课题开题报告范文《农村小学生安全教育方法研究》

　　一、问题的提出

　　学生的生命安全事关家庭幸福、校园平安、社会稳定。生命不保，何谈教育。学生生命安全了、身体健康了，教育活动才能有效实施，国家栋梁人材才有保障。而学生学习各类日常安全常识，掌握各类自护自救知识，应对各类应急避险技能，绝大部分来自于学校教育。不难看出，学校在日常安全教育防范，保障学生生命健康安全中起着举足轻重的作用。然而，当前一些学校的不安全隐患甚多，涉及学生溺水、自杀、交通事故、火灾、食品中毒、殴打伤害等各类安全事故更是频发不断，不仅给学生本人及其家长带来了极大的痛苦和无可挽回损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，严重影响正常的教育教学秩序，为学校的健康、安全、和谐发展带来巨大困扰。

　　二、研究内容：

　　1.调查分析学生安全行为习惯差的原因，研究培养和激发学生自觉学习日常安全知识，了解涉及生活安全、法制教育、食品卫生、道路交通安全等常识，掌握地震、火灾、楼道拥护踩踏等突发性事故应急避险、自护自救的方法、措施。

　　2.调查分析学生家长安全观念差、教师安全责任意识不强的原因，力促他们转变观念，增强责任感，家校共育，确保学生生命安全。

　　三、研究对象与步骤

　　研究对象：寺仙镇中心小学学生

　　研究步骤：

　　1、准备阶段(2014年12月-2015年1月)

　　(1)通过问卷调查，了解现象，制定研究方案，申报课题。

　　(2)利用家长会、主题活动、家访等取得家长的配合，让学生明确“关注生命安全，健康快乐成长”的重要性和紧迫性。

　　2、实施阶段(2015年2月～2015年5月)

　　(1)营造“宣传教育防范”氛围。

　　(2)分析各类案例，让师生从中受益。

　　(3)结合“生命生活与安全”课堂教学，从实从细教会学生全面掌握安全知识。

　　(4)搞好家访活动，力促家校共育有效落实。

　　(5)组织开展好全校应急大演练活动，让学生掌握应急避险知识与技能。

　　(6)建立长效管理机制，督促教师落实责任，促使学生良好安全行为习惯的养成。

　　3、总结阶段(2015年6月)

　　(1)收集原始资料。

　　(2)整理资料。

　　(3)写报告材料。

　　(4)研究成果展示。

　　(5)邀请老师对本课题进行结题、评估。

　　四、研究过程与方法

　　我主要从三个角度研究安全教育的实施策略：一是学校管理能力的角度，二是教师教育能力的角度，三是学生自治能力的角度。

　　(一)营造学校安全氛围，保证学生有切实的安全感

　　环境在教育中的重大影响力是公认的。一个安全的校园及周边环境，能促进安全教育的有效开展，满足学生的安全的心理需要。同时也是一种潜移默化的教育途径。因此，我校非常重视安全环境的营造，从硬件软件两个方面下大力气营造安全氛围。

　　1、监控与维护，硬件设施到位

　　校园电子监控系统完备

　　我学校安装了全覆盖电子监控系统，从硬件设施上保证了校园师生的财产安全。

　　3、合理规划行走楼道，校内交通有序

　　我校有6个班级，学生总数175人，二楼只一个楼道。上下楼梯时如果不分流、不合理安排、不在平时养成行走习惯，易造成冲撞、拥塞，在紧急状况下还可能出现踩踏。我们利用每天的课间操时间，有意识地训练学生养成习惯。要求每班在教室外排好队，由体育委员带领走楼道，迅速到达操场。做到了迅速有序安全,即使在紧急状态下也能有条不紊地撤离教学区抵达安全地带。

　　4、学校、家长共建校园安全防线

　　(1)学校、家长共建。我们加强与家长委员会的联系，家长委员会人员也经常在校外社区内巡视，一发现疑是不良人员马上与学校联系。

　　(2)学校、警察共建

　　我校与寺仙镇派出所联系密切，应我校要求，值班民警常常在校园周边巡视，一旦有异常情况，派出所民警到位迅速，为我校学生提供了警力保障。

　　总之，我校已做到了以学校为基点，联合家长、派出所等社会力量，建立了社会安全保障网络，达到了动员社会力量关心小学生安全问题的目的。