读《习惯》有感(集合15篇)
认真读完一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编收集整理的读《习惯》有感，希望能够帮助到大家。
读《习惯》有感1
前段时间在网络上看到了一本名为《习惯的力量》的好书，这是一本关于如何培养习惯的书籍。书中列举了一些习惯性的动作、行为以及为人处世的态度，指出了种种坏习惯犹如蛀虫般腐蚀着我们的生活，并且提出了如何克服这些坏习惯的方法，它全面分析了“习惯”在每个人生活和事业中表现出来的强大力量，并告诉我们如何利用这种力量，充分发挥出每个人的潜能。同时从各种各样的例子中，总结并归纳出了若干现实生活以及工作中对我们有益的习惯。读完该书，收获颇多，感受到这种“习惯力量”的强大，让我在生活、工作中改掉原本的坏习惯，循序渐进的培养对自己有益的好习惯。
其中书中第二章剖析了怎样养成良好的工作习惯，指导在工作中寻找乐趣，用心就能无差错，指出工作中无小事，于细微处见精神，正确地做事与做正确的事。和第三章养成搭上学习的高速列车，在学习中成长，在学习中完善，工作中出现问题自己主动承认错误，要有魄力有魅力，把压力转化为成功的动力，及时从失败中吸取教训，踏平崎岖成大道，从而懂得工作和生活的和谐平衡。在工作中，很多时候也常常是习惯造就工作效率。如有的人在做事的时候，总喜欢拖拖拉拉，把工作放到最后来赶着做。到有时候事情多了，常会忙地不可开交，甚至完成不了任务。而有的人习惯就很好，一步一个脚印地踏踏实实地做事，常常把工作做到前面去，而不是拖到最后才来做。所以对于这一类人，我们也可以发现他们做事总是有条不紊。有的人做事很粗心，而有的人很仔细；有的人做事很有毅力，而有的却常言放弃，对于林林总总的比较，不难看出，习惯的力量对我们的影响是如此之大。
过去，对于自己的行为没什么在意。对于成败，常常归结于自己运气不佳，而从来不去考虑为什么会失败。事后想想，和自己的行为习惯有很大的关系。人本来就是一种习惯性的动物，无论我们是否愿意，习惯总是无孔不入，渗透在我们生活的方方面面。很少有人能够意识到习惯的影响力如此之大，所以以后我要时刻注意自己的言行，加强改善自己的习惯。作为一名政府服务热线工作人员，更是要做好表率的作用，要不断地鞭策自己，注意自己的一言一行，培养良好的生活习惯、工作习惯和行为习惯。克服不良习惯，付之于实际行动，这样才能在今后回顾自己生活和工作往事时有喜悦有感叹。
读《习惯》有感2
“书到用时方恨少，事非经过不知难。”为了更好的做好班主任工作，我挑选了一本好书：《名师培养学生好习惯的有效途径》。
这本书向我们介绍了如何培养学生三十八个良好的习惯，并结合具体事例，向我们展现了诸如魏书生这样的名师的教育艺术和独特的教育风采。在读书的过程中，我常会联想到自己，反思自己的教育教学，与名师相比，我还稚嫩的犹如教育战线的一名新兵。尤其是读到如何培养学生好习惯的途径——通过互动培养学生善于倾听的习惯时，周洁老师的做法令我感触颇深。现在把我的点滴收获和大家一起共享。
首先是教师与学生之间的互动。教师用重复和评价发言同学的发言来引起大家听的习惯；其次是学生之间的互动。用做“小老师”的尴尬来体会应当听别人发言，从而自我约束，然后再用小老师约束其他同学；在合作中培养学生的倾听习惯，在班级里成立很多自由小组，让他们一同研究和讨论，有人认真讲，有人认真听，分工明确。汇报时大家上台一起发言，不能重复。坚持运用这些方法，在周老师的课堂上，倾听已成为学生们的习惯。
“冰冻三尺，非一日之寒”，培养倾听的学习习惯，我们教师除了把学生置于一个个互动的环节之中，还要有意识地去培养、提醒、督促学生树立自觉意识。在教学中我们也要做到以下几点：
1、榜样示范。在学生发言时，我们教师也不要随意打断孩子的发言，在平时的交流中，我们要学会耐心倾听孩子的言语，即使我们已知道下句话他会说什么。
2、细化要求，怎样才算认真听？要一样一样地说给孩子们听，让他们心中明确。
3、留心训练。课堂中，精心设计一些问题，引导学生认真倾听。
4、表扬激励。对那些认真倾听的孩子要及时表扬，可以发一些激励卡、小奖状等。我也一直在用这些方法，对于低年级的孩子，还是有很大的帮助的。
曾有这么一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的。
作为班主任我会一如既往的培养学生良好的习惯，为每个孩子打好坚实的基础。
读《习惯》有感3
最近看了孙云晓著的《教育就是培养好习惯》，给我印象最深刻，读完整本书不由得感到教育的重要性。
书中那流淌的思想，那细致入微的点点滴滴的教育经验和养成教育的妙招，着实让人感到身为教师肩头那份沉甸甸的责任，任重而道远，并让我深深地体会到习惯的养成必须大处着眼，小处入手的道理!
叶圣陶先生说：教育是什么?教育就是要培养学生良好的学习习惯。
这句话说明了培养学生良好习惯的重要性，也指出了培养学生良好习惯是我们每个老师义不容辞的职责。
每个人在日常生活中都有各种各样的习惯，如果单从表面来看，它是一件小事，不引人注意，但是很多人就失败在不良习惯上。
由此看来，习惯决定着命运。
培养学生形成良好的习惯，不但可以提升我们的教育教学质量，更重要的是它影响着学生今后的发展，关系着他们一生。
在我教学生活当中，我已经深深地体会到习惯对于学生学习与生活的重要性。
教室的卫生每天都有值日的学生负责清洁打扫，但是地面上总还是存在纸屑;上课时反复强调的问题，到作业中还会有学生出现错误;经常教育学生上课应专心听讲，可是在课上还总是有学生要思想开小差;每次作业批改讲评后要求学生订正，可是还是有小部分学生不订正……学生之所以会出现这样的问题，是因为他们还没有养成良好的习惯。
初中阶段是人的成长的关键阶段，也是人的基础素质形成的关键期。
心理学研究表明：习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的习惯是很重要的。
学生在初中阶段，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。
所以作为一个初中老师，培养学生形成良好的习惯更是显得犹为重要。
这本书从多方面对养成教育进行了具体的阐述，书中有养成教育的基本理论、内容、途径及方法，其主要的内容就是培养好习惯的六大步骤：
第一、认识习惯的重要性;
第二、与孩子一起讨论制定适当的行为规范;
第三、进行形象感人的榜样教育;
第四、持之以恒地练习;
第五、及时而科学的评估引导;
第六、创造好环境，培养好风气。
在孩子面前，德高为范，学高为师。
教师是孩子的一面镜子，如果课堂上，要求学生坐姿正确，首先老师就是孩子们学习的榜样，所以我们的一言一行来不得半点马虎。
因为老师的品格对学生构成一种巨大的影响力，这力量绝非教科书、格言和道德说教所能代替。
它不是贴在墙上的豪言壮语，也不是写在纸上的名言警句，更不是挂在嘴上的信条，而是教育者用生命对学生的教育。
读《习惯》有感4
感恩的习惯是什么？《感恩的习惯》一文带领我们去寻找答案：侄子向“我”感恩；“我”向“我”的父母感恩；“我”的女儿向老师感恩，可见，任何时候受到帮助，都不能忘了说“谢谢”，让我受益匪浅。
“乌鸦反哺”这个故事是最好的典例，乌鸦妈妈以前会早早的捉虫子喂给小乌鸦吃，很快，小乌鸦长大了，乌鸦妈妈却飞不动了，双目也失明了，小乌鸦并没有忘记妈妈的恩情，从外面捉来虫子，嘴对嘴地喂给妈妈吃。瞧，连动物都懂得感恩自己的母亲，我们人类更应该学会感恩，让感恩成为一种习惯。俗话说得好：滴水之恩，当涌泉相报！
我们要感恩父母。从我们呱呱落地到学会走路到学到知识，给予我们无私的爱，还给予我们鲜活的生命，我们怎能不常怀着一颗感恩的心去感恩我们的父母呢？“谁言寸草心，报得三春晖”！
我们要感恩老师，感恩老师教给我们无穷的知识和做人的品德；我们要感恩同学，感恩他们陪伴我们度过美好的时光；我们要感恩绊过我们的绊脚石，感恩它让我们不会再被它绊倒……
我们甚至还要感恩天，感恩地，感恩所有帮助过我们的人！我们要常常怀着一颗感恩的心，去感恩大自然！
我们是祖国的花朵，祖国的未来，但我们仍不能忘记感恩，因为世界上没有一个人有义务必须帮助你，，让我们怀着一颗感恩的心，让感恩成为一种美好的品德，美好的习惯!
读《习惯》有感5
《让好习惯主宰人生》里面写着一个故事：一个穷人，他在路上捡到一本书，书里夹着一张羊皮纸，上面写着点铁成金石的秘诀，他知道了点铁成金石在黑海边，由于他习惯了捡起石头就扔掉的习惯，命运让他找到了点铁成金石，可他却习惯性的扔进了大海。在现实生活中何常不是这样呢？一个老师，他的手下有一个好学生，每次检查作业都看都不看一眼，因为他知道那个学生一定做好了的，并且做对了的。可有一天，好学生并没有做作业，老师依旧和以前一样，不看就通过了。那个学生想：反正我不做作业，老师也不会怪我，我的作业他看都不看。从此以后，这个学生天天欠作业。长大后一无所成，他开始怨恨老师，这个老师的不好的习惯，竟导致一个人的今后的辉煌如此的暗淡。所以你要注意你的行为，也就是你的习惯！
其后的一个故事里，讲述了一群年轻人去北京的一家外贸企业面试，本来十拿九稳，可是因为他们的随便翻别人的.东西，被淘汰了。这告诉我们，即使你是全世界最聪明的人，你没有一个尊敬别人的好习惯，也没有人喜欢和你在一起。就算你是时间上最傻的人，你十分尊敬人，大家也会慢慢的喜欢上你的。如果你学业有成，自以为了不起，对别人大吼大叫，大家只会觉得你很雄，谁也不愿意和你相处，一开始在你背后指指点点，然后就开始当面指责你，再后来就讨厌你，一直到不想和你说话，甚至不想看见你。所以说，好习惯的重要性也是很强的。
第三个故事：一个朋友的女儿在打电话时十分有礼貌，一开始就说：“您好，请问您找谁，这里是×××家。”故事中虽然没有提起朋友的女儿打错电话的时候应该怎样说，我想，她应该会说：“对不起，我本来是打×××的电话的，因为我的疏忽，带给了您的不便，请原谅。”在生活中，有些孩子在半夜一不小心打错了电话，她的反应马上是挂了电话。在生活中，礼貌也是一种好习惯。
老子说过：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”陈蕃说过：“一屋不扫，何以扫天下。”是啊！你连最简单的事都不会做，怎么会做天下最难的事呢？你连最细小的事都做不到，怎能做到天下大事呢？连一座房子都扫不干净，怎能扫得了天下！
有时，你觉得自己没有什么好习惯，比如说，你觉得自己没有××那么学习认真，那么，你为什么不去自己培养自己呢？就算你的老师、家长没有培养你的好习惯，你想要好习惯，那就培养吧！也可以让家长协助你的。
来吧，朋友们，让好习惯主宰人生吧！
读《习惯》有感6
《成大事必备的————九种习惯》这本书可能不是太多人认识，但我就看过这本书了。我看了第八章：《勤奋节俭的习惯》，这就是我看过最深刻的一章，真是非常非常内人寻味，里面说了很多有趣的小故事，有列举了很多关于“勤”的格言和故事，都发人心省，让人知道“勤”比“懒”相差有多大。书中的小故事都是真人真事，一点也没有虚假和夸张，让人真的知道”勤”每个人都做得到，只差你有没有决心，故事里面提出了中国很多杰出的人才，都在取得辉煌的之前背后付出过多少“勤”；也提出了有些人没有干活也没有做生意，只是靠父亲剩下的资产去度日，最终坐食山崩，这又说明了懒的收场。这让我深深的体会到和感受到勤的人与懒的人长大后的成就，也显现出每一个人应该从小就要养成勤的习惯，只要一个人成长的习惯就可以知道他将来的成就。这一章要说明给我们的问题是要勤奋不懒惰要节俭，不要浪费，这两方面都对未成年人很有教育意义，从小养成勤与俭，长大后必有一番成就。
读了这本书后，我从中感受到“天道酬勤”这个道理，成功只有向勤奋的人招手。一定要养成勤，节俭这两个习惯，我将此作为自己座右铭，将对我以后的人生受益匪浅。
读《习惯》有感7
习惯是一条巨缆——我们每天编织其中一根线，最后，我们无法弄断它。习惯对一个人的人生影响至关重要，养成良好的习惯，对青少年的成长很关键。对于我，我想成为一位杰出的、优秀的青少年，于是，我翻开了书本。
首先，作者在这本书中，告诉了我们杰出的、成功的以及优秀的青少年所具备的七个良好习惯。即：
习惯一：积极处世。
习惯二：先定目标后有行动。
习惯三：重要的事情要先做。
习惯四：有双赢的想法。
习惯五：先理解别人，再争取别人理解自己。
习惯六：协作增效。
习惯七：定期让自己得到休整和充电。
习惯一、二、三是自我完善，可称为"个人的成功"。习惯四、五、六涉及感情关系和团队协作，可称为"公众领域的成功"。最后的习惯七是让自己得到休整恢复和充电更新的习惯，它支持着其他六个习惯。
在这本书中，我最喜欢的一句话是：最好保持自己的纯洁和透明，因为这是观察世界的窗口。我将以此作为自己行为一生的名言，这是我在面对与处理任何事情的心态。我将告诉自己：不论今后我会遇到怎样的礁石险滩，不论今后我看透了怎样的人心，不论我经历了何种人情冷暖，不论我感受到了这社会如此现实，不论我悟出这个世界有多么冷酷无情，我都永远保持自己内心的单纯与善良，尽量不被生活腐蚀，永远不忘初心，不会变质。因为我已经做好了全副武装的准备，来迎接生活给我的挑战。永远心存美好，永远善待他人。希望我的心底不论在何时何地都能保持淳明浩瀚，足以盛放烟花旖旎，坠落才杳去无痕，不染尘埃。
除此之外，我认为书中提到的一个问题很切合我某个时候的状态，书中说道："你是否也背负着藤壶——过去的错误、悔恨和痛苦？也许你也需要让自己浸透在新鲜的淡水中。摆脱重负、让自己有第二次机会。"于我而言，这"藤壶"就是我心中的负罪感。父母不辞辛劳地赚血汗钱，为我买了一箱极有阅读价值的书，当时我向他们承诺道：我一定会读完那一箱书的！可是到后来，我竟因为沉迷手机，而没有将时间规划好，将那一箱书冷落在一旁。事后的我是非常羞愧与后悔的，觉得自己完全对不住父母的良苦用心。当初的承诺说得动听，做起来却如此的苍白无力。我想，我也应该试着摆脱重负，不能沉溺于自责之中，而是应该采取补救的措施，重新稀释自己，勉励自己坚持不懈地读完那一套书，这才是对父母与浪费了的时间的最大补救，这才是卸下藤壶的最根源的办法。
在习惯一：积极处世这一章中，我对作者所阐述的主动反应与被动反应颇感兴趣，大为赞赏。书中说道："被动反应的人就像一罐汽水，如果生活把他们摇晃了一下，就会产生压力，他们就会突然爆发。主动的人就像水。随便你怎么摇晃，打开盖——什么也不会发生。没有嘶嘶声，没有气泡，没有压力。他们冷静、镇定，能控制自己。"这对我的启发很大。我勉励自己：要做一个像水一样的人，面对惊涛骇浪时依然镇定自若；而不要做一个充满二氧化碳气体的被动的人，容易爆发，没有自制力。我们虽然无法控制一件事的发生，但我们可以控制自己对于这件事的反应与态度。
因此，我现在学会了控制自己的情绪，学着冷静地对待每一个问题。不再为弟弟妹妹犯的小错误而发脾气，不再因为他们做不出一道题或写字不漂亮而骂他们愚钝，因为我明白最重要的是教导他们如何解决问题。所以我会微笑地面对他们，耐心的教导他们，这样不仅能提高我自身的自制力，也让我与弟弟妹妹的关系更加和谐，从而收获了更多的温暖。
这让我对自己更加的肯定。我是有力量的。我是自己生活的主人。我能选择自己的态度，我对于自己的快乐和不幸负责。我驾驭自己的命运之车，而不只是一名乘客。我自己的命运掌握在我自己的手中，谁也无法改写，我才是命运的主宰者！
在这本书中，对我启发最大的是习惯五——先理解别人，再争取别人理解自己。在之前，我总是很埋怨父母，埋怨他们天天忙着工作，忽略了对自己的关爱与陪伴。读了这句话我才明白：我更需要去了解父母的苦衷，他们当然想放下工作用尽一切时间陪我，但他们要赚钱，是为了给我更好的物质生活，是为了我的将来做打算。要陪伴就没有蛋糕，拥有蛋糕就得失去陪伴。就像鱼和熊掌一样，二者不可得兼。就像有一句话说："我抱起砖头就没法抱你，放下砖头就没法养你。"学会理解父母的不容易，降低自己的期望值，提升自己的满足感，体谅父母，不再埋怨，这就是对他们最大的理解与支持。
《杰出青少年的七个习惯》这本书让我对生活与态度有了重新的认识，让我颇有醍醐灌耳之感。我会慢慢养成这七个习惯，立志做一个21世纪的杰出青少年。
读《习惯》有感8
在每个人的成长历程里，一定受到过不少人的帮助。或许，你曾对某些好心人随口说过一句谢谢，或许，你不曾学会感恩。
《感恩的习惯》讲的是作者受到了小侄儿的影响，在生日的时候给母亲买了一件羊绒衫，同时，作者的女儿在耳濡目染中亦学会了感恩。一个感恩的习惯，就能改变三个人的一生。
“任何时候受到帮助，都不能忘了说声谢谢。”这是文章令我印象最深刻的一句话，只有先学会感恩，才可能让别人再次帮助你，从细微之处学会感恩，在公共汽车上，有人为你让座；在最困难的时候，有人向你伸出援手；在最失意的时候，有人在你身边鼓励你，安慰你……很多时候，只需要一句谢谢，就可以让帮助你的人感到快乐。
要从细微之处学会感恩其实很容易。曾经看过这样一篇文章，笔者去参观外国的一间学校，正巧赶上学生们完成每日都必须做的作业—制作感恩贺卡，每个学生所感恩的都是例如“母亲中午做了我最爱吃的菜”“母亲今天帮助我们全家洗衣服”“姐姐帮我打扫了房间”这些很习以为常的事，笔者很奇怪就去问那些兴高采烈的学生，听到的却是一句惊讶的反问“别人帮助我们，难道不应该感恩吗？”从小学会感恩，学会从细微之处感恩，对那些孩子的成长历程会有很大的帮助的。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”恍惚间想起小时候排练的那首歌，当站在舞台上唱完了这首歌的时候，每个人的眼里都盛满了泪水，不为别的，只是那时候想起了太多太多，对老师、同学以及对身边所有人的感谢全都融合在了歌声中。
学会感恩，学会从细微之处感恩，是这篇文章教给我的。
读《习惯》有感9
炎热高温，持续炎热高温，今年的暑假在没有不得不出门的情况下，我基本上是在空调屋度过的。在收获了自己孩子的高考与自己学生的中考后，慢慢的静下心来看看书、细细地进行思考。今天，我和大家分享一本教育的实用性很强的书--林格的《教育就是培养习惯》。
我们都知道习惯的重要性，知道很多有关的名言：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，剩下的就是教育”。(这里的教育就是习惯)；播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。(世界著名心理学家威廉·詹姆士)；如果培养了好习惯，他一生都享用不尽那个利息，如果培养了坏习惯，他一辈子都还不清那个债务，所以习惯的意义毋庸置疑，肯定是教育的最终成果。(作者林格)
可见，习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。因此，不论是家长还是我们老师都应该尽最大努力培养孩子的好的习惯。通过再次阅读这本上下册的《教育就是培养习惯》，让我深有感触：认识到我们肩负着培养孩子习惯需要有思考、有行动、有成效！
那么我们老师应该如何训练、培养习惯就是关键了！我结合自己的教育教学谈谈自己的心得与感悟。
首先，训练必须持之以恒。
训练要持之以恒强调“反复”二字，不反复训练形不成习惯。养成教育是一个长期工程，养成一个好习惯不是一天两天，一个月两个月的事，需要长期抓，持之以恒；矫正一个不良习惯更不是三天两日的事，冰冻三尺非一日之寒。“习惯成自然”是需要时间的。所以我们要从思想上做好充分的心理准备--打持久仗。
比如，每年暑假开始上课都要训练学生听课、记笔记、做题的规范……因为我们学校初一初二的政治课应该是学生调节“神经”、愉悦身心的场所，与考试无关、特别是与中招考试无关。初三学生政治学习的种种习惯最快也要一个月才能初见成效。
二是训练必须严而又严。
训练还要强调严格二字。训练就要有个“狠劲”，不见实效不收兵。练习的过程是个痛苦的过程，就得咬着牙坚持下去。只有经过痛苦的磨炼，才能养成好习惯。
比如：学生的作业如果不符合规范，必须重写，不能“心慈手软”放纵，否则将功亏一篑。
三是训练必须要求具体。
良好的行为习惯只有通过反复的分解操作练习，才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型。有些操作过程较复杂的行为要求，可采用分解操作示范。如洗衣服这项行为训练内容，如果我们认为要求高、过程复杂，可以把它分解成五个步骤，一浸、二抹、三搓、四漂洗、五晾晒。这样就很容易掌握要领，且印象深刻。
在政治做题训练时，一定要讲清不同的题的内在要求，以及规律性的东西，只有要求到位，才能训练到位。
读《习惯》有感10
在读过《教师的100个好习惯》一书，我了解好教师的习惯，教师如何真正的习惯。 教师的习惯教师个人的教育生活，是教师在教育场景中的固定、的教育。教师如何学生、如何教材、如何展开教学的各个环节、如何和同事的关系如何生活状态，都稳定的。当延伸到新的教育情境中，延续到教育环节中，就了习惯。 在的教育生活中，教师自己的习惯，我们可以看出的差别。当学生犯错误时，我们习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长；当学生的试卷上出错时，我们习惯于学生将错题订正并再做几遍；在课堂教学中，老师习惯于不苟言笑，习惯于讲讲练练，习惯于关注结果而不注重过程；在与学生关系上，老师习惯于批评。老师习惯于欣赏与赞美学生，习惯于尊重与关怀学生，习惯于帮助与鼓励学生；教师习惯于品味生活，从中、生活的乐趣；教师习惯于反思、审视自己，尽地自己；教师习惯于拓展教材，习惯于学生在知识的基础上尽地探究、实践等学习活动；教师习惯于多读书、勤思考、善积累、重反思。 读了此书，我决定在以后的教育生活中摒弃不好的习惯，培养好的习惯来自己的成长。
读《习惯》有感11
叶圣陶先生在《习惯成自然》一文中写道，“要有观察的能力，必须真个用心去观察；要有劳动的能力，必须真个动手去劳动；要有读书的能力，必须真个把书本打开，认认真真去读；要有做好公民的能力，必须真个把公民应做的一切认认真真去做”。是的，作为一线的教育工作者，我们要求孩子天天做，日日行，不管世事如何变迁，我们虔诚地坚守着自己的岗位，我们坚信“所知”能逐渐化为的习惯，成为相应的能力和素质。真的，在读叶老的文章时我倍感亲切，觉得很有启示意义。
什么是“习惯成自然”呢？叶圣陶先生在书中举例说，“走路和说话是我们最需要的两种基本能力。这两种能力的形成是因为我们从小就习惯了，'成自然'了；无论哪一种能力，要达到习惯成自然的地步，才算我们有了那种能力。如果不达到习惯成自然的程度，只是免勉强强地做一做，就说明我们还不具有那种能力”。因此，习惯养成得越多，那个人的能力就越强。做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种的习惯"。
教育的目的就是培养习惯，增强能力。叶圣陶认为，我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。读了叶圣陶先生的著作之后，反思自己在实际的教育教学工作中，觉得作为老师，首先要根据孩子的年龄特点，适时地为孩子立下规矩。俗话说得好，“没有规矩，不成方圆”，要让孩子在规矩的约束下接受良好的教育。
然后我认为，老师要依据孩子的年龄特点采取相应的方法培养孩子良好的习惯。培养孩子良好的习惯不能今天想起来就要求孩子怎么做，哪天想不起来就听之任之，放松了要求。做老师要有坚强的教育意志，自己身体力行，立下规矩之后就应要求孩子坚守着去做。在严格的要求下，经过日复一日的训练，孩子们一定能养成良好的习惯。比如，有的孩子不认真写字，那就让他擦了再写，一次不行就两次，直到认真写了才行，只要坚持这样的训练，孩子就自然而然地会认真写了。
还有，培养学生良好的习惯特别需要施教者步调统一，要求一致。这一点就要求老师做好家长的沟通工作，使得家庭教育和学校教育更好的结合。因为如果老师在学校里要求孩子们按规矩去做，而家长则放松了对孩子的约束，那老师们的教育心血就得不到全面的体现，有的甚至是白费心血。所以，只有老师、家长共同来要求孩子按规矩去做，孩子们才会养成好习惯，才会成自然。
孩子如果生活、卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良；学习习惯好，定能取得好的学业成绩。总之，习惯对人的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。我国教育家陈鹤琴先生也说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”当然，老师要求孩子有良好的习惯，老师首先要以身示范，因为学生是爱模仿的。
因此，作为老师，高度重视孩子的习惯培养是我们应尽的义务，义不容辞。请记住：“好习惯是孩子一生受用不尽的财富。”
读《习惯》有感12
刚刚读完孙云晓的《教育就是培养好习惯》受益匪浅，偶然在网络上看到另一本类似的作品著名教育专家关鸿羽著作的《教育就是培养习惯》。
我认认真真的读了这本书！
“思想可以决定行为，行为可以决定习惯，习惯可以决定性格，性格也就决定了命运。”作为一名小学教师，在一系列学习和工作实践过程中，我深切体会到，加强对孩子的“好习惯培养”是一项非常重要和迫切的工作。但在教学实践中到底该如何“培养”一直是困惑我的一个问题。
阅读了《儿童教育就是培养好习惯》一书，让我受益匪浅，对教学中碰到的问题有了更为明确的认识，如“孩子需要养成哪些终身受益的好习惯”“怎样培养”等。其中针对文章第十章《儿童行为习惯的塑造与矫正方法》谈点自己的想法。
文章就“儿童行为习惯的塑造和矫正”提出了12种方法。比较文中第一种方法：“让小闪光点形成大光圈”，我对自身教育方法作了反思。“离开座位后把凳子放到座位底下”，这是我班的一项行为规定。这简单的一项行为规定看看容易，但要使全体学生做到并养成良好的习惯却较为不易。刚开始执行时，不少孩子都要在他人的提醒下才想起这项规定。起初，我就采用了平常的方法：“这次检查，老师发现，……这些同学的椅子没有推倒桌底下。”这样的教育方式让没有按规定做的孩子低下了头，但其余孩子对却抱以幸灾乐祸的神情。更糟糕的是，一段时间后，我发现许多孩子对这项规定并不放在心上，完全由我一个人在反复地强调。后来，我改用另一种方法：“今天老师发现，离开座位后把椅子推到座位底下的小朋友有……让我们为自己有这样的好习惯鼓掌。”由此发现，受表扬的小朋友是满脸的喜悦和自豪，同时没点到的孩子依然低下头。一天天过去，能自觉做好这项行为规定的孩子越来越多。通过一个学期的坚持，这已经能成为他们的一个行为习惯。读了这篇文章，再反思自身的这个教育片段，使我明白了原本无意的教育方式其实蕴涵着深刻的教育原理。
第二种教育方法在行为习惯培养法中叫“正强化”，正如书中所说的：个体在某一情境下做了某件事，如果获得满意的结果或肯定的答复，下次遇到相同情境时做这件事的可能性就会提高。我想，要是早拜读到这书，我在工作中就会少走些弯路了。间隙强化、区别强化、正惩罚……这些都是书中提到的行为习惯培养方法。仔细品读揣摩这本书，能使我们在教育的方式方法运用中更具科学和实效性，我会再次认真学习此书。
读《习惯》有感13
当别人对你做出友善之举时候，你是否会心存感激？但是，你会让这种感激变成种习惯吗？
今天，我读了篇文章，名字叫《习惯》。主要讲述了卡罗尔经常给他的邻居送馅饼，开始，卡罗尔的邻居对卡罗尔的善举心存感激，过了几次后就觉得这些是理所当然的事。最后，他因为卡罗尔工作忙，没给他送馅饼而大喊大叫。
读完这篇文章，我想对史密斯夫人说：“你的邻居并没有义务给你做馅饼，你却把它当做理所当然的事，这太不应该了。你应该礼尚往来，也给卡罗尔送些礼物。这样，你们的邻里关系才会变得融洽，和睦。
读完了这篇文章后，看到了史密斯夫人的所作所为，我开始反省自己。我以前也干过这样的事，爸爸妈妈起早贪黑地上班，辛辛苦苦地为我们挣钱，下班还要 给我做饭，晚上还要给我辅导作业，周末还要送我上特长班。刚开始，我还心存感激，可是到了后来，我把这当成了理所应当的事情。开始向爸爸妈妈发脾气，有时 候妈妈让我做我不想做的事情时，我就大发雷霆，现在想想真是太不应该了。我以后要对爸爸妈妈心存感激，长大以后报答爸爸妈妈。
有感激到抱怨，也许这个过程并不漫长，但是，我们还是意识不到当中的变化。以后我要对别人的善举知恩图报。做个心存感激，滴水之恩涌泉相报的人。
读《习惯》有感14
这本书算是自己成长的启蒙书。算起来，看过大概3遍了。算上这次，是第4遍。
古人云：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。生硬地搬来的一句。
古人还云：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。这句倒是深有体悟。常看好书，好书常看，到时就会对这本书形成依赖，没事翻开看看你就感觉和一位老朋友似的，很开心谈不上，但会感觉很舒服，很自在。
但以上都不是我读这本书的主要原因。最主要的是：这本书是我花60元自己买的。以前25周年版，还是50元，这次出了30周年版涨了近10元。
相信你有过很多次这样的经历，在网上看别人推荐了一本书，或者朋友推荐了一本书，立刻就买了，然而只是放在房间放着，似乎下单那一刹那，这本书已经被你读完似的。
我是有过很多次这样的经历。从今天开始，我准备践行一个价值观：我要对得起我在学习上的每一笔投资。
所以，读这本书，有了一个重要的意义：自己花了钱买书，那就要充分发挥这笔钱的价值，而不是将其浪费掉。以后要养成这个原则：在学习上花钱投资，那就要立即执行。
读书之旅，就此开始！
读《习惯》有感15
暑假，妈妈给我买了很多书，其中有一本《再见了，坏习惯》让我读了一遍又一遍，这本书主要讲了一个人要养成好习惯才能慢慢走向成功。好习惯不是生下来就有的，要在不断的磨练中取得，书中有一篇《专心的玛丽》，说是一个叫玛丽的小姑娘，从小就非常喜欢学习，而且非常专心，不管周围多么吵闹，都不能分散她的注意力，爸妈经常让玛丽的姐姐向玛丽学习，可姐姐却不服气。有一天当玛丽在专心学习的时候，姐姐却找来几个小朋友来捣乱，但玛丽却丝毫不受影响，从此以后姐姐开始向玛丽学习。长大后的玛丽不管做什么都是很认真，她就是伟大的科学家——居里夫人。读了这篇文章，我决定向玛丽学习，改掉注意力不集中的坏习惯。
美国拿破仑·希尔说：“只要能够掌握思想，养成正确的习惯，就可掌握自己的命运，而且每个人都可以做到。”好习惯就像一双舒服的鞋子，越穿越舒服，越走越轻松;而坏习惯却像一个巨大的包袱，越背越沉重，越背腰越弯。大家从现在开始养成好习惯，塑造最棒的自己吧!
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