小学同学相关阅读题答案
篇一：小学同学阅读题答案
《小学同学》阅读答案就是人教版七年级上册语文配套练习册上的1、为什么那个孩子会给“我”留下深刻的印象?2、你从这个“小学同学”的哪一举动中看出他把“我”看作“朋友”?3、第_百度作业帮
《小学同学》阅读答案
就是人教版七年级上册语文配套练习册上的
1、为什么那个孩子会给“我”留下深刻的印象?
2、你从这个“小学同学”的哪一举动中看出他把“我”看作“朋友”?
3、第三段中的“热情”“执着”能否去掉?为什么?
4、第六段的划线句子（第六段除最后一句）的表达方式是----------- .“群体”在文中特指---------------.“个体”在文中特指----------.
5、第九段中“那些语言的利器不容躲闪的飞向他”中“飞”一词强调了什么?
6、文中“他”有怎样的性格特点?请结合具体事例来说明.
7、最后一段包含作者怎样的思想感情?
ps：看清题再答,别随便乱答 语文
1因为这个孩子体弱多病,不受欢迎
2他每天绕路找我上学
3不能体现出他渴望与我交流的'执着
4议论 班级 那个孩子 我顺势而行 那个孩子在同学的折磨下软弱无助
5对那个孩子的内疚和对自己的谴责
1因为这个孩子体弱多病，不受欢迎
2他每天绕路找我上学
3不能体现出他渴望与我交流的执着
4议论 班级 那个孩子 我顺势而行 那个孩子在同学的折磨下软弱无助
5对那个孩子的内疚和对自己的谴责
1.“他”是个体弱多病、不受同学欢迎的人，而且课堂上的一举一动也引起“我”的反感。“他”的结局引起“我们”的深思。
2.（1）绕道喊我去上学。（2）当我嫌弃他时他仍对我热情、执著地与我交流。
3.不能，因为体现出了他渴望与我交流（相交朋友）的执着。
4.议论 班级 那个孩子
5.是针对“老师”批评“他”的语言而言，强调语言攻势之猛烈，态度刻薄，对他的自尊心伤害甚重。...
1.“他”是个体弱多病、不受同学欢迎的人，而且课堂上的一举一动也引起“我”的反感。“他”的结局引起“我们”的深思。
2.（1）绕道喊我去上学。（2）当我嫌弃他时他仍对我热情、执著地与我交流。
3.不能，因为体现出了他渴望与我交流（相交朋友）的执着。
4.议论 班级 那个孩子
5.是针对“老师”批评“他”的语言而言，强调语言攻势之猛烈，态度刻薄，对他的自尊心伤害甚重。
6.性格特点 对应事例
友善真诚 喊我上学
好强自尊 学习几何
软弱无助 抽凳子一事
7.饱含了作者对自己深深地谴责，并渴望呼唤人们的良知的愿望。
22、不能。表明他的主动急切及对我的情感、内心渴望交流及诉说时的满足、快乐
23、议论 班级 那个得肺病的孩子 像我一样的人，当全班不理解他时，我也顺势而行，丝毫不加个人的判断。
24、是针对“老师”批评“他”的语言而言，表现出语言攻势之猛烈，态度刻薄。
25、喊我上学：友善真诚 学习几何：好强自尊 抽凳子一事：软弱无助
绕道喊我去上学。当我嫌弃他时他仍对我热情、执著地与我交流。
22、不能。表明他的主动急切及对我的情感、内心渴望交流及诉说时的满足、快乐。
23、议论 班级 那个得肺病的孩子 像我一样的人，当全班不理解他时，我也顺势而行，丝毫不加个人的判断。
24、是针对“老师”批评“他”的语言而言，表现出语言攻势之猛烈，态度刻薄。25、喊我上学：友善真诚 学习几何：好强自尊 抽凳子一事：软弱无助26.饱含了作者内疚.后悔.自责的复杂感情
该死。又不说第几页。害得我找死了。。
1.因为刚开始我们都很讨厌他。但后来我们都很内疚，自责。3.不能，因为这体现出他很想拥有朋友。7.饱含了作者内疚。后悔。自责的复杂感情。。
1因为这个孩子体弱多病，不受欢迎
2他每天绕路找我上学
3不能体现出他渴望与我交流的执着
4议论 班级 那个孩子
7最后一段是作者警醒之语，面对那个得肺病的孩子的“遭遇”，我的内心充满了内疚。饱含了作者对自己深深地谴责，并渴望呼唤人们的良知的愿望
篇二：小学同学阅读题答案
篇三：小学同学阅读题答案
因为他体弱多病,不受同学欢迎,上课引起我的反感,而且最后他死了.
不能去掉,因为能体现出他渴望与我交流的执着,表现出他孤独,想交到朋友的心.
议论 班级 体弱多病的他
我看同学们对他不友善,也顺势而行
那个孩子在同学们的迫害下变得软弱无助
5.强调出语言攻势的猛烈,态度对他的自尊心伤害很大
6.从喊我上学看出他的友善真诚,学习几何看出他的好强自尊,他的凳子被抽走看出他的软弱无助.
（我刚刚学过的,我也上初一的）
篇四：小学同学阅读题答案
篇五：小学同学阅读题答案
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