期中考试反思

期中考试反思[实用]

　　在发展不断提速的社会中，课堂教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的期中考试反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

期中考试反思1

　　期中考试我们已经考完试1天了，要是我们的分再考得高一些，就能考到四年级的前5名了。有几道题老师讲过，我给做错了。

　　奥数是我们班的10名女生拉得分，我考了42分。

　　数学是考了100分以下的人拉的分，我考了106。5分，我错的'有：一个书生略一后面的尾数是9亿，这个数最大是94999，我写成了4999，这个错误我不应该犯。

　　英语还没有念分。

期中考试反思2

　　紧张的学期过半了，期中考试也如期进行。

　　领导要求写出期中考试的总结和反思，看着学校整理好的成绩分析，有喜有忧啊！忧的是八年级的特优和学优两个目标都没有完成，相比较同一个班级的其他科目完成的情况，感到了压力；喜的是新接手的初一四个班级特优目标有三个超额完成，一个少一个名额，学优目标全部完成，心里悬着的一个心算是落下来了。

　　我带初二一个班，初一四个班。都是中途接的班，对学生的情况不熟悉，尤其是新接初一的四个班级，到现在也还不能很好地摸清大部分学生的情况。尽管期间有一次月考，但没有统一的分析和量化，也确实不知道是啥情况。

　　那就先说初二一班吧。感觉进入复习阶段了，时间很赶，基础知识梳理是梳理了，但总觉得不够扎实，基础不牢，地动山摇。下一步还要抓紧赶进度，章节复习完了，再进行专题复习。

　　初一的四个班，平时的上课纪律还可以，学生的听课和笔记也还行，单元检测的'成绩也觉得满意，可没有看到最终的量化结果，心理还是不踏实，不知道具体准确的情况，不管咋样，我还是一如既往地努力做好我的本职工作吧。

　　下一步，要备好课，不论是专题复习还是新授课，都要认真准备；在课堂上也有抓好纪律，让学生做好笔记，及时检查学生的掌握情况；要用好学生手中的同步学习材料，检查落实到位，求实效；搞好单元检测，抓好环节落实。

期中考试反思3

　　堂教学改革行进中，我们做了许多，也尝试了许多，不知成功与否，就结合期中考试我做如下总结及反思：

　　1、从这次考试成绩来看，考的不错。基本每个孩子都有不同程度的进步。其中XX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX进步都非常大。这和孩子们积极向上的心劲儿是分不开的。

　　2、住校生比跑校生优秀一点点；前十名住校生占8个。可是95分以上的'学生却不如其他两个班的成绩高，也就是优秀的孩子在整个年级里不够优秀，还需要我们共同做好优等生的更优培养。

　　3、从考试中看出来，学生现在考试认真了许多，粗心马虎有所改变。基础字词掌握的都还行。我努力静下心来和孩子一起分析考试出错的原因。不仅让学生学会知识，也可以总结一些考试的经验。

　　4、我分析语文方面最主要出错原因就是字不会写，学习不够灵活。我们现在基础最重要，所以复习时主要就从课本中的字词开始，花了很多功夫，可还是出现了许多错误。所以我认为日常学习辅导就从字词开始，多朗读，可以是课本，也可以是课外书。

　　孩子们本次考试考得还不错，可是今后该怎样提高呢？从哪方面下功夫呢？我着重从“培优”入手，优秀的孩子下点功夫，提成绩还是相当轻松一些，也容易一些。但是“转差”工作一如既往的坚持，相信我们班的成绩在保持的情况下有所提高。

期中考试反思4

　　成绩单在今天发了下了，我总以为会考得很好，可是，成绩发下来总让我惊讶得不知所措。

　　回到家里，我连自己的成绩都不敢告诉家长，我只好在房间里反思自己。难道是我自己认为每一次考试都很出色，所以骄傲吗?难道是我在考试前没有人在复习吗?难道是我对学习的态度不好吗?不，不是的。

　　经过我的反思，我终于找出了我失败的原因：

　　1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。正如毛泽东所说，不打无准备之战。言外之意是没有准备过得事很难做好，而我却没有好好准备，导致失分了。

　　2、平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后，没有认真检查试卷，马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。

　　考试后，我最关心的事莫过于各科的.成绩了。成绩很不理想。其实分数只不过是检测我们对知识掌握了多少而已，不必耿耿于怀，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及时弥补。我们必须总结失分的原因，采取措施，加以补救。这次考试虽然没有考好，但是我相信，只要坚持，我的成绩一定有所提高。世上无难事，只怕有心人。

期中考试反思5

　　语文:

　　1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较 生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记 忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

　　2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成， 以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。

　　3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。

　　4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。

　　数学:

　　1.对于...(你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多边形和轴对 称)的一些难度较高的题目掌握并不熟练

　　2.对于一些简单题目掉以轻心，粗心大意失分。

　　英语:

　　1.单词的熟练程度欠缺，一些相近词的词义出现混淆，字母顺序可能颠倒。

　　2.对固定的.句型掌握不牢固，单三人称的运用不太熟练。以后会做这一方面的专项练习。

　　3.作文出现失误，导致失分。 纪律因素:上课并不是很认真，也是考试失分的主要原因。因为对于老师在课上教授的一些知识未掌握，考试就会失分，以后会注意改正。

期中考试反思6

　　现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。

　　海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观，人生不拒绝遗憾的存在，才得以乐观。

　　——题记

　　这两句话我很喜欢，正和我这次考试一样，这次考试不是完美的，但现实中没有全是完美的，正如第一句现实生活中没有完美的人生，这次的失利不代表失败，一次的失败不代表永久的失败，这次的失败并不能说明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，这次的'失败不是给下次的成功有了经验吗，有了失败才有成功，失败乃是成功之母嘛。而返回到前面说，人的一生不可能是一帆风顺的，哪能不经历点风风雨雨，"不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功"'，这句话说的不也就是吗。这次考试考完了就过去了，不要再去想，只要知道自己错在哪里，就是最好的，也可以说是一种进步，知道了哪里错还要去填补这快空缺，补得严严实实，缝不可透。第二句名句也是说不经历点挫折失败，哪能有成功胜利。

　　虽然刚才一直都在安慰自己，可是我还是按捺不住自己的情感，豆大的眼珠总是在眼圈晃动，这回考试辜负了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自己也很不甘心，很伤心，辜负了你们，对不起，真的对不起，辜负了你们的一片苦苦期望，爸爸妈妈。我的全家人、好友、老师都对我们寄予了很高的期望，可是我却......虽然老师对我的成绩十分满意，可就是让我数学再努努力，而我的其他家人好友们都对我的成绩难以置信，怎么才考这么点，怎么别的时候不失礼，非要在这个时候失礼，这是多么重要的一次考试，但是我还是希望过去就过去了，不要再提了，提也只能让我更伤心。这次考试是普遍的没考好，可大姨对我说，不要把普遍当作理由，我会记住的，深深地记住。爸爸也对我说，第一名只有一个。难道不是吗，虽然是普遍没考好，但也有考好的呀，我还是要象他们奋进，需要的则还是努力，假期里好好弥补自己的不足，再一步地提高提高，我相信，只要有我的努力，就一定会有我的成功，只要我努力了，我能行。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。我到下次考试时一定不会再辜负你们了，争取升学考试时一鸣惊人。你们相信我吗。你们还会一如既往地鼓励我支持我吗。我在你们眼里还是个优等生吗。我希望还能象以前一样，你们还能鼓励我支持我相信我，好吗。在升学考试时我一定要给你们一个惊喜。

　　不再想了，过去就过去了，笑对人生，人生路上坎坎坷坷，这算什么。"风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦......"抬起头扬起胸，以后的路还很长......

　　这次的期中考试，我考得很差，才86+10。我看着自己的试卷，真得有点不敢相信。直到看见几个鲜红色的大叉，才完全醒过来。

　　这次的期中考试，不能怪谁，只能怪自己了，又马虎又粗心。第一个错：判断题的第5题：一个比的前项乘以3/4，后项乘以4/3，比值不变。考试时我想：这样的话，应该是比的基本性质吧。现在想起来，我还真笨，比的前项乘以3/4，后项当然也应该乘以3/4了。可是那时我却没有想到这一点，还在括号里打个叉，结果我被老师打了个叉。

　　第二个错：口算题：0×4/5+1/5。这不应该错的我都错了，还冤枉扣了一分呢。那时我又没看清楚了，以为有0就是等于0了。没看清楚那个加号。就是因为自己的马虎、粗心，造成了自己的损失，真是自作自受了。

　　第三个错：怎样简便怎样算。这一题，我错了三题，扣了九分。97×17/96这题错了，是因为我没有好好复习，好好看书。15/16+（7/16—1/4）÷1/2这题错了，是因为我那时以为一定要简算，怎么知道这题是不可以简算的。3/8÷（3/8+3/4）这题也是。

　　最后一题了，解方程：（1—3/7x）=2/5。啊，又是我没看清楚的。1—3/7x，我以为1—3/7可以直接减。怎么知道老师说1后面没有x，是不可以1—3/7的。这样，又扣了三分，其实应该这么做的：

　　（1—3/7x）=2/5

　　解：3/7x=1—2/5

　　x=3/5÷3/7

　　x=1又2/5

　　就一张试卷，才错了4个地方，就86分了。对呀，这里错一道，那里错一个，自然就会扣的多了。下一次，我一定好好复习，不马虎，不粗心，把试卷考好。

期中考试反思7

　　这周四、五两天进行了期中考试，虽然试卷并没有发下，但个人认为考得比较差，所以心情既如低谷般低落，又如钟摆一样悬着。

　　据我估计，首先，我的语文在阅读分应该丢得十分严重，其原因应为考试时过于紧张，没有用心去阅读，没有认真加以分析，实在不该。在作文中丢的分应该也比较多，由于感觉时间紧，基本上没有利用写作技巧和修辞。以后应加强知识的积累，用心去阅读分析。在考试的时候，总觉得时间不够，所以写得非常快，没怎么思考，就已刘翔百米赛跑般写完了。

　　在数学方面，因为大意就丢掉了较多分数，而应用题由于知识缺陷导致严重失分，并且知识迁移能力也不强，应该做到不懂就问，勤学多练。平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的如赤壁之战一样激烈的战役。

　　英语方面，由于自己基础差，练习又还不够，单词没有用心去记，应该考得极差，英语是我相当的弱项，今后我将着重于这方面的学习和操练。还有自己的.书写也应尽量做到规范。

　　通过这次考试，我得到了磨练、反省自我的机会；我明白了“失败是成功之母”这句经典名言；我懂得了“人外有人，天外有天”的道理。我将加强反思自己平时的学习态度和学习品质，认真对考试中的失误或错误进行归因分析，成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。“态度决定一切”，“细节决定成败”，俗话说“吃一堑，长一智”，我应看到问题表象后的实质，并不断地改善自己的学习行为，争取从失败走向平静，从平静迈向成功，从成功奔向光辉的顶峰。

期中考试反思8

　　今天，我们拿到了语文期中考试成绩，尽管成绩不算太差，但我还是不太满意，我将试卷的错误总结了一下，原因也找到了，下面请看我的分析。

　　首先是辩音题，挑ti（第一声）不是挑ti（第四声），这点我错在积累较少，基础也不扎实，平时读课文也没有注意到。

　　第二点是解释带点字，这个地方最不应该错，这都是老师平时反复讲、补充习题上面也有，可我每次都不能用心记，一共4个我就错两个，这只能充分说明我自己的浮躁。

　　基础部分最后一个失分点是修改病句，6分6处，我只找出来4处，俗话说得好：一分耕耘一分收获，只有付出才能有回报。修改病句只练过一次，并没有认真练习，如果我平时能多加练习，就不会失去两分。

　　拳不离手，曲不离口，多多做题，才能考试考好。比如按课文内容填空，我们平时经常读知识点，做填空题。果然，这类题的正确率比以往提高了许多。果然老话说得没错，业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随。

　　接下来就是大分题阅读理解了。课内阅读错了一个空，题型是根据自己的理解写句子意思，这些就是多看书，勤写批注的问题。我的读书习惯并不是太好，我现在正在慢慢养成。课外阅读错在最后的一题，一题三分我扣了2分，听了老师的讲析，我明白了我的扣分处就是，没把文章读透，没把问题分析透彻，就下笔做了，这点我也是需要改进的。

　　最后是习作，扣了两分。我的作文写得并不是太好，这次得分点应该是能稍微抓到点，有着自己的思考和自己悟出的`道理。

　　这次考试总体来说并不是太好，我希望下次可以取得优异的成绩。希望大家能和我一起，将知识转化为自己的东西，并可以做到举一反三，成功是没有捷径的，只要付出，就会得到自己应有的回报。

期中考试反思9

　　老师今天把期中考试的语文数学和英语卷子发下来了，考的结果比我预计的要差一些（不很理想）爸爸妈妈说要让我好好想一想为什么考得不好，要好好总结一下：语文卷子书写的不规范，有的字我明明会写但又忘了写，作文也没写题目，内容写的跟流水账一样，而且卷面也不整齐，阅读能力太差。数学卷子有的题理解的.不对，考试我竟然又漏题了，本来简单的东西竟然都丢分了，看来我确实不认真，乘法运算准确率太低，平时做练习题基础不牢造成很多失误。

　　我的错误基本都出在阅读理解上和大量做题上，从今后我要好好端正学习态度，提高我的读书速度和阅读量，下半学期我一定好好努力，认真听讲，多读书，多做习题，争取期末考个好成绩。

期中考试反思10

　　一、考试情况总结：

　　期中考试结束了，我班有24人取得了进步，总体成绩保持了原有的状态，位居平行班第一，各学科较上学期期末均有一定的进步。特别是本次考试班级的及格率有了很大的突破，300分以下的人员减少到4人。

　　非常遗憾的是班级的优秀率仍然没有提高，除了李爽、李明洋两个学生的成绩能够跻身年级前50外，其他学生离优秀还有很大的差距。从成绩上看，多数学生集中在340分—380分段，处于年级的中等或偏下的'位置。

　　二、开展的工作及学生的变化：

　　进入初三第二学期，学习压力增大，四班的学生明显变得紧张而焦虑。考虑到学生的实际情况，我首先与各学科教师进行了碰头，将学生分类进行分析，对于不同的学生将进行怎样的工作与各位任课教师协商。全员参与学生的管理，特别是帮助学生管理自己的情绪，面对知识漏洞及检测的失败或是学习上的压力，要进行情绪的疏导。第二步，坚持目标管理措施，每个月月初制定个人月目标，月底进行自我反思总结。第.三，班会时间、自习课时间、午休时间与学生谈心，了解他们的学习状态及困难，帮助他们缓解压力。同时，将谈话内容反馈给家长，做到双方合力，以达到效果。

　　值得欣慰的是，四班学生的情绪基本上保持了稳定，班级状态的稳定是促使班级学习风气日益浓厚，期中考试多数学生能够取得进步正是源于良好的风气。

　　学生的变化有一下几个方面的体现：

　　1、出现了一批好学的学生，带动班级整体学习风气的变化。除了李爽、王雅琪等学生保持一贯的努力外，还有一些中等偏上的学生例如赵昕童、陈晓雨等也表现得非常努力。这些孩子在期中考试中都取得了进步。

　　2、晨检及自习课多数学生都能够自己安排时间，有效学习。

　　3、一部分学生表现出了积极向上的状态，如袁浩皓、高林等因为有强烈的入团要求，在行为、学习上都有了明显的转变。

　　4、对于即将面临的中考，虽然每个人都有焦虑，但是学生之间能够互相鼓励，没有保留的给予帮助，秉承了四班一贯的“相亲相爱”的风格，这是我非常愿意看到的。

　　三、反思与下阶段工作：

　　从期中考试的情况看，班级仍然存在一些不和谐现象：有一部分学生没有学习动力，学习效率低;有个别学生仍在扰乱课堂秩序;有一部分学生心理出现问题，需要加强关注。

　　下一阶段对于重点学生要开展一系列的工作。课堂纪律仍然存在问题的李沅杰，需要从感情上拉拢，从常规上严格要求;学习缺乏动力的张犇原野，需要做好家长的工作，对孩子多关心;疏于家庭管理的闫绍蒙，对其常规要常抓不懈，晓之以情;自我控制能力较差的孟启东，恩威并用，时常对其施加一定的压力;有早恋问题的王婉童，从家长到学校都严格控制他的时间，给予他更多的关注。心理压力过大，家长不知道怎样教育的张钰，帮她联系心理老师，对其进行考前心理指导。

期中考试反思11

　　其中考试的成绩出来了，当我看见那黑色的刺眼的分数时，我的心不由得“咯噔”一下，106分，没兑现对教师的承诺。

　　大致浏览了卷子，发现不少分数真是错的可笑，在想想最近的状态，也算是情有可原，于是认真反思。

　　积累与运用，倒没出什么荒唐的错误，只是选择题错了一道，有关字词的`，想起前几天自信地认为自我的字词已经掌握熟练了，并举了手，我的脸就有些发烫，以后复习必须要全面，否则可就吃了大亏。

　　这次的分数主要就扣到了第二大题——现代文阅读。这也是一向让我最头疼的，因为这类题没有一个固定的范围，我对它的复习也没有很上心，自认为阅读题没什么可看的，这主要是我的态度问题，还有一个原因，那就是我审题很不认真，让简要概括，我却傻乎乎的分析了文章资料，答题也不太完整，没有把所有的方法都写上去，看来要注意了。

　　文言文阅读，字词解释与翻译倒没有什么问题，问题主要出在了有关思考的题上头，选择题是因为没有把《伤仲永》这篇文言文摸透。让联系实际也没有联系，这也导致至关重要的三分丢失，此刻追悔莫及也没用了。

　　诗词欣赏，以前都是一分不扣的，此刻却扣了两分，原因仅有一个——审题不认真！上头说的是“不正确”，我却看成了“正确”，而我在审题方面已经扣了有四、五分了，这与我考试时没有完完全全地集中注意力有很大关系。我暗暗下定决心——以后必须要改掉这个坏毛病！

　　作文整整扣了四分！我有一个朋友，她一分也没有扣。我与她的语文分数的差距也是从这儿拉开了。我重新看了一遍我写的作文，语言平淡，乏味，结构死板，题材也不够新颖，主体的突出也不是做得太好，这也是我作文的最大的缺点，平常的积累也没背过，读书的时间也很少，以后有待提高。

　　其中考试，教会了我很多，我也要从中吸取教训，让语文成绩更上一层楼。

期中考试反思12

　　这次语文考试，我原以为我可以考到90分以上。发语文试卷的时候，我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是，拿到语文试卷的时候，我一下子“僵”住了，触目惊心的红数字———“72.5”宛如一道晴天霹雳把我震得我呆坐在椅子上，那鲜红的数字仿佛像一记重重的耳光，把我打得晕头转向。世界上什么药都有，可惜没有后悔药，现在能做的就是反思。

　　为了拯救我这朵懦弱的花朵，必须唤醒我的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法。所以，为了成功，我必须要有一套好的学习方法和学习习惯，我决定，做到以下几点：

　　一、要指定好学习目标和计划。

　　二、做好五个环节：

　　（1）课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的`地方问老师或同学，有一些实在不懂的地方就标上记号，做到心中有数；

　　（2）上课认真听讲。把思路跟着老师走，讲到自己课前预习标上记号的地方时，更要细心听老师讲解，如果还不懂，可以等下课问老师或同学。在认真听讲的同时，还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。

　　（3）课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背诵的背下来。

　　（4）独立完成作业。认真完成，不抄袭。

　　（5）订正。老师把作业或试卷发下来后，订正错误的地方，认真，严肃对待。

　　三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。

　　四、多看课外读物、新闻。

　　只要你付出足够的汗水、辛勤和认真，成功，其实就在不远处。

期中考试反思13

　　期中考试后到现在已有十八天了，今天终于把全班五十六位学生对此次英语期中考试的反思看了一遍，又逐一给了评语。学生写了很多，我写得也不少，感慨之余，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

　　和这些学生相处已有一年多，说句心里话：真是惭愧。我并不真正理解他们，自打看了他们的一席肺腑之言之后，我深深地被感动了。他们是这样的可爱，这样的纯真，没有半点虚假和伪装。

　　因为是好班，他们都有压力，他们都知道学习很重要，但他们中又有很迷茫的，大多数的学生对英语学习都有信心，但更多缺少的是恒心，只有极少数的同学失去了信心。我不知道怎样才能激起他们心底的那层自信的浪花，我很伤心。有位同学在他的反思里这样写道：“试卷一发下来，我就如深陷茫茫大海，失去了我的航标。面对单词，我只知道一两个，尽管如此，这一两个单词似乎还给我带了一些安慰。整场考试只能凭借着自己的感觉做，选a？选b？选c？还是选d？到底选什么？这是我最头疼的一件事，作文，根本不知如何下手，幸好还有老师叫我背书没背出来抄的一张纸夹在英语书里，在考试前，我毫不犹豫地将它塞进了我的生物书里，希望在考试时有一定的作用，没想到，在考试写作文时，它真的起了作用，写作文的内容和我抄的内容好像基本相似，我拼命地住上面抄。我知道，我已经晚了，怪自己从初一时就没有好好地下功夫，怪老师在一开始时就没有严格地管束我，造成我现在基本知识不牢固，当然，主要还是要怪自己没有下过苦功夫。我也很想把英语考好，但总克服不了自己的懒惰情绪，我希望有一天我会把英语考好，实现自己的远大理想！”

　　当你看到这样的反思时心里有什么感想？

　　我觉得愧对他！

　　为什么当初不努力抓他一把，我没有吗？不，我向来一视同仁，是我不努力吗？不，我已经在努力了，然而班上为什么还会有这样的`学生呢？他们的反思又给了我什么样的提示呢？我也在不断地反思着：

　　一、平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗？我是会的，但他却不会来问你，为什么？因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，你觉得呢？

　　二、单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，你会想点子帮助他们吗？也许你会说背单词是“死”的，没有什么捷径,不，有的，只要老师肯动脑筋，就会帮助学生又快又好地记住单词。你会不会每天听写单词和词组？你会不会让学生按照发音去背单词，甚至花时间去养成他们这种习惯，你会不会自己弄点顺口溜帮助学生记住单词，你会举例子让学生如何运用单词吗？如果你会，你就帮了学生大忙了。

　　三、你会让学生独立完成作业吗？有没有认真讲解练习，让学生注意语法的运用？你每天会复习上节课的语法知识等重点知识，加强学生的印象吗？如果你会的话，学生学起英语来会很轻松。

　　四、我平时上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗？你会整合知识吗？你是不是完全按着课本教学，以本为本，脱离不了课本呢？如果是这样的话，你是得上快些，时间是够了，但效果也是可想而知的。

　　五、听力难不难？也许你会说难，学生也会觉得难。为什么难？因为练少了，听少了，也许你会说每星期我都会到语音室上一两节听力课，都能把书上的听力训练完，仅此而已吗？不，你会布置听力家庭作业吗？如果没有，那肯写训练不好学生的听力。

　　六、你会以什么方式批改作业，也许更多的是你亲自批改，那你有没有尝试面批呢？而且是否落到实处了呢？你有没有让学生互改呢？记住，面批与互改次数是有限的，否则你会变懒的。

　　七、早自习课你能按时到堂吗？你会认真地指导学生学习吗？你是怎样上课的？有位学生在他的反思里曾这样写道：我希望老师今后在上课时多开展一些诸如背书比赛、单词竞赛的活动，这样我们会感到很有兴致，学起英语来也觉得轻松。你会在上课时调节学生的情趣吗？记住“激趣教学法”仍很实用，学生会很牢地记住你所教授的知识。还有一点也很重要，那就是你得学会如何为学生整理笔记。

　　八、为了拓展学生的知识面，你会不会在上课时讲些“题外话”？也许你是为了学生好，希望他们的知识更全面一些，但记住，上课别讲“废话”，“题外话”也要适可而止。有些学生不喜欢，甚至有的学生会说你的“题外话”影响了他上课的听课效果，因为你的题外话让他想入非非了。

　　九、也许你会说你很忙，你没有时间逐一为学生解答疑难，但你有没有想想点子，在学生间开展一些诸如“一帮一”的活动，不仅减提高了学生学习的效率，而且为你节约了不少时间。不过如果你要开展这样的活动的话，就一定要有计划和可行性操作方案。

　　在教书的过程中，我有许多的不足与欠缺，但我相信，只要我认识到了他们并及时改正之，就一定能提高自己的教学水平，做到让学生满意！让家长放心！

期中考试反思14

　　期中考试尘埃落定。此次考试完全没有复习，就在考前一天匆匆结课，所以说考得是学生的平时学习，更考得是教师的平时教学。考试范围除了书本上的内容外，还有一些课外知识，比如说“列”与“烈”的区别。

　　看到成绩之后有惊喜也有担忧：喜的是孩子们读题审题的能力已有提升，面对不会做的'题能够加入自己的分析，如了解了“四点底”的含义后，“列”与“烈”的区别就引刃而解了。收获成绩的同时收获了使用知识的乐趣。担忧的是：学生两级分化较为严重，满分的同学大有人在，但是不达优的情况依旧触目惊心。

　　反思开学之初校领导的建议，我觉得自己下的功夫不少，特别是课堂上，利用小组学习的优势来督促一号，二号同学的学与思。课后加紧了后进生的辅导，为什么成绩还是不尽人意呢?

　　我觉得今后要从思想工作方面入手：

　　1、利用家长会与家长达成共识，摸索清楚孩子们的薄弱之处，家长与老师都要心知肚明。

　　2、与后进生谈心，加强思想工作，使其认识到学习是一门科学严谨的活动。

　　3、还是要加紧平时的学习，向一堂课要效率，今日事今日毕。

期中考试反思15

　　比如说我在课堂预设时，没有站在学生的角度，没有用学生的眼光进行观察，今后备课时要多从学生的角度去想一想，为精彩生成做好准备。

　　二，要教会学生学习，使学生找到适合自己的学习方法

　　比如：课堂教学要教给学生四会，会听，会想，会看，会说，其中”说“是关键，因为“听，看，想”时需要通过“说”来实现。如果在教学中，不让学生说：“你是怎么想的"我就不会知道学生到底掌握到什么程度，当然也就会出现强调过的问题而学生出错的情况，如果学生不认真看，仔细想当然也说不出什么理由来。

　　三，学生感兴趣才可能学好

　　学生感兴趣了，他们就会自己发现，自己研究，自己探索，这样，学生才会真正掌握应学会的知识，自然而然的.提高各种能力。

　　总之，学无止境，教学艺术也是无止境的，今后，要多钻研，多学习，多反思提高自己的教学水平。

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