读《三只小猪的真实故事》有感
“三只小猪”的故事相信很多的孩子和家长都耳熟能详，但是这本以我们熟悉的题材创作出来的绘本，却另辟新意，从“当事人”大灰狼的视角，向人们迫切地解释事情“真实”的情况。题材新颖，别具匠心。作为家长除了可以引申出对孩子辨别真假是非的教育以外，还可以有什么启发?就需要您与孩子阅读之后，来给出自己的答案了。
读《三只小猪的真实故事》有感500字
今天，老师推荐让我们假期让和孩子一起读《三只小猪的真实故事》，怎么是真实的故事，我很好奇，与我们原来有的三只小猪的故事有什么区别?带着这一系列问题我很快在网上找到了这个故事，并和孩子一起读，读着读着我和孩子都被这个故事吸引了。
这是一个“狼版”三只小猪的故事，与我们听惯了的“三只小猪”完全不同的三只小猪的故事。那只残暴的可怕的狼不见了，出现在我们面前的是一只戴着眼镜、彬彬有礼的狼，臭名昭著的狼要洗去自己身上的罪名，他说他被冤枉了，是一个无辜的受害者……故事里加入了记者这样一个现代媒体的角色，告诉我们有时事实的真相是可能被歪曲的…………
非常有意思,这本书把我们从小讲给孩子听的三只小猪的故事给彻底颠覆了。我们通常讲的这个故事就是三只小猪因为盖的房子用料不同,前两只小猪大灰狼给吃掉了,而勤劳聪明又勇敢的第三只小猪最后凭借坚固的房子和自己的机智制服了大灰狼。而这本书,却是以大灰狼的口吻讲述了同一件事情的另一面:大灰狼其实是一个彬彬有礼的君子,因为要给奶奶做蛋糕缺少糖而去找邻居小猪借,但却因为打喷嚏而把小猪的房子给吹倒了,结果小猪死了......
我想，其实,这就是从不同的角度去看同一件事情,呈现给我们不同的'所谓"真实面目"。因为叙述人的不同,事情也会以不同的情态呈现出来,再加上传播途中信息的丢失或者增加,要还原事情真相就变得非常困难。这本书教育我们要从小培养孩子多角度的看待分析事情的能力。让孩子学会换一双眼睛来看同一件事。
"我要给奶奶做蛋糕,但不凑巧,糖没有了,于是我去跟邻居小猪去借。可这个脑筋不正常的价格用稻草盖的房子太不结实了,我正跟他说话的时候,打了个大喷嚏,他的房子就倒了,他被压死在房子下面,我只好把他吃掉了......"这些大灰狼的语言，是不是真的呢，在读的过程中我和一再的和孩子讨论，我觉得非常好，这其实是要我们从小能够让孩子从事情的另一面来多一双眼睛来看待事情，从而认识事物的本质，这对她们今后的人生很重要，对我也给了很大的启发，要我们怎么样教育孩子，培养孩子的思维习惯。
读《三只小猪的真实故事》有感600字
三只小猪”的故事相信很多的孩子和家长都耳熟能详，但是这本以我们熟悉的题材创作出来的绘本，却另辟新意，从“当事人”大灰狼的视角，向人们迫切地解释事情“真实”的情况。题材新颖，别具匠心。
《三只小猪的真实故事》是一个“狼版”的三只小猪的故事，与我们听惯了的“三只小猪”的故事完全不同。那只残暴的可怕的狼不见了，出现在我们面前的是一只戴着眼镜、彬彬有礼的狼，臭名昭著的狼要洗去自己身上的罪名，他说他被冤枉了，是一个无辜的受害者……作者在故事里加入了记者这样一个现代媒体的角色，告诉我们有时事实的真相是可能被歪曲的。
读完这本书后，翻看了一下首页，购于2016年3月，当时孩子读了一遍后并没有重复阅读的意愿，但一年后，他重新找出来读时似乎很喜欢，第二天早晨，刚醒来在被窝里，迫不及待地又翻了一遍。于是我问“谁讲的故事是真的呢?”答曰“大灰狼”;复问之“谁讲的故事是真的呢”，答曰“小猪”;再问之“到底谁讲的是真的呢?”答曰“不知道……”，
愚笨如我，直到上大学的年纪才体会到从不同视角看问题，结果会截然不同。现在的孩子们在小小年纪能够接触到这样寓意深远的绘本，或许他们不能够真正理解，但至少心里会留有一点独立思考的影子吧。
花絮1:睡前，大宝要求将我的厚被子给他多搭一层，如愿后，遂心笑着说“真温暖”，之后又加了一句“妈妈，是不是心里温暖才是真的温暖”。
花絮2：读完《一只会开枪的狮子》后，问“这只狮子既做不成狮子又做不成人，它该怎么办呀”，答曰：“只能自杀吧”。说实话这样的问题我也回答不上来，金庸老先生笔下的侠之大者—乔峰，处于既做不了宋人也不能做辽人的困境时，纵然有浩渺天下，竟也无容身之处。
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