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高三研讨会发言稿

时间:2021-01-16 18:59:58 发言稿 我要投稿

高三研讨会发言稿范文

  研讨会(Seminar)是专门针对某一行业领域或某一具体讨论主题在集中场地进行研究、讨论交流的会议。它对于制定政策、发展战略、方法措施都有巨大作用。下面是小编收集整理的高三研讨会发言稿,欢迎阅读。

高三研讨会发言稿范文

  高三研讨会发言稿

  本学期我代的是高三2、4班的化学课,半个学期,复习了化学必修一一本书,考过一次月考、一次期中考试、并进行了一次小测验、强化模拟三次高考选择题。从期中及学生平常的考试与练习来看,有的学生对概念、原理、元素的性质及方程式记得不牢,用的不能得心应手,写的不准确,有的学生审题时常见错误有:第一、缺乏整体意识,断章取义,只见树木不见森林。有些学生习惯看一段做一段,做到后半题时才发现前半题理解错了,只得重新再来。一道化学题是一个有机的整体,句与句之间相互联系、互相衬垫,只有整体思考,才可能全面领会题意。第二、粗心大意,信息把握不准、不全。如许多学生在解题时往往把“不可能”看成“可能”;把“由大到小”看成“由小到大”;把“化合物”看成“物质或单质”;把“不正确”看成“正确”;把“强弱顺序”看成“弱强顺序”等而在答题时出错。第三、审题不透,误解题意。许多学生见到新情境题目,内心紧张,未能全面、深入地理解题意或误解了题意,当然无法正确解题。基础、审题严重影响学生的考试成绩,现在上课我宁慢,上课让学生多动手写,讲题、讲评课要多以学生为主,让学生多分析题目,多说解题过程,讲一题,会一题,让学生的基础不到位、审题不足充分暴露,然后采取针对性措施进行改善,从而提升学生审题能力和夯实基础的能力。

  为了夯实学生的基础、提升学生综合应用能力、后期的备考复习是提高学生成绩的关键阶段,如果复习策略得当,措施有力,一定能将学生的化学成绩提升到一个新的层次。反之,很可能多走弯路,复习效率低,不但不能巩固前期复习的效果,反而会适得其反,降低了学生的应试能力。因此,如何运用有效的备考复习策略,提高复习效率,是每位高三教师应认真研究的问题。我就后期高三化学备考复习谈点看法。

  一、指导思想

  1、正确处理“标”与“本”关系

  《教学课标》和《考试说明》是中学化学教学的基本依据,也是高考化学命题的基本依据。 因此,引导学生搞清标与本的关系,对搞好高三总复习尤为重要。高考总复习要重视课本,但又不应依赖于课本。结合《教学课标》和《考试说明》的内容,合理分散教材的难点,强化知识的重点对知识的.处理应源于教材,高于教材。不让学生做死题,少走弯路以求实效。根据多年高考化学试题的分析、观察,化学命题的思路是守标不守本。即知识守标、守本、不超出课本的范围,而能力不守本,可以大大超越课本。因此,在总复习中不要随意拓宽知识范围。要深入分析研究《教学课标》和考纲,对照近五年的高考试题和课本上的重点知识,找出知识点和考点,把课本知识进行适当的深化和提高。

  2、切实解决复习中的主要问题

  通过对知识点、高考试题及学生学习中存在的主要问题的分析、观察。目前化学学科的教学中存在的问题一是:一听就懂、一看就会,一做就错、一考就糟。为此,在教学中采取的措施是:认真听讲、反复联想、熟能生巧、能力渐长。二是概念多,理论多,实验杂,计算难,题型活。反应多,容易忘;前面学,后面忘;容易学、容易忘。在教学、复习中采取的措施是:正确理解、注意联想,重视实验,讲究巧练,培养能力,善于记忆,前后对比,摸索规律,经常回忆,不易忘记。

  二、复习构思

  1、认真把位复习中的“六环节”

  ①阅读:为了训练和培养学生的自学能力,体观学生的主体作用和教师的主导作用,以适应当今高考试题对学生能力的要求,无论是在平时上课中还是在高考总复习中,教师都应坚持引导学生认真阅读教材,从而让学生找出自己学习中存在的漏洞和薄弱环节。在阅读教材时,重点引导学生对章节知识、单元知识及综合知识的重点、难点、疑点做到心中有数。哪些知识是通过阅读教材就可以解决的,还有哪些知识自己理解上还有困难,主要通过认真听老师的讲解才能解决,以便做到有目的、有计划地听课,提高复习质量。

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