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小学教师培优帮扶工作总结范文
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不如我们来制定一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编精心整理的小学教师培优帮扶工作总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学教师培优帮扶工作总结范文1
以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学期来的工作总结如下:
一、充分利用课堂的每一次机会,提高课堂学习的效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。也应该是学习效率最好的一个地点,所以我抓住每一分,每一秒,用抓两头带中间的方法,在备课的时候考虑到优势学生和后进生的差异,针对他们各自的不同特点,制定不同的目标,采用不同的教学方法,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,创设轻松的民主的教学形式。让那些对课堂没有兴趣的人产生兴趣,从而愿学、乐学。
二、通过多种途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。
针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,制定班级“比比谁最棒”的争做红花小主人的活动,学生们的积极性都很高。除此之外,还设定了争做“守纪律,讲文明”岗位,每一天评出两位表现最好的,给予红花奖励或其他形式的鼓励性行为,这也是为了那些平时成绩一般或者后进的学生特别设定的.岗位,主要是同过这种变相的鼓励性活动增进学生学习的兴趣。
(二)以优带后,互补学习,培养能力,促进学习。
孩子与孩子之间有一个很大的优势,他们有共同的语言,共同学习可以增加学习的兴趣,所以我让学的好的学生做后进生的小老师,有不会的可以随时随地问自己的小老师,一方面培养小老师的责任心,使这些小老师成为班级的骨干和带头人,使班级形成良好的班风、学风,另一方面,儿童之间的语言能使后进的学生更容易明白。
(三)用放大镜放大学生的优点,树立学生的信心。
每个人都有自己的长处,我们容易犯的错误就是只看到学生特别是后进学生的缺点,而看不到学生的优点,久而久之,只能是愈演愈烈,更加对学习没有兴趣,缺乏信心,所以在学习的过程中,尽量把学生的错误归结为客观原因,避免伤害学生的自尊心,放大学生的任何一个小小优点,也正是本着这样的思想教育学生无论做什么事情都要有信心,认真。而且,在制定目标的时候多把目标定到技能型的,在技能型的目标实现的基础上在争取实现更高一级的目标。比如,在写字方面,先是培养后进生对待学习的态度,字不要求写的有多漂亮,但必须要认真,干净。
当然,在实施这些措施的过程中,总是会留下些许的遗憾,这也成为我以后工作中不可多得的经验。总之,通过全体的努力,学生真正的进步了,更大的收获是学生对学习有了兴趣,这将是学生今后一生的最大收获。
提优补差工作在我们的教学中起着举足轻重的作用,“补差”重在全面提高教学成绩,关系到学校教学质量的普及水平;“提优”重在提高尖子生的知识水平和能力,关系到学生教学质量的提高水平。因此,我们应把“提优补差”放在教学的重要位置,才能提高学生的成绩。我们要不断寻找适应不同学生的教学方法,力争把这项工作做得更好。
小学教师培优帮扶工作总结范文2
时光荏苒,一学期就将结近尾声。我们全体五(1)班同学在学校领导和大家共同的努力下,都在茁壮成长。老师为此感到骄傲。在此,我做为班主任,把同学们一路的成长过程,给予梳理一下,扬长避短。也为今天的更好的成长打下良好的基础。以下是我在培优工作中的几点做法和体会:
一、了解“特优生”的个性和素质
为了更有利地做好培优工作,教师应该掌握每个“特优生”的个性,包括他们的气质,性格及情操是很有必要的,为了更好地掌握每个优生的特点及综合素质的能力,我经常在课余时间与学生沟通,根据各种现象因势利导,告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神,要谦虚谨慎,不能粗心大意,在生活中遇到困难不要害怕,这样既拉近与学生的距离,又了解了优生的个性特点和教育了优生,可谓“一箭双雕”,只有深入了解,才能更好的培养“特优生”,达到理想的效果。如林洁黄慧黠黄智琴林永祥等同学。老师积极鼓励他们各种校级以上的.活动,都取得较好的成绩。分别获得县手抄报比赛二等奖。
二、发挥“特优生”的作用
在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪明才智。如我在班上采取“一帮一”活动,抓典型带一般帮教“双差生”,让一个“特优生”帮助一个“特差生”,经过一个学期的坚持,班上有好几个“特差生”,已经是中等生了。王志鸿、张志成、王淑妮等同学进步显蓍。每次单元测试都能达到及格,有尝到进步的甜头,对自己有了一定自信。在班里我非常重视“特优生”的能力,放手让他们大胆的抓好班上的一切事情,尽自己的最大能力做到最好,他们相当于教师的左右手,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”,并取得了一定的成效。
三、正确引导“特优生”
人并非圣贤,谁能无过,最伟大的善者也应该有错误的时候吧!何况是不定性的小学生,无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候,这时,面对这些比较有个性的学生就看教师的教育的方法了,教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼,顶多以“以后注意”之类的话语敷衍过去算了,如果是这样的教育方法,只能宠庸学生屡次犯错的习惯、因为学生没有认识到犯错的严重性,而教师没有正确的指出犯错的性质,原因和危害性,给其作具体分析,没有指出改错的途径,可能会养成学屡不改的恶习,这样长期下去,何谈是优秀的学生呢?
四、加强培养“特优生”
着重培养特优生的求知望和学习自觉性,告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献,有很重要的帮助,要使学生理解知识的重要性,从而让他们明白读好书的作用何在,调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神,使其在好的基础能更进一层,要想更好的培养“特优生”,首先,教师自己要有渊博的学识,和扎实的专业水平。“要想给学生一杯水,自己要有一桶水”。
小学教师培优帮扶工作总结范文3
又到了一学期的期末了,根据这学期我在培优补差方面的工作,现总结如下:
(一)思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与班主任联系,进一步了解学生的生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法
1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。
3、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
4、培优补差过程必须优化备课。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学春不在数量而在质量,训练要有多样化。
5、每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。
(三)在培优补差中注意几点:
一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
二、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
三、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
四、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的'程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
五、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
小学教师培优帮扶工作总结范文4
一学期来,我在“培优辅差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高。现将一学期以来的工作总结如下:
一、本学期工作要点总结
一般地说,优等生的基础都比较牢固,但往往缺乏某些方面的能力,所以我们要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等,从而使之成为全面的高素质人才。
对待学困生,我们积极转化观念,由以前看分数,注重优生的辅导,对学困生有歧视的心理,“恨铁不成钢”的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
二、培优辅差效果
对于基础较好的同学,努力提高课堂效率,加大课外辅导力度,进行有针对性的创造性思维的培养。重点通过了解“特优生”的个性和素质,发挥“特优生”的作用,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,着重培养特优生的'求知望和学习自觉性。
对于基础不扎实的同学,从感情方面入手,注重非智力因素的开发,培养学生的自信心与意志力;从思想上找根源,尊重学生、爱护学生,培养自尊、自信、自爱,进行心理疏导,培养良好的心理品质,如采用优先提问、优先批改作业、有错时暗示提醒、进步时及时表扬等方法,从而达到转化的目的。
以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,谈不上什么经验,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,认真向有经验的教师学习,不断探索总结经验和实践,更新进取,争取更好的成绩。
小学教师培优帮扶工作总结范文5
在教育教学工作中,我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在“培优扶差”工作过程中,我根据班级的基本情况,针对班上出现的一些具体表现,如:不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况,有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的内容,现将“培优扶差”工作总结如下:
一、在“培优”方面:
1、分析中等生的个性,加强思想教育
培优,重点不在于优生上,而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想,认真的学习态度。因为一个人的思想决定他的态度,而态度又决定了一切。因此,我先了解学生的个性,根据他们不同的特性,在课余的时间采取不同方式与他们沟通,结合平常学习和生活中出现的各种现象,使学生理解知识的重要性,从而让他们明白读好书的作用何在,调动起他们的求知望和学习的自觉性。
2、竞争机制,寻找原因,体现成功感
在课外辅导时,我通过做大量的练习,让中等生分成小组来竞争,寻找错误的原因。在不断的练习中,使他们自己发现错误,并予以更正。在课堂教学中,我善于设计不同层次的问题,有意识的把不同题目抛给不同层次的学生,给机会他们表现,这样不但调动他们的学习积极性,而且让他们体现成功感。
3、体现优生的价值,争做优生
在班里我非常重视优生的能力,使他们成为了我的左右手。在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生,经过一学期的坚持,班上有好几个中等生变成了优生,并取得了一定的成效。
二、在“辅差”方面:
差生,他们具有与一般学生不同的特点:自卑感强;同学们的嘲讽、瞧不起;老师的忽视与冷落,使他们感到很自卑或形成了逆反心理。其实,他们是非常渴望得到别人的重视,想得到同学、老师和家长的关爱。因此,我通过以下几方面进行“扶差”工作:
1、倾注真心真爱,促进感情内化。
黄全愈先生说过:“孩子作为一个自然人,毕竟是孩子,但孩子又是一个有独立人格的社会人,他们是有自己的尊严,自己的感情,自己的思考,自己的独立意志和独立追求的人。”因此,作为教师,不应一味地去挑剔、埋怨、责备,应更多地去发现,去欣赏,发现他们的进步,欣赏他们的点滴成功,并且让他们学会自我发现和自我欣赏。
2、多鼓励,多表扬。
差生同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足,他们就会对自己也越来越失望。所以我在他们取得进步或是成功时,给予及时肯定,借此增加其自尊心,确立其自信心,强化其正确行为,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面使他们慢慢的走出困境,找到前进的方向。如在平时的听写中,只要有一点进步,我就会及时表扬。我对差生的要求都是从低提出,让他们每前进一步都得到及时表扬,产生成功感。从而使他们更加有信心实现老师提出的`更高要求,以此来唤起他们的自信心和求知欲。
3、设立目标,让其感受成功。
在鼓励、表扬后进生的同时,我还让他们也感受成功的愉悦。因为成功的愉悦是有力的推进器,能催人奋发前进。根据后进生的实际情况,设立合理的目标,让他们可以达到。只要他们在原有的基础上有所提高,我就给予奖励,让他们感到成功并不难,感到有成就感。
三、存在的不足及努力的方向
尽管我做了很多努力,做了许多有益的探索,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。成绩还比较低下,部分学生的思想还没有完全转化,优生成绩还不尖,我的培优扶差工作还须加倍努力。今后会继续努力探索更加有效的路子,实现每一个学生的全面发展。
小学教师培优帮扶工作总结范文6
本学年以来,我校全体教师认真执行《六合小学学科培优与补差工作指导意见》,全面落实《六合小学xx学年度培优补差计划》,根据学生的实际情况,有计划、步骤、有措施地开展培优与补差工作,使学生能较好的得到发展,全校的教学质量比历史同期有了大幅度的提升,由上学年的末流水平,进入全区中上游水平。
通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。通过不断的加强训练,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将本学年期来的工作总结如下:
1、教师在班级里建立学生的学科学习档案(培优补差记载本),依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
2、把培优与补差工作作为教学质量形成过程的日常管理之中,每月进行检查,考核,促进教师自觉地把此项工作常备不懈落实到教学过程之中。
3、实行"低、小、多、快"的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
4、培优重在拔尖,补差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。课外辅导,利用每天课余时间,组织学生加以辅导训练。
5、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
6、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的`分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
7、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研奥赛题。
总的来说,在“培优补差”的工作中,我虽然取得了一定的成绩,但是,我班相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。在“培优补差”的工作中,我还将继续加倍努力,争取在以后的教学中能有更大的进步。
小学教师培优帮扶工作总结范文7
本学期在培优辅差方面做出了一定的工作,但收获不够理想。现对工作反思如下:
一、原定培优辅差工作思路
因为班级两极分化比较严重,后进生相对较多,所以本学期培优辅差的工作重点放在了对后进生的转化上,优等生做好监督工作。
二、实际工作操作
1、对后进生,从日常细节做起。课堂上,更多地鼓励后进生发言,小组合作学习,让后进生作为本组汇报的发言人。大课间、课外活动主动带领这些学生游戏、活动,课下经常和他们聊天、沟通。发现他们思想上有起伏时,及时给他们做思想工作。
2、优等生的培优工作,课堂上的发言给予适当肯定,在他们兴趣特长发展上,积极鼓励引导。
三、工作反思
经过一段时间的努力,期中考试还是取得了一定的成效。但下学期,因为对学校的各种活动不熟悉,很大的精力都放在了学生的'活动上,造成培优辅差工作的不系统,最后致使期末考试优等生的成绩不够尖,后进生的成绩没上来。
四、下期工作思路
净心理清工作思路,坚持以学生为中心,确保培优辅差工作取得实效。
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