优秀论文

优秀论文范例[锦集14篇]

　　在学习、工作中，大家都经常看到论文的身影吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的优秀论文范例，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　优秀论文范例 篇1

　　"谁抓住了课堂，谁就抓住了教学工作的关键。"相信每一位教师都懂得这一道理。把课堂的有效性充分融入教学中，会使学生在课堂学习过程中高效，减轻学生学习负担，让学生在轻松的环境下主动学习，这样才能在真正意义上提高课堂教学效率。本人结合自身教学经验，浅谈一下如何提高初中化学课堂教学的有效性。

　　一、"激发学习兴趣"是化学课堂有效的前提

　　初中化学是化学启蒙教学，要特别重视对学生的学习兴趣、学习愿望、学习热情和学习习惯的培养，这样学生就有了主动学习和自主学习的积极性，从而提高学习的效率和水平，促进个性的健康发展。如何激发兴趣呢？

　　1.课上创设"问题情境"

　　问题是激发学生兴趣的推进剂，适当的问题不仅可以激发学生的求知欲，还可以培养学生的思维能力。在课堂上我努力创设问题情境，让学生处于期待、困惑和亢奋的心理状态，这样能有效激发他们的学习热情并提高学习动力。

　　2.课上创设"导入情境"

　　在教学中，精心设计真实的课堂导入情境能引发学生积极的情感体验，促进学生形成积极的态度、行为和良好的个性，对整节课的学习起到引导和定向的作用。

　　化学是一门以实验为基础并且与生活实际密切相连的自然学科，教师要根据这一特点，创设良好的课堂导入情境，激发学生学习兴趣，让学生对新知识的探究充满积极性，变被动的学习为主动的获取，让学生处于最佳的学习状态，从而提高课堂教学的有效性。

　　3.课上设计兴趣实验

　　化学实验是激发学习兴趣的"法宝",那么精心设计化学实验就尤其重要，特别是在实验目的、操作程序、实验现象、结果分析等环节上多下功夫，多设置悬念，让学生在"观察—惊叹—疑问"中产生兴趣，从而使化学课堂教学有效。

　　在初中化学课程中安排了许多演示实验，这样不仅能直观地说明问题，也在很大程度上激发了学生的学习兴趣。但有些实验仅仅停留在课本基础上还不够，对其可以进行拓展、延伸，灵活变通各种实验，引导学生参与实验，效果会更佳。

　　二、"促进课堂互动"是化学课堂有效的保证

　　"互动"不仅是达到"以学生为本"这一目的的重要方法，也是使化学课堂有效的重要手段。

　　首先，在课堂上可以多给学生互相交流的机会，在讨论和辩论时，让学生据理力争，充分发表自己的`见解，并在相互交流中启迪思想、发展思维，提高学习效率。

　　其次，鼓励学生发表不同见解，允许学生向老师提问质疑，积极参与到课堂教学过程中，使之个性得到释放，获得心理上的满足。

　　三、"具体的课堂评价"是化学课堂有效的根本

　　化学课堂评价是对化学课堂教学过程和效果给予价值判断的过程。对于学生的课堂评价要以激励为主，充分调动学生的主动性和积极性。学生回答问题错误，不对其求全责备、讽刺、挖苦，先肯定他正确的部分或态度，然后非常中肯地指出哪一内容有问题，并及时分析问题的原因所在，这样的评价使学生更清晰地明确改进的方法、方向；若回答正确，也要帮助学生分析正确的原因，是学会运用公式进行计算还是紧扣概念、原理进行判断，抑或是抓住了背景中的关键词思考得出。对于不爱学习的学生要抓住这一机会及时肯定鼓励，可用"你太有才了、你真厉害、简直就是一个小化学家、我喜欢、你的眼睛有如闪烁着智慧的小星星"等诙谐幽默的语言。这样的语言评价才有效，这样的化学课堂教学才更有效。

　　从学生的人生发展来说，我个人认为除了从三维目标评价外，应该更加侧重于对学生探究能力及解决实际问题能力的评价才更为有效。一个人最大的本事就是能解决实际问题，如果学生在学习中能把学到的知识利用到实际当中，那教育成功了，教育的目标最终也就达到了，学是为了用。

　　四、优化教学设计是化学课堂有效的关键

　　课堂教学设计是课堂教学的重要环节，只有在课堂设计优化上的多下功夫，才能使课堂有效。

　　教师在教学设计中要较多地考虑学生的需要，应以学生发展为本。优化教学目标，使其具体明确且恰当；优化教学内容，促进培养能力；优化课堂演示实验，使学习知识和训练能力有效结合；优化课堂教学的板书，使其在揭示知识重点、难点的同时，弥补语言难以表达的不足。

　　五、转变教学行为是化学课堂有效的条件

　　作为新课程的实施者──教师，在积极投身教改实践的过程中，必须不断变革自己的教学行为，才能使化学课堂有效。（1）要实现"以教材教为中心"转向"以生活知识为中心",注重从学生生活经验出发，多运用化学知识解决生活实际问题；（2）要实现"以教师教为中心"转向"以学生学为中心",按照学生的心理发展规律建立起有利于学生自主探究和创新的教材模式，变简单传播为互动的教学；（3）要实现"以统一教学模式为主"转向"以个性化教学为主",不同的课型采取不同的教学方法，如，探索法、发现法、程序教学法、实验法……要视课型、内容及教师、学生的实际而定，也可进行多种教学方法的相互配合等。

　　在教学中适时使用多媒体，不仅适应现代的教学方式和方法，还使化学课堂上的"不可见变可见",如，做不纯氢气爆炸的实验、从微观方面以动画的形式解释化学反应的实质等，在这里，化学教学和多媒体课件相互结合，教学效果达到了，课堂教学有效了。

　　此外，要想使课堂教学有效，还要为学生提供良好的学习环境，课堂上教师、学生的交流相对安静，学生集中精神会倾听的学习习惯也尤为重要。中国家庭教育第一人董靖宇博士讲道："上课听讲就像司机开车，丝毫不能走神，否则后果将不堪设想。"这句话足以说明课堂的有效性离不开学习习惯和学习环境。

　　总之，有效课堂教学的本质在于有效，主阵地在课堂，不管是传统的教学、新理念下的教学还是将来的教学，我们的基本出发点都是一样的，就是让学生得到发展，而它却离不开"实效".课堂教学的有效性是一个受方方面面、多种因素制约的复杂问题，但只要你深入学生心里，关注学生主体，注重课堂设计，更新教学方法等，一定会使课堂教学更有效。

　　优秀论文范例 篇2

　　【摘要】作文教学占据语文教学的"半壁江山",在语文教学中占有举足轻重的地位,在考试中也占有很大分值,因此作文指导成为中小学老师重点关注、积极研讨、深入探究的对象.我国从小学阶段就开始培养学生的写作能力,然而效果却不尽如人意,许多学生谈作文而色变,对作文提不起兴趣,甚至产生畏惧、厌烦心理.本文将就如何是写作更容易展开讨论.

　　【关键词】中学作文教学现状 存在问题 对策 化难为易

　　通过对有关作文教学方面文章的研读,发现我国中学作文教学虽然取得了一些成绩,积累了一些经验,但仍然存在一些问题和不足,目前中学作文教学普遍存在的问题是作文教学绩效低,学生对作文不感兴趣,在作文教学中处于被动的地位,学生的主体地位得不到足够的重视,老师成为作文教学中的"主角".

　　产生这一问题的原因大体可以分为以下几个方面:(1)教材方面:中学作文教学仍然停留在一个感性的、经验的层面,缺乏系统性、连贯性、序列性的作文教材和符合相应要求的指导;教材的"阅读本位"制式忽略了写作教学;缺少具有实用价值、普遍适用的作文训练辅导材料.(2)教师方面:目的功利化导致作文教学忽视生活和情感,重写作方法的教学,重阅读教学、轻作文教学;教师个人写作素养的局限以及对作文认识的偏差;作文评价和批改的简单低效.(3)学生方面:生活积累少,缺乏对生活的感悟,思想认识不深刻;阅读积累面窄量少;对语文的不重视.(4)受传统教学思想的影响和应试教育的制约,师生均未能找准自己的位置.

　　针对这些问题,广大语文教育工作者总结出以下对策:根据教材特点建立科学、系统的作文训练体系,形成作文教学序列;变"阅读本体"为"读写齐放";教师要提高认识,改变观念,加强个人综合素养;改进作文教学方法;引导学生树立正确的人生观、价值观,正确疏导学生写作中的非良性心态,关注社会,关注学生的人格,正视各种社会思潮对学生的影响,在学生写作时予以适时的指导,从而提高学生的写作能力和写作水平;在作文评改中,采用教师主导下学生互批互改的教学方法,变单向评改为多向互动,提高了学生写作的积极性.

　　一、问渠哪得清如许,为有源头活水来--素材的积累

　　许多学生认为写作难,难在无话可写,要解决这一问题就是要让学生肚子里有"货",即要占有真实、丰富的素材.写作素材不是一朝一夕就能获得的,它要靠长期的有意识的积累,主要可以从以下几个方面来进行:生活是创作的源泉,从生活中汲取作文的素材是比较有效的一种积累素材的方法.社会在不断地发展,我们每天接触的事物并不完全相同,每天所做的事也不是千篇一律,教师可以让学生用周记、日记的形式来记录每天的生活中发生的细小变化,以及自己的心理感受来积累写作素材.比如今天上学的路上碰到了以为上了年纪的清洁工,他的背后有什么故事呢?再比如今天上语文课学习了一篇新的课文,我喜欢这篇课文吗?为什么喜欢它呢?是它的语言吸引了我?还是它的情节触动了我?类似的例子还有很多,让同学养成这样一种记录的习惯,学生就能自然而然的将这些日常生活中的素材运用作文中了.

　　另外,语文课本也是写作素材的一个重要来源.语文课本中的文章都是精挑细选而来,包含有丰满的任务、深刻的哲理、经典的事例,如果学生能将课本中的素材加以总结并运用,一定能是作文水平得到很大的提升.如何使学生能够灵活运用课本中的事例呢?这就需要老师反复强调课本的重要性使学生形成使用课本的意识,还要训练学生平时有目的的对课本中的名言警句、经典事例、主要内容进行归纳总结,比如将课本中的素材分门别类地整理出来,这样在运用的时候就能做到信手拈来.

　　除了以上两个方面,收音机、报刊、杂志、电视、网络甚至街谈巷议都可以成为积累素材的不错的选择.作为教师,要引导学生学会充分利用一切可以利用的条件,了解家事国事天下事,先是耳濡目染,然后经过思考后有得于心.

　　二、变"要我写"为"我要写"--激发学生写作兴趣

　　高尔基曾经说过:"兴趣是最好的老师."培养学生对作文的兴趣,是学生作文的内在驱动力,是使作文变容易的一个重要方面.激发学生写作兴趣可以首先从阅读入手,以读促写.老师可以在每周的语文课中抽出一定的时间让同学去阅读,阅读的材料可以是课内的,也可以是课外的,可以是老师推荐的,也可以是学生自主选择的.老师应要求同学们在阅读的过程中做好笔记,学习好的文章的语言、结构等,使学生在阅读的过程中即积累了素材又培养了能力.

　　其次是要设置切合实际的命题,是作文题目贴近生活,缩短作文与生活的距离,这样既能使学生有话可写,很大程度上减少学生对作文的抵触情绪,又能使作文更容易流露出真情实感.

　　再次,在批改学生作文时应善于发现作文的闪光点,多给予学生肯定和表扬,对作文中的不足可以用委婉的话语予以指出,这样才能更好地激发学生创作的兴趣.

　　最后还能通过提倡模仿来培养学生的写作兴趣.对于初学写作的人来说,模仿有针对性,有章可循,难度较小,比较容易收到显着的效果.

　　三、变"要你写"为"带你写"--转变教学方法

　　作文教学包括教师的"教"和学生的"学",两方面相辅相成缺一不可.很多老师在作文教学中忽视了教的过程,作文课的题目与题目之间没有联系,上学期的作文课与下学期的作文课也没有联系.学生只是零散的`联系而缺乏系统的、阶段性的、有针对性的训练.因此老师要转变自己的观念和方法,找出行之有效的作文教学的方法.

　　首先要注重作文课的导入环节,即在学生创作之前对学生观察感悟生活进行引导.比如要写一篇关于春天的写景抒情文,老师可以带学生出去春游,让学生们去观察春天里万物发生的什么样的变化,人们对于春天的到来有什么样的反应,然后组织学生进行小组讨论,让同学们说说他们自己的观点.通过发言讨论,学生们内心都有了自己的看法,这时候再让他们去把心中的想法写出来.通过这样的情景导入引导学生写作文与干巴巴的给学生一个题目去写相比,能取得事半功倍的效果.再比如要写一篇议论文,老师可以将近期社会上的一些"聚焦热点"拿出来,从中找出几个话题让学生讨论,鼓励学生不要怕犯错,积极大胆地发表自己的观点,这样有助于打破学生的思维定势,更能激发学生的创作灵感.

　　其次是要指导学生掌握正确的创作技巧.中学作文以记叙文、议论文和散文为主,在作文教学中要用不同的方法训练.训练学生写记叙文,就要要求学生在写作时把记叙文的六要素表述出来,要会围绕中心选材,叙述真实发生的时间,表达自己的真情实感.注重从教材中的叙事方面的经典名篇中感悟写作的方法和技巧,引导学生从中进行模仿.除了教材要求的篇目以外,教师还应抓住重要的节假日,比如春节、元宵节、中秋节等,抓住学校举行的大型活动及时布置学生作文,引导学生在具体的描述自己亲身经历的过程中融入写作技巧,逐步培养和提高学生写记叙文的技巧.

　　议论文主要回答的"为什么"的问题,也就是作者在阐述自己的一个观点,以及自己为什么持有这种观点,这种观点有什么合理性.作者需要读者通过阅读这篇文章,被自己说服,从而支持自己的观点.因此议论文的训练要使学生明确什么是论点、论据、论证,要引导学生学会分析材料提取论点,运用论据论证论点,会运用议论文的基本方法,如例证法、引证发、对比法、喻政法、引申法等,是议论文生动活泼.

　　散文包括议论性散文和记叙性散文,这里说的散文指的是记叙性散文.记叙性散文包括记人、叙事、写物.训练学生写散文的技巧,要引导学生注意观察生活,抒发真情实感,以扣人心弦的真情打动人心.掌握散文形散而神不散的模式,写作中要有贯穿全文的线索,运用联想使文章更生动.要引导学生多读名家的散文作品,多读美文,多摘抄优美的句子,将其融会贯通变成自己的东西.

　　四、变"你写我评"为"多元评价"--改变作文批改模式

　　"修改文章,不仅仅是删节调换炼字造句这些小修小补,更应有谋篇布局利益选材等大手术."传统的作文批改模式是学生写教师改,这样的方式耗时费力不说,还很难起到提高学生作文水平的效果.不恰当的批改方式也是造成作文形式、内容单一化的主要原因之一,因此应该让学生在作文评价中充分发挥主体作用,互评互改.把修改的主动权交给学生,可以先让学生自己读,发现自己习作的优点与不足,然后同学们共同讨论,最后教师加以适当的点评和指导.在这一过程中学生们即能够发现别人的优点和长处加以学习,也会对别人的缺点和不足引以为鉴,同时还锻炼了学生的口语表达,开发了学生的潜在思维能力,提高的学生的思想水平.经过这样的训练,相信学生的作文能力和水平能够不断提高,使作文变成一件易事.

　　作文教学无论何时何地,都应以人为本,以学生为本,着眼于学生综合素质的提高,张扬学生的个性,因材施教,让学生在作文中感受到幸福和快乐,从而达到人人爱作文,人人能作文,人人能写好作文的目标.

　　参考文献

　　[1]崔干行:《谁能让语文变得有趣》,广州:中山大学出版社,20xx年6月第一版.

　　[2]徐慧琳:《如何写好议论文》,北京:中国环境科学出版社,20xx年8月第一版.

　　[3]冀珩:《作文教学如何化难为易》,《中学教研》,20xx年6月.

　　[4]刘凤军:《高中作文教学现状分析及对策》,《教学周刊》,20xx年11月.

　　优秀论文范例 篇3

　　论文关键词：知识 经济 知识 管理 企业核心 竞争力

　　论文摘要：本文从知识管理的角度，论述了知识及知识管理是企业核心竞争力构成的关键因素，以知识创新提升核心竞争力是建立和培育企业核心竞争力的重要手段。企业核心竞争力的实质就是知识及知识管理的一个综合体。

　　保罗·罗默教授在上世纪80年代提出的经济增长 4要素理论中认为知识是经济增长最重要的要素，他认为：第一，知识能提高收益;第二，知识需要 投资 ;第三，知识与投资存在良性循环关系，投资促进知识，知识促进投资。在今天由高科技主导的信息时代，企业的价值除了拥有的固定资产和产品之外，更大地体现在知识资源上，这些资源包括企业的商誉、品牌、知识产权、客户关系、合作伙伴关系、企业的IT系统，企业的创新能力、和企业拥有的 人力 资本等，因此企业中最大的资产应该是继资本、劳动力之后脱颖而出的“第三资源”——知识资源。

　　一、知识领先

　　1.信息过载。通常企业已拥有它所需的知识，但却迷失在信息过载之中。财富1000家企业的员工每天平均要接发178条信息和文件，有84%的员工每小时会被信息打扰3～4次。71%的员工认为信息多得难以承受。

　　2.合作与协调。企业的工作和任务越多，它让所有部分一起工作的难度就越大，工作也就越不容易协调。经济全球化要求不同地域，不同团队，不同项目的员工、部门和企业进行合作与协调。

　　3.产品和流程创新。要在迅速变化的全球经济中保持竞争优势就必须进行产品和流程创新。技术革新的速度，微观顾客的划分和大规模定制的服务使企业只有跑的更快，不断创新才能保持领先。

　　二、知识管理

　　企业要做到以知识领先带动企业的发展，进入良性循环，必须对知识加以管理。信息不等同于知识，但信息中蕴涵着知识。知识是企业中的各种管理人员和专业技术人员在企业实践活动中的经验 总结 ，是这些人的价值观的具体体现，是这些人探索，挖掘和认知企业和企业 环境 的框架总和。

　　对于企业来说知识管理有两大类工作要做，其一是日常管理工作中隐含着的知识管理，这类工作的具体体现就是科学管理和管理规范化。其二是从战略的高度对企业自身拥有的知识资源进行再认识，再评价，并据此进行进一步的整合和开发。

　　墨西哥的Cemex公司是一家水泥企业，水泥行业的特点是资金占用大，技术含量低，受政策、经济、天气和 交通 影响大。墨西哥又是发展中国家，各种通讯设施和交通设施都存在很多问题。从直观上看Cemex公司发展前景不大。但该公司在1985年由Zambrano接手任总裁后(斯坦福MBA毕业)，首先聘请了Iniguez任CEO(沃顿MBA毕业)。Zambrano和Iniguez对Cemex公司的知识资源进行科学整合，采用卫星通讯、客户定货管理系统和网络供应商管理系统对其旗下的'工厂，卡车车队和供应商进行动态实时管理，结果Cemex公司成了世界级的水泥企业，营业额全球第三，而利润则世界第一。

　　三、依靠知识管理提高企业核心竞争能力

　　1.企业的核心竞争能力应该是企业 发展战略 所选择的重点。企业核心竞争能力不论是否易于被别人所模仿，首先必须是企业本身所特别擅长的，企业可以据此获得市场准人证，并在相当长的时期内用此来换取生存的资本。一个企业会有各方面的能力，但是唯有核心竞争能力是企业的发展战略所选的重点。 3.企业核心竞争能力的发展必须与时代发展相一致。20xx年1月22日，拥有上百年的经营 历史 的美国大零售商凯马特公司向法院 申请 破产保护，从而成为美国历史上寻求破产保护的最大零售商。凯马特在 60年代率先进入折扣销售网，成为当时美国的第二大零售商，凯马特在传统 营销 的方法和策略上有很多独到的地方，甚至至今仍是营销教学的典范。但是在进入80年代后，凯马特没有能够继续把自身的核心竞争能力与时代的发展相结合，因而丧失了竞争优势。

　　4.企业文化是企业核心竞争能力主要表征。企业核心竞争能力的表现形式是多种多样的，核心竞争能力存在于人、组织机构、资产和设备等多种载体中，其对外的具体的表征就是企业文化。GE的宣传口号是“让我们为生活带来美好的东西”，在这个朴实无华的口号背后是GE人对企业的自豪和对技术创新的热爱。GE的数一数二 哲学 奠定了GE今天在世界上的地位，GE通过出售和并购策略，具体实施了数一数二哲学，把这个哲学观念转化成了可操作的GE发展战略。这个观念的具体化，就是内部激励机制创造的GE人的高效率，组织结构的无边界化，低 成本 和全球化的协作。这些运做实际上就是GE的核心竞争能力的具体表现。

　　5.企业特有的知识和资源是核心竞争能力的基础。企业核心竞争力的基础是企业的知识管理能力和企业知本的大小。在 工业 社会企业的发展在很大程度上依赖于资本的运做，尤其在金 融资 本完全介入市场之后，谁拥有资本，谁就可以控制市场，掌握未来。在今天的后工业社会和信息时代，IT和其他高科技居于领导地位之后，企业的未来和企业的核心竞争力完全依赖于企业的知本大小，谁拥有知识谁就拥有未来。我们又重新回到了知识就是力量的时代。企业的知识管理水平或者说企业的知本厚度决定了企业的未来和企业的核心竞争能力。

　　参考文献： 2.战丽梅，基于知识管理提升企业技术创新能力 (J)现代情报 20xx年02期

　　3.刘谷金、高波，知识管理、核心竞争力与竞争优势关系三者关系研究;(J)图书情报工作 20xx年07期

　　4.盛小平、巩丽娟、刘宇，基于知识管理的企业核心竞争力研究述评;(J)图书情报工作 20xx年02期

　　5.李东才，知识管理与企业核心能力的培育 (J) 特区经济20xx年04期

　　6.张宏远，新经济下的企业知识价值链管理研究(D)兰州大学 20xx年

　　7.王瑞枝，企业知识管理的战略选择研究 (D)吉林大学 20xx年

　　优秀论文范例 篇4

　　李俊亚，广东汕建国际公司的HR经理，在人力资源这一岗位上工作了很长一段时间。对于自己当初进入人力资源领域，她形容是非常偶然的机会促使自己从技术岗位转变到管理层岗位上。

　　“在这之前我不太清楚自己的职业发展方向在哪，只是随遇而安罢了。可在自己踏入了HR这个行列以后，我开始不断地向自己提出目标。”她说，在那段时间的努力下，自己也几乎达到了预定的每一个目标。“最初在人力资源部门基层工作时，我希望自己能用3年的时间领导一个部门，而事实上我最后做到了。

　　然后，随着工作经验不断丰富，我希望在一家管理制度不规范的企业工作，把自己积累的经验运用到这个企业中，建立并实施相关的制度。”就这样，她开始寻找下一步发展的目标，并凭着自身的实力在新的企业中开拓自己的职业发展空间，通过进修、交流提升自己的能力。

　　每个人在每个阶段都有不同的发展规划，对于自己往后将要朝着哪个方向发展，李俊亚笑了笑说，还是先积累更多的经验吧，或许会从事管理咨询、培训工作，与更多的人共同分享从业经验和心得。

　　无疑，她在探索自己的发展道路上花费了不少心思，这对于很多热衷于管理工作并希望投身人力资源工作的新人而言，有一定的启示。其实，HR新人在跨入这一职业领域时，该怎样规划自己的职业生涯呢？

　　了解HR工作的.每个环节

　　通常在一个人力资源部门里，HR的工作有不同的分工。一般由5部分组成，包括薪酬福利制定、企业文化推广、人员招聘、绩效评估、员工培训和发展。由于缺乏从业经验，HR新人大多会从基础做起，也就是HR助理了。在整个工作的过程中，可以先寻找适合自己的发展领域，并将其作为自己职业发展的目标。

　　思考自己将要走怎样的路

　　由于人力资源从业者可以接触到企业很多的发展计划，像在设定及规划人才储备、制定应对市场变化的战略等工作时，需要了解企业的长远规划并制定与之相符的工作方案。因此，了解企业不同的工作环节，对HR新人的成长很有必要。在对企业有了一定的了解后，HR新人可以再确定自己下一步将要发展的方向。

　　李俊亚认为，在这个选择的过程中，新人可以多与同行或者上司沟通交流，在作出决定时则不要后悔，一切还是要往前看。

　　优秀论文范例 篇5

　　目前，我国医院人力资源管理还存在着许多需要继续大力改进和改革的问题，这些问题的存在阻碍了医院的改革与发展，解决这些问题的根本在于，在医院人力资源开发与管理中，引入新的管理理念、管理体制，进一步深化医院人事制度改革，建立职务能上能下、待遇能高能低、有利于优秀人才脱颖而出和充分发挥作用、充满生机与活力的新型管理机制。

　　关键词:新时期;人力资源管理;对策;建议

　　新的经济时代加速了信息科技的发展，也加快了医院从旧的传统管理体制过渡到以适应市场需求为导向和以顾客需求为中心的新的发展模式。而人力资源的管理又是医院管理的核心环节。但医院的人力资源管理凸显出的诸多弊端，在很大程度上影响了医院的发展，以至于约束了整个医疗卫生队伍素质的提高，并在客观上制约了医学事业的发展。

　　那么如何通过专业的、有效的人力资源管理，对实现和促进医院可持续发展，这已经成为医院管理中所面临的一项重要课题。

　　一、目前医院人力资源管理存在的问题 医院人力资源管理是医院发展的关键，建立一支素质过硬、结构合理的卫生人才队伍非常重要，但是现阶段，我国的医院特别是国有医院的人力资源管理还留有很重的计划经济痕迹，在管理体制、运行机制等方面与社会主义市场经济体制不相适应。

　　其存在的主要问题有如下几点:

　　(一)缺少正确的人力资源管理观。在旧的医院管理体制下，医院内部人力资源管理观点陈旧，其内部无规范化、科学化的人力资源管理机制。

　　(二)没有科学的选人用人机制。有的医院采取行政分配机制引进人才，人事部门根本没有职权。

　　(三)流于形式的绩效考核体系。目前大部分医院的绩效考核仍参照行政机关、事业单位工作人员年度考核制度。

　　(四)无竞争性的薪酬管理。薪酬管理是人力资源管理的一个重要的方面，也是实现医院科学管理的一个有用的工具。

　　二、对医院人力资源管理对策及建议 为了在市场经济中求得生存和发展，创立竞争之本、适应医疗体制的改革，促进医院的.发展，就必须建立一条优质、高效、低耗的人才管理队伍，建立一支高科技、高水平、高素质的人才队伍，从而实现医院发展的科技之路。

　　以下是关于如何加强医院人力资源管理的对策及建议:

　　(一)树立正确的人力资源观。

　　(二)实施管理职业化。

　　1、转变观念。医院管理职业化是发展的需要，要想提高人力资源管理的水平，首先必须更新观念，进行体制和制度创新，以适应发展的需要。那种选拔医院管理者特别是院级领导要“学医的”、“干临床的”、“外行不能领导内行”的标准应该摒弃。“院长不一定是医学专家，但必须是管理专家”。

　　2、大胆使用管理人才，加快职业化进程。医院的人力资源管理可以从获取管理人才着手，这是人才资源管理的功能之一，也是医院上层管理层和主管单位领导的主要职责之一。任用或聘用管理理论、知识、技能丰富，有一定管理经验，具有相关学历或学位的管理人才当院长或进入医院上层管理层，人力资源部门的负责人一定要是管理人才，以此加速医院管理职业化的进展。

　　目前，我国现有的职业医院管理者的数量严重缺乏，因此，聘请工作必须大胆、创新。同时，本系统，本单位已有的这方面人才应当首先得到合理使用。

　　3、努力改变现有管理人员知识和学历的不合理结构。可以通过从外引进具有相关管理学位的人员和对现有管理人员进行学位、学历培养以及系统培训解决。学习、培养应与岗位结合，与事例结合，与管理职业为终身之追求相结合，与职业态度、道德、热情、奉献精神相结合;还要引入激励机制，鼓励边在岗边参加系统的管理理论

　　优秀论文范例 篇6

　　1会计教学质量评价内容的多元化

　　中等职业教育的目标是什么?中职学校的培养目标是生产、服务、技术和管理一线工作的高素质劳动者和初中级专门人才，具有明显的职业性。就会计专业学生来说，应具备基本质量要求和职业能力。一是基本质量要求所应具有的能力(人文素质、科学素质、创新精神):

　　①基本能力。包括阅读能力(收集整理财会资料)、书写能力(数字和文字书写规范)、倾听能力(能正确理解客户和同行的口语信息与暗示)、数学运算能力(会基本的数学运算，以解决会计实际问题)、口头表达能力(能表达自己的想法)。

　　②思维能力。包括能认识到会计问题的存在，能根据资料分析，找出问题的原因，并解决问题等。

　　③个人品质。包括有社会责任感和集体责任感，有敬业精神;有自信，保持积极向上的心态;有自制力;正直、诚实、知足、不做伪账，遵守社会道德行为准则等。二是职业能力:

　　①会计基本技能。包括计算机应用能力、珠算技能、点钞和验钞能力、数字书写能力等。

　　②会计核算能力。包括掌握会计实务操作技能，具有对企业会计事务确认、记账、编制财务报告的实务操作能力;具备一定的成本费用核算能力。

　　③财务管理能力。包括具备一定的财产物资管理能力、资金运用能力和财务分析能力。

　　④人际关系能力。包括能参与工作、诚心为顾客服务并使之满意、坚持以理服人并提出积极建议;能与背景不同的人共事。

　　2会计教学质量多元化评价体系构建原则

　　评价实践表明，提出科学的评价原则，对明确评价目的、评价标准、评价内容、评价方法和手段乃至完善评价体系，提高评价质量和效度，发挥评价功能，具有重要意义。

　　2.1科学与导向评价相结合原则

　　科学评价是指在遵循高职高专教育总体教学要求的同时，极力使评价项目少而精，并用等级表示评价项目的结果，使评价便于检测、易于操作。导向性是指必须体现职业院校发展的总体思路，体现教学的基本要求，使教学质量与学校的整体发展一致，从而使考评结果对师生产生重大的激励和导向作用。教学质量多元化评价只有注重评价的科学性，突出评价的导向性，强化评价的激励性，最大限度地调动广大教师的工作积极性和学生学习的热情，才能促进学校教育教学质量的稳步提高。

　　2.2过程与效果评价相结合原则

　　职业学校对教师教学质量的评价一般在期末，周期较徐媛:中职学校会计技能教学质量评价体系研究营销教学长，实效性差;是一种总结性评价，是以职业能力为核心的结果性评价。过程评价是指以职业能力为标准，注重学习过程全程化的开放式评价考核方式，按照教学目标要求，将岗位能力分解为若干模块，进行全程分段考核评定成绩的时间，不以学期学年为限制，而视实际所含职业技能内容的具体情况确定。采用过程与效果评价相结合的`评价方式，其导向是明确的，不仅考查其对职业能力发展的渐进性，而且考查其职业能力的可持续发展。

　　2.3定性与定量评价相结合原则

　　定性评价是指对评价对象的状况和性质所进行的判断，侧重于质的方面。定量评价是指对评价对象进行的数量分析和比较，侧重于量的方面。一般来说，定量评价便于数据处理，有利于提高评价的准确性和公正性，避免随意性，在一定程度上满足了以选拔甄别为主要目的的教育需求;定性评价便于评价人的心理感受和情感体验，注重无法精确量化的内容，但难以精确把握其客观公正。采用定性与定量评价相结合原则，可以增强评价的科学性、客观性和公正性，增加评价的效度，对提高职业院校所倡导的校企合作及工学结合的帮助更大，二者有机结合，相辅相成，取长补短。

　　2.4规范与创新评价相结合原则

　　规范评价要求教学管理部门制定的教学质量评价方案要完善规范，评价过程要周密部署，统一组织;对评价结果要科学统计，及时反馈，增强教学质量评价结果的实效性。因此，规范评价对提高教学质量具有重要意义。但是，随着职校教育模式的不断创新，评价理念和评价方式，评价内容、评价标准也都应不断创新。采用规范与创新评价相结合原则，可以鼓励学校发挥创造性，加强质量建设，使职业院校教学质量评价在教学改革建设管理等方面努力创新，达到可持续发展。

　　2.5全面与重点评价相结合原则

　　全面评价是指对影响和决定教学质量的各种因素，教学工作中的各项指标和教学过程的多个环节全面充分地评价，具有充分体现多角度评价内容的整体性特点。重点评价是指对评价对象的部分因素，如特色项目个性优势进行评价，具有重点体现评价内容的突出特点。全面与重点评价相结合原则，既能反映学校教学工作的全貌，又能突出重点。

　　2.6学校与企业、社会评价相结合原则

　　对于教师的教学质量，不同的评价主体，质量评价的内涵也有所不同，评价侧重点也不同。学校评价是指学校内部评价体系，如学校组织的专家评价、督导组评价、教师自评、学生评价等。而建立企业评价体系是保障教学质量寻求企业支持的有效途径，企业评价的客观性、整体性、指导性、科学性是职业院校以质量求生存的准则。企业参与评价可使学生职业素质的综合表现得到用人单位的认可和指导，并能得到符合职业标准要求的较合理评价。社会评价是指学校用人单位之外的外部评价体系，指政府、社会、家长对人才培养质量的评价及认可度。其侧重人才培养质量的社会影响与社会效益。采用学校与企业、社会评价相结合原则，使企业、社会的评价机制与学校评价体系结合起来，共同制定合理的评价教学质量与学生人才培养质量的评价体系，能较真实反映学校的办学水平，能使职业院校教学质量得到较合理的评价结果，这样的评价方式也能受到企业的欢迎与社会的认可。

　　3中职会计教学质量的多元化评价体系构建

　　教学质量评价是对教学质量全过程的各种条件和各种因素是否符合标准的鉴定过程。张焱等人在大量的问卷调查基础之上，通过科学分析，建立了一套职业院校教学质量多元化评价指标体系。评价标准采用《职业院校教学质量多元化评价指标体系》评分等级，该评价等级共分A、B、C、D四个等级，A/C在评价指标内涵及其标准中，介于A/C之间者为B，低于C者为D。A、B、C、D的分值分别为85～100、75～84、60～74、0～59。具体分值乘以权重，为该项分数，各项分数相加为总分。评估结论分优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下。

　　(1)80%以上的指标为A，且无D者为优秀，60%以上的指标为A，且指标D少于或等于1项者为良好，指标D多于4项者为不合格。

　　(2)本方案二级指标共34项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C之间者为B，低于C者为D。

　　4中职学校教学质量评价体系的实施策略

　　4.1设置评价工作组织机构，协调评价主体评价活动

　　教学质量评价工作是学校提高教学质量的重要工作，面广量大，需要设置质量评价工作组织，协调组织评价工作。首先评价组要研究社会需求，积极吸收企业等多方参与制定教学质量标准，使标准具有一定的层次性和弹性，以适应社会需要和学校发展;在组织教学质量评价时，我们可采用不同评价主体单独评价，也可组织几类不同主体合作评价;评价组织还须收集处理评价结果，进行二次评价，发挥评价的作用。

　　4.2抓住影响质量的主要矛盾，简化评价工作

　　在实行全面质量管理的学校，涉及学校全方位的质量问题很多，多元化主体评价实行较困难，我们只有抓住影响质量的主要因素和环节，根据社会需要和学校情况动态的需要增减评价内容，删繁就简，如对家长作为评价主体，我们只调查他们关心的几个问题即可，这样才能既减少评价工作量度和难度，又提高评价结果的效益。

　　4.3利用网络手段强化日常评价工作

　　网络在评价工作中发挥作用越来越巨大，将网络的优势引入到教学质量评价体系，使教学质量评价实现适时化、客观化、科学化，同时把质量监测意识融入学校各个主体、教学全过程、教学评价及其他各要素中，更加适应目前教育教学改革和发展需要，实现教学质量的科学化治理。教学质量评价组织，依据校园网广泛获取和收集有关影响教学质量的信息，对所获取的信息进行量化、加工和处理，对照评价指标进行科学规范的评价，能够获得及时有效的评价结果，对促进教学质量的提高意义重大。

　　5评价结果的合理运用

　　教师评价不仅是对教师工作进行管理的方式和途径，更是让教师从评价反馈中发现自己教学不足，提高自身素质，改进教学，从而促进自身专业发展和提高教学质量。所以要充分发挥评价的反馈与调节功能，科学合理地应用评价结果。

　　5.1对评价结果要进行纵向比较、综合分析

　　评价者和教师要充分交流沟通，帮助教师总结优点，查找不足，并分析产生问题的原因，在此基础上给教师提出合理建议，以关心的态度，指出教师哪些方面做得好，哪些方面还有待改进，避免只给教师一个笼统的评价分数或简单结论。

　　5.2及时合理反馈评价结果

　　及时反馈监控与评价中获得的信息，对教学中存在的问题要及时和教师沟通交流，并提出合理化建议。充分发挥评价的调节功能，从而不断改进教学，提高教学质量。评价应以激励为主，注意保护教师的自尊心。增加教师的自信和工作积极性。根据不同的评价内容和评价对象，选择周通报、月通报、教学例会或个别交流的形式反馈。

　　5.3积极发挥榜样示范作用

　　对教学质量综合评价较好的教师，学校要组织上展示课，观摩课，开设相关讲座，让全校教师观摩并学习。对教学质量综合评价相对较差的老师，学校督导重点跟踪，经常与其交流教学心得，指出其教学中存在的问题，积极帮扶，促进其不断提高自身素质和教学质量。总之，必须重构新型人才培养模式下的中职教学质量评价体系。关注学校、学生家长、行业、企业等不同主体的需求。着眼人才培养全过程，注重对学生的知识结构、能力结构和人格素质的全面评判。在校企合作、工学结合、顶岗实习、新型人才培养模式下建立以综合素养、技能水平、创新能力为主要内容的具有中职特色的教学质量评价标准和以学校内部评教、评学及用人单位的有效信息反馈为主体的多元化教学质量评价体系。

　　优秀论文范例 篇7

　　1结果与分析

　　1.1现状

　　其他45名从事农产品电子商务无农产品生产基地的人员，基本都处于常年经营，适时更新状态，仅3人处于失管状态。年销售额30万元以上的1人，占2.2%;20万～30万元的3人，占6.7%;10万至20万元的7人，占15.6%;10万元以下的31人，占68.9%;无销售的3人，占6.7%。45名从业人员中专职的有11人，占24.4%;兼职34人，占75.6%。受教育程度大专以上26人，占57.8%;高中以上12人，占26.7%;高中以下7人，占15.6%。其他电商从业人员受教育水平普遍较高，由于没有农业生产实体基地，从事电子商务成了他们销售农产品的主要途径，且经过多年的竞争淘汰活动，留存下来的电商基本稳定。

　　1.2需求

　　235家农业龙头企业、农业主体、家庭农场表示对农产品电子商务有迫切需要的为191家，占81.3%;需要的41家，占17.4%;暂时不需要的3家，占1.3%。提出需要政府帮助扩大宣传(包括实物产品和网店宣传)的38家，占84.4%;提出需要政府搭建平台的22家，占48.9%;提出人才短缺问题的21家，占46.7%;提出需要政府解决物流问题的8家，占17.8%;提出资金扶持的要求3家，占6.7%;提出有外包装、摄影、图片处理、产品设计要求的2家，占4.4%。

　　1.3制约因素

　　农产品电子商务从业人员知识结构不合理，年龄偏大。常山县农业从业人员以初、高中为主，年龄大多在45岁以上，对电子商务接触不多，对电子商务认知程度不够，对电子商务所能取得的效果严重低估。实物交易物流成本高。由于目前常山县电子商务还处于起步阶段，网络知名度低、市场认知度差等因素制约了市场需求量，买方下的单子较少，难以形成一个大的走货量，物流成本较高，而常山县农产品大多利润较少，物流成本所占比例过高。某些农产品运输特点的制约。常山县农产品包括鲜货、干货和深加工产品，其中鲜活产品(畜牧、水产)由于有其特殊的运输要求，如时间、温度、湿度，以及各大城市对进城鲜活农产品的检疫要求等，制约了物流运输。产品质量不稳定，网络商品评价受影响。目前常山县农产品生产标准化程度较低，产品同一度差，质量参差不齐，即使是网购的同一批产品，质量好差相差很大，网购产品没有现实交易面对面挑选的产品质量好，严重影响了网络商品的'客户评价。

　　2发展对策

　　发挥政府作用，制定鼓励政策，扶持、规范和引导农产品电子商务，从而推动农产品电子商务发展。产品包装、品牌知名度等对销售起到了不容置疑的作用，发展常山县农产品电子商务迫切需要加大这方面的投入。常山县农产品生产企业、大户对产品宣传越来越重视，政府应以“常山农产品”这样一个整体形象对外宣传，扩大常山县农产品的网络知名度，推进农产品电子商务的发展。培养掌握现代农业知识、商务知识和网络技术的现代农业主体。通过“阳光工程”、“万户农民素质工程”等项目，逐步提高农民的科学文化素质和农业技术水平，加强农产品电子商务人才培养，提高农村信息人员素质。通过对相关人员的培训，解决从事农业生产、加工、销售的高素质人才短缺的问题，提高农业从业人员的素质，提高农业效益，进而吸引更多的优秀人才从事农业，形成良性循环。发挥政府部门的组织和引导作用，联合行业协会、研究机构、物流企业和农业主体，实施农产品标准化生产。通过标准化生产，获得质量稳定的优质农产品，提高网络产品评价度，扩大网上销售知名度。农业龙头企业加快电子商务建设。农业龙头企业要通过开展电子商务建设促进农业产业化发展，提升竞争力，创造新的发展机遇。农业龙头企业向电子商务转型应加强企业内部信息化建设，加强物联网基础设施建设，逐步实现主要业务向电子商务过渡，最终成为电子商务型企业。

　　优秀论文范例 篇8

　　各位老师，下午好! 我叫XXX，是20xx级**班的学生，我的论文题目是《数学建模教学培养高中生创造性思维能力的实验研究》，论文是在钟育彬导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

　　首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

　　在数学教学中培养学生的创造性思维能力是必要的和必需的。如何在数学教学中培养学生的创造性思维能力，是数学教育的重大课题。培养与训练学生的创造性思维能力并不是高不可攀的，而是能够在数学教学中脚踏实地做好的。数学教学中培养学生的创造性思维能力可以让学生凭借数学专业领域的知识经验，不断深化与发展，逐渐有量变到质变，向较深层次跳跃，以便为以后的发展打好基础。

　　数学建模法是研究数学的基本方法之一，数学模型的建构自身就是一个创新的过程，进行数学建模教学不仅能够使学生构建数学知识基础，更是让学生进行创造性思维培养的重要途径和手段，是培养学生创造性思维能力的重要方法，对学生形成数学素养具有重要作用。

　　数学建模成为培养学生创造性思维能力的`有效途径之一。事实上，我国的一些教育工作者在这一领域已经做了初步的研究工作，但是这些研究大多局限于理论的探讨，而对于数学建模与创造性思维能力的关系，特别是如何通过数学建模教学培养高中生的创造性思维能力方面的研究还很少，并且大都不够深入，不够系统，研究结论缺少实证研究的有力支持。

　　本文尝试开展实验研究去探讨数学建模与高中生创造性思维能力之间的关系，并做出假设：数学建模教学有利于培养高中生的创造性思维能力。本文通过验证假设目的是证明数学建模教学培养高中生创造性思维能力的有效性，从而给广大高中数学教师一定的教学启示，推动他们积极开展数学建模教学，培养学生的创造性思维能力，为加快培养创造性人才做出贡献。

　　其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

　　基于以上问题和现状，本文尝试开展实验研究去探讨数学建模与高中生创造性思维能力之间的关系，并做出假设：数学建模教学有利于培养高中生的创造性思维能力。

　　首先，本文介绍了研究背景，研究目的和意义，其次，综述了关于创造性思维能力和数学建模的理论基础，探讨了数学建模教学培养高中生创造性思维能力的教学思路，接着进一步开展了为期十六周的实验研究。在一所普通高中的二年级中选择两个平行班作为实验班和控制班。作者在实验班开展数学建模教学，而在控制班仍然实施传统数学教学。教学实验前对学生的数学建模能力和创造性思维能力测试，确保两个班无明显差异。实验后对学生的数学建模能力和创造性思维能力测试，开展数据分析并对结果进行分析与讨论，研究证明了实验班学生的创造性思维能力有了明显的提高。研究表明，数学建模教学有利于培养高中学生的创造性思维能力。最后，指出了本研究的主要结论，提供了关于数学建模培养高中生创造性思维能力的一些教学启示，同时对于本研究的局限性做了一一说明。

　　最后，我想谈谈这篇论文存在的不足。

　　这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处，系统功能并不完备，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

　　谢谢!

　　优秀论文范例 篇9

　　1资料与方法

　　1.1方法

　　1.1.1为对照组患者进行护理的方法为对照组患者进行常规门诊输液护理，具体的护理内容包括:

　　（1）净化操作环境。

　　（2）正确切割玻璃安瓿瓶。

　　（3）正确抽吸药液。

　　（4）选择输液配制针头。

　　（5）安装输液终端滤器。

　　（6）静脉穿刺进针。

　　（7）拔针。

　　1.1.2为观察组患者进行护理的方法为观察组患者在进行常规门诊输液护理（方法与对照组患者相同）的基础上，进行人性化护理。具体的护理方法是:

　　（1）①护理人员结合患者的病种较多、用药种类较复杂等特点，重新规划输液室。在输液室设立输液等待区，并为患者及其家属提供座椅、饮水机等基础设施。②在输液室内设立醒目标牌，以提示患者在输液时应注意的相关事项。③在输液室内张贴治疗流程图及医院平面图，帮助患者在短时间内熟悉治疗的流程及医院的环境。③对于性格急躁或因输液时间过长而产生负性情绪的患者，护理人员需耐心与之沟通，缓解患者的不良情绪。

　　（2）①护理人员定时在输液室内进行巡视，密切监测患者的输液情况，及时满足患者的合理需求。②当患者临近输液完毕时，护理人员须及时将其针头拔出。③在患者输液的过程中，护理人员应对患者进行健康知识的宣传和教育，使患者了解自身的病情与治疗策略，进而提高其治疗的依从性。

　　1.2评定标准

　　在本次研究中，通过让患者填写我院自拟的护理服务满意率调查表了解其对护理的满意度。该调查表分为满意、一般和不满意三个级别。主要内容包括：护理人员对输液知识的掌握情况、护理人员对患者发生输液并发症时的`应对能力、护理人员的服务态度、护理人员为患者进行输液时的操作水平以及护理人员处理输液故障的水平五项内容。每个单项内容的分数为20分，总分为100分，低于60分提示为不满意；60~80分提示为一般；80~100分提示为满意。

　　1.3统计学分析

　　本次研究所涉及的数据均通过SPSS16.0统计学软件进行处理，计量资料以均数±标准差（`x±s）表示，组间比较采用t检验。计数资料以率（%）表示，组间比较采用卡方检验。P＜0.05为组间差异明显，具有统计学意义。

　　2.结果

　　在对照组的50例患者中，对护理服务表示满意的患者有39例，表示一般的患者有8例，表示不满意的患者有3例，其对护理服务的总满意率为78.0%。在观察组的50例患者中，对护理服务表示满意的患者有47例，表示一般的患者有3例，其对护理服务的总满意率为94.0%。观察组患者对护理服务的满意率明显高于对照组患者，二者相比差异具有显著性（P＜0.05）。

　　3.讨论

　　门诊输液室既是医院重要的窗口单位（人员流动性大，且相对集中），也是护理管理工作中不容忽视的一环。因此，提升门诊输液室的护理服务质量，为患者提供愉悦、温馨、舒适的输液环境对于医院的发展具有积极的意义。在本次研究中，我们选取20xx年9月～20xx年9月期间我院收治的100例门诊输液患者作为研究对象，将其分为对照组和观察组，分别为其进行常规护理和人性化护理，然后比较两组患者对护理服务的满意度。结果显示，对照组患者对护理服务的总满意率为78.0%，观察组患者对护理服务的总满意率为94.0%。观察组患者对护理服务的满意率明显高于对照组患者，二者相比差异具有显著性（P＜0.05）。这说明，对门诊输液患者实施人性化护理可显著提高护理质量及患者对护理服务的满意度。该护理方法值得在临床上推广使用。

　　优秀论文范例 篇10

　　一、积极参与教研教改

　　实践在发生变化，政治理论也在不断地丰富和发展。老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，合上时代的节拍。教师要创造性地利用教学新手段，运用教学新方法，研究思维训练新形式。

　　二、培养良好的师生关系，因材施教

　　教师热爱学生是教育好学生、提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基础，二者是相辅相成的。传统的教育观念赋予教师权威的地位，师生之间基本上相对封闭、保守的，教师看学生的目光是俯视而不是平视，心理上产生的距离感使教师很难走入学生的内心世界，无法真正赢得学生的信任，这使得师生之间缺乏平等的双向沟通与交流，学生的才能被限制，个性被压制。

　　三、要培养学生对政治课的兴趣

　　要想使学生对政治课感兴趣，就要求教师能在自己的教学中运用各种教学方法、技巧引发学生学习兴趣。1.给学生创设表现的机会。辩论、讨论、合作探究、搞主题活动等，这些活动可以培养学生搜集信息的能力，激发学生敢于表达，优化表达的能力，激发学生的学习积极性。2.利用现代媒体、影视作品进行教学。如在讲《财政及其作用》时，可以结合时事政治的一些大型工程项目，利用课件、图表、影视，让学生对财政及其作用有直观感受。3.用生动风趣的语言，激发学生的学习兴趣。课堂上，教师的语言要优美动听，音调和节奏也不能太单一，要抑扬顿挫。4.多正面肯定，以鼓励为主。不打击学生的积极性。

　　四、勤于了解学生学习情况是提高教学质量的关键

　　学生的学习效果是教师教学的出发点和归宿。随时了解和掌握学生对自己所授学科知识的掌握程度，可以经常修正教学方案提高教学效果。教学的目的.是让每个学生提高思想水平，掌握科学知识，学生思想道德水平状况和科学文化知识的状况，是衡量教学质量高低的标尺。1.在研究教材、研究学生的基础上,认真写好教案,教案详略得当,教学设计合理,教学目标明确,教学时间、教学内容安排得当。2.课堂上思路清晰、逻辑结构严谨,层次分明,条理清楚,重点、难点突出,且能讲够讲透。3.能利用先进的教学手段———多媒体辅助教学。财政的作用是本节课的重点。财政具有促进国民经济的平衡运行的作用是本节课的难点。这节课我设计了20多幅幻灯片。信息量大,知识容量大，问题多，大大提高了教学效果。4.充分调动学生积极主动学习精神，课上组织讨论，并将政治学科的思想和知识内化，避免空洞说教和简单灌输。

　　五、勤于总结，使感性知识上升到理性知识是教学质量提高的可靠保证

　　每个人通过一段时间的工作，总会有成功的经验和失败的教训。经验和教训经过总结与梳理会让人聪明起来。所谓涓涓细水汇大海，大海固然浩瀚，但如无涓涓细水大海也会干涸。只要我们认真总结每一学期、每一阶段、每一堂课的教学得失，再辅以正确的理论给予指导，通过自己认真的实践，使自己对教学的认识由感性上升到理性。用正确的理论指导实践，这样教学质量的提高是指日可待的。

　　优秀论文范例 篇11

　　翻唱其实是歌坛中一种普遍而又正常的现象，几乎任何歌手、歌星及歌唱家都有过翻唱的经历，包括著名歌手刀郎，其他如潭咏麟曾翻唱《披着羊皮的狼》，成龙曾翻唱《男儿当自强》等。每个歌手都有权去翻唱各种好歌好曲，去用自己歌声演绎歌曲的精华和神髓。翻唱其实是一种比原唱更高的挑战，更能代表歌手的实力，因为它是一种歌唱水平直接的对比，本身原唱已先入为主，要想超越，必须要具备更加出色的歌唱水平和能力，否则，就是一种简单重复，所以，这需要歌手实力和自信作后盾，卓玛出版的几张专辑，显示了卓玛强大的实力、自信及歌唱艺术魅力，在几乎所有的翻唱歌曲中，卓玛都比原唱唱的更好、更加出色，每首歌都唱出了与原唱不一样的感觉，降央卓玛的翻唱不是一种简单的重复，而是用独一无二的天簌之音重新演绎了歌曲的精华和神髓，是给人们一种不一样的感觉，给人们一种崭新的意境，卓玛的歌声具有化腐朽为神奇的力量，能把原来不好听的歌曲变得优美动人。

　　降央卓玛是真正的歌唱家，歌唱家与普通歌手或歌星之间是不同的。歌手歌星更多的是通过公司包装和宣传，他们的歌也许昙花一现，但歌唱家是用歌唱艺术的魅力去演绎歌曲，她们的歌将具有更持久的生命力，甚至是永恒的。

　　罗大佑是位非常优秀的作曲家，他创作的很多歌曲都曾成为脍炙人口的经典歌曲，象东方之珠，滚滚红尘等，他的歌曲原唱都是他本人，但由于嗓音条件不足，限制了很多歌曲的发挥，客观讲他的演唱水平确实非常一般，实际很多歌曲都是其他歌手翻唱唱响的，最后很多听众都不知道歌曲是他创作的。大家可亲自去听听罗大佑唱的歌曲，会有深刻体会，会意识到若以罗大佑自己去唱，很多歌曲将无法成为经典。所以，好歌要配好的歌声、好的演唱者，才能充分演绎出歌曲的神髓，这本身也是对歌曲和作者最大的尊重，也是对歌迷听众的最大贡献。若一味地只强调原唱，其实是一种极其狭隘而偏面的观念，因为这也许会让很多好歌好曲失去魅力，而被人忽略。经典歌曲需要最好的歌唱家去演唱，才会变得永恒，才能释放歌曲的精华和神髓。卓玛的翻唱是为人间留下更美妙的歌声。经典歌曲经过卓玛演唱，将变的更加经典，更加有魅力。我们期待卓玛去翻唱更多的好歌好曲，为人间留下更多更精彩的乐章。

　　歌曲《天边有我》是卓玛亲自创作的，这首歌是个意境比较积极的歌曲，比较适合于正规场合或部队里为战士们演唱，这个歌曲创作的还是非常不错，反映了卓玛所具有扎实的歌曲创作功底和潜力，卓玛还年轻，相信随着经验的积累，一定会创作出更优秀的歌曲。

　　创作优秀或经典歌曲需要靠灵感，灵感来源于实践和积累，灵感其实是经验的升华和提炼，灵感也是情到最深处所碰出的火花。刀郎在刚出道前几年，也曾创作过一些歌曲，但都不怎样，不动听不感人，后来他去新疆进行采风研究，充分吸收了新疆民乐的优点，从而创作出了优美动人的歌曲。好的歌曲，我想主要体现在2个方面，一个是意境，一个是情感，这里的情感是泛指，包括大爱，爱祖国、爱党、爱人民都是大爱，爱草原的辽阔也属于大爱，而男女之间的情爱也许可称为小爱，但这种爱却是人世间最永恒的东西，也是最能打动普通听众心灵的。所以，在创作歌曲时，若能充分表达这些深情厚爱，把这种感觉通过曲子独特的音符和节奏最大限度地充分体现出现来，能引起听者强烈的共鸣，那么这样的歌曲才是最动人的。表达男女之间情爱的.歌曲虽然动人，也许只能称为通俗歌曲，在艺术殿堂里甚至不能登大雅之堂，却最能为普通听众和老百姓所接受和传唱。另一种是充分体现意境，这样的歌曲是更高层次的创作和运用，它能把歌曲作为工具武器，去激励和激发人们的斗志和精神力量，是体现歌曲真正艺术魅力的，例如，我们国歌《义勇军进行曲》所表达的意境是深远的和积极的，能激起人们内心的巨大精神力量，所以这是一首充分体现意境的优秀代表歌曲。

　　其实在歌坛，即是优秀的歌手又是作曲家是极其少见的，屈指可数，刀郎、童安格、罗大佑是其中的佼佼者，罗大佑是位很优秀的作曲家，但其唱歌方面有明显不足的地方。刀郎也是位很有才华的音乐制作人，歌曲都非常出色，他歌唱得还不错，粗诳的嗓音比较适合他自己创作的大多数歌曲，虽然他的嗓音不是那么完美，甚至对于有些歌曲还不能充分演绎歌曲的神髓。童安格应该是非常出色的，他即是优秀的歌手，也是优秀的作曲家，曲子首首动人，他的嗓音也很完美独特，童安格歌曲虽然动听但意境都不高，都是关于男情女爱的歌曲，所以得了一个“情歌王子”的称号。

　　优秀论文范例 篇12

　　如今，越来越多的家长把技能与智力的训练和提高当做家庭教育的主要内容，却忽视了孩子的人格与身心素质培养这一最为重要的环节，浅谈幼儿挫折教育。须知道，家庭对孩童的影响是全方位的、终身的，家庭教育的取向将直接影响孩子日后发展的潜力。在当今纷繁复杂的社会环境中，如何让孩子适应社会，从小就学会正确面对各种压力与挫折，是家长们面对的一个新课题。

　　现在的孩子大多养尊处优很难面对困境，其自理能力、适应能力和生存能力比较差。一些自认为懂得挫折教育的父母认为，挫折教育就是批评、罚站、不给吃饭，与孩子对着干，让孩子服输等。有的父母认为，孩子的耐挫力差是因为家庭溺爱造成的，所以只要让他们吃点苦就能解决问题。其实这种强行措施不仅很难生效，往往加重孩子的逆反心理。

　　挫折，是每一个人成长过程中不可逃避的事。一个人对抗挫折的能力，与年龄的增长有一定的关系，但更重要的是他曾经应对挫折的经历。遇小挫而胜之，可以为受挫者留下宝贵的经验，增强其应对挫折的心理承受能力。所以，经常应对小挫折的人，往往能在大挫折面前坚韧不拔，而那些毫无挫折经历的人，一次大的挫折就可能使其一蹶不振。

　　挫折教育应该是抗挫折教育：使孩子有勇气敢于面对困难，有机智应付困境和有能力解决难题。挫折教育要根据孩子的性格特征，有的放矢地进行有效教育，决不是苛刻的批评，大声的漫骂和严厉的责打或者与孩子对着干。

　　幼儿期是孩子个性形成的关键期，家长作为孩子的首任教师，在幼儿个性形成过程中起着非常重要的作用。有意识地让他们受点“苦和累”，经历点挫折，正是爱孩子的表现。俗语说得好，“自古英雄多磨难”，岳母刺字励子，孟母断织训子，历史佳话不胜枚举。可见，让孩子品尝一点生活的磨难，懂得人生道路的坎坷，学会从小小挫折中不断地汲取有益的教训，是十分必要的。这样可以培养他们吃苦耐劳的精神，培养他们应对困难的勇气。

　　一、根据实际情况，正确引导

　　生活中的挫折无处不在，可以说，挫折伴随孩子成长的每一步。当孩子在生活和学习中遇到挫折时，家长应教育孩子克服畏难思想和依赖心理，鼓励孩子独立面对困难。比如说，孩子走路摔了摔跤，有的家长往往赶紧跑过去把孩子扶起来，还哄孩子说：“这路真不好走，让宝宝绊一跤，来，让我们打它。”这样做的结果是使孩子把摔跤归于外因，不敢正确地面对“摔跤”这一小小挫折。孩子生病时，有的家长总是哄孩子说，打针一点儿都不疼，事后孩子觉得受了骗，下次就会拒绝打针了。我认为，正确的方法是向孩子解释产生挫折的原因，并帮助他找到解决问题的办法，让他“吃一堑，长一智”。同时，也要把未经历之事的真实情况告诉他，让他在心理上有所准备。每遇到上述情况，作为家长要告诉孩子：“走路眼睛要看着路面，才不会被绊倒。”“打针有一点儿疼，吃药有一点儿苦，但打了针、吃了药，病就会好了。”我想孩子在思想上有了这种准备后，就不会因为摔跤而大哭不起，也不会因为吃药、打针而犯难。这样的教育机会在生活中比比皆是。

　　对于一些在经济上有一些吃力的家庭，每当孩子看到别人买了好吃好玩的.东西而心动时，我认为家长应以适当的方式把家中的困难告诉给孩子，让孩子也品尝一点家庭生活的忧愁，让他们逐渐认识生活中也会有各种各样的不如意，并非事事都一帆风顺，家家都有本难念的经，幼儿教育《浅谈幼儿挫折教育》。做为家长不要不切实际地满足孩子们提出的各种要求，那样会增加孩子的依赖性，不懂得幸福生活的来之不易。在孩子正视现实的同时，家长要有意识地引导孩子以积极乐观的心态看待学习和生活中的不如意。孩子考试没考好，家长应和孩子一起查找原因，保证孩子在下一次遇到同样问题时不会再出错。学习中有了一点进步时，做为父母更要及时给予肯定性评价，以增强他们的自信。生活在“优化”环境中的孩子仿佛温室中的秧苗，极少经历风吹雨打，但最终他们都要走进大自然的怀抱并在其中一步步成长。家长应创造适当的环境和条件，让孩子接触自然和社会，让他们经受风霜雨雪和各种困难的考验，让孩子在实践中接受挫折教育。

　　二、亲身经历，战胜挫折

　　生活在优裕环境中的孩子仿佛温室中的花朵，极少经历风吹雨打，但最终他们都要走进大自然的怀抱并在其中一步步成长。家长应创造适当的环境和条件，让孩子接触自然和社会，让他们经受风霜雨雪和各种困难的考验，让孩子在实践中接受挫折教育。家长在提供锻炼机会的同时要注意适度适量，不要因困难太大而使孩子丧失信心。无论孩子做事成与败，都要给予正确评价，使孩子知道什么是对的，什么是错的，错在哪儿，怎样改正，提高心理承受能力，从容应对生活中的各种挫折。一位美国儿童心理卫生专家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年”。很少遭受挫折的孩子长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。近年来，一种旨在提高孩子对挫折心理承受力的教育己在发达国家兴起。这种教育的核心是培养孩子一种内在的自信和乐观。

　　三、以身作则，树立榜样

　　孩子在幼儿期最喜欢、也最擅长模仿，也最容易接受暗示。在挫折教育方面，家长的身教重于言传。有的家长在对待子女教育问题上自己特别沉不住气。孩子有点事，家长比孩子还焦虑不安。家长的消极言行不知不觉影响着孩子，使孩子遇到点什么事就不知所措，这是家长自身言行暗示的结果。

　　作为家长，要冷静、客观、积极地对待生活中的各种事情。即便遇到大的麻烦和困难，也不要轻易在孩子面前表现出消极丧气的样子。家长的冷静、宽慰的语言给了孩子以信心，使孩子自然而然地学会坦然对待挫折。在幼儿眼里，父母和老师非常高大，无所不能，成人在困难和挫折面前所表现出来的态度，对幼儿的影响甚大。因此，成人碰到困难和挫折时，一定要冷静、勇敢。在日常生活的细节上，也可有意培养幼儿的勇敢精神，如有的家长在家务劳动中，有意识地让孩子帮着一起做，在处理某些家庭问题时让孩子参与讨论，通过父母对待挫折的态度、反应、行为等对孩子进行潜移默化的熏陶和影响。

　　抓住同伴的良好行为，利用榜样的力量，也是增强幼儿抗御挫折能力的一种是好方法。例如，幼儿登山怕摔时，家长在旁边鼓励说：“别怕，你行的。再说，摔一跤有什么，看，别的小朋友都爬上去了。”或当幼儿有些害怕时，对他说：“你真像××一样勇敢。”这样，在榜样的影响下，幼儿就会树立信心，努力地去克服困难，在他们一次次战胜困难后，便增添了战胜困难的勇气，这时家长的“你真行”，也就变成了幼儿心理上的“我真行”。

　　四、要多为孩子创设与同伴交往的机会

　　与同伴交往可以使幼儿发现与自己不同的观点，从而更好地认识他人和自己，克服自我中心。在同伴群体中，幼儿往往会经历一些挫折，如观点不一致，屈从与被领导的地位等，这样他必然要在不断的磨练中学会如何友好相处，如何合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位。而这种磨练有助于提高幼儿的耐挫力。另一方面，同伴之间的相互交流和指导，也能够帮助幼儿更好地克服困难、解决问题。

　　俗话说，“吃一堑，长一智”。挫折，能使人从中吸取经验教训，学会分析和处理问题，真正地“长大”。而如今的孩子对“挫折”二字大都比较陌生，许多为父母、为师长者，只重视让孩子吃好玩好学习好，对人格健全、心理成熟则关心很少，舍不得让孩子受一点挫折，“脆弱”成了许多孩子的“致命伤”，一旦遭遇某种压力，容易钻牛角尖，做出偏激之事。

　　有一首歌唱得好：“不经历风雨，怎能见彩虹”。“外面的世界很精彩”，有时也很无奈。做父母、当老师，不能庇佑孩子一辈子。所以无论是学校、家庭，老师、家长要有意识地对孩子加强挫折教育，增强心理承受力，让他们身心俱健，全面发展。西方教育界人士说，“挫折教育”说白了就是使孩子不仅能从别人或外界的给予中得到幸福，而且能从内心深处激发出一种自找幸福的本能。这样在任何挫折面前才能泰然处之，永远乐观。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。以此文与所有关注幼儿心理健康的家长与朋友们共勉。

　　优秀论文范例 篇13

　　一、当前学前教育专业钢琴教学存在的问题

　　当前学前教学专业钢琴教学过程中存在的主要问题有两个方面，一方面是钢琴教学脱离专业化。学前教学专业的钢琴课程教学是该类专业的重要基础课程之一，从这一课程的教学目标来分析，学前教育专业钢琴教学又属于非专业性的学习，也就是说学前教育专业不用像钢琴专业学生那样进行系统化的专业学校，但是仍然需要进行规范教学，但是在学前教学专业的钢琴教学过程中，一些学校将对非专业的钢琴教学要求作为教学的借口，在钢琴课程的教学过程中不能做到专业教学，在教学方法和学习方式上也没有严格按照专业化的教学要求来进行，因而直接造成钢琴课程教学的质量不高，同时虽然有些教师能够认识到这一问题，但是他们在进行规范化教学的过程中，不同程度的存在盲目模仿的现象，偏离了学前教育专业钢琴课程教学的目标，也难以保证学前教学专业钢琴教学的质量和水平。另一方面是教学内容脱离职业化。幼儿园教师专业标准对幼师职业的各项能力进行了明确规定，这也是我国学前教育专业实现专业化发展的重要标志，为了更好的促进我国学前教育向专业化发展，国家教育部门对幼儿教师的专业素质也进行了标准化规定和要求，另外在学前教育专业钢琴教学过程中，一些教师只是重视对学生演奏技能的掌握和训练，却缺乏对学生整体音乐素养的锻炼，这也不利于促进学生形成正确的学前教育职业品格。

　　二、加强学前教育专业钢琴教学模式创新的建议措施

　　(一)结合学生差异进行因材施教。钢琴课程是一门具有技术性和实践性特点的学科，学前教学专业的学生要想学好钢琴知识和专业技能，需要合理按照课程教学内容，注意把握学前教育专业对于钢琴教学的要求，加强对儿童歌曲钢琴曲的学习，这样才能有效降低学生学习钢琴弹奏的难度。针对学前教育专业的许多学生之前没有学过钢琴，即使有些学生曾经接触过钢琴，他们现的演奏水平也无法达到教学目标的要求，因此，教师在钢琴教学的过程中，要注意结合不同学生的具体特点，按照因材施教的`原则合理进行教学，对不同基础的学生进行区别化对待，科学合理制定钢琴教学策略，这就要求教师应该充分掌握学生的钢琴学习水平，比如可以在学前教学专业的学生入学时对学生的总体成绩进行一次系统的摸底调查，对学生的总体水平形成整体的认识，进而对学生个体差异进行合理掌握，在此基础上，要针对不同学生的特点进行合理的分层次教学，并将钢琴教学的整体进度和难度控制在合理的范围内。在教学过程中，要注意针对基础相对较差的学生，充分保有信心和耐心，并加强对学生们演奏技巧的指导力度，使学生掌握正确的演奏方法。

　　(二)不断创新钢琴教学方法。钢琴教学需要学生具有浓厚的兴趣，如果学生对钢琴学习没有足够兴趣，就会影响学生们对于钢琴课程的学习，让他们的学习流于形式，缺乏感情，进而导致学生们对钢琴学习失去耐心，针对这一现状，要不断创新钢琴教学方法，通过培养学生的兴趣来推动学生能自觉主动进行学习，一方面要求教师采取积极鼓励方式促进学生形成学习钢琴的信心，另一方面要不断推进教学方法和教学形式的多样化，不仅要在课堂上加大对相关知识的讲解和示范，还要合理利用课余时间给学生们提供演奏的机会，来有效激发学生学习钢琴的欲望，比如鼓励学生们模拟教学场景来教幼儿进行教学，或者运用小组教学的方式不断深化学生们对钢琴演奏基本技巧和乐理知识的掌握。进而有效增强学生们弹奏独立性和准确性。钢琴教学模式需要基于学前教育专业的教学目标来进行设定，还要注意合理选择教学目标和教材内容，通过集体课讲解和示范教学等形式，在日常教学过程中，可以让学生为幼儿歌曲进行编配伴奏，并在教学过程中加强钢琴弹与唱的合作练习，以此来丰富钢琴教学手段，进而有效提高学生们的音乐知识与弹奏技巧。

　　(三)加强钢琴教学的实践训练。学前教育专业对于钢琴演奏的要求是幼儿老师能够通过钢琴为幼儿歌曲进行伴奏，所以钢琴是幼儿教学过程中开展音乐教学活动的教学工具，也就是说，学前教育专业的学生们应该掌握钢琴弹奏技巧。针对学前教育专业钢琴课教育对象的特殊性，要结合教学理念的要求，加强对钢琴教学的实践训练，在这一过程中要不断加强对钢琴教学内容的更新，在实践训练的过程中可以实现钢琴课的集体教学与个别指导相结合的措施，通过推进讲练结合和师生互动的方法来实现对学生钢琴知识的实训力度，进而有效提高学前教育专业学生的音乐素质，要合理发挥课堂上教师的讲授和示范作用，有效推进学生合理掌握键盘弹奏技巧和弹奏方法，进而让学生能够合理变换钢琴弹奏的手形、力度等技巧性方法的练习，同时教师要注意加强引导学生对所学知识的复习和温故，督促学生及时进行练习才能更好巩固所学知识和演奏技巧，尤其要注重发挥实训的作用，保障学生课下练琴时间，进而有效巩固钢琴课程的教学效果。

　　三、结语

　　言之，学前教育专业钢琴教学是一项重要课程，在具体教学过程中，要结合学前音乐教育特点，把握学前教育专业钢琴课程教学规律，不断创新钢琴课程教学方法，针对学生的不同差异进行因材施教，才能更好保证钢琴教学质量，进而提高学前教育专业的教学效率。

　　优秀论文范例 篇14

　　世界银行曾有项研究表明：交通需求增长超前于经济增长速度，一般都在两倍以上。可见，交通是经济发展的重要基础。城市公交作为城市生产的第一道工序，它直接保证着城市经济生活的有序运转。无疑，城市公交优先就成为了世界各地经济发展战略的重要组成部分。单从我市公交事业发展的轨迹，就能清晰地印证这一点。花园路北段有一个叫汽配大世界的市场，主动配合公交公司把市场前的空地建成停车场，32路、69路、208路等公交车从这里发车，这不仅方便了公交，而且使汽配市场的生意也迅速红火起来。北环道通车后，陈砦村委主动要求将公交6路车延伸到该村，陈砦先后兴建起了蔬菜批发市场、花卉市场等一系列实业，一个原本偏僻的农村一下子红火兴旺了起来。由此更说明了，正行进在建成商贸城道路上的我市，各项建设发展始终离不开一个良好的交通环境和发达的公共交通体系。公交优先：提高现有道路资源利用率的捷径记者手头有这样一组数字：目前郑州市可通行的道路大约有500多条，总长度达450余公里，道路面积共有600多万平方米，并且现在和今后还正在且将有道路被扩建、新建。近4年来，全市道路建设长度年平均增长速度约为3％，道路面积年平均递增率为4．37％。然而，我市现有非机动车辆323万辆，机动车23万多辆，机动车的年平均递增率是10％左右。通过对比不难看出，道路建设犹如一个底气不足的运动员，虽然大汗淋漓地拼命追赶，可总是赶不上它的对手。故此，单纯依靠修、扩建城市道路来期望解决道路的拥塞是行不通的。关键还是要把有限的道路资源充分利用起来。有人作过统计，每20辆自行车或4辆小汽车所占用的道路面积与1辆公共汽车所占面积是一样的，而后者的载客量分别是每辆自行车、汽车的100倍和30～40倍。运送同样数量的'乘客，公共交通与小汽车相比，分别节省土地资源3／4，建筑材料4／5，投资5／6，空气污染是小汽车的1／10，交通事故是小汽车的1／100。数据最能说明问题，城市公共交通是效率最高的交通方式，公交优先无疑是克服我市人多地

　　少、车多路少、拥挤堵塞等基本矛盾激化和能源紧张、污染严重等问题的首选。

　　公交优先：老百姓安全快捷出行的保障“衣、食、住、行”，“行”乃人类赖以生存和发展必不可少的四大物质条件之一，尤其在“时间就是效益”的当今社会，行得好，行得快，就显得尤为重要。公共交通本是我市市民出行的主要代步工具，但是在现今道路拥挤的状况下，居民选择出行的方式发生了变化，形成以自行车为主，公交车为辅，出租车为次的基本交通结构。据了解，近几年，我市每年自行车的增长量都在9万多辆。在这些不愿乘坐公交车的人群中，有相当一部分人称，主要是因为堵车、运行不准点、车速低、候车时间长等不得不舍弃乘坐方便实惠的公交车，而改换其他交通工具。的确，据测算，目前公交车在我市中心区域的平均运行速度为每小时12公里，高峰时间更低，车速仅是90年代初运行速度的1／3。而且，我市绝大多数公交线路都很难保证正点率。如此慢的速度，最受影响的当然还是乘坐在其上的老百姓们。所以，大力发展公交不但便利经济，可使市民免受骑车长途跋涉之苦，而且路口自行车拥塞的局面也将得到改观。公交优先实质上就是百姓优先，大众优先，多数人优先。公交优先：世界各国城市交通的战略选择综观世界各工业化国家城市交通的发展历程，大都走过了先发展小汽车，后控制小汽车，最终明智地选择了发展大公交的曲折道路。“公交优先”最早是由法国在60年代末提出的。二战后，迫于汽车工业财团的压力，法国政府采取了鼓励私人交通发展的政策，私家车急剧发展。到70年代初，城市交通几近瘫痪。于是，政府开始了下大力气重点优先发展公共交通。如今，巴黎设置了480多条全天或部分时间禁止其他车辆使用的公共汽车专用道。其

　　他如美国、英国等发达国家也经历了此种教训。他山之石，可以攻玉。现在，我国许多大城市也纷纷融入到了优先发展公交的大趋势中。北京从1997年开始年年不断新辟公交专用道，并严格禁止其他车辆入内行驶，而且还实行了路口优先通过、进出站不受干扰、加强建设好公交停车场等措施。宁波市为了扶持公交事业，专门设立了城市公交发展专项资金，用于公交场站等基础设施建设及购买车辆等；在有条件的地段设立公交车专用道和转弯车道等。我市也在1997年开始了对公交优先的探索。如在个别路段开设专用道，交通管理部门为公交车辆的通行大开“绿灯”等。但几年时间过去了，限于我市专用道数量太少且大都已“名不符实”，因此“公交优先”并未取得理想的收效。

　　公交事业是城市的公用事业，公交车辆是城市流动的“血脉”，“公交优先”业已迫在眉睫。它的实施和落实还更需要政府、社会、群众等各方的关心、理解和扶持。

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