期中考试总结

时间：2024-11-15 17:18:57 中考

期中考试总结23篇【精选】

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的期中考试总结，欢迎阅读与收藏。

期中考试总结23篇【精选】

期中考试总结1

　　时光匆匆，转眼就到了期中考试，成绩已经出来了，但基础知识的得分却让我很失望。

　　第一，给词加点字选择意思，我错了。错的原因就是没有把字的意思套进词里，反复读，并加以理解。

　　第二，判断题，我错了。原因是我没有认真、仔细、反复读题。再一个，那道题不好理解，我应该多读、多想，再做题。

　　第三，阅读理解的`概括全文的题，我错了。原因还是没有反复阅读短文、理解短文，并写出起因及结果。

　　第四，后，老师还发现我“堵”字下面的“日”字写成了“目”字。哎——有马虎了!我每次考试都有不应该错的地方，以后我要认真仔细答卷。

　　这次考试虽然考完了，但这次犯的错误却让我难以忘怀。下次考试我一定要认真仔细的答题，反复阅读题目，争取下次考高分。

期中考试总结2

　　期中考试的成绩出来了，我的成绩总体来说有进步，但是还存在许多不足。

　　我的成绩有进步是因为我平时加强了复习和预习，不会的'就画起来，并且坚持写改错本。

　　从卷子上看，我错题的主要原因是不认真。我看题不认真，做题不认真，检查不认真，导致了许多简单的题都做错了。比如有道数学题，让画一个35度和130度角，而我却画成了35度和135度角。还有一些错题是因为我平时知识掌握的不牢固，在语文卷子上就有几个字不会写，英语的复数忘加s,还有a和an经常用错。

　　以后，我要好好地吸取教训，做题一定要认真，要更加努力地复习和预习，要牢固地掌握知识，争取期末考出一个非常好的成绩！

期中考试总结3

　　期中考试结束了，我对三门功课的成绩有所反思。

　　我身为语文课代表，这次期中考试只考了95分，全班考得高的是陆逸舟99分。这次错的题目有两处是粗心，写了错别字，扣了两分。还有一处是在阅读理解是，没有正确得理解题目的意思，跑题了，老师宽容了一下，只扣了一分。扣的多的地方是作文题，扣了两分。唉，我要反思!

　　数学一直是我的强项，我考了96分。很多人说考到95分以上就很好了，但我不是这么认为的`。这张试卷中，我只错了两题，一题是判断题，另一题是用简便方法计算。判断题是我审题不仔细，误把平行四边形拉成长方形看成了长方形拉成平行四边形，所以错了。主要的扣分点是一道简便运算中，答案计算错误，扣了三分，真不应该啊!

　　英语虽然不是我的强行，但考到92分以上是没有问题的。试卷下发后，我看了一遍，有5分都是扣在单词没背熟，另一分是扣在一道辨音题上。我想了想：我以后一定要把单词背熟!

　　这次期中考试我一定要反思!

期中考试总结4

　　时间如同白驹过隙，弹指一瞬之间，紧张的期中考试也暂时告一段落，现在，我要针对这次考试做出如下总结。

　　言归正传，这次期中考试算是我这学期准备的充分的.、重视的了，虽然各科的成绩都还不知道呢，但我认为考的并不理想。

　　其实上了高中，我才发现自己压根儿根本就没有属于自己的“所谓的”优势学科，每科都基本在十几名左右，语文学科曾经还有考过倒数前十的悲惨历史。那么就请先允许我天真地把数理化当作“优势学科”好了。

　　后再说一句，在高一十班的一年是难忘的，虽然十班要解散了，但十班那永不放弃的精神值得我们一生铭记。

期中考试总结5

　　上周初一年级进行了期中考试，生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的。为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成绩！

　　本次试卷共分5个大题，满分50分。

　　一、试卷总体印象

　　本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生的思维的能力，内容丰富，难易适中。多数题与生活紧密相连，可以很好的提起学生学习的兴趣，也是本次试卷的.亮点之一。

　　二、得失分情况和原因进行分析

　　第一大题，单项选择，共 24题，24 分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题1、个别学生对知识的掌握不牢固 2、学生对较活的题应变能力较差 3、不会将学到的知识应用到实际 4、不会对问题进行分析。第二大题，判断题，本题全是课本上的基础知识，此题满分同学较多。学生对这一类型题比较喜欢。第三大题，填空题，共6题，8 分。也是考察基础知识以及其运用能力，有个别灵活题，因此学生在次题失分较多，特别是第 2小题的失分同学较多。第四大题，连线题共5分。考查了非生物因素对生物的影响，学生做到不是很好。第五大题，共2题，5分，是识图，分析题，考查了学生的识图能力和分析能力，学生做的不是很理想。

　　三、采取措施

　　从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思

　　1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

　　2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。

　　3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。

　　4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！

期中考试总结6

　　一、试卷分析

　　这次试卷题型与平时训练题型相比更灵活，考察的知识面更广，更加注重学生的灵活运用和思维拓展，成绩很不理想。

　　二、（结合本班实际）谈存在问题及改进措施

　　1、平时要求积累的词语、必备的古诗，虽然学生会默写。但由于理解不到位，把它们放在具体的语言环境中，学生就不会灵活运用，导致这些题目失分很严重。本次考试第六大题第3小题“我的生肖是（）我能写出一个带有我生肖的成语。其实这道题考察的就是第四单元的日积月累的生肖成语，大部分同学属猴、属鸡，但是成语写不出来，因为日积月累中没有出现有关猴的成语，不知道变通。因此，我们的教学中，一方面要改进教学方法，不仅要让学生学会读、背、写，在平时词语积累，还要指导学生灵活运用，知识点延伸。

　　2、学生阅读兴趣不浓，阅读面狭窄。班上大部分学生更喜欢看漫画。虽然老师也推荐了一些课外读物，但学生阅读也是走马观花，过目即忘。学生没有用心接触阅读大量的语言材料，也就谈不上积累运用，造成作文内容空洞、语言乏味。

　　3、阅读分析能力偏低，大部分学生不求甚解，拿起笔就做，从而答题不着边际。一方面由于我们的语文课堂多以教师为中心的讲析，缺少了学生的阅读感悟，或片面地追求朗读指导而忽视了对文章的整体把握与理解。从而导致了不少学生缺乏对文本的整体把握与概括能力，缺乏分析与理解的能力。针对学生的阅读分析存在问题。在平时的`阅读教学中，要注重引导学生静心读文，用心感悟。语文课要充分做到读悟结合，积累语言，激发情感，体味文本。给学生充分的时间读书，给学生有效的方法引领，让学生多读、善读、爱读，读出情感，读出意味，读出独特的阅读思考。

　　4、学生没有养成良好的学习习惯，没有认真审题、认真答题、认真复看等习惯。因此，平时语文教学中进一步培养学生良好学习习惯。

　　三、改进措施：

　　1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。

　　2、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

　　3、积极反思自己的教学行为，促进专业发展。

　　四、努力方向：

　　1、要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！

　　2、加大学生阅读的积累,重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。

　　3、作文要致力于拓宽学生的思路，大胆想象。

期中考试总结7

　　期末考试过去了，我们轻轻松松地等了几天成绩，后英语99分，数学98分，语文打破了我的“惨记录”——88.5分。

　　英语和数学还说得过去，一个是因为不会，另一个是因为忘记了换个角度思考，只单纯地看着表面。语文那可就“满江红”了，有一道选择题自认为有两种答案，然后将谚语的意思理解错误，将我的2分送上了西天，其余大部分都扣在阅读题上面。

　　“失败是人生的`镇静剂”，这句话说得非常好。语文成绩引起了我的高度重视。

　　我发现这次主要失误在阅读题上面。为什么呢？是我阅读量不够吗？答案是否定的。我平时也读了不少书呀！后来，我认为是我没有用心读，用心去体会，用眼睛去发现段与段之间的关系。

　　今后，我决定加大我的阅读练习，争取在下学期“百尺竿头，更进一步！”

期中考试总结8

　　近几天分别在三年级4个班进行了期中考试，由于三年级课程紧，所以很少有这样的考试。学生拿到试卷时很兴奋，因为内容都是平时反复强调的，但从听力部分开始问题就出现了。

　　一、拿到试卷不写名字。每个班都有学生忘了写名字，可能是他们太急于开始写试卷或太急于考100分了，每个人都信誓旦旦的，以至于把我的提醒当耳旁风。

　　二、写试题前不看题目要求。从三年级开始考试时老师不再读题，孩子没了老师带领多滴，自己也没养成读题的习惯，加上英语是从三年级开始考试，有些题型是语文、数学试卷上没出现过的，所以出现了很多不按要求来答题。

　　三、轻视试题。这一现象发生在成绩较好的学生身上。之后我找了几个这样的学生谈话，他们都说：我觉得太简单了，所以就直接写答案了。

　　以上出现的错误完全可以避免，考试结束后，我也自我反思，如果我反复强调，这些错误是可以避免的。再反思后，我庆幸当时没反复强调。的确，三年级的孩子现在需要家长、老师牵着手往前走，在出错之前制止他们的.行为。但有些错误必须要让他们亲身经历后，受到挫折后自己反思，这些错误才永远不会发生。

　　经过这次期中考试，我也找出了教学上的一些不足。三年级英语注重听说，我在课堂上也用了大量的时间来训练孩子们的听说，他们现在听说有了很大的进步。但缺乏动笔写的训练。英语的综合语言运用能力包括听、说、读、写。在接下来的课堂上，我要注重培养孩子们这四种能力的训练。

期中考试总结9

　　令人紧张的期中考试结束了，考试的失败与成功还是一个未解之谜，可是，当考完后一门功课时，老师简短的几句话却成了我们心情的晴天霹雳，使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子蔫儿了!

　　今年的期中考试题非常简单，但老师说过：“考试题越简单越是会错题连篇。”因此，我们都不敢轻视这次考试。但是，终简单的考试题把我们征服了，使快速答完题的我们闲下来，并且认为：“这么简单的`考试题，一定不会错误百出”有了这个念头，我们便不去仔细检查，而是飞快的游览着卷面，任凭让错题在那里摆着，即使特别显眼，我们也无法发现它，更不会去将它们改一下，就这样我们交了卷儿，考后家长问：“考得怎么样?”我们一律回答说：“可以的。”

　　可是，老师给我们判卷，告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢得很多，这下我心里也没底了，因为我平时老也写错字，而且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会，平时还不注意留心这种类型题，使这次考试造成了无法弥补的失误!

　　唉!考试已经过去，考试的过失也无法弥补了，只能今后注意、并改正。以后，我会多积累形近字、给字加部首组成新字等类型题。我要多积累错题，分析错题原因，对比正确答案，使我更好掌握丰富的语文基础知识，活学活用。

　　考试题是多变的，我们不但要积累，还要灵活运用，这样我们才能对考试题应对自如。

期中考试总结10

　　期中结束了，我们的心如释重负。爸爸妈妈的唠叨少了，老师的催促也少了，同学们说说笑笑的时间也多了……还有许多许多都变了。

　　我开心！我高兴！我激动！我兴奋……期中过后，天似乎更蓝了，云朵似乎更百了，彩虹的色彩似乎更多了……

　　但是，更沉重的一个大包袱——期末考正在向我招手，我不敢对它微笑，但是这是我人生必经的'一条道路，我必须面对它。为了期末考试，我要更加努力，更加自觉得去学习。争取能在期末取得好的成绩！

期中考试总结11

　　星期一，老师说：“本周要进行期中考试，各位同学要认真加强课外练习，复习所学过的知识和习题。”

　　随后，我在放学回家后，认真复习学过的语文知识，练习数学书的.习题，每天坚持读一篇日有所诵文章，写一页口算题卡，背诵古诗词和乘法口诀，练习讲故事，书写常用字。

　　时间不知不觉过去了，转眼到了考试时间，我的心情既紧张又兴奋，考试时由于紧张造成书写错误，同时没有认真阅读考试题，本来会做的题也做错了，应该得的分也没有得到，我心里非常难过。

　　通过反思，我自己认识到平时自己在课堂上不认真听老师讲课，有时候做些小动作，老师要求的作业没有认真书写和背诵，平时养成了不认真看题的坏习惯，决心以后认真听讲、按照老师要求做题和诵读课文，认真完成老师布置的家庭作业，努力学习，争取在期末考试时取得好成绩。

期中考试总结12

　　期中考试结束了，随之而来的是翘首企盼的成绩也要揭晓了。早上第一节课，老师走进了教室，怀里抱着我们的考试卷。“我来念一下成绩!”老师说。这时，教室里的空气一下子凝固了起来，同学们的脸上充满了焦急、担心。有的听到成绩，立刻变得兴高采烈，眉飞色舞;有的却垂头丧气，后悔不已，后悔自己当初怎么不认真复习。教室里顿时陷入了“冰火两重天”的气氛里。此时，我的心提到了嗓子眼，手心里也开始冒汗。“马凡博，98.5分!”还不错，我心里的大石头落了下来。试卷发下来后，我急忙在试卷上找错误。由于粗心，我以1.5分之差与满分失之交臂。

　　这成绩给我留下的则是深深的思索。总结经验教训，是自己太马虎大意了，还有就是平时努力程度不够。痛定思痛，我觉得只有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的'掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。只有在学习上一点点积累、认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能自信的面对挑战。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不有趣，既不是立体的又不是鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。

期中考试总结13

　　这期中考试我考的不太理想。我自己看了看卷子后总结了一下，原因是：我不是不会做，而是粗心大意把题做错了。

　　语文卷子上，有个排序的'题，就因为我的粗心大意把序排错了，结果是一下子扣了5分，这是个惨痛的教训，如果当时我做完题后好好检查下可能就检查出来了，但我没有好好检查，也没检查出来，所以一下子5分没有了。妈妈说如果考大学的时候就是差0.5分也上不了大学，我听了很吃惊，我决定下一定要好好做题，认真检查，争取考个好成绩。

期中考试总结14

　　考试后，我关心的事莫过于各科的'成绩了。成绩很不理想。其实分数只不过是检测我们对知识掌握了多少而已，不必耿耿于怀，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及时弥补。我们必须总结失分的原因，采取措施，加以补救。

　　这次考试不理想的原因如下：

　　1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。正如毛泽东所说，不打无准备之战。言外之意是没有准备过得事很难做好，而我却没有好好准备，导致失分了。

　　2、平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后，没有认真检查试卷，马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。

　　这次考试虽然没有考好，但是我相信，只要坚持，我的成绩一定有所提高。

　　世上无难事，只怕有心人。

期中考试总结15

　　紧张的期中考试圆满地结束了。到底考试成绩怎么样？我紧张得就像怀里抱着几只小兔子，能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。就在这时，贾老师一读我的分数，我的心里“咯噔”一下，我怎么没考满分？翻开试卷一看，这些题我都做过呀，为什么错了呢？我仔细地看了看，都是因为太粗心的原故，所以没得满分，可是我考试的.时候，怎么感觉都写对了，这都是对自己太自信了，结果吃了大亏，我感觉很不是滋味。

　　每次考完试的时候，我都感到成绩不怎么理想，还是班长呢，同学们都指望着我考满分，我却……可是很多同学都考了一百分，我倒没有给大家做出好样来，我……

　　今后，我一定要好好学习，坚持复习，多看书，多细心，认认真真审题，仔仔细细答题，争取正点次考试能得满分。

期中考试总结16

　　一上语文课老师训发了这次的模拟试卷。我一拿到手立刻就傻了眼。

　　哇!这次的考题真是难!我倒吸了一口凉气便开始做了起来。唉，只能这样子了：会的题目瞄一眼，不会的题目看一看。在上午第四节课的时候，卷子发了下来。啊!只有五十九分!天啊!顿时我觉得脑袋“嗡”地一下炸开了，我根本就没有想到这个分数啊!不合格! 天灰蒙蒙的，不时还顠着细雨。天空没有一丝阳光，只有灰暗。我书包里的卷子像一块沉重的石头。接着我的脚步。天上的`小鸟也在绝望地叫着。

　　树上的叶子叹息着飘落下来，有气无力地落在了我的脚上。一阵寒风吹来冷得我直打哆嗦...

期中考试总结17

　　这一星期，期中考试的成绩出来了，虽然这次我总分还是在全班前五名之列，但这次远远出乎我的预料，这次考的实在不是太好啊！

　　这，我语文考了108分，但改错了一道题，所以，我的语文分数应该是在110分以上，这个成绩一般，还算可以，英语这次因为粗心，又错了一道选择题，所以只考了99分，数学这次，全年级都考得不是太好，可能是因为这次的.题比较难吧！高分是87分，我只考了66分，但是其实改卷老师给我考错了7分，如果加上那7分的话，我就应该是73分了，但是这样，我仍然不太满意，今后，我将会在学习中、生活上更加努力，争取在期末考试把成绩再提上去！我不会就此服输的！

期中考试总结18

　　期末考试结束了，语文基本上都会做，可是数学有点难，有两张试卷，第一张感觉还可以，第二张太难了，好多题我都没见过，有两道题不会，有按规律填数，我拿不准，我想数学可能考的`不太好。妈妈让我总结为什么考试不好？我想了想，原因就是自己平时不虚心，而且太懒惰。平时作业做完时，妈妈总想让我做一些练习题，可我一点也不想做，总感觉书上的都会了，不用做了吧。我只想着看动画片，玩电脑游戏了，让书柜上的语文试卷、数学测试，还有两本数学奥数书都在那儿睡大觉了。现在考试不好了，后悔当时真应该听妈妈的话，那样可能就会考好了。

　　这次考试结束了，妈妈说让我吸取这次教训，一定要虚心学习，多练习一些别的题型，争取下学期学好，考个好成绩。加油！

期中考试总结19

　　期末考试结束了，我的成绩很不理想，是空前的出乎意料之外，我真希望这只是一场梦。考试之后，我进行了深刻的反思，总结出了以下几点不足之处。

　　NO·1基础知识不牢固

　　一直以来，我的基础知识就是一个大难题，不是把字分了家，就是把字的偏旁部首换了位，本来，答案是正确的，可是，却因为几个错别字，而丢了不该丢的`分。其一，主要还是因为自己平时在写作业的时候不够认真仔细，没有用心去记写，导致了现在这样的结果；其二，因为平时总用电脑打字，有些字输入拼音就能正确显示出来，至于具体怎么写，有时候就忽略了，这也是我出错的原因之一。

　　NO·2平时作业不细心

　　粗心大意是我的一个坏毛病，平时做作业时就不用心，不仔细。一到考试的时候就出错，平时读的课外书是不少，看着我抱着一本爱不释手课外书津津有味读着，其实也就是看个热闹，根本没有用心去看。书中的好词好句堆成山，可我看过后也是一笑而过，根本就不会引用。一看见选词填空的题就发蒙，其实，这些字词都曾在我读过的课外书中多次出现过，只不过我没有留意罢了！可是，现在后悔又有什么用呢？

　　NO·3面对错题不重视

　　曾经有一些错题，出现在我的面前，而我却没有重视，从来只是把答案改正确就可以了。等我考试的时候，绞尽脑汁想那道错题的解法时，才后悔莫及人世间痛苦的事莫过于此。从来没有想过分析一下自己为什么错，错在哪儿？这也导致了，碰见以前做过的类似错题还，是无从下手。以后我对待错题要认真分析，仔细改正，学会活学活用。我相信在我的努力下，这次期中考试的成绩，不仅仅是空前，也是绝后。

期中考试总结20

　　期末考试结束了，我似乎失手了，试卷发下来了，我看到这三张试卷，我有些呆了。86.5、86、99这是我语数英三科的分数。

　　我想我现在开始后悔，平均分要都是九十分的都不一定能进去，我现在还差那么多，总分能够达到280分的才可以进去……为什么自己当初那么粗心呢？不该错的地方倒是错了，琴的'下面我竟然写成了“令”，唉……实在不应该啊！现在我知道，后悔已经无济于事了。

　　我只能用后天的努力和百分之九十九的海水来努力，争取下更好的成绩和更好的自己。99分的成绩我也不希望出现在我的试卷上面，为什么还差这么一点点都不努力呢？

　　妈妈告诉我，我一定要努力，努力了就行！我是努力了，可是我没有把所有的心思都用在学习上面，从现在开始，我要做一个全新的自己！但是也希望老师不会对我失去信心！

期中考试总结21

　　期中考试结束了，当我得知自己的分数是懊悔不已。我这次数学考得成绩很低。在考试的时候，这些题其实我都知道该怎么做，但是知道怎么做也做错了，真是不应该呀！有些应用题，我没有换算单位，所以丢了不少分。还有些看错了题。这些都是不应该错的。

　　虽然我这次没有考好，但是我可以再争取下的机会。以后做题，看准题、看看需不需要换算单位……失败乃成功之母，所以我吸取这次的`经验。向着下一成功的目标出发吧！

期中考试总结22

　　时间过得很快，一不留神，她便从指甲中悄悄溜走了。不知不觉，这个学期已经过去一半了，上周，迎来了我们小学的期中考试。

　　这是学生们踏入三年级以来的第三次考试了，第是开学第一周的开门测试，侧重于检查学生暑假期间的学习情况;第二次是一二单元的测试，而这是课文的前四单元知识的检测，综合性比较强。从这次期中考试的情况来看，整体上，我们班取得了较大的进步。虽然平均分不是很高，75.5分，但是较第二次测验成绩，已经进步了不少，这是值得肯定表扬的地方。成绩是暂时衡量他们学习的标准，也只是代表过去的努力。教了这个班两个多月的语文了，虽然时间不长，但一直以来目睹了他们的成长，我有更多自己的想法，也有更多的.长远的思虑。

　　我们班学生学习成绩两极化现象比较严重，高分99分，低却只有4分，上90分以上的十来个，40分以下的也有5、6个，(我们班共33名学生)，成绩好的成绩比较高，成绩低的也十分低，因此，班上学生呈现出严重的阶梯___现象，后进生队伍始终是我一直感到为迫切需要解决的问题。为此，我也想到过一些补救的办法，利用课余抓紧时间为他们辅导，他们的弱点在哪里，我时刻记在脑里。所以，面对他们这次考试所取得的成绩，我只觉得意外，没有惊喜。试想，如果自己没有这些额外的付出，他们的结果会是怎样呢?很可能后果不堪设想。也许这也应证了古人的“生于忧患，死于安乐”的结论吧。

　　这次期中考试学生试卷上反映的情况主要如下：

　　1、绝大部分同学基础题能打全对。

　　2、在审题方面，这次我班学生基本能仔细读题，明了题意才下笔。

　　3、除了一人没完成试卷，其他都完成了。学生们都在平时的训练中，知道了没完成作文，或作文字数不够的严重后果。

　　针对存在的不足，我也设想出相应的措施。

　　1、始终有5~6人的书写不过关，字体非常不工整。后段时间使用中性笔书写可能存在很大的麻烦，这些同学平时的书写就得比其他人更严加细抓。并且得要求他们每天抽空练字。

　　2、基础题虽然不难，但是还是少数孩子失分多，有些同学考试前一天才听写的词语，第一天考试又错了。期中考后必须抓这一批人的基础。

　　3、本次考试阅读题题目并不难，但也有不少人失分较多，阅读训练是一个需要靠长期的阅读才能有所提高的过程，所以后段时间还是得多鼓励孩子看课外书，鼓励学生继续开展图书漂流活动，交换图书来阅读，不断扩大学生的阅读知识面。