古诗词三首的教学设计及反思
1.创设情境.我让孩子们闭上眼睛,随着老师的朗读,想象一下展现在你眼前的是一幅什么样的画面?(同学们踊跃发言)
2.同学们跃跃欲试都想读一读,我趁机说:“别着急,再听老师读一遍,并把节奏画出来。”
3.自读自悟,感知诗的大意。
(1)学生大声朗读。
(2)小组自主、合作、探究诗的意思及作者表达的情感。(借助工具书)
4.研读与赏析找同学上台给大家讲讲这首诗的意思,其他同学边听边想象。
5.精读诗句,领略诗境诗情。
6.在演一演的环节,同学们热情高涨。有的把诗变成琅琅上口的'歌曲、有的几个人分配角色表演……,甚至吹笛子、画一幅原野图等,非常有趣。
讲《舟过安仁》、《清平乐.村居》时,同学们表演欲望更加强烈。
收获:同学们在自读自悟中,理解了诗的意思。在形式多样的表演中,感受诗的意境。
不足:还要在表演中加强练习,有的同学比较拘谨。
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