六年级数学教学计划

2016年六年级数学教学计划

　　计划不仅是组织、指挥、协调的前提和准则，而且与管理控制活动紧密相联。下面是中国人才网为大家搜集整理的六年级数学教学计划，欢迎阅读与借鉴。
　　【1】六年级数学教学计划
　　一、情况分析
　　本班共有38名学生，男生居多，从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内孙之军、王后升等同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由天本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如李家魏、姜枫等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。
　　下面针对本班实际情况，作具体分析。
　　1、从家庭教育方面来看。本班学生都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，大学、高中教育学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上大学深造的积极性，完成九年制义务教育后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育几乎成了一片空白。这样，给学校教育增加了不少难度。除了要上好课，更应做好学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。
　　2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。团结协作的能力。
　　二、教学目标
　　教学目标
　　1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
　　2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。
　　3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
　　4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
　　教学重点
　　1、理解比例的意义和性质，会解比例。
　　2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。
　　3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
　　4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。
　　5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。
　　6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。
　　四、教学措施
　　1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。
　　2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。
　　3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
　　4、放下架子，与学生交流，尊重学生民主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。
　　5、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。
　　6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
　　7、把握教学要求，促进学生发展。
　　8、改进教学评价方法。
　　9、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。
　　10、关注特殊群体学生的成长，以情意教育为主，让每个孩子都能打到不同水平的发展。
　　五、教学内容安排表：
　　周次 进　　　　度 备注
　　1 百分数的应用
　　2 百分数的应用
　　3 百分数的应用 检测
　　4 圆柱和圆锥
　　5 圆柱和圆锥
　　6 圆柱和圆锥 检测
　　7 比例
　　8 比例
　　9 比例 检测 期中考试
　　10 五一劳动节
　　11 确定位置 检测
　　12 正比例和反比例 检测
　　13 解决问题的策略 检测
　　14 统计 检测
　　15 复习整理 以后各周进行复习，迎接期末检测。
　　【2】六年级数学教学计划
　　一、基本情况分析：
　　六年级2班共有学生35人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。
　　二、教学内容：
　　本册教学内容分为五大板快：
　　(一)数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。
　　(二)空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。
　　(三)统计与概率。第五单元“统计”。
　　(四)综合应用：数学与体育、生活中的数。
　　(五)整理与复习。
　　三、教学目标：
　　第一单元“圆”：
　　1.结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
　　2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
　　3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
　　4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。
　　5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。
　　6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
　　第二单元“百分数的应用”：
　　1.在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
　　2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
　　第三单元“图形的变换”：
　　1.学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
　　2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
　　第四单元“比的认识”:
　　1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
　　2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
　　3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
　　第五单元“统计”：
　　1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
　　2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
　　3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。
　　第六单元“观察物体”：
　　1.学生能正确辨认从不同方向观察到的`立体图形的形状，并画出草图。
　　2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
　　3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
　　4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
　　综合应用：
　　促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
　　四、教学措施：
　　1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。
　　2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。
　　3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。
　　4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
　　5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。
　　五、教学课时安排：
　　一单元圆： 17课时。
　　二单元百分数的应用：16课时
　　三单元图形的变化： 5课时
　　整理与复习(一)： 5课时
　　数学与体育： 3课时
　　四单元比的认识： 13课时
　　五单元统计： 6课时
　　整理与复习(二)： 3课时
　　生活中的数： 2课时
　　六单元观察物体： 5课时
　　看图找关系： 2课时
　　总复习： 10课时
　　机动时间： 3课时
　　【3】六年级数学教学计划
　　一、学生基本情况
　　本班现有学生27人，其中男生 20 人，女生 7人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。但还有少部分学生，由于知识脱节，综合能力较差，对概念知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，学习态度比较浮躁，计算能力较差，仍需继续辅导。
　　二、教学内容：
　　这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
　　三、教材变化：
　　分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。新-课- 标-第 -一-网
　　位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。
　　分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题。
　　比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。教学内容基本无变化。
　　圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。减少圆的对称性的篇幅。增加“利用圆设计图案”的内容。增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。“扇形”由选学内容变为正式教学内容。
　　百分数(一)：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注重在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化。增加用单位“1”解决的实际问题。
　　扇形统计图：与实验教材的主要区别，增加根据选择合适统计图的内容。
　　数学广角——数与形：与实验教材的主要区别，把实验教材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册，新编“数形结合”的内容。
　　四、教学目标：
　　1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
　　2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
　　3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
　　4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
　　5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
　　6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
　　7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
　　8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
　　9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。新-课- 标-第 -一-网
　　10. 体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　六、教学重难点
　　教学重点：
　　1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。
　　2.促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法。
　　教学难点：
　　1.理解分数乘法的意义，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算;
　　2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵活解决问题。
　　3.通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。
　　七、教学措施
　　1、充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
　　2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
　　3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备导学案、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
　　4、抓好单元检测，把好单元教学关。
　　5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
　　八、教学进度
　　教 学 进 度

周次	起止时间	教  学 内容	备注
一	9月1日至5日	分数乘法
二	9月8日至12日	分数乘法
三	9月15日至19日	分数乘法
四	9月22日至26日	分数乘法  位置与方向
五	9月29日至10月3日	国庆放假
六	10月6日至10日	分数除法
七	10月13日至17日	分数除法
八	10月20日至24日	比
九	10月27日至31日	比、  圆、
十	11月3日至7日	圆、确定起跑线
十一	11月10日至14日	其中复习考试
十二	11月17日至21日	百分数
十三	11月24日至28日	百分数新-
十四	12月1日至5日	百分数解决问题
十五	12月8日至12日	用百分数解决问题
十六	12月15日至19日	用百分数解决问题
十七	12月22日至26日	扇形统计图、节约用水
十八	12月29日至1月2日	数学广角---数与形、总复习
十九	1月5日至9日	总复习
二十—— 二十二	1月12日至30日	期末复习考试

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