读后感的作文

时间：2021-03-24 11:27:51 读后感我要投稿

【精华】读后感的作文集合七篇

　　在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的读后感的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】读后感的作文集合七篇

读后感的作文篇1

　　学了课文《圆明园的毁灭》，我感慨万千。

　　1860年10月6日，英法联军侵入我国北京，闯入圆明园，而慈禧太后带着皇帝逃出了京城。英法联军疯狂地抢夺、毁坏、火烧园中宝藏文物、古建筑，这帮侵略军在祖国犯下了不可饶恕的滔天大罪。那是我们祖国历史上最悲哀最黑暗的历史时期，是我们祖国人应该永远铭记的一段屈辱的历史。

　　圆明园在没有被英法联军烧毁以前，曾是那么辉煌灿烂：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山村乡野，圆明园中许多景物都是仿造各地名胜建造的，如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海宁的安澜园、苏州的狮子林等。还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬瑶台、武陵色……园中不仅有民族建筑，还有西洋景观，漫步园内犹如在天南海北，饱览着中外景色，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。可以说，她是祖国人民智慧和血汗的结晶，是我国建筑和文化的典范。不仅如此，圆明园中还珍藏着无数的无价之宝，更有极为罕见的历史典籍和丰富珍藏的历史文物、金银珍宝、宋元陶瓷、历史书画等，堪称人类文化的宝库之一。

　　然而，这美好的一切为什么会不复存在呢？又是谁下此毒手呢？这场浩劫正如《圆明园的毁灭》一文所描述和抨击的一样：有一天，英法联军闯进圆明园，疯狂地进行抢劫，他们见物就抢，每个强盗都把口袋装得满满的，更可恶的是将那些搬不走的大瓷器打得粉碎……英法联军把圆明园洗劫一空之后，为了销脏灭迹，掩盖罪行，竟下令火烧她，大火足足烧了三天三夜，大地在颤抖，人们在哭泣，举世闻名的圆明园从此变成了废墟……

　　读完了《圆明园的毁灭》，我在沉默。这是一种被刺痛后的沉默，内心像在被火燃烧。这是历史留给我们的耻辱！这样的耻辱在旧祖国又何止这一次呢？为什么堂堂的中华民族会有这么屈辱的一天呢？是闭关锁国，是政治黑暗，是封建专制……我们应该牢牢记住这一历史，我们应该更加发愤图强，再21世纪成为真正的世界强国。我们应该为祖国的崛起而好好读书！

读后感的作文篇2

　　<<教育就是培养好习惯>>是有孙云晓所著。整本书主要描述了教育的核心是培养健康的人格，而培养健康人格的最佳选择，应当从习惯培养开始。从儿童教育来说，幼儿园和小学，中学是一个人养成习惯的关键时期。作者曾主持全国教育科学“十五规划”课题——少年儿童行为习惯与人格的关系研究，他通过生动活泼的个案，科学的研究和分析，揭示了儿童习惯培养的重要性，提出了儿童习惯的十二项指标，以及儿童习惯培养的基本原则和具体方法。本书是由7个版块组成：儿童教育就是培养好习惯，培养好习惯要以健康人格为导向，教育成功从培养习惯做起，做人的习惯，做事的习惯，学习的习惯，培养良好习惯的原则与方法。

　　拜读了这本《教育就是培养好习惯》全书后，我觉得对我们大多数有足够苦干精神的老师乃至校长，教育领导部门来说，必须立刻进行思考。在我们大力提倡素质教育反对应试教育的今天，我们老师传统的满堂灌、填鸭式的教学方式仍在轰轰烈烈的进行。双休日，寒，暑期补课如火如荼地开展，学生被一道道题目所牵制。试想：假如你是一名学生，一天到晚听老师不厌其烦的课堂教学，一道又一道题目把你的所有时间占领，你会受的了吗?你会对这样的学习感兴趣吗?我想，结果一定是学生不会有好的学习习惯，渐渐地对学习失去兴趣，甚至对之产生厌恶的心理，继而出现不良的习惯：抄作业，撒谎等不好的现象就随之而出。耳边我们会常听见老师们这样的感慨--- “我们也没办法”。那是因为教育部门的领导们向校长们要分数，校长们向老师们要成绩，老师们向学生要分数，一环紧扣一环。

　　作为一名教育工作者，我们静下心来思考一下，我们在教育工作中好多方面还须改正，不要一切为了分数，不要把分数作为衡量一个学生的“好”与“坏”的唯一标准。因此，我觉得在我们的教育工作中，我们老师应从这些方面着手：

　　一，培养学生的好的言行习惯

　　教师的言行，品格对学生构成一种巨大的教育力量。这力量决非教科书、格言和道德说教所能代替的，它不是贴在墙上的豪言壮语，也不是写在纸上的名言警句，更不是挂在嘴上的信条，而是教师用言行对孩子的教育。它体现在教师的品格之中，由教师的一言一行、一举一动、一点一滴注入学生的心灵。因此教师必须随时随地加强自己的修养，以身立教。其中特别要做到：以德育德，以行导行，以学促学，以趣激趣，以情动情，以意志训练意志，以性格培养性格。

　　身教法是很重要。人的习惯很多是模仿来的，尤其是坏习惯。没有一个老师会教学生说脏话：但我们常会在课间听见“蠢猪”，“去死吧”等等的不文明的话语。我们老师在办公室，在与学生交谈中是否会出现这样的话呢?我们的教育是一个由浅入深、由近及远、循序渐进的过程，违背了由低到高这个序，就会妨碍学生成长。

　　二，培养学生好的学习习惯。

　　1) 养成独立完成作业的习惯

　　做一个好学生必须有学习责任感，而按时独立完成学习任务.一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替。当天的作业必须当天完成，决不允许拖到第二天。如果学生在学习中遇到困难，老师应给予讲解和启发诱导，鼓励他们自己去克服困难，找到答案。因为孩子要掌握知识、发展智力、培养不怕困难的坚毅精神，只有通过独立思考、独立工作才能做到。

　　2)养成课后复习和课前预习的习惯。

　　首先，复习是为了防止遗忘，使所学的知识得到巩固。其次，通过复习可以加深理解，做到“温故而知新”。另外通过系统复习可以使知识系统化，把先后学得的知识连贯起来，形成知识体系。指导学生复习，引导学生掌握正确的复习方法，形成良好的复习习惯。

　　3)养成广泛阅读的习惯。

　　初中学生有了一定的阅读能力，就得让他们广泛阅读课外书。他们不读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍，不读各种儿童读物和报刊，就谈不上对知识的兴趣。如果学生们除了教科书什么书也没读过，那么他的学习会越来越槽，最后变成个落后生。有人说：“正课还学不好呢，去读那些杂书岂不是耽误功夫 ?这种看法是不对的。孩子越是感到学习困难，就越是应该多读各类书籍。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、再阅读。”学习需要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。因此，老师应引导学生认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将是一辈子的财富。

　　因此，我们就是应该教给学生这样的思想品德和行为习惯，学生才会真正受益匪浅。现在对于许多学校，老师，家长来说，重要的一件事就是都忙着抓学生的学习，抓学生的分数，而实际上教育就是习惯的培养，真正有效的是抓学生的习惯，也就是“养成教育”。当学生养成各种好的习惯后，自然就等着收获成功。让我们一起努力，从分数中解放出来吧!

读后感的作文篇3

　　每当我穿过繁华的大街，看到流着污水的`排水沟，便想起一只毫不起眼的蟋蟀——柴斯特。

　　它是一只童话蟋蟀，来自美国乔治？塞尔登的笔下，书名叫《时代广场的蟋蟀》。

　　《出版者周刊》称：“一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。”大家一定想知道那“一只老鼠和一只猫咪”是谁吧，它们是塔克和亨利。

　　我读了这本书的感受是：它们三个小家伙简直有让人难以相信的友谊！

　　柴斯特的坚持很让人惊叹，它为了回到自己的贫穷而温馨的家，放弃享受荣华富贵，走上了充满危险的回家的路，同样，如果没有一对“从不打架的猫鼠” 的帮忙，柴斯特也不会完成他的梦想。

　　有一次，小主人把柴斯特放在他放钱的抽屉里睡觉，在睡梦中柴斯特竟把2美元钱当作树叶抱起来啃，当它发现自己吃的竟然是2美元钱的时候，那钱仅剩下一半了，要知道，白利尼一家最爱的就是钱，如果被发现了，那……，不行，柴斯特连忙跑去找小伙伴——塔克和亨利来帮忙。塔克很爽直地拿出了2美元帮柴斯特吃掉的钱补上。那可是塔克一生的积蓄啊！柴斯特觉得不能因为自己的大意而让朋友蒙受巨大损失，它坚决不同意塔克的做法，可塔克的一席话打动了它。“如果不这样的话，白利尼一家会认为是我们三个干的，到时把亨利也会被连累的，你原意那样的结果吗？”柴斯特只好接受了塔克的无私帮助。

　　柴斯特经过无数的坎坷，终于实现了自己的梦想——回到了家。你看，一只小小的蟋蟀都能完成这个几乎不可能完成的梦，你呢？

读后感的作文篇4

　　在一个下雨天，我坐在阳台上，手中拿着《保姆狗的阴谋》，轻轻地翻开了它······这本书主要是讲了，腊肠狗和牧羊犬----帅仔，腊肠狗是帅仔的保姆狗，帅仔把保姆狗当作了自己的亲人，十分依恋它。保姆狗很嫉妒帅仔，因为帅仔很漂亮，人们把对保姆狗的爱，全部转移到帅仔的身上。

　　于是，保姆狗想尽办法害帅仔，不知情的他它，依然那么爱保姆狗。我想，它应该感谢笑猫和地包天，如果不是它们，帅仔早就死了几千几万次了。最终，保姆狗被自己亲手制造的“交通事故”害死了，临死前，保姆狗吐露了自己的真实情感-------因爱它，而恨它。读完了这本书，我明白了，爱的越深，到头来恨得越狠。保姆狗因为嫉妒，而付出了自己的生命作代价。其实，每个人的头上都有自己的一片天空，保姆狗就是因为帅仔头上的天空太美了，想要夺走它，才会如此。

　　啊！窗外的雨停了，出现了城市里少见的颜色绚丽的彩虹，我看着它笑了，因为，我看见了最美的“天空”······

读后感的作文篇5

　　如果问我村上的作品中哪部最能打动人心，我毫不犹豫的选择《国境以南太阳以西》，这也是我最喜欢的一部作品。如果说村上的作品中能堪称里程碑的作品，那当之无愧是《奇鸟行状录》，也是村上创造生涯中的叠峰之作。

　　《奇鸟行状录》可谓一部鸿篇巨作，整本书有厚厚三卷，总共650多页，一般篇幅较长的小说都是编年体形式的，这部作品也不例外，时间跨越半个世纪，空间远至蒙古沙漠和西伯利亚矿区。整部小说中出场人物众多，情节复杂，故事多重推进，跳远度较大，虚实交替，悬疑重重。主人公仍是以往作品中一贯塑造的独特形象，栖居于大都市却游离于社会主流之外孤独的三十多岁男主人公，但这部作品中，村上完全走出寂寞而温馨的隐居生活，开始闯入广阔的沙场，由孤独的小资成长为孤傲的斗士。

　　整个内容有纵线和横线两条线路，纵线中的一个事件是以二战受害者间宫中尉回忆的发生在内蒙古新巴而虎左旗诺门坎事件。交战一方是日本关东军，一方是苏联军。“那是一场奇妙而残酷的战役。哪一方也没有获胜，哪一方都没失败。围绕一块几乎没有战略价值的地方的原本不存在的国境线投入大量军队和武器，众多士兵丢掉生命。最后由于政治决断而一切在暧昧中结束战事。非现实性战略催生非现实战斗，流出现实的血，然而将军们的大半都没有为此负责。我决心将这场战役作为小说中的一个纵轴使用。”——《村上春树全作品1990－20xx》第4卷“解题”。由此看来，村上选择诺门坎事件作为一个主要题材重点是这场战役的日方将军的暧昧态度以及不负责任，上升到更高一个层次旨在批判日本的领导人，诺门坎事件只是二战的一个缩影，我想村上实际指向的矛头是日本的高层领导，批判他们的不负责任，等级森严，机构分工混论，以及残暴心理，我想讲述这部分历史是在批判，挖掘历史，这也是他作为一个文学者应承担的社会责任。

　　纵线中还有讲述了一个二战缩影侵华战争，苏军即将攻入东北时，关东军司令部的一名中尉会计官奉命枪杀一座动物园里的动物，另外在动物园里残杀了四个中国学生，三个被用刺刀刺死，五脏六腑被戳的一塌糊涂，血流满地。最后一个被用棒球棒从头上砸死后来也借间宫中尉的话直白的说道“我们日本人在满洲干的也不例外。在海拉尔秘密要塞设计和修建过程中，为了杀人灭口，我们不知道杀了多少中国人！最后一个被用棒球棒从头上砸死。“我想这里主要强调的是日本对中国人犯下的罪，首先我们作为华人能看到一个日本作家对自己国家所犯的罪行敢于直面，敢于挖掘历史，我想我们是很欣慰的，同时也看得出村上作为一个作家对历史的觉悟以及作为一个作家应有的担当。在村上以往的很多作品中也经常会出现中国人，似乎他与中国人有着某种缘分。

　　综合两个事件，我们可以看出其相同之处就是残忍，日本人的残忍，骨子里流淌着一股残忍的血，村上将这种现象归结为暴力，日本人本身存在暴力，这也是这篇小说的一个主题，而且这种暴力仍在继续，这就联系到了横线，就是日本现在仍存在暴力。

　　横线是现在进行的，故事主线即主人公坚持不懈的寻找突然失踪的妻子。这里一个重要人物出现了，妻子的哥哥绵谷什，由于继承政界高层官员叔父的位子而从一名大学教师成为了一名国会议员，而他从“我“身边夺走了妻子，”我“经过不断的探寻发现是绵谷什夺走了妻子并使妻子处在与现实相反的世界彼侧，之后下定决心找回妻子，”我“通过”意念“（一种类似在大脑中进行的活动）终于到达妻子所在的彼侧找到了妻子，在彼此最后用从吉他手男子手中夺过的棒球棒砸死了“绵谷什”。我们首先来分析绵谷什，他是从小被灌输等级，权力思想的典型政治家，他的一切行为表现出他的邪恶，暴力，也就是此前谈到的暴力仍在继续，他也代表着整个日本国的政治家，他们仍在继续着战前的邪恶，而“我“察觉到了这点，察觉到了”绵谷什“身上的邪恶，而”我“为了找回妻子必须同他战斗，实际”我”也这样做了。”我“实际代表着一股反暴力反邪恶的势力，也就是很多日本人已经察觉到日本国存在的这种暴力血统应该被制止，可能正在试图去阻止这种暴力血统延续。

　　总体说来，我想村上想要表达的是呼吁人们，尤其日本人不应该忘记历史，应该挖掘那段历史，敢于直面自己曾经犯下的罪恶，其次是呼吁日本人能够去阻止暴力血统的延续，停止邪恶。