论文写作学习心得
在学习和工作的日常里，大家都写过论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的论文写作学习心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
论文写作学习心得1
寒假第一天，在师专二附小举行品德培育站活动。王校长为我们请来了孙老师做讲座。孙老师早就名声在外，平时很难听到他的讲座。机会真是难得呀。孙老师主要讲了以下几点：
一、专业精神：凝练理念
1、理念的凝练
狐狸和刺猬理念，告诉我们研究要专，不要分散。
2、教育理念
我们为谁而教，我们怎么教？教师的成功人生：是否有教学思想。我们教师要有自己的教育理念才行。
3、如何凝练教育理念
不断追问，逼近本质。不断批判，问题意识。不断发现，价值与意义。
二、专业情感：道德智慧
1、智慧及其本质
教育人的三件宝：一是有头脑，二是心肠好，三是技艺高。理解力比想象力重要。想象力是才华，理解力是情怀。
2、专业智慧的三个维度
认知——学，道德——悟，实践——习，从技术性——道德性——实践性，从低到高的`过程。
3、道德智慧的提升
道德智慧源于尊重，感恩，信任，道德智慧源于积极的心态。
三、专业知识与技能：认知智慧
1、多读书，多培训，多观摩。
2、教师是研究型实践者。
教师成为行动研究者，我们研究解决教育教学中的实际问题。
3、研究是一种习惯
教学即研究。态度决定高度，能力决定学力，知识决定学识。
4、研究离不开写作
写作是教师一种生命成长的方式。
四、专业行为：实践智慧
1、关注自我
理解教材，解决教什么，回归问题概念本真；理解学生，解决怎么教，从最近发展区入手；理解教学，解决为什么这样教，从课堂动态中生成。
2、关注目标
课堂教学的目标，目标的细化，目标行为的主体是学生。
3、关注课堂
备课、上课、作业、辅导、评价。针对细节，开展微技能研究。
4、关注学生
学生的发展是根本。不是关注学生学习的知识，而是关注学习知识的学生。
5、关注实践
教师的研究以实践为导向。
听了孙老师的讲座，真是胜读十年书呀。我之前总是忙来忙去，可是没有目标，瞎忙。今后工作，要以研究者的姿态忙工作，忙要忙得有智慧。
论文写作学习心得2
在本学期的《文章写作》课程中，我学习到了文章写作的基本要素和方法。张聿老师在授课时格外细致、全面，将各种已经消灭或可能产生的学术规范问题一一作了梳理，并介绍了一些历届的优秀毕业文章，为我们呈现这些优秀文章中值得我们学习的优点，以至于我在听课时，不断地发觉与再发觉着自己以往文章中的一些问题。
在课堂上，我一步步了解了文章之前需要做哪些预备工作，如何选题，如何确定题目，文章的框架的主要内容，写作技巧以及需要留意的问题等等。通过这个课程，我从对于硕士文章的未知状态渐渐变得心中有数。老师在几次课上反复提到了文章的主题这一方面，可想而知，这是文章的第一要旨，极其重要。首先，是否有力量写，要依据主客观条件推断，课题过大，问题难以争辩深化，可能导致虎头蛇尾，草草收摊；其次，文章要有价值，也就是需要有创新性、前沿性、理论性、趣X性等等；再次，所选的主题要有东西可写，便利开放，内容可充实；另外，是否可按期完成，送审是否顺当，是否有利于答辩，这些都是要综合考虑与权衡的。通过这些学习，对于我的开题报告有很大的挂念。
回想整个课程的学习，除了学到了文章写作的规章与技巧以外，我还有其他方面的收获。那是在第一堂课的引言部分，老师讲到平常要重视练习、提高艺术修养，不仅要勤写、多写，养成记笔记的好习惯，还要扩展学问面，大量关注相关领域。这些的确格外的重要，一方面，自从上了高校，没有了语文考试中的作文，没有老师布置的周记作业，我的'写作水准逐年降低，文字功能退化严峻，平常有些心得感悟最多三言两语登记来，只能称作意识流，且极少会书写百字以上的篇幅，这就造成自己规律思维力量下降，文章架构组织力量弱化。
另一方面，缺乏肯定的学问面和阅读量，例如老师在课堂上列举的诸多著作，有很大一部分都只是有所耳闻，却从未完整阅读过，甚至还有一些前所未闻。我深知作为一个硕士争辩生，自己还差的太多，只觉惭愧之至。除文学艺术以外，老师还讲到了中国戏曲，当老师将昆曲600年的故事娓娓道来，我真是感动极了，更加懊恼自己的无知。我一向自诩对中国传统文化存在深厚爱好，自己的争辩方向是民族性的颜色，然而却对中国文化中这么举足轻重的一笔多年来置若罔闻，实不应当。好在，这堂课真正激发了我对阅读的爱好，很感动，决心要把这些空白渐渐补回来，尤其是中国传统艺术领域之精髓。
老舍先生在《四世同堂》里，借英国领事富善先生说过一句话。他说，“老派的中国人英语不好，但是中文还靠得住。可是现在的中国人是英语不好，中文也靠不住。”这句话放到现如今仿佛更加贴切了。当我意识到这一点，那种紧迫感与压力也随之而来。一下课，我便直接冲进图书馆，借了《牡丹亭》，一面品读文字，一面找到白先勇先生的青春版《牡丹亭》视频，二者结合起来观赏，不得不说，这极大地震撼了我。张聿老师在课堂上教授给我们的不仅是学问，更是比学问本身更重要的东西，让我有所反思，从而自觉地提高自身的艺术修养。
通过《文章写作》课程的学习，可谓受益良多，我更加深切地体会到，写一篇优秀的文章绝非易事，要投入更多时间与精力做好争辩工作。以上就是我的《文章写作》课程的学习心得。
论文写作学习心得3
在xx年12月25日，本人听了黄xx老师的论文写作经验交流会，黄老师把自己宝贵的论文写作经验毫无保留地与我们分享，下面本就自己学习到的两点体会来讲述一下：
一、多点思考，及时反思与总结。
黄坚强老师在该交流会上多次强调：“宁要原创主义的草，也不要主义抄袭主要的苗。”如相同的课，内容是相同的，但是方法可以多种多样，即同课异构；又如不同的课，内容是不相同的.，但是方法有点类似，但是实际例子却又不同。这就要求我们作为老师要做好第一步，吃透教材，提前备好每一节课，只有熟悉教材，才会找到生活中或机床加工的例子或问题来解决本节课的内容。第二，假如采用的例子是贴近生活，最好是近来发生的事件。第三，反思采用此例子或问题来讲课过程中存在怎么样的问题，我们应该怎么样来完善和组织更好呢？第四，把讲得最好一次例子或问题采用图文并茂的方式记录下来，因为我们是搞机械类的，缺乏了图形，就缺乏了最形象直观的证据。
二、文字句子组织方面要下功夫
作为工科类专业的教师，教书的水平可能不低，但就是写不出好的论文。黄坚强老师在该交流会上也多次强调：“我们工科类的专业老师，要想论文获奖，就要在文字句子组织要方面下点工夫。”其实，我本人也很早就清楚自己的写作水平较低，但是就是一直不肯去下功夫学习。听了这论文写作交流会后，不但为自己，还要为工作室提供支持与帮助，所以本人今后在写作方面要加强学习，争取自己的写作水平再上一个台阶。
通过交流学习，学习了黄坚强老师优秀的论文写作方法，同时，也发现了自己的不足，明确自己今后任务，力争做到更好。
论文写作学习心得4
光阴似箭，转眼间，四年的大学学习与生活已接近尾声，回顾已逝去的日子，感觉过得还蛮充实，在这最宝贵的几年里通过自己的学习与实践还是跟上了岁月的脚步，留住了许多转眼即逝却又很有价值的东西，总算没有蹉跎岁月。然而，在知识的海洋里总是会有很多的方面是自己从未涉猎，仍需努力去学习去领悟的。甚至有些知识可能你只学了一些皮毛的东西，而在实际的运用中却常常感到棘手，就像写作。
是的，我们是从小学就开始学习造句，写作文，但是我们一直学习的都只是一种文学性的写作，只是一篇抒发自己情感的文字而已，但当到了你要在一些科技杂志或文刊这种讲究科技理论追求真实的书刊里发表你自己的科研成果或对于科研的一些见解时，却与你所学过的写作方式却是大相径庭的。因此，当跟邓老师学习了《科技论文与写作》这门课程后发现其实科技写作并不是随意地抒发一下自己的情感，而是必须要追求严谨真实，并且还必须要注意遵循一个非常重要的学术道德的规则。
科技论文是报道自然科学研究和技术开发创新性工作成果的论说文章,是阐述原始研究结果并公开发表的书面报告，并且是以科技新成果为对象，采用科技语言、科学逻辑思维方式，并按照一定的写作格式撰写,经过正规严格的'审查后公开发表的论文。写科技论文的目的是报告自己的研究成果，说明自己对某一问题的观点和看法，接受同行的评议和审查，以图在讨论和争论中渐进真理。因此，撰写科技论文时是绝对禁止抄袭等败坏学术风气的不良行为的。
科技论文写作具备有创新性，科学性，准确性，学术性，规范性等特点。创新性就要求作者在撰写科技论文时必须要注重科学研究理论的新颖性，要具备一定的研究价值；而科学性和准确性则是指科技论文表达形式的科学性和实事求是的科学精神，即科技论文的结构严谨、思维符合逻辑规律、材料真实、方法准确可靠、观点正确无误；学术性即理论性。学术性是科技论文同其他科技文章的基本区别。所谓学术是指系统和专门的学问，是指有较深厚的实践基础和一定的理论体系的知识。科技论文学术性是指一篇科技论文应具备一定的学术价值；规范性则要求作者必须按一定格式和要求进行规范写作。如科技论文的参考文献著录应规范，文字表达应规范，语言和技术细节应采用国际或本国法定的名词术语、数字、符号、计量单位等。科技论文要求准确、简明、通顺、条理清楚。
另外，科技写作中一个必须要注意的方面是一定要遵循学术道德规范的规则。科技论文的写作、发表都必须要严格遵守学术道德，这不仅是对原创作者研究成果的尊重，也是自己的学术道德水平的体现。在当今的学术氛围下，树立有利于学术道德建设的道德观念是每个科研人员必须的思想准备。只有共同遵守学术道德，才能在质的层面提高我国论文的水平。
论文写作学习心得5
孙所长首先讲到了论文写作能提升教师的“职业幸福感”，我深有体会。当我站在师陶杯的领奖台上，面对台下省内众多的教科研精英的时候，那种职业幸福感特别强烈。短短的几分钟，我的头脑中就产生了无数个念头，一个又一个目标从脑中闪现，那一刻，最大的愿望就是希望x年还有机会参加这种盛会。因此，我体会到了，教育科研真的可以使教师走向幸福。
接下来孙所长从“为什么写？写什么？怎么写？注意什么？”四个方面谈了论文写作，结合自己的教育教学论文阐述了自己的观点，真的很有“大家”风范。幸运的是，孙所长也是学数学的，他提到的“HPm、高观点、数学实验、数学情境、非连续性文本”等写作方向给了我很多启发。
“好文章是改出来的，文不厌改”刘科长也经常这样给我们培训，我自己也深有感触，我的获奖文章就是通过一遍又一遍的修改，才慢慢成型的`。对于文章中和其它论文相似的部分，我也是寻找自己的句子表达别人的观点，听了孙所长的讲座才明白，原来这样也是可行的。
最后，孙所长讲了“注意什么？”从理念、选题、写作、修改、投稿五个方面展开阐述，每个方面都用了一个四字词语，非常鲜明清晰。最佩服的是孙所长对教育科研的执着与研究热情，他一年能发表十几篇文章，真让我们感到惭愧，我们以后也要不断努力，回强学习，让自己在教育科研的道路上走得更远。
论文写作学习心得6
今年是我第一次踏入西安交通大学，以前对她有的只是羡慕和敬畏，而现在却感到了更多的亲切和踏实，还没开学的时候就面临着选课，说实话，我对研究生的课程怎么上几乎没有什么概念，对选课也没有太多的了解，只是凭感觉随便选了一些，对《科技英语论文写作》这门课当时也没太多的印象，所以在预选课的时候我没有选这门课程，等到开学，在导师的指导下把专业课选好了后就开始调课，也许是偶然的原因吧，这门课程的开课时间正好和我的别的课程不冲突，而且我想到这个课是我以后要用到的，抱着实用的态度我选修了这门课程。在没上课时我就觉得这个课应该是一个比较枯燥的课程，讲的都是关于科技方面的英语翻译，都做好了接受上这样枯燥的课的一个心理准备，但这一切都只是我的一个猜想，等我真真上了这门课时我才觉得不是那么回事，这正应证了一个道理：课程比较枯燥乏味，但只要上课老师的人能够把它用不一样的方式讲出来，照样可以讲的津津有味，让人觉得听的有意思，感兴趣。
随着我国科研的发展以及与世界的交流越来越多，科技英语对我们来说日益显得重要了，掌握科技英语论文写作可以说是与外界有了更便捷的沟通桥梁以及科学技术的共享和相互促进，尤其对我们研究生来说，掌握科技英语写作几乎是我们的一门必修课，如果我们不能够很好的掌握它，那么它就会成为我们和国外进行技术交流的一道不可逾越的障碍，这也会成为我们获取国外先进技术的一道门槛。另外，学习科技论文写作可以使别人知道我们的研究进展以及成果，以便得到我们应得的认可和尊重。
在上课之前，对于俞炳丰老师只是听说而已，知道他是能动学院的教授，钱学森图书馆的馆长，但有一点我感到有一点奇怪，俞老师是一个能动学院的教授，他应该是能动方面的专家，怎么给学生上《科技英语论文写作》这门课了，总觉得这个课应该由一个英语专业的老师来上，他应该是外语学院的老师。带着这些疑问，第一次开始上《科技英语论文写作》，也是第一次听俞老师讲课，原来俞老师已经上这个课上了好多年了，就连教材都是他一个人编写的，这个课很受学生的欢迎，这其中的原因多半是因为俞老师讲课比较有特色，而且能够把比较繁琐的的东西归纳总结，以一种让人很容易接受的方式表达出来。另外，他还不忘把他丰富的阅历以及这方面的实践经验讲给我们听，让我们受益匪浅。从中明白了许多在做研究是的道理以及和别人尤其是外国人交流时应该注意的问题，大从出国参加会议，小到参加这种国际性的会议时的衣食住行，样样都有涉及。通过听俞老师的讲解以及自己对这一课程的领悟，我对科技英语论文写作也有了更深的理解，可谓收获颇丰。一有新发现，就立即记下来。课后做一些补充，还有批注，算是自己的心得。同时也觉得在以后写英语论文是不会变的盲目无助，而是会有例可寻，大的结构和框架不会出错，能够心中有数。
我觉得俞老师对论文怎样去发表英语论文讲的很详细，其中涉及了很多我们不能在书本上学习到的知识，包括论文评审的过程和周期以及应该注意的各种事项，甚至包括到图表等具体的细节，让我感到受益匪浅。这个我感到非常实用，建议俞老师以后开一个这样的专题讲座。在讲课之余俞老师还不忘和我们分享出游各国时所见的风土人情，尤其是又一次他给我们看的印度泰姬陵，给我们讲了
这个历史遗址的相关知识，是我们在学习之余即得到了也放松和愉悦，同时也是我们增长了见识。在整个课程结束的`最后两节课然我感到很好而且比较实用和能够锻炼学生的能力。俞老师安排了学生模仿国际会议进行英语演讲，同时做好PPT进行全真模仿和锻炼。虽然没能有幸上去演讲，但能看到同学们上去演讲也还是受益匪浅，尤其有一个同学让我感到由衷的佩服，同时也从他的出色表现中学到了许多东西，他竟然能在PPT页数不是很多的情况下用英语为大家有声有色的讲的将近二十分钟，期间并无重复和间断，光这份勇气和从容就让我感到佩服，当然他的英语水平那也自然相当了得。最后一节课里，俞老师又请到了图书馆里的一位老师专门给我们讲了关于怎样进行文献查阅的专题讲座，这对我们来说非常实用，从中学习到了很多关于电子数据库的背景知识及其使用的方法，原来我们学校有这么好的学习资源，以后一定要充分利用。
《科技英语论文写作》写作课最后的大作业是翻译一篇20xx年3月以后具有代表性结构的科技论文文章，为此，我在万方数据库里找了好久，也找到了一些比较符合要求的文章，综合对比之下我最终选了一篇西北工业大学学报上的一篇关于MEMS技术的文章，这个文章比较长，但我觉得它的结构很好，有介绍，实验，分析及总结，还有很多图表附在当中，让人容易理解。
在翻译这篇文章中我遇到了很多问题。首先，在文章名字的翻译上我看了它的英文摘要里的翻译，但总是觉得没有遵从文章汉语名字，而是换了另外一种说法，在我看来却更能说明文章中所讲的东西，所以我没重新翻译，反而觉得把文章的中文名也按英文的表述方式写出来更好一些。我把它写为《两种微型制动器在流体分离主动控制中的应用》，这样我觉得更直观一些。论文摘要部分原文中的英文版本根本不是翻译原文的摘要，我自己又重新翻译了一下，文中的逻辑结构感觉很难用英语通顺表达，修改过几次，但感觉还是不能尽人意。觉得我把中文逻辑转换成英语逻辑方面还有一定的欠缺。这篇文章的开头对所研究的问题中的概念和背景进行了简要的简绍，并把所要研究的课题和方向进行了说明，这对理解文章有很大的帮助。这段属于综述说明性的中文，所以翻译还比较顺利，只是有一句“本文研究了采用MEMS技术制造的2类微型致动器”感觉翻译成“This paper studied using two kinds of micro actuators”有点不太妥当。
在翻译过程中还有很多的图表要进行翻译，我都一一安要求进行了翻译，但其中肯定还有很多不妥之处，我以后要多加努力做的更好。最难翻译的莫过于进行数字性的说明，例如：“MEMS微型合成射流器结构尺寸设计如下：喷口横截面为正方形或矩形，长宽尺寸取值范围在100μm~1.5mm之间，深度为100~400μm;腔体横截面为正方形，边长为2.5~8 mm，腔深50~150μm。铜箔厚度为50~100μm;压电陶瓷片为方形，边长2~6 mm，厚度150~300mm。”虽然我用了好长时间但感觉翻译依然不尽人意，总是感觉有点太过于堆砌的感觉，不能够走到灵活多变，舒畅自然。希望老师以后能在这方面多讲述一下，以便我们能够更好的理解，最好能够给出一个例文。
对于翻译的这篇文章，虽然感觉翻译不是很顺利，其中也有可能有很多的不当甚至错误之处，但总体感觉学习了很多这方面的知识，有很多的进步，对英语科技论文写作有了一个等全面的认识，总之这是一次比较好的锻炼。
关于《科技英语论文写作》课程对俞老师的建议，我主要总结为以下几点：
(1)希望俞老师以后能多讲讲怎样才能提高对科技英语即专业方面英语的学习水平和掌握程度，有没有好的学习方法或者平时阅读文献是应该注意哪些问题。
(2)建议俞老师有时间的话可以做几次学校范围的专题讲座，内容可以精炼一
些，或者只做某一方面的，例如论文的发表、评审，注意的细节，以及平时怎样加强这方面的训练，这样就可以是很多没有时间去听您这门课的同学照样学到很多这方面的知识。
论文写作学习心得7
在本学期的文章写作学习过程中，老师在授课时格外细致、全面，将各种已经消灭或可能产生的学术规范问题一一作了梳理，为我们即将面对毕业文章写作打下基础。通过文章写作学习，自己开头对文章写作有些心得、想法。
在课堂上，我一步步了解到文章之前需要做哪些预备工作，如何选题，如何确定题目，文章的框架的主要内容，写作技巧以及需要留意的问题等等。通过这个课程，我从对于毕业文章的未知状态渐渐变得心中有数。文章选题，这是文章的第一要旨，极其重要。首先，是否有力量写，要依据主客观条件推断。课题过大，问题难以争辩深化，可能导致虎头蛇尾，草草收摊；其次，文章要有价值，也就是需要有创新性、前沿性、理论性、趣X性等等；再次，所选的主题要有东西可写，便利开放，内容可充实；一篇优秀的文章首先要有一个新颖、专业、科学的选题，能够让各种角色的读者，都能眼前一亮，并带着格外深厚的爱好去深化了解你的文章。另外，是否可按期完成，送审是否顺当，是否有利于答辩，这些都是要综合考虑与权衡的。通过这些学习，对于我的开题报告有很大的挂念。
对于文献积累，我认为，这也是写好优秀文章的重要阶段。在阅读既有材料的过程中总会发觉新的.有用的材料，而这些没有在第一次查找的过程中发觉。假如说开头的时候就查找大量的材料，最终有很多没有用，或者说是低质量的文献，铺张了贵重的时间。所以，开头查找文献的时候找几篇高质量的，在阅读过程中连续挖掘与发觉新的有价值的好文章，假如开头不加以鉴别会发觉将有限的时间花在了一些低质量的文本上面，得不偿失。
通过文章写作学习，可谓受益良多，我更加深切地体会到，写一篇优秀的文章绝非易事，要投入更多时间与精力做好争辩工作。
论文写作学习心得8
光阴似箭，转瞬间，四年的高校学习与生活已接近尾声，回顾已逝去的日子，感觉过得还蛮充实，在这最贵重的几年里通过自己的学习与实践还是跟上了岁月的脚步，留住了很多转瞬即逝却又很有价值的东西，最终没有蹉跎岁月。然而，在学问的海洋里总是会有很多的方面是自己从未涉猎，仍需努力去学习去领悟的。甚至有些学问可能你只学了一些皮毛的东西，而在实际的运用中却经常感到麻烦，就像写作。
是的，我们是从学校就开头学习造句，写作文，但是我们始终学习的都只是一种文学性的写作，只是一篇抒发自己情感的文字而已，但当到了你要在一些科技杂志或文刊这种讲究科技理论追求真实的书刊里发表你自己的科研成果或对于科研的一些见解时，却与你所学过的写作方式却是大相径庭的。因此，当跟邓老师学习了《科技文章与写作》这门课程后发觉其实科技写作并不是任凭地抒发一下自己的情感，而是必需要追求严谨真实，并且还必需要留意遵循一个格外重要的学术道德的规章。
科技文章是报道自然科学争辩和技术开发创新性工作成果的论说文章，是阐述原始争辩结果并公开发表的书面报告，并且是以科技新成果为对象，接受科技语言、科学规律思维方式，并依据肯定的写作格式撰写，经过正规严格的审查后公开发表的文章。写科技文章的目的是报告自己的争辩成果，说明自己对某一问题的观点和看法，接受同行的评议和审查，以图在争辩和争辩中渐进真理。因此，撰写科技文章时是确定禁止照抄等败坏学术风气的不良行为的。
科技文章写作具备有创新性，科学性，精确性，学术性，规范性等特点。创新性就要求作者在撰写科技文章时必需要留意科学争辩理论的新颖性，要具备肯定的争辩价值；而科学性和精确性则是指科技文章表达形式的科学性和实事求是的科学精神，即科技文章的结构严谨、思维符合规律规律、材料真实、方法精确牢靠、观点正确无误；学术性即理论性。学术性是科技文章同其他科技文章的基本区分。所谓学术是指系统和特地的学问，是指有较深厚的实践基础和肯定的理论体系的学问。科技文章学术性是指一篇科技文章应具备肯定的学术价值；规范性则要求作者必需按肯定格式和要求进行规范写作。如科技文章的*文献著录应规范，文字表达应规范，语言和技术细节应接受国际或本国法定的名词术语、数字、符号、计量单位等。科技文章要求精确、简明、通顺、条理清楚。
另外，科技写作中一个必需要留意的方面是肯定要遵循学术道德规范的规章。科技文章的写作、发表都必需要严格遵守学术道德，这不仅是对原创作者争辩成果的'敬重，也是自己的学术道德水平的体现。在当今的学术氛围下，树立有利于学术道德建设的道德观念是每个科研人员必需的思想预备。只有共同遵守学术道德，才能在质的层面提高我国文章的水平。
这些都是通过学习了邓老师的课程后所获得的格外有用格外有价值的学问，肯定会在以后的学习中给我们带来莫大的挂念的。
论文写作学习心得9
在将近两个月的时间里，我们已基本完成了毕业设计。在编程的过程中，我们学到了很多学问，不仅是编程开发方面的专业技能，更熬炼了自己的毅力和耐性。
经过一段时间的设计和开发，图书借阅管理系统基本开发完毕，系统功能基本符合借阅管理的需求，由于时间比较紧迫，该系统还有些不足之处，比如有些界面做的不够秀丽，不够人性化，有的操作有点繁琐，这些都是后续工作可以更好完善的。由于对图书馆的调研不够精确，所以有些问题没有考虑到，导致有些实现的功能不够周全，还需要进一步的完善。对于一些简单的代码还需要进一步的修改，使之更加简捷易懂。
在开发图书借阅管理系统的过程中，消灭了很多问题，如当调试时，消灭，页面加载不进去，以前我们只知道单一的调试方法，即点击调试按钮，不知道代码出错信息在哪里，很难调试成功，后来经过到网上搜寻信息，以及请教老师和同学，渐渐的懂得了如何调试程序，这需要在相应的函数添加断点，按F10，分段调试，一点一点调试，就能可找出错误消灭在哪个地方，然后再不断的调试。
在创建数据库时，会消灭，主键和外键的先后创建问题，以及当创建了表和字段的主外键和关系后，需要修改数据库时，会消灭主外键的问题，这时就要考虑修改数据表的先后问题了。
在创建登录界面的功能时，刚开头理解的有点错误，导致后来登录界面没有更实际的功能，经过一段时间的修改，最终修改成功了，编程并不是最难的，修改程序，调试程序往往是最繁琐，最耗时间的，但是通常，只有急躁的，一点一点的调试，才能发觉系统的不足，才能让系统的功能更好更全面的实现。
高校的生活很奇特，也很值得留恋。在这里，找到了良师益友，也学到了在别处学不到的学问。随着毕业设计的完成，随之而来的便是毕业，意味着和同学、老师分开，真的有很多不舍。
在做毕业设计的过程中，经常会遇到问题，有些问题自己解决不了，很是苦恼，就向同学和老师请教，他们总会很急躁的给以挂念。老师在检查程序时，总是急躁地指出程序中明显的不足，使我明白怎样去改正，完善系统的功能。老师在给我检查毕业文章时，批注写的很认真，写明白需要修改的`地方，和认真的指导，使我更加便利地对文章进行改正。老师那温纯的态度和深厚的学术修养使我终身难忘，真的很感谢老师急躁的指导和同学热心的挂念。
感谢计算机系的每位老师，每一次课他们都很认真地对待，很急躁地讲解。感谢我的母校“无锡职业技术学院”，秀丽的校内、庄重的教学楼、洁净的教室，尊敬的老师，友爱的同学，是我心中最贵重、最秀丽的记忆。不管将来走到哪里，照旧记得我的母校，无锡职业技术学院，我曾经学习和生活的母校。
最终祝我的母校，蒸蒸日上，更创新高！
论文写作学习心得10
在20xx年12月25日，本人听了黄老师的文章写作阅历沟通会，黄老师把自己贵重的文章写作阅历毫无保留地与我们共享，下面本就自己学习到的两点体会来叙述一下：
一、多点思考，准时反思与总结。
黄坚强老师在该沟通会上多次强调：“宁要原创主义的草，也不要主义照抄主要的苗。”如相同的课，内容是相同的，但是方法可以多种多样，即同课异构；又如不同的课，内容是不相同的，但是方法有点类似，但是实际例子却又不同。这就要求我们作为老师要做好第一步，吃透教材，提前备好每一节课，只有生疏教材，才会找到生活中或机床加工的.例子或问题来解决本节课的内容。其次，假如接受的例子是贴近生活，最好是近来发生的大事。第三，反思接受此例子或问题来讲课过程中存在怎么样的问题，我们应当怎么样来完善和组织更好呢？第四，把讲得最好一次例子或问题接受图文并茂的方式记录下来，由于我们是搞机械类的，缺乏了图形，就缺乏了最形象直观的证据。
二、文字句子组织方面要下功夫
作为工科类专业的老师，教书的水平可能不低，但就是写不出好的文章。黄坚强老师在该沟通会上也多次强调：“我们工科类的专业老师，要想文章获奖，就要在文字句子组织要方面下点工夫。”其实，我本人也很早就清楚自己的写作水平较低，但是就是始终不愿去下功夫学习。听了这文章写作沟通会后，不但为自己，还要为工作室供应支持与挂念，所以本人今后在写作方面要加强学习，争取自己的写作水平再上一个台阶。
通过沟通学习，学习了黄坚强老师优秀的文章写作方法，同时，也发觉了自己的不足，明确自己今后任务，力争做到更好。
论文写作学习心得11
本次论文写作是从掌握关键词和相关词语的内涵、外延入手，采取先诠释后分析论证的顺序。根据该论文写作要求提示的五个论证方面，逐项进行阐述、浅析、论证，并将五个方面的论述采取环环相扣的方式有机地联系在一起，进而推出要论证的结论。
在写作的'过程中，紧紧围绕论证中心，把握其主题思想，着重论证建立现代企业制度和会计监督的重要性，以及两者的辨证统一关系。依此来增强语言表达和逻辑思维的能力，提高自己的分析、判断、论证问题的水平。
论文自始至终以现代企业制度的建立和会计监督的重要性及相互关系为主线，从五个方面进行剖析论证。
本论文的论证资料既有财会专业的理论知识，也有课外学习和工作阅历了解的有关企业管理、内控等方面的知识，以及现实生活中的真实案例。
通过这次论文写作，对论文的三要素：论点、论据和论证，有了较深刻的理解，基本掌握了其运用的方法和技巧。明显提高了自己的理论政策水平，加深了对专业知识的认识和应用，拓宽了自己的知识面；对所学的知识进行融会贯通，能够全面地分析问题，做到透过现象看本质，分清问题的主次两方面；任何事物都是相互联系的，要看到其内在的共同点和外在的相互作用之处，找出其发展变化的规律，对于指导我们的学习、工作有现实意义；理论要与实践相结合，理论付诸于实践才能得到更好地检验和提高。
论文写作学习心得12
1、认真阅读和领会《关于案例研究论文的几点说明》
白华老师曾经在学校MPAcc网站发表过《关于案例研究论文的几点说明》，其中写到“全面深入地理解一套理论，通读正反各方对其评论，掌握其要义，最好还能指出这一理论的不足之处和改进办法。在此基础上将其运用于某一领域，提出一个运用这一理论的应用性框架。然后用这一框架去分析案例，得出一些具有启发性的结论或能指导案例公司的工作；或是反过来检讨理论和框架本身的问题”，反复阅读及领会这段话的含意，对于我们的论文写作可以起到醍醐灌顶的作用。
2、选好题目
按照学校要求，MPAcc学位论文应为案例研究类型，即以我们自己目前正在从事或曾经从事的工作作为案例研究对象，这样资料搜集较为容易，写作起来能得心应手，答辩时也能对答如流。正如罗其安老师所言，我们所写的论文应该是没有在这个案例单位工作过的人肯定写不出来或很难写出来的。
我从1996年10月起从事营销财务工作，1998年5月进入创维公司营销总部从事财务工作，对营销财务工作有着自己深刻的体会，所以就以创维公司的销售与收款内部控制为案例研究对象来撰写了学位论文，并在资料搜集及论文写作过程中感觉比较得心应手。
3、积累素材
根据自己的选题，下载权威性期刊(如会计研究、审计研究)近几年所刊载的相关文章及他人的硕士学位论文、博士学位论文来阅读，对于其中可为我们借鉴的内容，则集中摘录到一个Word文档中作为素材积累起来，并按照参考文献的内容要求备注出处，这样在我们的论文中一旦加以引用，就可以在参考文献部分加以清晰准确地列示。此外，还可以从这些文章或论文后面所列出的参考文献中方便快捷地寻找我们感兴趣的阅读目标。
4、尽早完成初稿
完成了初稿，与导师沟通就有了较好的基础。另外，因为一个导师所指导的学生人数较多，不仅有MPAcc，还有MBA及全日制学生，为了能得到导师较好的指导，应该是尽早完成初稿并发给导师，我认为最好能在8月底之前完成初稿，这样在导师的指导下完成几次修改，则论文质量能够得到保证和提高。如白华老师极为认真而不厌其烦地对我的论文多次提出修改要求，我的论文经过六稿修改才得以最终定稿。
5、遵守论文格式要求
MPAcc论文有着较严格的格式规范，遵守此论文格式规范，可以使论文达到内容与形式的高度统一，并体现出作者的学术修养，即使在论文初稿阶段，我们也应该严格遵守论文格式要求，例如初稿也需要有文章目录、图表目录。导师具有丰富的论文指导经验，通过目录就能从大的方面发现我们论文存在的'不足。
6、熟练掌握Word
学位论文有几十页篇幅、几万字的内容，其目录、图表编号、章节编号均应该是自动生成，而非人工录入，这就要求我们熟练掌握Word的相关技巧，通过Word这一工具，可以使论文内容修改及格式排版变得较为轻松自如。
7、借助校外图书馆资源
在论文写作阶段，已经不再去学校上课，所以我作为家在深圳的学员，使用学校的图书馆资源就显得有点鞭长莫及，此外学校图书馆还会在寒暑假期间闭馆或缩短开馆时间。实际上，我们也可以借助社会图书馆，如我主要借助深圳图书馆和深圳大学城图书馆，这两家图书馆也有丰富的馆藏及电子资源供读者免费借阅、使用。即使是家在广州的同学，如果离学校距离较远，也可以考虑充分利用广东省立中山图书馆、广东省科技图书馆或广州图书馆的资源。
8、与导师多汇报、多沟通
学位论文的写作还是有一定难度，在我们迷茫时、在难以继续写下去时，应该与导师多汇报、多沟通，汇报自己的研究、写作思路及遇到的困惑、困难，认真听取导师的指导意见，这样很可能会有拨云见日的感觉。
论文写作学习心得13
xxxx年3月29号下午，东海县实验中学富华路校区举办“晶都名师教科研论文”写作培训活动，我有幸聆听了连云港市教科所所长孙朝仁的讲座《论文写作中的几个问题》。孙所长亲和、幽默，极具学者风范。孙所长的讲座从为什么写、写什么、怎么写、注意什么等方面论述，以鲜活的事例和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，整个报告精彩纷呈，具有行云流水的自然美，顺理成章的和谐美，令听者耳目一新。下面是我的点滴体会：
一、科研并不遥远。
多年来，“搞科研”这三个字，总感觉离自己还遥远。但当我听完孙所长的讲座后才明白：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从现在做起！
二、我们为什么要写教育科研论文。
从目前教育科研的现状来看，有些老师很疑惑。孙所长强调教研能促进教师的专业发展与职业幸福。我们要做一个研究型教师。我认识到教师只有参与教育科研，才能够提高自身的研究能力和教学业务水平，才能够使我们由一名普通的.教师向“名师”靠拢。我们只有在工作中不断反思自己，不断改革创新，才能提升自己，才能使自己成为教育的行家里手。同时，教师开展教育科研也是我们自身专业化的需要。实际上，教师参与教育科研，提高了自身的专业素养和研究能力，才能真正适应社会发展对教师的专业要求。
三、我们应如何教育科研论文。
孙所长认为，我们要善于捕捉教学中的“灵感闪现”，善于发现听课中的“共性现象”，善于研究学科中的“系统问题”，善于享受写作中的“孤独寂寞”，善于关注写作后的“后续研究”。论文的选题应该直接来自一线教育教学实践，直面现实中的实际问题，题目的特点应该微小、具体，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
这次培训使我受益匪浅，我也认识到教师参与教育科研，是教育发展的需要，也是我们教师自身发展的需要。在以后的工作中，我们要积极参与教育科研和培训，消除浮躁心情，静下心来教学，潜下心来研究，从而不断提高自己的研究能力和教学业务水平，使自己慢慢向专家型教师靠拢。
论文写作学习心得14
许多学生害怕写作文，害怕的原因有很多。有的是缺乏素材，没有内容可写；有的是心中有话，笔下却写不出来。他们面对老师出的题目，或者搜肠刮肚，文思枯竭；或者随意编造，敷衍完篇。厌写、怕写的情绪普遍存在。作为一名合格的语文教师，最基本的任务是培养学生的语文素养，提高他们的写作水平。然而怎样才能提高他们的写作水平呢？十多年来，我做了以下几点尝试：
一、留心生活，培养观察能力
生动、鲜活的社会生活不仅是学生解读课文的黏合剂，而且是学生作文的推动剂。生活是创造之源，也是培养学生感悟能力的一块沃土。所以，平时就要引导学生用“心”去观察。然而，从当前学生习作现状看，学生缺少生活体验，学校与家、家与学校两点一线。他们似乎看不到今天的太阳与昨天有什么不同。
“善于用情感、意识、思考去触摸事物的品质，没心的人是另一种盲人，什么也发现不了。”因此作为教师，应该引导学生注意观察生活，做生活的有心人，从初一开始我就要求学生写日记，写周记，内容包括校园、家庭、社会等等，要求学生注意观察各种景物，观察各种人和事并细心体会个人的感受。记得曾有位学生在春节期间跟随妈妈到邻居家玩，正好她的一位舅奶奶也在那户人家打牌。她和妈妈在一旁看玩牌看了很长时间，快要散场的时候，她的那位舅奶奶装作刚刚看见她。她在作文中是这样描写的：“……舅奶奶抬头看到我，突然满脸堆笑，很夸张地大声说道‘唉呀！我还没看见我家小洁（她的小名）也在这儿的，不然我是一定要包钱给你的’说着一把抓过桌子上的打牌时的几张百元大钞和一些零钱往兜里直塞……”可以这样说，我们每个人生活中或许都曾经遇到过这样的“舅奶奶”，这位同学能生动、传神地把这样一位虚情假意的舅奶奶的形象刻画出来，这就是得益于她平时对生活细节的仔细观察，细心品味。因此老师要循序渐进地培养学生观察兴趣，教给观察方法，培养观察习惯。学生有了观察兴趣和习惯，就会勤于观察；掌握了观察方法，就会善于观察。这样长期坚持认真细致的观察，学生的观察能力就会不断提高，写起文章来就会胸有成竹，左右逢源。
二、加强积累，夯实语言基础
学生有一定的观察能力，并不等于就能写出好文章。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。”它告诉我们在平时的学习中还要注意多方积累，只有具备一定的语言基础才能写出好文章来。因此，教师要鼓励学生读百家书，吸取百家精华，最重要的是使知识内化，变成自己的，达到灵活运用的程度，这样就迈出了写好作文的第二步。于是我平时坚持让学生进行摘抄积累和背诵积累。
摘抄积累就是让学生每天坚持阅读各种书刊报纸和课外读物。在阅读中把精彩的片段，优美的句子摘抄下来，学生热情极高，一个学期下来，每人能摘抄四、五本。久而久之，学生便把这种积累当成提高写作必不可少的方法。在此基础上还指导有兴趣的学生做剪报，平时阅读那些可能随手丢弃的报纸时，做个有心人，将文学版块中那些自己喜欢的文章剪下，贴在一个专门的本子上，有时间就可以拿出来翻阅。我还把自己在大学期间专门从《扬子晚报》“繁星”版块选择的文章做成的四本剪报给学生看，大大激发了学生的参与热情。
背诵积累就是在平时阅读积累的基础上，每周自选一篇优秀作文背诵，范围不限，要求必须是自己十分欣赏的，读过之后感同身受的文章。然后我安排时间定期轮流让学生向全班同学介绍自己所积累的好作文，谈谈这篇作文的成功之处。
三、巧拨情思，激发创作欲望
长期以来，我们在命题上存在着很大的.盲目性和随意性，脱离实际。题目不是太大就是太空，学生无所适从。教师应怎样解决呢？从激发学生写作激情角度来看，好的文题不仅要具有可写性，更应具有新颖性、启发性、勃情性。这样的命题，唯陈言之务去，令人耳目一新，使学生心灵受到震颤，产生丰富的联想，激发起强烈的表达欲望，从而将学生引进写作激情之中。
例如面对刚刚升入七年级的学生，我就让他们以“进入中学”为话题，写出自己的进入新校园，面对新环境的见闻感受。结果有学生从学习的角度比较了中学与小学学习压力的不同，有学生写出了自己独立生活的困难重重（我校大部分学生是寄宿），还有一个学生别出心裁地选择新同学之间的友谊为主要内容写作，这些作文因为都是描写的自己正在经历的现实生活，所以无不充满了真情实感。有一年中秋节放假，我布置以“＿＿的中秋节”为话题，自选角度写一篇作文。大部分学生写的是“快乐的中秋节”，有一位女生题目是“等待的中秋节”，她是留守儿童，父母都在外地打工，中秋节之前电话中说好要回家团聚的，她清早就站在村口等她的父母，一直等到晚上也没有等来。文中详细描写了中秋节这一天她等待中的心理变化过程，她首先算好父母应该是上午十点多钟能到家，于是非常高兴，满怀期待地等待着，但是到了预定的时间父母还没出现，她想是不是父母有事耽搁了，或者是路上堵车了，因此虽然有些担心，但她仍然继续耐心地等待着，可是到了下午还是没能见到父母，她又自我安慰是不是父母已经到家了，只是没有走这条路，等她飞快地跑回家时，发现父母如往常一样没能回家过中秋节……文章心理描写细腻生动，感情真挚自然。因此老师在给学生布置作文命题时，就要选择学生有话可说，有东西可写的材料，这样才能够激发学生的创作欲望，调动学生的写作积极性。
四、分组互批，突出主体地位
传统习惯是学生作文写完之后任务就算结束了，剩下的全部是老师的事情。老师得花大量的时间和精力去一本本阅读、批改，评语更是字斟句酌，力求全面反映学生作文的得失。但一些学生对老师呕心沥血的劳动成果并不领情，无动于衷，最多只是关心一下自己这篇作文的等级。为了激发学生们的参与热情，突出他们在作文过程中的主体地位，我安排他们加入到写作之后的批改中。
学期初，我把全班学生按照作文水平的高低分成了几个写作小组，每组六人左右。自己作文写好之后先浏览小组内其他几篇作文，然后自己确定一篇自认为能改出些“名堂”来的作文进行批改。这样相互之间取长补短，也实现了“一作多练”的教学效果。
对学生开始的几次作文互批，老师需要给学生讲清楚如何批阅一篇作文，可以从哪些方面进行评价。因此为了教会学生批改的方法，我在作文教学中对“如何把人物写生动、写具体”、“怎样才能写出事件的波澜”、“如何围绕中心选材”“写人和叙事文章的异同”、“文章怎样谋篇布局”、“如何根据中心拟定题目”、“文章如何点题、前后照应”、“如何生动的描写，让语言‘活’起来”等等，精心筛选范文，利用对比的讲授方法，让学生明白写作知识、方法，这样，学生改起作文如鱼得水。小组互批结束后，还要再次相互传阅，对不同意见进行讨论、争辩。这一步至关重要，它能使学生在质疑问难中学会用自己独特的视角观察和思考，在争论答辩中发展批判性、创造性思维。
五、抓住重点，提高讲评效率
“人无完人，金无足赤。”学生的习作肯定会暴露出这样或那样的问题和缺点。作文讲评不能面面俱到，贪多求全，而应该抓出重点。关注一些细枝末节问题，眉毛胡子一起抓，必然是顾此失彼、事半功倍。讲评的内容重点越明确、具体、突出，对学生作文的针对性越强，给学生的印象才能越深刻，对学生作文能力的形成起到的作用将越大，实际效果也就越明显。
作文讲评的重点，要根据这次作文的训练重点来确定，因为本次作文训练的重点，也就是学生写作的努力目标，学生能够达成目标就意味着写作的成功。作文水平的提高是一个循序渐进的过程，不可能是一蹴而就的。学生作文水平也正是在序列训练中各个重点各个得到突破而逐步养成的。关注了本次作文的写作要点，也就抓住了这次作文讲评的关键。对于细枝末节问题，可以点到而止，而不必花费过多的精力和时间，也许这些问题或许就是下次训练的重点。同时作文讲评的重点也要抓住全班学生在这次作文中表现出来的主要的、有共性的问题，对于那些次要的、个别学生的问题不宜作为评讲的重点。选择学生此次作文中的一两个主要问题作为讲评的重点，围绕重点，给以“重锤”敲打，让学生在讲评训练中有所发现，有所体会，有所思考，有所收获，最大限度地提高课堂的效率，做到“一课一得”。
总之，提高学生的写作能力，是一项任重而道远的工作，需要选择适合学生实际的方法，也需要教师辛勤、细致且长期不懈的努力。当写作不再成为学生一种沉重的负担，当学生面对写作不再大倒苦水，而作为一种兴趣爱好时，我相信不但“作文难”会离我们远去，而且我们会有更多的机会欣赏到学生的生花妙笔。
论文写作学习心得15
说那么快，悄无声息的，这个学期的一半过去了，文章写作课也即将结束了。
在写学习心得之前，跟同学们聊起文章写作，不知道怎么说起的，我们说起了高考作文。高考作文的那些三段论套路，文章要什么“凤头、猪肚、豹尾”，怎么当时的八百字要那么苦痛地挤出来？上到高校，任凭来篇文章，自由发挥，轻而易举。
我想在生活上，懂得怎么写文章的人也应当是一个很懂的生活的人，而且他们的生活肯定很多姿多彩，他们的人生阅历肯定很丰富。在学术上，懂得怎么写好文章的人，必定是一个学识很渊博，思想很深刻，擅长思考的人。
说说文章写作课所获吧。
记得季老师刚上这门课的时候就说过我们的一些师兄师姐上完了这门课也不知道讲了什么学到了什么。我个人的实际状况不是这样的，文章课还是有一些收获的，自己以后在写毕业文章时候，起码知道要在内容与格式这两大方面抓好。写一篇好的毕业文章不简洁啊，必需要认真对待，这也是我们乐观学习的态度的表现。
季老师谈及文章写作，给我印象最深的就是他多次强调文章的格式。的确，先不说我们的内容是否新颖，观点是否创新，建言献策是否有建树，但文章格式的要求是基本的要求，是每个同学都可以做好的。这些基本的格式我们要做好弄好，基本的东西没做好，留给指导老师给你做，这合适吗？季老师说他自己指导同学文章的时候，老对同学说的一句话就是“拿回去吧”。我想老师要同学们拿回去的不仅是修改格式的文章，更重要的是把对待毕业文章写作那种懒散不认真的'态度拿回去吧。今日面对的是一篇本科文章，明天或许就由于这种不认真的态度而错失很多很好的工作机会。细节打算成败，虽然这是一句话很俗套而且老生常谈，但是格外有理。
老师说到现在的高校生文章没有多少是有水平的，想找几篇优秀的文章给大家学习学习都没有。这是一个不争的事实，现在高校生可是量多质差，真正好好学习自己本专业的同学很少。大家都忙于考取各种政书，考取英语四六级，忙于各种社会实践，对于自己的专业学习就只是浅尝辄止了。所以写出一篇高质量的毕业文章想必是一件很困难的事情，由于我们肚子里没有真材实料，脑子里没有创新的灵感。
课上老师给我们点评了一些师兄师姐的毕业文章，印象中听到老师批判的声音较多，没有哪些赞许的话。季老师是一个会说真话有要求的人，老师的评价是中肯的。学习这些文章，连我这个没什么水平的都看出一大堆问题。最为印象深刻的就是师兄师姐的文章几乎是一大片的文字，图表数据分析极少，好像空口说白话。有图有表有真相，没证没据，太难令人信服，文章太苍白了。文章最终是文献，文献资料来源太少，缺少精确。有的甚至来源我们教材，这是不太可取的。文章的文献很重要，想写好一篇文章，必需要广泛地阅读大量的文献资料。
在呈现一些文章也包括他自己的，老师强调得比较多的就是文章要勾画架构、建立模型。老师的文章水平格外高，我们望尘莫及，能看懂就已经不错了。冰冻三尺，非一日之寒，老师在学术上面的造诣必定源自于长期不断的学习与积累。
季老师建议我们多去图书管的阅览室走走，多阅读网上一些名人博客，多去收集一些学习资源。在高校，有老师能够指引我们要懂得如何去学习，比在课堂上授予我们更多的专业学问更重要。记得上一班级的时候，李春英老师给我们上《计算机应用基础》这门课，李老师说了一句话，我现在还记着：“高校的学习，你收获的应当是学会学习！”学会学习，在高校，这是很弥足贵重的。授之以鱼，仅供餐饱；授之以渔，则一生受用。我想学会学习也就是这么一个道理吧。
课上向老师提过这么一个问题：怎么样才能够让写出来的文章有深度有思想有意义而且深刻的？老师的回答很认真很全面，我是有收获的，但是老师很虚心，最终还说：“不知道有没有很好地回答你的问题？”老师学识渊博，但他对同学不骄不纵，低调的为人与虚心认真的态度让我打心底里敬重他。想想我们身边有些人吧，学识甚少眼光短浅，还傲慢自大，把自己摆在高高在上的位置。说实在的，万千世界，每个人都是那么的渺小，没什么好傲慢的。每个人都觉得自己不一样，其实大家都一样的，把自己高高的姿势放下，多多向身边的人学习。
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