德观、价值观对职业选择和成长道路的指引作用，积极推动学校教职工全员参与就业工作管理体系，并在共同营造毕业生就业工作良好环境中发挥积极作用。"
(3)加强就业指导课程建设，提高就业指导的针对性和实效性大部分学校已经在师资、教材、实施和教研等方面强化就业指导课程建设，但需要根据高职教育的实际和社会形势发展，编写出适合高职学生自身特点的教育教材(讲义)；改革就业指导教学模式，采取灵活多样、吸引力强的就业指导形式，增强课堂与学生互动的'实践教学，提高就业指导效果，有效地开展个别辅导、座谈、讨论、模拟洽谈会等各种形式，例如对高职大学生进行形势分析、当前就业方针、政策，用人单位挑选毕业生的基本条件、不受用人单位欢迎的毕业生特征、毕业生求职的基本职业技能，介绍求职知识，培养高职大学生的求职能力和技巧等内容。激发学生对社会的责任感，提高学生接受知识、培养能力的积极性、主动性。同时重视学生就业心理辅导，培养学生健康向上和自我心理调控能力。
(4)推进“专业化、专家化”的就业指导，为学生提供科学的择业策略现在学生求职过程中，很多人不知道自身具体适合什么职位、行业，求职带有很大的盲目性，造成岗后学生工作不稳定随意跳槽等现象。一方面运用职业测评的科学手段和心理学等方面的理论，实施就业指导，帮助学生对所希望涉及领域内的行业和地域内的用人单位进行对比和分析，作出适合自己的职业选择，让学生真正找到与自身特点、兴趣相匹配的工作，解决学生择业的盲目性，为学生提供理性的职业规划，从而更好地让学生参加单位招聘时能够理智地进行职业选择；另一方面建立毕业生咨询接待制度和大学生择业心理接待制度；同时，可以利用现代的传媒手段，在网上开通就业指导和就业座谈，使学生可以通过各种方式得到最方便、最快捷的就业指导，确保毕业生在择业的过程中所遇到的问题能在第一时间得到答复。
(5)鼓励学生进行社会调研和社会实践，增强对社会的了解当今在校学生，是在整个社会的物质生活水平日益提高的过程中成长起来的，他们对社会知之甚少，难以适应现代市场经济的挑战。系(院)可针对高职大学生在就业方面存在的某些模糊观念和高职学生普遍关心的一些社会问题进行专题的社会调查和参观学习，从中增长见识、开阔视野。并充分利用休假时间让他们走出校园到社会参加社会实践，然后加以理性分析，写出调查报告或心得体会，这样通过对社会接触和磨练学生能收到课堂上难以达到的效果。
(6)加强校企合作、实施“工学交替”、“预就业制”，营造学生与企业的零距离为体现高职特色，高职院校可实施把毕业实习与推荐就业相结合的“预就业机制”，也可以与企业共同制定教学计划，实施“工学交替”，让学生直接到生产岗位，了解现代企业的管理和生产技术，了解企业员工的职业素质和能力要求，感受企业文化，把理论知识与实际结合起来，不断提高学生综合职业能力，培养学生强烈的职业责任感和遵守职业道德规范的自觉性。
3．结束语
就业是民生之本，高校是培养人才的摇篮，毕业生是高校的“产品”，引导毕业生树立正确的择业观、道德观和价值观，顺利踏上就业岗位，是高职院校义不容辞的责任，也是大学生接受教育的权利，就业指导工作是一项系统工程，深入进行就业指导工作的研究，可以帮助提高学院就业指导工作水平质量和效率，使学生在选择职业时既能符合个人特点能力，也要符合社会企业发展的需要，达到人职合理匹配。这样，高职院校才会有活力，培养的学生才可以说是合格的。
就业指导论文15
摘要
近年来，我国高校大规模扩招，随之就产生了大学生就业问题。但是，背负着家长，社会的期望，即将面临着毕业的我们，面临着如此大的就业压力。所以，我们更应该不断地提高自己的能力，调整好自己的心态，为将来的就业做好准备。
关键词：大学生 职业 生涯规划 就业指导
正文
大学生职业发展与就业指导
1大学生就业的形势
近年来，中国高校毕业生逐年增多，大学生面临着严重的就业形势，所以，大学生毕业后的就业问题也就成为了社会关注的热点问题。曾几何时,被誉为“天之骄子”的大学生找工作时是“皇帝的女儿不愁嫁”,可如今这种优越感几尽消失,面对就业却眉头紧皱。在20xx年，全国大学毕业生达到了699万人，被称为“史上最难就业季”。然而今年，全国大学毕业生达到了727万人。据《20xx年典范企业人才招聘状况报告》显示，100家典型示范企业计划招聘20xx届本科毕业生45577人，比20xx年的招聘人数下降了7.3%。但是，今年面临工
作问题的不仅有20xx届的毕业生，还有20xx年甚至20xx年的没有找到工作的毕业生。这样，可预计的高校生就业人数可达到810万人。再加上只20xx年上半年全国有6.7万家民营企业倒闭，所以，在20xx年，大学生的就业形势仍然很难好转。
2大学生就业难的原因
①自我因素方面：首先便是大学生的就业观念问题。大学生就业观是指大学生对就业目的、意义、就业岗位评价标准、就业方式和空间选择等方面的根本看法和态度。随着我国高等教育的普及，越来越多的人有了本科毕业证及学士学位，所以大学生已经不是像70、80年代时那样的稀缺了，也已经不是在金字塔的顶端了。因此我们大学生不能在自以为是的以为，当我们毕业的时候就能找到既轻松又有丰厚报酬的好工作；不能再自以为是的认为我们是大学生，我们不能做蓝领、灰领的工作，我们是白领；我们更不能认为只有东部发达地区的工作才适合我们，而西部落后地区的工作不好不适合我们。正因为如此，我们才会在找工作上遇到这么大的挫折。所以，转变观念，认清形势，调整心态很重要。
其次，就是我们在求职这件事上过于被动，只依赖学校的就业指导以及最后的招聘会，没有主动的积累工作经验和没有主动的写求职信求职。机会只是留给有准备的人，所以，在最后的招聘会上获得工作的还是那些平时就知道积累经验锻炼自己的大学生。
最后就是大学生的创业意识淡薄，大学生象征着朝气蓬勃与活力，年轻人有创新精神。在大学期间有校团委，学生处，或者社团组
织的种种创业大赛或者模拟招聘会等等活动，这就培养了创业精神与吃苦的作风。的确，创业很难，也很苦；特别是毕业的大学生，在没有经验和金钱的情况下，除了难还是难。但这些不是我们逃避现实的理由，初生牛犊不怕虎，要的就是这一份闯劲。目前大学生普遍缺乏创业的意识，选择去挤就业这道门槛，因为这样安全保险，这就抹杀了大学生的应有活力。我国大学生毕业后最终创业的比例最高才能达到1%，而美国，德国可以高达20―30%，所以我们应该在创业者方面做好努力，一方面给予自己一个机会，另一方面也能减小就业者的压力。②外部因素：首先应该是学校专业设置的不尽合理，是大学生毕业时不能与社会完整的接轨，比如一些老牌的专业例如，考古学、历史学、物理学、社会学等实用性较差一些，与社会所要求的能力也相距甚远。还有一点是市场机制的不尽合理，在一般的招聘会上，企业一般是要有工作经验的老员工，却不愿启用刚走出校园的大学生们。然后需要人的单位都是一些普通的，不需要员工有四年大学教育经历的高等人才，只需要有着初中文化就可以胜任。还有一些单位则是明码标着“非本地户口”面试面谈、女子面试面谈的要求，甚至有的单位对员工的身高、体重、长相也有明确的要求，对于这样的歧视，我们只能忍气吞声。
3大学生应对如今的就业形势应具备的择业观
大学生就业观就是指大学生的世界观，人生观，价值观在就业上的体现，它影响着大学生择业行为的产生，职业的选择，无论是对个人的发展，还是社会的发展都很重要。但是从总体上看，现在大学生的择业观呈现的是消极行为。为了使大学生的择业观变得积极向上，大学生应该要具备以下的择业观：① 先就业后择业，转变一次就业定终身的观念。现代社会为大学生们提供了一个更广的发展空间，所以，我们不一定一毕业就着急的要找一个固定的“铁饭碗”，我们可以先找一个工作先干着，在流动中求发展。这样还可以减轻家庭的经济负担。②不要眼高手低，盲目攀比。一些大学生在就业时眼高手低，过高的估计了自己对岗位的适应能力，对以后就业岗位的期望是太大。还有就是看别的同学找到了很好的工作，所以自己也想找到和好的工作，盲目攀比。其实，眼高手低，盲目攀比是就业道路上最大的敌人。③树立从基层做起的就业观。从发展和现实上看，农村经济和社会的发展，也学要吸收大量的大学生，所以大学毕业生可以到农村就业，从基层做起。④树立终身学习的观念，当今社会发展迅速，日新月异。所以我们的.能力及知识也要适应好时代的要求，不断转变和进步，所以我们要树立终身学习的好观念。
4 提高大学生就业能力的方法
在现今如此激烈的就业战场中，我们如何才能让自己找到合适的工作呢？当然是不断的提高自身的能力。首先，努力提高职业技能，职业技能是指从事某种专业的工作的知识和能力。我们可以通过实习工作和做一些社会调查来提高我们的工作能力和环境适应能力。接着，是最重要的人际交往能力。人际交往能力是社会基本技能之一，我们要提高我们的人际交往能力，还要从以下这几个方面入手。比如，虚心求教，客服嫉妒心理；培养宽宏待人的大度品质，包容他人的缺点；最重要的是要增强信心，客服“社交恐惧症”。最后，还有一些自我能力。比如。自信，忠诚等等。
对就业指导课的感想以及收获
1 大学生就业指导课的重要性及意义
当前经济全球化进程加快，科技进步日新月异，综和国力竞争日益激烈，高效毕业生的就业制度的改革也不断继续，因此，高校开设就业指导课，有利于毕业生就业能力的增强；有利于高效核心竞争力的提高；还可以促进毕业生自身的成长及发展；保证毕业生毕业后可以实现自身的价值 ；还可以帮助毕业生释疑解惑，让其调整好心态，顺利走上岗位。最重要的意义就是就业指导课可以有效的促进毕业生就业观念的转变：就业观念的正确与否，是决定着大学生毕业后能否顺利就业的基本条件，就业指导课，帮助到学生树立正确的择业观，帮助学生更了解自己适合什么职业。有的学生认为在大学，大一大二先放松一下，大三大四在努力也不晚，其实这种观点是错误的，就业指导课正好可以帮助大学生改掉这种错误的认知，帮助大学生更好地规划自己的未来。
2 我对就业指导课的感想收获
在上就业指导课这短短的几周之内，我学到了很多关于就业并且书本上没有的知识，对就业的形势及相关的择业的的各个方面的情况都有了一个系统的了解。
我知道了，大学生的求职，实际上是求职信息传播，就是大学生通过书信，上网，登记等方式，向可能的聘用单位表达欲求任职的愿望。
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