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《好妈妈胜过好老师》读后感（精选30篇）
认真品味一部名著后，相信大家都增长了不少见闻，这时就有必须要写一篇读后感了！那么我们如何去写读后感呢？以下是小编帮大家整理的《好妈妈胜过好老师》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《好妈妈胜过好老师》读后感 1
前段时间，看了《好妈妈胜过好老师》这本书，同样作为妈妈，也同样作为教师的我，将全书通读一遍后发现原来教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。
本书的老师尹建莉本身是一位教育专家，曾经做过老师，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿婷婷，她用自己16年的教子经验向我们娓娓道来了教育的最好境界——有心无痕。全书共分七个章节，每个章节一个主题，从爱、学习、品格、习惯、家长的智慧、家教小事、教育误区等多个方面向我们讲述了耳目一新的家庭教育原则，给了我们意识形态上的震撼和生活细节中的指导。让我印象深刻的有以下几点：
一、学习不要“刻苦努力”。
老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的`手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法——“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不奖励……这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，你会发现老师在向我们讲述一个朴素的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。老师说：“学习为什么非得是苦的不可？我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？”一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。我们常说“兴趣是最好的老师”，也就是说要让学生爱上某件事，他才能把这个件事做好。因此，我们要做的，是思考如何让学生对学习有兴趣，小心呵护孩子的好奇心，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。
二、只设“记功簿”，不设“记过簿”。
老师设了一个“记功簿”，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步与成长。每页只记一件事，画一朵小小的红花——算是给孩子的奖励。这个方法，很多家长和老师肯定都用过，但却有些小小的不同。有的除了“记功簿”还有“记过薄”，想借以提醒孩子不要再犯同样的错，没想到这样的结果是，优点会巩固成为真正的优点，缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。也有的在设“记功簿”时，过分关注孩子的学习，如作业得了几星，考试得了几分，比赛得了几等奖……，忽视了更为重要的品行的培养。
儿童和成人一样，都喜欢受到肯定、受到激励。在肯定和激励的环境中，他们才更容易自信，更容易进步。几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。而事实上，孩子成长中的每一件小事，每一点进步都是应该得到肯定的，如“帮妈妈洗菜，洗得很干净”“帮邻居奶奶收衣服”“扶受伤的同学上医务室”“主动捡起地上的垃圾”“能主动承认错误”“劝阻同学玩危险游戏”等等。作为教师，还要想办法让每个孩子都有成功的体验。成功体验不是偶尔得到的高分，是通过自己的努力，获得成功后的喜悦。
三、对阅读极其重视。
该书的第二章几乎全部是讲早期阅读的，从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，各个方面都阐述的很到位，并且举了很多的实例。用作者的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。课外阅读能提升孩子的智力状态和学习能力，阅读实质上构成了孩子对生活的参与性，构成了他们经历上的丰富性。
看了这本书，真的觉得受益匪浅！让我们记住她的一句话吧！“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中。
《好妈妈胜过好老师》读后感 2
暑假的一天，无意中从同事处看到一本名为《好妈妈胜过好老师》的家庭教育类图书。写书的作者既是一位老师，教育硕士，也是一位成功的妈妈。我粗粗翻看了一下目录，发现有一篇题为《不是电脑游戏的错》的文章。我正为儿子总是千方百计想玩电脑之事所困扰，于是赶紧翻到那一章，只见上面写道：“一个孩子如果长期钻在游戏里不肯出来，以至于成为一种病态，那是因为游戏外的世界让他感到枯燥、不快或自卑。我坚信使人堕落的不是游戏本身，而是心灵的空虚，或某些素质的缺失。那些在游戏中堕落的人，即使没有电脑游戏，也会有另外的什么东西使他不可自拔。”看了这段文字，非常敬佩作者，真是分析得太好了！事实上，电脑游戏已成为当代儿童生活中不可缺少的部分。
无论家长喜欢不喜欢，他们最终都是要玩的，所以，在要不要让孩子玩电脑游戏的问题上，家长已基本上不需要决策。大势所趋，挡是挡不住的。因此所要思考的是，如何让孩子既能玩游戏又懂得自我约束，怎样才能娱乐、成长两不耽误？作者提出了几条建议，如家长要对网络游戏有正确的态度，坦然接受它只是孩子的一个游戏，是一种娱乐方式。不要让孩子玩的时候有内疚感和负罪感，不要让你的态度激起孩子的逆反情绪。逆反情绪只能强化他玩的欲望。二是要让孩子有丰富的课外阅读。网络游戏只有在精神空虚的孩子那里，才变成毒品；丰富的课外阅读会让孩子的精神世界丰富，更聪明更理性，形成更好的道德意识，它强大的力量会挤占阵地，不给游戏留下更多的空间。最关键的是让孩子学会自己管理自己，这也是最难的。绝大多数网络成瘾的孩子，他们家长的共同特点就是经常去“管”孩子，对孩子不断提出限制性要求。他们的目的也是想让孩子学会自我管理，就经常告诉孩子你应该这样，应该那样。单看家长给孩子提出的安排，确实是很好，很合理。家长正是由于相信他做出的'安排会变成孩子自己的安排，所以不厌其烦地提醒孩子该做这事了，该做那事了。
事实是，你把所有的“管理”都肩负起来了，孩子哪里还有机会去学习自我管理呢。让我印象最深的是作者提出的是在具体言行中多运用逆向思维，如把上网作为惩罚手段，而不是奖励手段来运用。我觉得很受启发。在平常中，我也经常会用这样的手段来奖励儿子。一方面我告诉儿子玩游戏是不好的事情，一方面又作为一种奖励的形式，这就让孩子会产生疑问；“到底玩游戏是好的还是坏的？”
另外，书中还谈到了许多的教育观念，也让我受益匪浅：
对阅读极其重视。该书的第二章几乎全部是讲早期阅读的，从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，各个方面都阐述得很到位，并且举了很多的实例。用作者的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。
在培养孩子良好的学习习惯方面，作者能抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们家长常见的做法截然不同的方法——“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不奖励……这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，原来我们以前的做法都是多么愚蠢，家长的功利心固然可以理解，但是强迫孩子的做法往往适得其反，有时正确的方法其实很简单易行。
看完全书，可以感觉到这是一位非常真诚的，实事求是的教育专家，其观点公平公正，所举的事例切实可行。不是那种只有理论，而不联系实际的书。书里面多次提到她的女儿圆圆，她也和平常的孩子一样有许多的不足和缺点，但作者能读懂孩子的心，运用有效的教育策略逐步让女儿改掉了缺点。所以，家长不同的教育方法最终导致孩子巨大差异。这样的实例是很有说服力的。
钱理群教授评论说：“这是一本有勇气，有思想，有智慧的书”。确实如此，作者对现行教育（包括家庭教育与学校教育）中存在的弊端能一针见血地指出来，并且针锋相对，旗帜鲜明地提出自己的观点，其中例举了大量的实例，如“暴力作业”“儿童多动症是个谎言”等我们有目共睹的教育问题，都进行了批判。让我们看到的是一位真正有智慧的家长。建议各位老师和妈妈都来读一读，一定会让你有许多的收获。
《好妈妈胜过好老师》读后感 3
很早就有朋友向我推荐《好妈妈胜过好老师》这本书，寒假得空，为了做个好妈妈，去书市一逛，买回一本，细细品读，被书中的内容深深地吸引和打动。
这本书是一本有关家庭教育的书，它的作者尹建莉是一位成功的妈妈，从书中的字里行间我们都能感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，并且她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩。最主要的是，这么优秀的女儿所有的一切绝非天生，她的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。
我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中的内容不仅让我懂得了为人父母的家教之法，更让我深思为人师者的教育之道。
首先是如何对待孩子的犯错。很多时候学生犯错之后，我们的第一反映就是生气，继而对其批评教育一顿。书中的作者认为在让孩子认识错误并改正错误的过程中，“不说”往往是最好的“说”。其实孩子犯错之后心里已很难过了，老师给予理解，倒往往比给予批评更能让孩子记住教训。即使说，也要采用不让孩子丢面子的说法。孩子成长的过程，实际上就是不断犯错，改错，在犯错，再改错的`过程，孩子从犯错误的过程中获得成长的乐趣和生活的经验。家长也好，老师也罢，我们需要理解错误带来的价值，看到错误和正确同样具有正面教育功能。所以，面对孩子的错误，我们要冷静，分析具体问题，对症下药。
再者，如何面对孩子的叛逆。作者认为“强权无法抚慰孩子的叛逆。”处于青春期的孩子会让老师和家长感到头疼，各种各样的问题接踵而至。孩子要求独立，孩子要求有自己的天地，他们不再好好地听话，而是离经叛道。在老师和家长的眼中孩子的很多想法是幼稚可笑的，因此会强迫孩子去做自己认为是对的事情。我们经常采用强权手段，让孩子服从自己，其结果只能是哪里有压迫，哪里就有反抗，适得其反。其实我们要改变想法：孩子要求独立，说明他有了自己的思想，他开始思考问题，开始长大，作为老师和家长应该感到高兴，要以客观、疏导的态度面对孩子的反抗。有一个故事，两个母亲得知了孩子之间早恋的事情，女孩子的母亲勃然大怒，对孩子批评教育，并给她办理了转学手续，孩子哭着离开了心爱的学校和同学。男孩子的母亲却对孩子这样说：“你确定你喜欢这个女孩？你会娶她为妻吗？”男孩轻轻却又坚定地点点头。妈妈又说：“那你现在有没有能力给她一枚美丽的婚戒，为她披上婚纱，并且举办一个浪漫的婚礼呢？男孩摇了摇头。妈妈说：“那么你该从现在就开始努力了。”男孩没有受到批评，但他明确了自己现在的方向和任务。那么大家喜欢哪种教育方法呢？
还有，怎样培养孩子的阅读兴趣。阅读具有神奇的力量，阅读多的孩子，学习能力强。阅读所带来的丰富的语言和智力背景能让孩子的学习轻松、快乐，学习的成就感又会加强阅读的兴趣。这样就形成了良性循环。因此我们要重视培养孩子的阅读兴趣。作者认为阅读是需要诱惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他，这是非常有效的一招。让孩子本身对阅读有兴趣，从阅读中得到快乐。在对书的选择上，作者提出，不看“有用”的书。她坚持要以孩子的兴趣为核心要素，不以大人所谓的“有用”为选择标准。孩子有所不同，他们的阅读兴趣也不一样，我们要给他们更多的选择的自由与权力，让他们读自己喜欢的书，这样孩子的阅读兴趣会更浓厚。所以，少一些推荐，多一些自由的阅读空间。
从书中的字里行间我们可以看到作者作为一位母亲的冷静与细腻。很多教育资源就在我们的身边，很多教育问题其实非常容易解决，作为一名教育者只要真正从爱孩子、尊重和理解孩子的角度出发，理解、尊重孩子的立场出发，何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。
我很喜欢杜甫的“漫卷诗书喜欲狂”，书是我们精神的食量，我们能从书中获得快乐，让我们爱上读书吧，开卷有益。
《好妈妈胜过好老师》读后感 4
女儿还在幼儿园的时候老师推荐了一本有关家庭教育的书《好妈妈胜过好老师》。一开始也没太在意，直到有一天一位同事很惊喜的说，“你也在看啊，这本书写得不错的”。此时我才开始重新认真的阅读这本书。细读下去，很多教育观念使我受益良多。
女儿开学已快一个月了，这一个月里我也看到了诸多书中提及的教育方式。这与我的传统学习理念有较大的出入。例如：书是应该“读”的。之前我一直持有这样的观点，书中的内容应该要加以消化，用自己的理解去复述书中的内容。但对于刚刚才认字的女儿来说，用手指指着书本逐字逐句的读，把学习生字融汇在日常生活中，养成独立阅读的好习惯是非常有效的教育方法。从目前的效果来看习惯的养成对女儿的帮助要远胜于识字量的增加。我相信书中优美的语言熟悉更胜过自己的对文章的概括。把认字和阅读结合起来而不是分成独立的两个部分来进行用欣赏的态度在潜移默化中认字。用作者的话说“阅读是一根”魔杖“，被”魔杖“点中的孩子学习能力强。”联想到当下女儿在进行应用题解答时也时常会碰到读完题目却不知所云的状况。更坚信了“阅”与“读”结合的重要性。
又例如：关于兴趣的培养；每一个家长都知道兴趣是最好的学习动力，但在日常生活中又往往因操之过急而适得其反。女儿现在在学拼音，拼音的第二声和第四声总也分不清楚。不断的重复我也有些烦了，态度不自然的就变得有些过火。以致于后面女儿每发一个音时都会思考一下并在口中默念四声然后再发音。但最后还是错，女儿哭着跟我说“因为我怕错，我也不想错，我想对”。我想这时的女儿对拼音应该是深恶痛绝的。此时的学习对她来说应该是一颗苦药。人最难抗拒的是“成功的诱惑”，最讨厌的莫过于“强迫的接受”。回想儿时的我们也曾走过的这一段艰苦历程，那时的我何尝不想得到成功呢？书中教我们做一个记录成长的册子，孩子的每一个进步都记录在案，每一个点滴的成功都将化成孩子向着新目标前行的动力。每一个失误也终将成为孩子自我修正的座标。我想记录的本质还不在于对于孩子的指导作用，更重要的是对家长提出了坚持的要求。用家长的言行去引导孩子用坚持去完成自己的任务。
常说孩子的教育是一场没有排练的舞台剧，我们只能随着时间的年轮不断的编排剧目，如果在教育孩子的问题上不去认真的思考不去理性的处理，一味的按着自己的性情武断的做出判断，这样可能培养出一个偏激、叛逆、任性的孩子，而凡事让孩子自己去考虑，去做多犯一些错误从失误中体会成功。
在孩子的教育上我有很多习惯性的做法，其实是做反了。对照着《好妈妈胜过好老师》的书我也在不断的修正自己的言行、方法。也从与老师的`交流和女儿同学家长中了解和学习更多的教育方法。还清楚的记得老师来家访的那一天，当着老师的面和孩子的一句玩笑，当场被老师指正。孩子犯了错或做了些不适当的举动，其中一定会有他的原因或是因为习惯或是他表达的方式不太正确又或者词不答意等等。简单的及时的纠正固然重要，但一定要选择合适的方式，以保护孩子的自尊心，树立自信心，培养他们的能力为目的，对其自尊心、自信心和能力有损害的方式都是不适当的，即便是一句玩笑满足了家长当时的需求但对孩子的伤害一定是很大的。目前我也发现女儿经常会有从众的心理出现，或许与之前的这一系列不适当的教育方式有一定的关系。不适当的教育方式影响的将是孩子多年甚至一生的学习和处事态度。
书中还提到了我在孩子教育中的一个误区，就是“管”和“教”的分别，很难说教更胜于管。孩子的观察力是相当敏锐的，家长的好恶直接影响到了孩子的价值观和审美，曾看过一篇文章其中也提到孩子是天生的“外交官”他们能从家长的言语和口气中去判断对方的地位，并会在以后他自己的言行中把相关的态度毫无保留的表现出来。也正如书中所述“身教大于言教”所以在学习教育孩子的同时我也当注重自身的修养，正如作者所阐述的站在孩子的角度，换一种方式去做去说，在孩子的成长过程中也磨炼和蜕变自己。努力让自己成为一个好家长“好老师”
父母是孩子的老师更是孩子的朋友，教育方式的差异影响着孩子的一生，我们每一位手里的美玉必须用相宜的刻刀去精心的雕琢。
《好妈妈胜过好老师》读后感 5
利用放假的时间，我读了尹建莉写的《好妈妈胜过好老师》一书，只感到相见恨晚。看了这本书，身为人母又身为人师的我，被书中的内容深深的吸引和打动。使我在今后的日子里，无论是做家长还是做老师都有了更新的思路，更好的方法，更好的心态。
该书的作者是一位成功的妈妈，她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，这到还是其次，最主要的是，我们能从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，我们能感受到女儿所有的一切绝非天生，她的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。
文中有这样一句话：“年轻的父母会得到一块玉--------可爱的孩子---------多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。”
要想有一个又乖又聪明的孩子，除了先天条件以外，最最重要的是妈妈要有一个良好的心态和素质。孩子就是一张纯洁的白纸，他的人格，智力，情感等等都是在周遭的环境中慢慢建立和培养起来的。如果小孩子犯了错误或者做出让大人们认为不好的行为，其实那些都称不上是错误，只不过是孩子在成长过程中必须经历的小事。硬是归结为错误的话，也应该先寻找错误发生的原因是什么，应该先从大人们身上去找问题的`根源。大人们的一句话，一个细小的动作都可能对孩子的成长产生重大的影响。所以说好妈妈是个关键。那如何成为一个好妈妈呢？这是一个很难很重大的课题。每个妈妈都想当好妈妈的。可是往往到最后总是会抱怨“可怜天下父母心啊”。
当我们在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错误，永远达不到自己理想的时候，我们愿不愿意反思自己的教育行为，我们愿不愿意向孩子承认或向自己承认“我错了”。如果我们没有这种勇气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观。甚至我们有的家长或老师对孩子不满了，非打即骂，打骂的理由是充足又充足的，简直无懈可击。书中说：“打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡--------在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。”
“在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思，我们作为老师在做学生工作的时候，总是在强调“我对得起自己的良心，我问心无愧。”良心和爱固然是必须的，但这毕竟主观，而且我想这也是一种比较自私的想法，毕竟你主观感觉的是对得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我们再煞费苦心，也是失败的教育。作为一名老师，我们总是在强调一些客观因素，小学老师说孩子没有良好的家教，初中老师强调小学老师没把孩子教育好，高中老师又抱怨初中老师无能，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。谁为他负责呢？我们应该为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。我们没法改变无法改变的事情，但我们可以让每一个到我们手中的孩子感觉到幸运，要知道他已经不幸很久了。
书中说“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。
“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。作为一名老师，我们应该在实践的过程中不断总结再实践，愿我们的家庭教育与学校教育越来越融洽！
《好妈妈胜过好老师》读后感 6
周六上午，孩子去上兴趣班，我正好利用闲暇时间，看了尹建莉老师写的教育读本《好妈妈胜过好老师》，感触颇深。
作者在书的引言中写道，“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”文章的前言写道一则寓言，一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的艺术品，可他手里的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而他们的形状却始终像石头，并且越来越失去价值。年轻的父母也会得到一块玉---可爱的孩子----多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。这个学期开学后，老师让他当组长，一个小组有六个同学，每天小组在学校的积分第一名可以得到第二天领读的机会，说心里话我自己都对他们组没信心。第一天下学回家，孩子不开心的说“妈妈，今天我们小组倒数第一，有个同学扣了10分，我们挣了6分，最后都成-4分，我给老师说说不想要他了”，我耐性的告诉他“今天你们小组挣的分数是每个同学得1分挣的对吧，如果你们能够帮助他，让他改正错误，表现良好，大家每个人都挣分，你们6个人是不是就比5个人多挣分啊”，孩子看着我，想了想点点头。星期五下学，孩子高兴的对我说：“妈妈，今天我们小组是第一名得了23分，其实我们组的同学也很好啊，下周一可以领读了！”我赶紧说：“看看你们小组经过大家的努力取得的成绩，真的非常棒!”鼓励夸奖的多了，树立孩子的自信心，相信孩子一定可以成功。
书中提出要尊重儿童，对孩子管制、指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了，孩子就会变得无所适从。经过作者的对比分析，我们才发现原来我们很多时候都做错了。看到这里我也深深的'反思自己的行为。有一次中午吃饭，我给孩子加了两块鱼，我先把鱼刺剔除，孩子生气不吃，我就对他发脾气，孩子大哭起来：“妈妈为什么什么都听你的，我想自己荚鱼，我自己可以”。当时我很生气，我告诉他：“你自己能吃好吗？那么多刺，卡着嗓子怎么办？”后来想想，不是孩子做不好，只是我们把自己的爱强加给孩子，对孩子干涉太多，把孩子的能力、信心给否定吧，我们其实应该采用正确的教育方法加以引导。说中说“真的爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中，正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头”。
当我读到“如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何会喜欢？”再想想我，孩子写作业时，我总爱指指点点，夸他很少，总以为严师出高徒，刚开始应该严格要求，尹老师让我明白，让孩子写字，先让孩子爱上他。想办法吧。孩子又一次写作业了，这次我帮他找找兴趣。先没让他去写，我跟他说，孩子，今天我们来个字体大变身，就像机器人一样，会变形的，孩子一听就来劲了。字还会变身吗？我说能啊。我先给他写了一个“口”字，然后启发他，好好想想，这个口字可不一般，他能变成日字，他低头一想，有了，他在上面加了一撇，我趁机夸他，真聪明，还可以变成什么，他又在上面加了一点，变成“白”子了，这么一来，他开始兴奋了，自言自语道：“字还会变身，真神奇。明天我给他们讲讲。”我窃喜，只要他高兴就行，那天写作业因为高兴所以很快，不是以前的唉声叹气了。看来只要想办法，孩子还是愿意写的。
这本书纠正了我好多错误的观点，让我在教育孩子上学了好多招，比如早上了，他自己能穿衣服，写完作业能自己收拾好东西，吃饭后能主动帮助收拾碗筷，还有好多的习惯，都是从书里学来的，这本书是我的良师益友，让我受益匪浅。书中说“不是所有成为父母的人都会做父母，我想说，只有家长好好学习，孩子才能天天向上。
《好妈妈胜过好老师》读后感 7
暑假期间，陪儿子去书店买书，看到《好妈妈胜过好老师》这本书的题目，把既是妈妈，又是教师的我吸引住了，于是买回来读了，书中有许多教育理念让我有一种恍然大悟的感觉。
这本书的作者尹建莉本身是一位教育专家，曾经做过老师，同时她也是一位成功的妈妈她把自己的女儿婷婷培养得很出色。她把自己教育孩子的经验写在这本书里，全书共分七个章节，每个章节一个主题，从爱、学习、品格、习惯、家长的智慧、家教小事、教育误区等多个方面向我们讲述了耳目一新的家庭教育原则，并且书中描述了许多教育孩子的细节，让我印象深刻的有以下几点：
一、让孩子轻松地学习。
尹老师强调要让孩子们轻松学习，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她的一系列做法与我们常见的做法截然不同：“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不奖励……这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是仔细想想，觉得很有道理，一个人如果特别讨厌一件事，又怎么能把一件事做好呢？所以要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。
尹老师说：“学习为什么非得是苦的不可？我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？”这不就是我们常说的“兴趣是最好的老师”吗，我们在教育理论中经常谈到这句话，可是在实践中并没有真正做到，因此，我们要好好思考如何让学生对学习有兴趣，如果用学习作为惩罚孩子的手段，那么孩子会更加讨厌学习，所以我们要小心呵护孩子的好奇心，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。
二、对孩子心理的成长小心呵护。
读了这本书，让我感受最深的就是对孩子心理成长的呵护，孩子经历的每件事，遇到的每个困难，尹老师都会帮助孩子化解，比如，美术老师对孩子画画的评价，让孩子体验到了很大的失败，是妈妈帮助孩子从新找到想象的翅膀，如果不是一个对心理学有着很深造诣的妈妈，我想是不会体会到的`。同时作为小学低年级的班主任，在对待孩子的心理教育问题上也有很多困惑，这也更加的鞭策自己要多读一些幼儿心理方面的书籍，遇到了问题就会有更多的办法来解决，不仅要努力做一个睿智的家长，也要做一个睿智的老师。
三、关于阅读的一些问题。
这本书的第二章几乎全部是讲早期阅读的，从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，各个方面都阐述的很到位，并且举了很多的实例。用作者的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。阅读的重要性在孩子的成长过程中起到什么样的作用，这是我早就已经深知的，让我感兴趣的是想看看尹老师是怎样指导孩子阅读的。读过之后，受益匪浅，发现自己居然在对待孩子阅读方面有很多错误。
比如，我要求孩子看书要认真，一字一句的读，不可以一目十行，有时儿子看书翻得快一些，我都要批评他。而尹老师在书中严厉的指出，“一字一句读的人是阅读能力最低的人。”指出阅读必须是一种半自动化的程度，才能被整体的把握和吸收，而一字一句地读只会阻碍这种半自动化状态的形成，所感知的阅读材料是零散和不完善的。原来我犯了阅读的另一大忌，看来得赶紧纠正，应该还来得及。还有，我不停的买书，但孩子却看得很少。尹老师提及她的孩子阅读的书籍大多是租来的，一来培养孩子勤俭的习惯，二来可以锻炼孩子阅读的速度。确实，我家书架上有很多书其实没有必要一定要买，用借或租的也可以，这样还不会助长孩子铺张浪费的坏习惯，还可以让孩子学会懂得体谅大人挣钱的辛苦。
读了这本书，真的觉得受益匪浅！其中有一句话让我印象很深——“孩子不是为了‘长大’或‘成功’、‘成才’活着，孩子首先是为了‘童年’而活着。”是啊，不管家长也好，还是老师也好，现在我们对孩子的教育有着太多的功利性，而缺少对孩子的爱，所以我们的施教应该溶于对孩子浓浓的爱中。
《好妈妈胜过好老师》读后感 8
在我做妈妈之前，我的家长就很热情地把这本书推荐给我。当我拿到学生妈妈印好的用A4纸装订起来的这本“书”，那种马上就要做妈妈，要准备好为一个孩子的一生负责的感觉就更加强烈了。
带着这种强烈的期待和憧憬，我认真地拜读了好几遍，尤其是女儿出生后这4年的时间里感觉受益匪浅。作者尹建丽同我一样，是一位老师、教育学者，与我不同的是，她还是一位作家，一位成功的作家，她把自己的教育实践细细地揉进自己的笔尖下，让一段段生动又鲜活的育儿小故事，绢绢细流般润泽着每个捧起这本书的人。这本书中我最倾心的，不是作者培养了一位超过当年清华录取线22分的优异成绩的女儿，而是，我从字里行间感受到的`那位小主角的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立。而她身上的出色，要归功于这位细心又有智慧的妈妈对她实施的有爱心又充智慧的教育。虽然是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中记叙了许多事情再次地证明了作为一名教育者只要真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。
例如书中提到的家长和老师无意中所犯的一些小错，日积月累，会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题，给孩子带来深刻痛苦和迷惑，甚至扭曲孩子的心灵，这不是我们的爱心不够，确实是有些做法欠妥。这个观点再次引起了我的反思。我们常在孩子学习不认真或犯了错的时候，会罚他把课业重写一遍，还习惯将学生的错误向家长告状，其实，当我们用这种做法我们可能在那个瞬间取得了胜利，得到了孩子表面的应允，却在他们内心埋下了厌恶写字的种子。我们一方面要求孩子认真，一方面又把学习作为惩罚手段用在孩子身上，可想而知，当孩子书写的时候，想到老师惩罚的情景，不反感才怪呢。我们常说“兴趣是最好的老师”，也就是说要让学生爱上某件事，他才能把这个件事做好。因此，我们要做的，是思考如何让学生对学习有兴趣，小心呵护孩子的好奇心，激发孩子的求知欲，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，而不是让学生讨厌上学习的同时，还要他去学好它。“学习不要刻苦努力”，也是作者的一个观点之一。
我们人为地把学习过程变成苦，却只把结果设想成甜，试想要孩子天天吃着苦来畅想着有一天有可能会尝到甜——过程天天具体而真实地陪伴着孩子，目标却遥远得虚无缥缈。当他吞咽苦涩而感到厌倦时，如何自发地以那想象中的“甜”来压抑这真实的“苦”呢？正象作者说的，一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。记得美国教育家杜威曾讲过，在教育中“目的和手段分离到什么程度，活动的意义就减少到什么程度，并使活动成为一种苦工，一个人只要有可能逃避就会逃避。”。当学习活动没有唤起他的愉快体验时，他就无力去调动自己的主动精神，不由自主地表现出懒散、不刻苦、不认真等——许多人以为这是某些“不成器”的孩子的天性，其实是他上进的天性被扭曲了。作者还提出了“不考100分”的建议。过分重视考试结果，经常以分数衡量一个学生的好与坏，其实这样是庸俗的，错误是把学习目标定位在满分上，却对孩子的学习能力、态度、方法、兴趣，以及对知识的真实把握状态没去关注。这样的行为看似鼓励孩子好好学习，实质是在追求作为家长和老师的满足感。“分数”和“成绩”其实并不完全对等，分数可以反映成绩，但分数不等于成绩。
我们真正要做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等——这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的决定性条件。看这本书，真的觉得受益匪浅！教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是我们拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中。
《好妈妈胜过好老师》读后感 9
感一："暴力"作业问题
尹老师的家庭教育不同于传统的家教。书中记叙了许多，作为一位充满良知又懂教育的妈妈，她是如何一次又一次的，"冒险"抵抗女儿学校老师的不良教育。比如为了和女儿一起抵抗老师的"暴力"作业，她替女儿写了几年的家庭作业。为了抵抗老师不正当的处罚，她宁愿女儿再次接受处罚，也不让女儿做本来就是错误的事情。
看到这里，我也想到了很多。在日常教学过程中，我有时也会布置孩子们写单词写N遍，自己觉得这样的作业毫无意义，但有时也很无奈。所以，我看到尹老师的做法后也产生了共鸣。我想，以后在布置作业方面，还是应该多考虑考虑孩子的实际情况，而不是一味追求数量，以致在抄写过程中让孩子对这门学科产生反抗情绪。我想，这是家长不愿意看到的，也不是老师的初衷。
感二：读书给我的启示
尹老师在书中谈到第一次拿起一本书给女儿讲故事，不是讲，而是读。逐渐地，由开始的妈妈指着一个字一个字地读，改成由孩子指着，妈妈来读。孩子指到哪，妈妈读到哪。这样，慢慢地使孩子理解了文字的作用，读得多了，许多"白字"就自然解决了。把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量阅读基本上。语言是相同的，英语也不例外。我们的英语课堂教学也是如此，做到词不离句，句不离篇就是这个道理。我想想自己的教学过程中，也走过很多误区，先教学单词，再学句子，觉得这是一种学习的规律，但我发现很多时候孩子们在课堂上学完后，在课下再问却一问三不知，这也着实让我困惑过。所以后来再听了市里优质课以及省级优质课后，了解了英语教学的最新动态：在语境中学习单词与句子。语言不是一个孤立的，它由很多要素组成，而这些要素的学习需要放在句子和语篇中来学习，这样孩子们学起来轻松，老师也轻松，事半功倍。
感三：独立自主成长
书中很多的事例，我也经历过。而我的父母和尹老师的的做法却截然相反。当然我不是否定我父母的做法，只是来做下比较。作者书中谈到了女儿9岁时单独乘坐17个小时的'火车从烟台到北京的事例，让我很感动，我很羡慕圆圆有这样一位豁达的妈妈。有了独立出远门的经历，对圆圆来说是一次难得的锻炼机会，到后来她独自去青岛乃至周末逛街乐不思蜀，她的妈妈都持支持的态度，难怪在引言中谈到她女儿的自主自立。这些都是妈妈的功劳啊！我从上学前班一直到高中，都在家门口上学，到学校骑自行车最远不到10分钟的路程，每天往返于家和学校之间，周末爸妈从不主张我出门，即使迫不得已出门也规定好几点之前回来，更别说自己出远门了。也许，现在对家的依赖性都是那时慢慢积淀下来的。我们不能说自己父母的出发点不好，他们也是为我们的安全着想，我们都可以理解。只是不同的家庭教育造就了孩子长大后不同的性格。
感四：由瑶瑶不爱吃饭想到的
小侄女快三周岁了，吃饭成了一家人发愁的问题，上了宝宝座就要下来，不愿意吃饭。嫂子着急上火，却也拿她没有办法。我妈说小孩饿饿她就好了。嫂子不舍得，硬往嘴里喂，瑶瑶不仅仅不买账而且满地跑，这下可麻烦了。我看到尹老师在书中对孩子不爱吃饭支招：饿几顿。我心里一乐：我妈还真有招数！接着，在全家的劝说下，嫂子就忍耐了一下，不给瑶瑶吃零食，饭前只喝水、吃水果，第一天效果不明显，第二天她还真的主动叫着上宝宝座吃饭，虽说吃得不多，但总算有进步了。可见，对孩子的爱不该是溺爱和强迫，应该用智慧来疏导孩子。大爱无痕嘛！
感受还很多，自己慢慢体会吧。书中说"不是所有成为父母的人都会做父母。"所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。我们应该在实践的过程中不断总结再实践，愿我们的家庭教育与学校教育越来越融洽！
《好妈妈胜过好老师》读后感 10
假期去了很多地方游玩，也读了很多书。但是看似缤纷多姿的假期生活并非只有兴高采烈，大多数时间心绪一直处在患得患失之中，吾家有女青春期，吾家有女准毕业生，吾家有女尚不知学习之重要……，同时，每读一本书、一篇文章就想起学校“布置”的作业——写读后感，于是读完这本书就想读后感怎么写，看完那篇文章就想应该如何联系自己的教学，真正是有压力才有动力，真正做到了“掩倦深思、开卷有益”。
大概是妈妈这个角色担当的比较挫败，所以对能做好妈妈的人由衷的钦佩，于是在百度上搜索写好妈妈的书，介绍最多的就是尹建莉写的《好妈妈胜过好老师》这本书，于是怀着好奇、羡慕、崇敬甚至有淡淡嫉妒的心情一口气把这本书读完，看完之后更加深了我最近历经各种磨难所得到的结论：世界上有很多事是可以想办法走捷径的，正所谓事半功倍，而唯独父母教育孩子这一项工程，是不能摒弃行动而视方法为万能的钥匙，梦想一劳永逸，期待“无心插柳柳成荫”的硕果。
从作者简介中，了解到尹建莉的女儿非常优秀。在读了她的作品之后，才知道每个孩子的优秀都是有源头的。品味作品中的一字一句，我能体会到她对女儿的教育是何等用心，她的教育方法是多么自然无痕！同样作为母亲，我带着深深的不安与自责，责问自己的灵魂：当我们得到一块璞玉时，该如何去对待？丢三落四是孩子普遍存在的恶习，尹老师的女儿圆圆有一段时间经常忘拿钥匙和手表，又有一次她没拿钥匙，到学校无法锁自行车，恰被查到，违反了校规，要写检讨书，还要影响班级的评优选现，这让圆圆很难过，尹老师虽然心里也有责怪，但没有说“早提醒过你”这样的话，只是开玩笑说她像牛顿一样，难免犯小错误。“像牛顿一样”玩笑式的批评，既是家长如何理解孩子的问题，也是以什么方式批评教育孩子的问题，既让孩子知道他错哪里了，又不伤害他的自尊心，还暗含了对他的理解，孩子肯定乐意接受。我的女儿粗枝大叶、大大咧咧，像我小时候一样，经常忘带作业，把六看成九，考高中的时候居然一道大题漏做。可是今天面对同样犯错误的女儿，除了唠叨甚至谩骂，好像忘记曾几何时我也这样磕磕绊绊的走过。对待学生还有等待花开的心态，到自己孩子身上却只有恨铁不成钢的份了。犯错误是孩子成长中的必修课，只有修够一定的课时，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。
很喜欢文中的一则寓言：一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。作为父母，我们也得到了一块玉石——聪明可爱的孩子；作为老师，我们更是得到了难以数计的玉石——多姿多彩的学生。面对着手里捧着的玉石，两种角色都要求我们精心雕琢璞玉。正确的教育方法是一把精美的刻刀，而错误的教育方法则如农夫的那柄锄头。反观我们的教育历程，是不是很多时候，我们都轻率的拿起锄头指向了璞玉呢？
诚然，作为一个母亲，我挖空心思的想让家中小女有所建树；作为一名教育者，也本能的希望能带给学生最大的进步。可现实中令人失望的结果带来的巨大反差，还是以它不可扭转的力量将我送上了另一个极端：抱怨孩子没有出息，真是朽木不可雕啊！“地狱之路有时是好的意图铺起来的”，西方的.这句谚语如一记重锤，击打在了我的心坎上，极大地震撼了我的心灵，终于明白：现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。其实，在培养孩子的过程中，我们又何尝不是在一起成长——沉淀自己的烦躁与不安，睿智的看待孩子迈出的歪斜脚步，包容孩子的过失，引导孩子跨出沼泽地。要具备这些能力，还需一番修炼啊！
“不是所有成为父母的人都会做父母。”当然，也并非所有成为老师的人都会做老师。要想在教育的舞台上迈出华丽的舞步，必须处处用心，见微知著。母爱博大，智慧的爱孩子，一个细节足以让生命感受这世界的温暖和美好；师恩浩荡，无私的爱学生，一段时光便能造就他们无量的前途和彼此间的流金岁月。在我，愿倾一生之力，不断向好妈妈、好老师的标准迈出坚实的每一步！
《好妈妈胜过好老师》读后感 11
自从孩子呱呱坠地那天起，培养、教育孩子成了自己生活的重心。可连自己都是稀里糊涂长大的我对教育孩子，有时真觉得心有余而力不足！好在有很多好的育儿书籍如同好朋友、好老师，可以随时帮我解决在孩子成长中遇到的种种困难，指导我建立融洽的亲子关系。《好妈妈胜过好老师》无疑是育儿经典书籍中最值得推荐的一本。这本书我在孩子2岁的时候曾经读过，最近在老师的推荐下又重拾拜读，书中把我们生活中的情景一一再现，用最朴实的方法提炼出了最科学的教育理念，让人感觉受益匪浅！
作者尹建莉在书中比喻到，每个孩子都一块玉石，家长便是琢玉的工匠，最后能否得到一块精美的作品，要求工匠不仅仅要付出劳动，还要运用智慧和耐心。由此我想到，幼儿园常常提到的教育理念，每个孩子都是一粒好种子，细想起来其中的道理是一样的。我们也常常把每个天真无邪的孩子形容成一张白纸，家庭教育、学校教育应该赋予孩子线条、色彩，把握每个孩子的成长节奏，帮孩子一起描绘他们美好的`未来。但如何帮、怎么帮才能帮的好、帮到点子上？是很多家长在家庭教育中常常遇到的困难。本书中提到，教育的最高境界是有心，但无痕，我个人觉得真的是总结的非常到位。孩子是一个独立的个体，孩子不是我们的附属品，他们是这个社会的一份子，我们在对孩子的教育过程中无论遇到什么事都应该用平等的眼光去处理问题。我们用心观察孩子，但家长不是权威，一定要避免责备、呵斥、埋怨，任何事力求和孩子平心静气的沟通、讨论，在孩子还没有建立起正确的价值观和世界观的时候，我们不能把自己的观点强加给孩子，要试图引导，让他们自己去判断什么是更好的处理方法。或许会跌倒，或许会犯错，可这不都是成长的中的必然吗？相信孩子会在这样的教育氛围中，逐渐成长为有主见、有判断力、有责任感、勇于担当的社会人！
书中用很大的篇幅强调了阅读的重要性，我想尹老师一定是在对自己孩子的教育中深刻体会到了早期阅读启蒙在未来学习道路上的关键作用。儿子很小的时候我便开始让他接触些童书绘本，大师们五彩斑斓的童书开启了他绚烂的阅读生涯，把孩子领入了神秘而又深邃的书籍海洋，孩子在童书中吸收知识，寻找乐趣，快乐成长。书籍，潜移默化的成为了我们的朋友，每天晚上的亲子阅读时间，成为了我们必不可少的项目之一，慢慢的我发现孩子的词汇量增加了，语言流畅了，很多成语居然可以恰到好处的正确运用了，作为母亲的我心中无比的欣慰。但是我也想对他说：孩子，成长的路很长，你刚刚蹒跚的迈出了一小步，以后的路想要走的坚实、稳健需要我们付出很多，但妈妈会一直在你左右，不断的学习，争取成为你的良师益友！
当今社会飞速发展，孩子一出生电脑电视就常伴左右。我儿子也不例外，虽然没有到了上瘾的阶段，但只要一有时间就想玩儿一会小游戏，经常是到了睡觉时间还不想上床休息，为此我们也一直很困扰。看了书中作者对待孩子玩电脑游戏的态度，我的心里也释然了很多。作者的观点值得我们借鉴，电脑游戏也只是游戏，不是毒品，只是比我们小时候玩儿的游戏更高科技更复杂些，孩子喜欢玩是再正常不过的一件事。我们要做的就是转移孩子的注意力，丰富孩子的业余生活，让孩子自己慢慢意识到时间要合理利用，生活中有趣的事情还有很多，游戏不是不能玩儿，是要在合适的时间玩儿，不要沉迷于游戏荒废了学业。决不可急躁的粗暴的干涉，那样的后果只能是让孩子对游戏更加欲罢不能，往往起不到预想的效果。由此我又联想到了作者提倡的教育最高境界：有心，但无痕。不否认每个家长对自己的孩子都是有心的，可无痕的教育却不是每个人很容易就能做到的，它需要我们去认真思考并耐心去执行。
孩子6岁了，身上有很多令人欣慰的闪光点，也有好多需要改进的不足。我这个妈妈，很多时候是语言上的巨人，行动上的矮子。离好妈妈的标准还差的很多，当然更称不上一个好的老师。但我和全天下的妈妈一样，都有一颗爱孩子的心，我相信有这样一份爱心再加上耐心、细心和科学的教育方法我们的孩子必定会在阳光下茁壮成长！
《好妈妈胜过好老师》读后感 12
《好妈妈胜过好老师》是幼儿园发给老师读的书，在逛书店的时候也常常看到这本书，所以怀着好奇心拿起这本书阅读，还真不错。虽然我没当过妈妈，可是这本书却给作为幼儿教师的我很多启示。
在《好妈妈胜过好老师》这本书当中，提出了很多让人耳目一新的教育原则：如在“不管是最好的管”一文中，作者提出：要尊重儿童，对孩子管制、指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了，孩子就会变得无所适从；在“像牛顿一样”一文中，作者提出家长要“一定要从内心认识到儿童成长需要‘试误’……很多人们已经习以为常的观念，经过作者的对比分析，我们才发现原来我们很多时候都做错了。可以说，《好妈妈胜过好老师》这本书可以引起一场家庭教育的革命，改变很多家庭教育的错误观念。有着极强的实用性，能很好地借鉴，是父母和老师教育孩子的工具书。
大人替小孩子做事，那是很容易的，哪个大人都可以做到这一点；难的是不替孩子做事。最重要的是经常让孩子有机会独自做事，独自承担责任，独自解决问题。凡能让孩子独自做的大人就不要包办，凡能让孩子独自想的家长就不要急于给他出主意。在孩子面前，家长要装得无能一些，无知一些，以便把各种机会留给孩子。作为老师，在幼儿园我们可以给孩子创造很多机会。我们班的孩子很喜欢劳动，所以吃饭的时候我会请值日生，不仅帮助老师做事情，还激励他们吃饭，同时也培养了他们热爱劳动的好习惯。
幸福的家就是五星级宾馆婚姻是最深刻的一种人际关系，人性的真实、文化素养、价值观、爱的能力等等，都在这样一种关系中表现得淋漓尽致。它是两个成年人合写的生命自传，是让他们最亲爱的孩子感受生活的幸福，体会生命的美丽，认识人与人之间关系的启蒙教材。幸福的环境不仅仅包括家庭，还包括了幼儿园这个大环境，在这个环境中有老师、小朋友，每个孩子都要学着和周围的人相处，老师可以尝试着为每个孩子创造美好的精神环境，经常观察孩子的一举一动，有的孩子没有安全感，会抱着大毛巾来幼儿园，抱着小书包睡觉。老师多关注下他们，抱抱他，多和他交谈，他慢慢有了熟悉感，就愿意主动去适应环境。
在打针有点疼这章中，我意识到，可以尝试着让孩子去接受一些我们认为他们不能接受的困难，并不是要一直让他们活着童话中才是幸福。我也意识到儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。
小孩子其实最懂事，大人只要正确地把理由陈述给孩子，孩子是会听懂的`。不是所有的方法都适合孩子，要根据每个孩子只能教育方针。有的孩子很调皮，你大声骂他不一定有效果，尝试从他的“软肋”出发，知道他想要什么，尝试和他沟通，告诉他如果你完成老师交代的哪件事情就奖励你什么，效果还不错。
在给小板凳揉揉痛这节中，我发现善良和豁达永远是相随的。作为一个大人我们常常以为只要孩子能笑了，对于一个没有生命的东西我们是可以去责怪的，但是换个角度去思考：一个能给小板凳揉痛的孩子，她对别人会有更多理解和爱心，遇到问题从不偏执于自己的理由和利益。这样的思维方式，不仅让她在当下心情愉快，也能保证她一辈子不吃大亏。
在培养“好习惯”过程中如果方法用的不对，恰恰就培养了坏习惯。方法用对了，好习惯就是水到渠成的事。正确的方法，其实远比错误的方法简单易做。
家长掌握着孩子的命运。任何改变孩子的打算，都必须从改变家长自己做起。家长教育理念上的“一线之差”，可以让孩子的命运有“千差万别”的不同。
儿童无小事，所有的小事对孩子来说都是大事。父母在小事上有正确观念，不误导孩子，就是帮孩子成就了大事。孩子也会以做大事的气质回报家长。
我们每位家长的手里何尝不是一块玉呢？只不过多年后，有人手里的玉变成了艺术品，有人手里的玉因为不会雕琢而变得失望。我们不能因为大人的失误把这块玉变成锄头下的土。这本书无疑给我们一个很好的思维，用不一样的角度去想问题。
《好妈妈胜过好老师》读后感 13
很久之前看过这本书的电子版。几年过后一点印象也没有了。最近又在图书馆找到这本书。一个月时间断断续续看了两遍。做个读书笔记。加深读书印象。
这本书一共7个章节。每个章节有5—9个案例及分析，专门讲述一个主题。
这本书我个人学到的育儿体会如下：
1、作者多次强调了课外阅读以及朗读背诵经典古诗词的益处。指出课外阅读是提高语文和作文水平，以及培养个人思想品德和三观的重要手段。关于课外阅读，作者提出了几点注意事项。主要强调了课外阅读的数量，要快速泛读大量课外读物，不要纠结于是否读完能记住或是没有印象。指出以下要点：好阅读要尽量使用书面语；要求快快读不要精读；在乎读了多少不在于记住多少；读字不读图（漫画书、；不读缩略本读原版。对于我来说，刷新观念的点在于，不在乎是否记住，要快速阅读这两个点上。
2、作者指出的一个观点，是我以前没想到读完书后认同的观点。即童年本身是一个独立的阶段，有着它本身存在的价值和意义。不要把童年当作是成年的一个预备阶段，光想着如何为成年做准备。我自己的观念，一直觉得在童年阶段要打好基础，争取学会若干技能，尤其是把那些需要花费时间比较多又注重童子功的技能，在小学前学好。从而忽视了童年本身的价值。没有花太多的时间和精力去把童年这个阶段过得精彩纷呈。以后要尽量让孩子体会到童年的快乐，体会到这个阶段本身的意义。
3、要学会激发儿童体内的“善”，而不是总是催生体内的“恶”。例如孩子做错一件事情，他本身是内疚不安的，会有争取不再犯错的决心。这个时候家长就轻轻拿起，不要再就着事情批评教育孩子。否则孩子自我批评的矛头就会对向家长，觉得家长的唠叨批评烦人，同时为了面子上过得去，反而拿出一副不屑一顾的态度。好事变坏事。要知道，孩子都是通过错误来成长。
4、作者提出一个只设记功簿，不设记过簿的'方法。通过不断强化来培养孩子的快乐和自信，让孩子越变越好。永远给孩子积极肯定的暗示。
5、对待作业的态度。在学业上取得成功，两点最重要，即兴趣和信心。所以家长要多多呵护孩子对学习的兴趣，培养他的信心。要求孩子把一个字词写很多遍，有一个错字就要多写几十遍的这种做法，被作者成为暴力作业。作业不是写的越多效果越好。写作业时的心情也很重要。心情好的时候记忆力也处于巅峰状态。心情不好即使写很多遍可能还是记不住。因此对于作业，要培养孩子写作业时的兴趣。比如一个字，写三到五遍如果孩子能记住，就不需要再写很多遍。对于暴力作业，家长要尽量避免。
6、对待分数，家长要平常心对待。因为学校和社会对分数已经看得太重，家长要云淡风轻，这样才能让孩子有个平衡的状态。考好了不奖励，考差了不批评。让孩子把学习本身作为重点，分数和奖惩只是手段。如果孩子把奖惩作为目的，学习作为手段，就会本末倒置。作者提出了一个小技巧，我个人觉得值得借鉴。即如果孩子没有考100分，但是之后完全掌握了错题，那么就用铅笔在分数后面写上算上这道错题的新分数，给孩子成功的体验。成功的体验不是偶尔得到的高分，而是通过自己的努力解决问题后的喜悦。
7、“管制”与“被管制”并不是良好的亲子关系。尽量让孩子在思想和行动上独立。
8、不要总是怀疑孩子有“多动症”，“感统失调”等疾病。要多从家庭教育中找原因。孩子出了问题，不要想着花钱把孩子送进教育机构进行纠正，而是要家长自己花时间和精力改正自己和孩子相处的模式。外人的目的是商业运营，自己的目的是教育孩子幸福。作为家长，不可忽略自己肩上的责任，不可寻求责任外包。
9、青春期对异性产生好感，孩子会有不安和自责的心理。家长要泰然面对，让孩子明白被人欣赏和欣赏别人都是很好的优点。成人要用干净的眼光看待孩子，以健康的信念理解孩子。孩子自尊自爱，才能在与异性交往时觉得坦然正常，产生自信和理性，才能做的端庄自在，有自我控制的力量。
《好妈妈胜过好老师》读后感 14
家庭教育是孩子接受最早，只是时间最长，影响力最远的教育，《好妈妈胜过好老师》这本书是我孩子刚出生的时候一个同事给我推荐的那时候对于当刚刚做妈妈的我来说，一切都是懵懂的，不懂得如何去做一个妈妈，所以说这本书给我很大的帮助和启迪。现在重拾这本书之后我发现它里面的一些理念和教育是相通的，通过案例的分析给人们阐述了，没有教不好的孩子，只有不会教好孩子的妈妈，这句话同样适合用在作为教师一员的我身上，没有教不好的学生，只有不会教学生的老师。
最好的教育就是以身作则，笔者提出要言教更要身教的观点我很是认同，好妈妈必须要不断的提高自身的修养，要做好孩子的好榜样。在校园里好老师也要为学生做好好榜样，小到一个站立，一个坐姿的标准，进入校园讲一口流利的普通话，个人的卫生及穿衣打扮，活动时的纪律，每天的本职工作，遇事处理的态度与方法等等，在在师德师风42条负面清单出台后，作为老师的我们更应该好好的约束自己，为学生做好榜样。
其实有部分老师平时在教育学生的时候，大的方面都做得很好，但是在细节的方面还是做得不够，要知道老师的一言一行，一举一动，学生都会看在眼里，记在心里，并且加以效仿，为什么有的家长会反映，我们管不住呀！但老师的话孩子可以当圣旨，渴望而知，老师的言行举止好重要，就好比一本没有文字的教科书，潜移默化的.浸入学生的头脑中。
对于学生来说，这是有巨大的，潜移默化的作用的，这种老师们平时无意识产生的一些，也是最为直接，最为深刻，最为持久的。一天，在学校里面看见两个学生为了一点小事在那里起争执，其中一位学生讲出了自己的道理，印象最深刻的就是学生说了一句，我们老师说的怎样怎样，说明这个老师对他的影响是巨大的，所以说老师必须要时时，处处，事事严格要求自己。只有这样做才能给学生产生积极深远的影响，做好孩子的人生榜样，不要因为自己的一时疏忽，让自己的教育溃于蚁穴。
《好妈妈胜过好老师》读后感 15
我读到了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》一书，自觉受益匪浅。尹建丽是首先是一位母亲，其次是一位老师、教育学者，还是一位作家，所以此书写来让人感觉是亲切感人，朴素生动。最重要的是，她给我们的不是抽象空洞、让人看时心服口服、看完之后却不知所从的理论。她没有刻意夸耀自己的孩子多么优秀，仅仅是站在一个母亲的角度，以一位母亲对孩子的应有的适度的骄傲和自豪去讲述孩子成长过程中自己的探索和经验总结。在这个过程中，她也有过教育方式不当的时候，她的孩子也有“不听话”的时候，正是因为有这样的时候，她的教育方法才显得那么真实可信。毕竟，没有哪一位成功的母亲是天生的，她也需要不断学习、碰壁、夯实和成功，这与孩子的成长是一路同行的。只不过，尹建莉走得比很多家长要顺利和坦然，因为她一直怀揣着对自己孩子的信心，一直怀揣着对正确教育理念的坚守和学习。
在这本书里，我学会了不少解决具体问题的方法，更重要的是我懂得了作为一位母亲所应拥有的心态。只有自己坚韧，孩子才能不畏艰险；只有自己上进，孩子才能努力要强；只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己单纯，孩子才能善良无暇……
此外，在此书中我除了看到一位伟大的母亲形象，还隐约看到了一位伟大父亲的身影。尽管作者着墨不多，但从文中提到的好些事例来看，我得知作者有一位好先生，孩子圆圆有位好父亲。他很好地扮演着父亲的角色，积极与妻子配合做好孩子的.教育工作，当自己有错时愿意低头向孩子认错——试问有多少父亲能做到这一点？所以，家庭教育绝不单纯是母亲的事。
因为职业的缘故，我阅读过不少教育类的书籍，但是很少有像《好妈妈胜过好老师》一书这样绽放朴素的光芒、散发诱人的幽香。书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课，我们应该在实践的过程中不断的总结、总结再实践，愿我们的家庭教育与学校教育越来越融洽！
《好妈妈胜过好老师》读后感 16
实话说，《好妈妈胜过好老师》一书，我并没完整看完，只挑一部分章节阅读。特别欣赏尹老师在处理孩子某些状态时的态度，不急不躁，站在孩子的角度去思考问题、解决问题，值得我揣摩、学习。
每个孩子都各有特点，成长环境的内因和外因亦各有不同，没有任何一种教育方法适合所有的孩子，学会从孩子的角度出发，聆听她，尊重她，这是我必修的课程。
当舒尹进入一年级，我和她一样兴奋。但是，我渐渐发现她是一个磨蹭高手，完美主义者，做任何事情都慢悠悠，一张拼音卡她能读四十分钟以上，急得我眼珠子都要出来了。她依然没有要快速行动起来的意思，看着内心真是忧伤，这孩子，怎么办？
睡前我问她以后写作业、起床、刷牙，能不能迅速一些，她拒绝作答，原因是我大声说话，我意识到不对，赶紧抱紧她，跟她说对不起，妈妈确实不该急躁，不该大声说话。她看我道歉以后，才肯说：“你大声说话我害怕，而且，刚学拼音我不会读。你一大声说话，我就不敢读了，我需要时间。”孩子一席话，我深感自责。作为一个初学者，她刚学拼音，确实需要时间，而我没把情绪控制好，把“望女成凤”的焦虑情绪带给她，这就是我的不对。家长坦诚面对自己的过失，比故作威严更有威信。
这次以后，她写作业我很少参与，一般都是她独立完成，她不懂的时候会发问。我发现，呵斥也罢，哄逗也罢，未必奏效，有时，信任也可成为一把钥匙。信任孩子，会有其不意的效果。只要相信她会做好，她就真的`越做越好，越来越会控制写作业的时间，起床、刷牙、上学亦渐见起色，我很欣慰。
在教育孩子的道路上，还有许许多多的问题有待解决，但是我希望我能够放下姿态，培养耐心，与她平等交流，尊重她的想法，让她感知生活之美，学习之乐，一起探索幸福的真谛。
《好妈妈胜过好老师》读后感 17
在读《好妈妈胜过好老师》以前，也读过很多教育孩子方面的书，却没有一本让我这么震撼。而当我读了《好妈妈胜过好老师》以后，发现书中园园妈妈不是一味的说教，而是以自己女儿为例，讲述妈妈遇到各种情况是怎样处理的。而这些事都是很小的事情，也是我和儿子生活中经常碰到的事情。在某些同类事情上，我采取和园园妈妈相同的处理方式，自己的孩子却和书中园园的反应大相径庭。
园园妈妈认为，这并不是孩子之间不同造成的，而是长久以来妈妈教育方式不同造成的，而这个不同需要较长时间来改变。也就是说，是我自己一直以来不合理的教育方式，造成孩子目前看起来不如书中园园那样懂事乖巧，不如园园那样好 管教 。书才读了大半，就迫不及待想写点感想，因为边看边有太多想法在心中涌动。做妈妈是一门学问，也是一门艺术。园园在成长中遇到的问题，不说我们的孩子会遇到，即使是我们小时候也同样经历过。看看园园妈妈的.做法，试问哪个孩子不希望有这样的妈妈呢？这本书里，我学会了不少解决具体问题的方法，更重要的是我懂得了作为一位母亲所应拥有的心态。只有自己自律，孩子才能律己自控。每当我要训孩子的时候，会考虑改变一种方式，先表扬，后提出意见，孩子往往容易接受。其一，孩子是自己的主人，无论是生活中还是学习上都如此。与其强逼着孩子干，不如让他自己主动愿意去干。
其二，暴力教育是最坏的教育方法，它只是让父母出口恶气，对教育孩子没有任何帮助。其三，只设 记功簿 ，不设 记过簿 。拿到这本书没几天，我一口气已经翻了大半，的确受益匪浅！管孩子，不如爱孩子；教育孩子，不如欣赏孩子。希望我能象园园妈妈一样，做一个爱孩子的理性妈妈，同时做一个爱学生的好老师；也希望孩子在我们爱的教育引导下，能象园园一样，做一个知理有德的孩子！
《好妈妈胜过好老师》读后感 18
暑假期间在书店买了一本《好妈妈胜过好老师》，认真看了一下，感触很深，书中的确有很多值得我们妈妈们学习的地方，尤其是对于没有从事教育工作的家长们较为有用。
妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常会影响孩子的性格，甚至是一生，妈妈的职责不仅是把孩子养大，更要精心教育和栽培，养育孩子是同步进行的。在教育孩子的过程中作为妈妈应该不断增长相关的知识，不断提高自己的修养，不断琢磨相关的技巧，这样对教育孩子是非常有用的。
首先，相信阅读的神奇魅力，注意培养孩子的阅读能力，让他们在阅读的过程中慢慢理解文字的作用，读的多了，生字白字就自然融汇贯通了。并且也增强了孩子的语言能力。但是在孩子的阅读过程中，妈妈需要认真地指导，及时纠正错字白字，有补理解的地方耐心去讲解，调动孩子的主动性和积极性，让孩子学习的兴趣慢慢融入日常生活中。
其次，重视孩子非智力因素方面的培养，孩子就像一张白纸，他的人格，智力，情感等等都是在周围的环境中慢慢建立和培养起来的。如果小孩子犯了错误或者做出了认大人们认为不好的行为，其实那些都称不上是错误，只不过是孩子在成长过程中必须经历的小事。硬要归结为错误的话，也应该寻找错误发生的原因，应该从大人身上找问题的根源，大人们的`一句话，一个细小的动作都可能对孩子的成长产生重大的影响，所以说妈妈是个关键。
教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好契机，关键是你拥有是什么样的教育理念，采用什么样的教育方法，让我们记住书中的一句话吧！“孩子不是为了成长或成功。”成长，活着，孩子首先是为了“童年”而活着。教育不应该有功利性，爱孩子才要施教。施教要融于浓浓的爱中。
《好妈妈胜过好老师》读后感 19
“最简单的教育最有效”，家庭教育与学校教育的最大区别是“个体”与“群体”，家长与孩子通常处于“一对一”的教育状态，我们有时间陪孩子共同学习、共同成长。
阅读不仅可以增加孩子的文化底蕴，更能在亲子阅读中增进母子情感。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：一个不阅读的孩子就是学习上潜在的差生。现在家长比较关注孩子的成绩，为了提高孩子成绩，给他们报补习班、各种兴趣班，是的，这种经过题海战术出来的孩子，当下成绩可能会有提高，可是孩子的潜质又如何呢？阅读是需要过程的，不像各种补习班效果那样明显，有些家长因此也把阅读放在了第二位，在孩子学完各种补习班之余的时间才让孩子来阅读。虽然有些家长注意了对孩子阅读的要求，但是不会选择合适的方法，一边喊着让孩子读书，自己却玩起了游戏、看起了电视剧；有些是硬性的规定，一周内必须读一本书，至于孩子读书的效果怎样，无从过问。如果孩子阅读不快乐，最后什么也实现不了。作为家长，我们不妨从自我开始，做一个阅读型的父母，一家人在一起制订阅读计划，选择最佳的阅读时间，共同阅读。当孩子看到父母每天都与书打交道，无意识间他们就有读书的愿望，在这种自我愿意的驱使下能不快乐阅读吗？阅读交流对于阅读的成效有着至关重要的作用，和孩子读同一本书，交流各自的`观点，这样我们既能听到孩子的心声，又能让孩子从大人的阅读心得中学会阅读的方式和方法。良好的亲子关系在这样和谐的阅读中怎能会不增进情感呢？良好的亲子关系又怎能不利于孩子的教育呢？
放下成人的观点要求孩子，平等与孩子相处就能相互尊重；在相互尊重中孩子会感觉自我的价值，有了存在感孩子会更加自由；自由成长的孩子才乐于与父母诚心交流，在心于心的交流中教育会变得更加简单。简单的教育才能让孩子乐意听从父母的“指令”、乐意效仿父母的“举动”。“身教胜于言传”，以简单的行动赢得孩子最美的信任，与孩子快乐相处！
《好妈妈胜过好老师》读后感 20
这本书买回来已经很久很久了，而且放在我的床头柜上已经落了厚厚的一层灰尘，随着豆豆的成长，我才感觉到对孩子的教育越来越力不从心！
她每一天的进步和反抗，以我的原有能力已经无法应对，我已经不能再单纯的陪她玩，现实迫切地需要我去学习，去学习如何来应对她的成长所带来的困惑，去学习如何在陪她玩的过程中引导她走向健康正确的道路！这不单单是为她负责，更是为未来的社会负责。一栋楼盖起来很容易，但是如果地基没有打牢固，那么它将容易倒塌。育人同理，喂她吃饭，她会长大，喂她精神粮食，她会更加丰富，不单单是吃饱饭那么简单，所以，我又拾起了这本书，仔细阅读。
妈妈是朋友，陪着孩子玩耍。妈妈是老师，引导孩子学习的兴趣，本书的作者特别强调阅读的重要性，从书中的案例及作者女儿亲身实际成果，我也赞成作者的观点。孩子从小爱上阅读，是一件多么快乐的事情啊！阅读中可以体会故事带来的乐趣，可以增加识字量，可以拓展书本教材以外的知识面，还可以提高阅读的速度，提高写作水平。书中也指出了现实教育中的弊端，一味的'追求作文分数，而死搬硬套，僵化学生的思维，写不出真实的作文是多么失败的事情啊！真希望有更多的老师看到这一观点，不要再扼杀学生的阅读热情和写作热情！
对于孩子的品格，是影响她一生的因素，我希望我的孩子拥有良好的品格，她能淡然的面对人生，包容一切人世现象，不计较，不争求，做最简单的自己，为自己而活，而不是为了我们的各种希望，寄托，目的而背负沉重的包袱。在此，作者提到了“实事求是”四个比黄金珍贵的东西，是的！有人能做到实事求是吗？不要批评孩子，以身作则做好榜样就是最好的教育，孩子是一张白纸，怎么画？是你谱写的！
如果对自己的孩子不满意，是不是该检讨下自己哪里没有做好呢？尊重孩子，把她当做朋友一样对待，不要以小孩子的眼光对待，她也是有自尊心的！
《好妈妈胜过好老师》读后感 21
近期有幸看了《好妈妈胜过好老师》这一本书，知道这本书是难得一见的家教类作品，作者是尹建莉女士，她对于女儿的教育是很成功的。可以说，这本书可以引起一场家庭教育的革命，改变很多家庭教育的错误观念，有着极强的实用性，能很好的借鉴，是父母教育孩子的工具书。
这本书作者通过一个个再普通不过的`家庭故事来教育孩子，通俗易懂，越看越愿意看，改变了家教类书不好读，看不进去的印象，我有时有个故事甚至读了三遍，比仅仅是语言吸引人，更重要的是对作者传达的新的教育理念而佩服。 我也有个女儿。今年已经3周岁了，是小班的一位小朋友。在没生女儿之前，总是憧憬着怎样教育孩子，怎样培养出出色的孩子。随着一声“哇”的哭声，孩子呱呱落地，孩子的出生带给了全家很多的惊喜，我也小心翼翼地呵护着、小心地教育着。
随着孩子一天天长大，女儿会犯很多错误，我对于她犯同一个错误时，我采取的手段是再一再二不能再三再四，因为我怕如果从小不教育大了再教育就很难了。我常常害怕孩子不优秀，所以要求孩子很严格，让她把错误降到最低。通过读16个故事《不做穿西装的野人》和第15个故事《不管是最好的“管”》中，明白了很多育儿知识：孩子闯祸都是无意的，为什么我们不能原谅孩子无心或无奈下所犯的错误呢？而且，孩子闯祸她自己心里就很痛苦，有内疚感。家长的打骂只是让她没有自尊，觉得大人更爱的是那损失的钱和物，她感受到大人不体谅她，心里发出逆反情绪。面对一个未成年人，成年人最大的文明所在就是站在儿童的角度，努力理解她的所作所为，以她乐意接受的方式对她的成长进行引导。
我的女儿在我看来，还算是个听话的孩子。每次我带她来往幼儿园和家的路上，不要我提醒只要认识的人总是亲切的叫，若没碰到过这个人总会问我：“妈妈，我叫这个人叫什么”那我就告诉她。
对于这种礼貌礼仪教育，对孩子长大以后会有帮助的，中国有句俗话“礼多人不怪”吗！
《好妈妈胜过好老师》读后感 22
这是一本非常平易近人的育儿书！
在现代家庭，特别是近十几来年，家庭教育已是一个家庭的重要问题，它不仅影响到父子（女），母子（女）关系，更由于夫妻二人的育儿观念的差别，直接影响到夫妻感情。
一方面，育儿是一项百年树人的工程，需要长远处着眼，细微处着手，日复一日，年复一年的持续不断地努力，方可厚积薄发，初见成效。
另一方面，家庭教育急不得，慢不得，太近则太切，过远则显疏。许多的家长发现仅凭经验完成此项任务，难矣！
第三，现阶段，育儿经如雨后春笋，层出不穷。但这些赶商业经场的文章，零零碎碎，难成体系。且有些还粗制滥造，前后矛盾。这些，均使读者雾里看花，难见育儿经真容。
这本《好妈妈胜过好老师》，我也是偶然碰到，说老实话，书名无奇，我真以为是书摊货，但读过几页才发现，这是出自“一线“家长，真实的教育专家之手的心得！正因为这样，我虽发现在微信读书上是百分之九十几的`女性在读，但作为少众的我还是认真的读了下去，且满心欢喜地将它推荐给了老婆大人！起初她开玩笑说我用心不良，未教育儿子倒先是教育她了！接下来的日子，显然在对待一年级的儿子的教育上，她耐心儿好多，母子关系和谐呀！我暗自高兴，世上这无论多难的事，只要有方法，还难吗？我相信坚持，我相信胜利就在前方！
然而，前途是光明的，道路是曲折的。就怪终考，新课上完了，复习开始，每晚老师便微信作业，一科一套题，外加生字，组词和造句，还有日记！这还倒罢了，几天后，班级群中有人发现了套题在人才书店有售，老婆便奋勇向前，购得语文，数学各一套。如今的作业，在终考前，每晚语文，数学各一套新题外加一套原来做过的旧题！儿子岂能欢喜！我据理力争，老婆一槌定音——尽信书，不如无书！儿子期考成绩不好咋办？！
我一时语塞，“改变”何其难？！
但我相信，我会赢！
《好妈妈胜过好老师》读后感 23
看了尹建莉老师撰写的《好妈妈胜过好老师》一书，真是受益
匪浅！妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的不同，将会影响孩子的一生。正确的教育方法像一把精美的刻刀，将璞玉化为无价之宝；错误的教育方法如一柄锄头，让美玉变成石头。
尹老师强调要让孩子们轻松学习，引导孩子体会到学习的快乐，体会主动学习的乐趣。不陪才能培养好习惯；让我们知道了一个道理，要让孩子做好一件事，先让孩子爱上他。
记得上小学三年级的时候，老师布置的作文，我们常常为此而头疼，给他买了很多优秀作文集，参加各种各样的培训班；同时，孩子写作业时，我总喜欢坐旁边陪着，爱指指点点，嫌她丢三落四，对她严格要求，总认为严师出高徒，这样一直到小学毕业。现在孩子初中住校了，陪的时间少了，课程也多了很多，总是让自己放心不下，担心她在学校里不能认真学习，不能主动学习，不会主动思考问题，不能好好照顾自己。读了尹老师的书，看着她周末回到家认真、主动的完成自己的`事，关注她每次都能较好的完成她自己的目标，让我终于明白和放心了，孩子应该拥有，也已经拥有处理独立自己的事务能力，只有这样，他才会在主动提高自己的能力的同时，享受自己成长和成功的喜悦，促使她更加主动、持续地去获得这种快乐。
尹老师的《好妈妈胜过好老师》书中，我们学到了很多处理引导孩子走向成功方法和技巧，努力做一个好妈妈好爸爸，营造一个温馨和谐的家，展示一个积极进取的生活态度，给孩子提供一个快乐的成长空间，那就是给孩子最好的鼓舞和帮助。
《好妈妈胜过好老师》读后感 24
很早之前就听说这本书了，拖拖拉拉的到现在才看了三章，仅仅的这三章就让我感触很深，这本书不仅妈妈要看，作为老师也是需要看的，老师不仅仅只是传授知识，更重要是教学生如何拥有一个好的品格。
在教学过程中，有些孩子会因为没写作业而撒谎；会因为成绩没考好而撒谎，作者尹老师说：孩子说谎不外乎两个原因，一是模仿大人，一是迫于压力。每个孩子最初的谎言都是从这里来的。许多家长的`失误就是容不得孩子有任何的出错，其实我们老师也很多是这样的，所以批评一直贯穿在生活中。事实上。犯错误是儿童成长的必须课，家长和老师都要学会接纳孩子的错误，用不着一发现孩子哪里做得不好，就批评教育一顿。尹老师说，在孩子认识错误并改正错误的过程中，“不说”往往是最好的“说”。孩子犯了错误心里已经很难过了，家长或老师给予理解，倒往往比给予批评更能让孩子记住教训。用“理解”都解决不了的毛病，用“批评”一般来说也解决不了。
尹老师说，孩子的品行习惯是如此的依赖家长的教育方式。所以家长在思考改变孩子的问题时，切入点永远应该是如何改变自己的教养方式；哪怕你认为孩子的毛病就是来自孩子自己，你也有责任通过改变你自己，唤起孩子的改变。
其实无论是家庭教育还是学校教育，我们都不应有任何功利思想。看了这本书后，发现这位妈妈是如此的用心，如此的有耐心。如果功利心太强，其实是自私的极端表现，嘴上总是说这都是为你好等冠冕堂皇的话，难道真的是为孩子好吗？不一定吧！站在孩子的角度，真正为孩子的将来好好想想，摆正自己的位置，才能拥有健康的心态，教育的美妙境界——有心而无痕。
《好妈妈胜过好老师》读后感 25
仔细研读了《好妈妈胜过好老师》这本书，其中的一些教育方法对于自己未来的工作有很大的借鉴意义，这本书中有一些观点对自己启发很大。要求孩子做到的，自己首先要做到，家长要关注自己的行为，反思自己的言行。身教重于言传。尹老师所做到的.这一点，很多家长都知道，但能长久的坚持做好的应该说是少之又少，我们经常批评孩子应该这样，而不应该那样，如不能看电视，不准打游戏，要注意交通安全等，但作为父母，我们好像有特权一样，并且理由充分，因为我们是大人。孩子当时虽然安照我们的意愿做了，但心里应该是不服气的，时间长了，父母在孩子心目中的威信就会大打折扣。
只设记功簿，不设记过簿，记过簿会固化孩子的缺点，要善于发现孩子的优点，学会正确的表扬方式，多做良性暗示和正面刺激。尹老师的这种做法对我们老师尤其适用。这一点，说起来容易，但要坚持做下去，并且做好是很难的。我们心情好的时候，还能有点耐心的和孩子做交流，给孩子“记功”；但我们遇到烦心事的时候，有的只是不耐烦，别人怎样我不知道，我自己就是那种容易受情绪控制的人，当你受到不好情绪控制的时候，就看不到孩子的优点，别提“记功”了。
信任孩子，信任孩子都是善的，尊重孩子自己的选择，教会他承担自己选择的结果。不管才是最好的管。不陪孩子写作业，“不陪”才给孩子留下了让习惯在内心生长的空间；学习不要刻苦努力，要让孩子觉得学习是一种很有乐趣的事情；不追求100分和考好了不奖励（学习一定不能功利）作为父母，我们创造了一个孩子，不仅有责任让他长大，更让他有质量的生活，作为老师我们，我们除了教会孩子本领，更要教会他们做人。
《好妈妈胜过好老师》读后感 26
近期我借读了统博家长的《好妈妈胜过好老师》一书，自觉受益匪浅。作者尹建丽既是一位母亲，又是一位老师、教育学者，更是一位好作家。书中讲到了“妈妈是朋友，是老师，更是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”每一点都讲得很详细，让人感觉是那么的亲切感人，朴素生动；让我们看的心服口服，而且把自己接触的实例，教育的问题一一摆在我们眼前，教我们用哪些方法去解决教育的实际问题，使孩子更好地受到教育而又不受到自尊心的伤害，更重要的是完美的保持孩子那份纯真的乐观、健康自信、聪明活泼、富有爱心的好孩子！
此外，在书中我除了看到一位伟大母亲的形象，还隐约看到了一位伟大父亲的身影。尽管作者着墨不多，但从文中提到的.好些事例来看，我得知作者有一位好先生，孩子圆圆有位好父亲。他很好地扮演着父亲的角色，积极与妻子配合做好孩子的教育工作，当自己有错时愿意低头向孩子认错——试问有多少父亲能做到这一点啊？
所以，家庭教育绝并不单纯是母亲的事；一个成功孩子的背后必定有一对成功教育孩子的父母。教育看似神圣而简单却是一门永远学不完的功课！所以“我们应该在实践过程中不断的吸取总结经验，想要进步，就要不断的学习！”在孩子面前，家长也要装得无能、无知一些，以便把各种机会留给孩子；更重要的是经常让孩子有机会“独自做事，独自承担责任，独自解决问题”。凡事让孩子自己去做，从错误中才能慢慢地学会思考与做事的技巧。
这本书值得我们大家去读，能让我们瞬间得到教益的好书！所以读完这本书倍感收获满满的！也希望更多的家长们都能从本书中得到更大的收获！再此我由衷的感谢作家尹建丽给我们读者编着了这本人人受益的好书！
《好妈妈胜过好老师》读后感 27
这是我读完的第二本关于育儿的书，第一本是《关键期关键帮助》，此前写过观后感。读完这一本，感受更多一点，可能是因为她是以问答的形式解决一个个具体问题，也可能是我更关注如何做好妈妈，读得格外入迷。
书里内容很多，涉及方方面面的问题，但都传达一致的观点，就是要赋予孩子无条件的爱与自由。自由的孩子最自觉，相信孩子自发的、本能的、向上向善的力量，不要和孩子讲条件，不要强制，不要以大欺小。我很赞同。
此前，我和你爸爸探讨最多的就是能否用棍棒教育你。爸爸之前说要用，因为你小不明白，涉及原则问题，说不通就得打。我坚定说不行，我相信只要有心有爱，你会信服自己的父母，会听话。即使偶尔闹脾气，发泄自己的小情绪，也应该被允许和接纳。不过，最近爸爸带你时间多了，觉得你很可爱也很机灵，他自己也说舍不得了，我想不涉及底线问题，他是不会使出杀手锏的。
成长是缓慢的，是量变引起质变的，为人父母真的应该有自己的坚持和原则，有坚定的`精神内核，保护孩子成长。我和爸爸都还年轻，愿意去不断的学习反思，和你一起成长。
我们第一次做父母，遇到你的大事小情基本都会商量磨合，也都关注育儿书籍、网络知识，愿意通过与他人交流修正完善自己的育儿理念。我们也在学习的过程中变得越来越佛系，对于你的日常我们约束的越来越少，对于你的未来设计的越来越少，但我们会更多的关注每天陪你的效率，每天你的身心状态，想要在未来给你创造更多的选择，想要激发出你自身更多的力量。
我们一起加油，一起遇见更好的自己。
《好妈妈胜过好老师》读后感 28
儿子六个月了，很庆幸自己在刚刚好的时候读完了这本书，不至于像很多过来人一样，徒感叹相见恨晚。
书中绝大多数的观点，我都是举双手赞成。联想到自己，收获实在良多。
父母是这个适合上难度最大的职业，可是偏偏不需要认证资格。是个人，能生孩子，就能当父母。事实上，又有多少父母是合格的呢？
回想自己的童年，无论我的父母还是周围小伙伴们的爹妈，无一不是如本书中大量反面例子一模一样的存在。
现在，我也当爹了。这个小天使的降临给我和这个家庭带来了无穷无尽的欢乐。
我希望自己至少能成为一个合格的父亲，或者说，在孩子整个成长过程中，我愿意与他共同学习，体会到其中所有的快乐。我非常反对并反感的观点是，“家长与孩子是一对对立的存在”。
这本书非常对我的味口。整个阅读过程中充满喜悦，只觉得这书简直就是专门写给自己的。
终于读完，静思，却又有无数担心。人都有向善之心，没有人主动选择错误的教育方式进而毁掉自己的子女。只不过，人们往往认不清，究竟什么是好的、什么是对的。于是，盲目。从众，趋同便由此而来。
更为严重的是，无数的学校，专业的'教育工作者，专业素质和道德素养实在不高。当教育已经不再以教育为目的，你还能对它说些什么。
能有郑渊洁、郭德纲那般勇气者终究是少数，退学，回家老子自己教。——且不说有没有这个能力。
我所能做的，无非三件事：
1.时不时把这本书翻出来温习，提醒自己切莫犯错。
2.把类似的好书推荐给身边更多有这方面需要的人。
3.相信，总有一天，一切都会变好的。
《好妈妈胜过好老师》读后感 29
书香莆田，回到这个生我养我的地方快两年了。它与时俱进的发展速度，让我不得不用新的目光注视着它。特别是莆阳书房的成立，在这个城市的某个角落里，都有可能看到一幅众人共读圣贤书的`场景。
很荣幸能跟随学慧爱俱乐部，在博物馆分馆，和一群热爱学习的父母学习谈论。自己的交流群报名就有20个人左右，加上图书馆报名的人。这是我参加莆阳书房活动，人数最多的一次。看来，在我们这个沿海小城市，愿意为孩子教育学习的朋友还是不少的。这个的确值得欣慰，孩子成长需要父母高质量的陪伴。那么，与孩子一起学习进步，就是最好的教育。以身作则榜样的力量永远大于喋喋不休的说教。
读书会创办者花花老师。特别敬佩她，一颗公益之心，致力于传播正面管教的教育方式，希望更多的家庭受益。
花花老师跟我们分享的是书中关于古诗部分的见解。这是她的分享稿：前段时间带孩子读《唐诗三百首》是我以前买的简单版本，由于认的字不多，孩子兴趣不大。偶然在当当网上发现了这套书，安利这套书后，孩子很喜欢读，里面有游戏和图片容易理解。没有要求他背，就是跟着念一念，然后借着书上的图片和游戏讲解一点。一天念一会儿，几天下来也记住了不少。最喜欢的是《池上》:小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开。一边念一边哈哈大笑，觉得好玩儿！教孩子读古诗，不要太功利总想着让孩子背多少，而是要和孩子一起感受古诗的美。
是啊！读任何书都不能太功利了，不然都是得与失，怎么会快乐。
《好妈妈胜过好老师》读后感 30
前些日子有幸读了《好妈妈胜过好老师》这本书，书中的许多教育观念和方法，真让我受益匪浅！其中印象最深的就是作者提倡的适当使用逆向思维。
书中介绍的故事是这样的：三位无聊的年轻人，闲来无事时经常以踹小区的垃圾桶为乐，居民们不堪其扰，多次劝阻，都无济于事，别人越说他们踹的越来劲儿。后来，小区搬来一位老人，想了一个方法让他们不再踹垃圾桶。有一天当他们又踹时，老人来到他们面前说，我喜欢垃圾桶被踢时发出的声音，如果你们天天这样干，我每天给你们一美元报酬。几个年轻人很高兴，于是他们更使劲的去踹。过了几天，老人对他们说，我最近经济比较紧张，不能给你们那么多了，只能每天给你们50美分了。三个年轻人不太满意，在踹时就不那么买劲了。又过了几天，老人有对他们说，我最近没收到养老金支票，只能每天给你们10美分了，请你们谅解。“10美分？你以为我们会为了这区区10美分浪费我们的时间？”一个年轻人大声说，另外两个人也说：“太少了，我们不干了！”于是他们扬长而去，不再去踢垃圾桶。老人是位攻心高手，他把几个年轻人的“乐趣”变成一种“责任”他用减少支出刺激他们对踹垃圾桶产生逆反心理。在孩子的成长过程中，有时候也要适当的使用逆向思维，刺激孩子的热情，不要刺激孩子的厌恶之情。
虽然这是一本家庭教育的'书，但无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。不管是妈妈还是老师用武力征服儿童都是智慧不足的表现。面对一个未成年人，成年人的最大文明所在，就是站在儿童的角度，努力理解他的所想所为，以他乐意接受的方式对他的成长进行引导。
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