《好妈妈胜过好老师》读后感

时间：2023-10-20 13:15:50 王娟读后感我要投稿

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《好妈妈胜过好老师》读后感（通用36篇）

　　当阅读了一本名著后，你有什么体会呢？需要写一篇读后感好好地作记录了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《好妈妈胜过好老师》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《好妈妈胜过好老师》读后感（通用36篇）

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 1

　　这是我读完的第二本关于育儿的书，第一本是《关键期关键帮助》，此前写过观后感。读完这一本，感受更多一点，可能是因为她是以问答的形式解决一个个具体问题，也可能是我更关注如何做好妈妈，读得格外入迷。

　　书里内容很多，涉及方方面面的问题，但都传达一致的观点，就是要赋予孩子无条件的爱与自由。自由的孩子最自觉，相信孩子自发的、本能的、向上向善的力量，不要和孩子讲条件，不要强制，不要以大欺小。我很赞同。

　　此前，我和你爸爸探讨最多的就是能否用棍棒教育你。爸爸之前说要用，因为你小不明白，涉及原则问题，说不通就得打。我坚定说不行，我相信只要有心有爱，你会信服自己的父母，会听话。即使偶尔闹脾气，发泄自己的小情绪，也应该被允许和接纳。不过，最近爸爸带你时间多了，觉得你很可爱也很机灵，他自己也说舍不得了，我想不涉及底线问题，他是不会使出杀手锏的。

　　成长是缓慢的，是量变引起质变的，为人父母真的应该有自己的坚持和原则，有坚定的精神内核，保护孩子成长。我和爸爸都还年轻，愿意去不断的学习反思，和你一起成长。

　　我们第一次做父母，遇到你的大事小情基本都会商量磨合，也都关注育儿书籍、网络知识，愿意通过与他人交流修正完善自己的育儿理念。我们也在学习的过程中变得越来越佛系，对于你的日常我们约束的越来越少，对于你的未来设计的.越来越少，但我们会更多的关注每天陪你的效率，每天你的身心状态，想要在未来给你创造更多的选择，想要激发出你自身更多的力量。

　　我们一起加油，一起遇见更好的自己。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 2

　　很早之前就听说这本书了，拖拖拉拉的到现在才看了三章，仅仅的这三章就让我感触很深，这本书不仅妈妈要看，作为老师也是需要看的，老师不仅仅只是传授知识，更重要是教学生如何拥有一个好的品格。

　　在教学过程中，有些孩子会因为没写作业而撒谎；会因为成绩没考好而撒谎，作者尹老师说：孩子说谎不外乎两个原因，一是模仿大人，一是迫于压力。每个孩子最初的谎言都是从这里来的。许多家长的失误就是容不得孩子有任何的出错，其实我们老师也很多是这样的，所以批评一直贯穿在生活中。事实上。犯错误是儿童成长的必须课，家长和老师都要学会接纳孩子的错误，用不着一发现孩子哪里做得不好，就批评教育一顿。尹老师说，在孩子认识错误并改正错误的过程中，“不说”往往是最好的“说”。孩子犯了错误心里已经很难过了，家长或老师给予理解，倒往往比给予批评更能让孩子记住教训。用“理解”都解决不了的毛病，用“批评”一般来说也解决不了。

　　尹老师说，孩子的品行习惯是如此的依赖家长的.教育方式。所以家长在思考改变孩子的问题时，切入点永远应该是如何改变自己的教养方式；哪怕你认为孩子的毛病就是来自孩子自己，你也有责任通过改变你自己，唤起孩子的改变。

　　其实无论是家庭教育还是学校教育，我们都不应有任何功利思想。看了这本书后，发现这位妈妈是如此的用心，如此的有耐心。如果功利心太强，其实是自私的极端表现，嘴上总是说这都是为你好等冠冕堂皇的话，难道真的是为孩子好吗？不一定吧！站在孩子的角度，真正为孩子的将来好好想想，摆正自己的位置，才能拥有健康的心态，教育的美妙境界——有心而无痕。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 3

　　有一天，儿子放学回家给我一本书《好妈妈胜过好老师》，说妈妈，老师发的让妈妈看，妈妈你得好好看看这本书，做个好妈妈，别总骂我，我们老师都不骂我的。初为人母时也或多或少的看了很多关于教育的书，但是说实话，收获不多。读的时候总觉得句句有理，放下书却觉得什么都不会。

　　《好妈妈胜过好老师》是一本关于如何进行家庭教育的书。家庭教育对孩子的一生影响深远，正如书中所说：“不是所有成为父母的.人都会做父母“。当周骏屹在生活、学习中出现了这样那样的问题时，我总是责问强调孩子的错误：“你怎么就不能有点耐心别乱发脾气“、”吃饭快一点不要边吃边玩“、“赶快去洗脸刷牙吃早饭，别磨蹭了“、“妈妈叫你几遍了你怎么就不动“等等。

　　是的，我已经认识到了问题的存在，却没有尹老师的细心和耐心，没有站在孩子的角度去思考问题，没有真正地和孩子平等对话，而是居高临下，命令责问的语气，蛮横强硬的举措。长此以往造成周骏屹脾气很大很爱发火，遇事耍赖不会和我沟通，没有耐心总是用发脾气和哭闹的方式解决问题。话说孩子是父母的一面镜子，孩子的言行举止折射出来的是父母为人处事的态度。我真是需要好好的反思自己，反思自己的方式方法，反思自己没有站在孩子的立场考虑问题处理问题解决问题。作为妈妈我应该以身作则，好好修身养性，做到无条件接纳孩子，正言、正行、正方法，对待孩子用肯定、欣赏、赞美、认可的态度，接受孩子的一切行为。

　　孩子一天天长大，在教育的道路上还有很长很长的路要走，我希望我能多站在孩子的立场理解孩子，帮孩子解决问题时多一点耐心多一点智慧。孩子的童年将一去不复返，让我们做孩子的好朋友，和孩子一起努力进步，愿天下所有的孩子都有美好、幸福、快乐的童年。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 4

　　这学期利用工作之余，我拜读了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》这本书，这本书真是值得一看的好书，我受益匪浅。

　　“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”这就是这本书的引。我之所以被这本书吸引，有一大部分原因在于看到了这个引。作者本身是一位教育专家，曾经做过老师，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，因此这本书可以说是作者从事教育工作，以及身为人母教育女儿的过程中总结出的经验之谈，同时这又是一本非常专业的教育书，书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据，又提供了大量切实可行的教子办法。该书通过作者的亲身经历加上作者作为教育专家的独特视角为读者奉献了一个又一个精彩的故事和点评。把一般家长经常认为很正确的事情从孩子和教育的角度进行了颠覆。而通过她自己对女儿16年的实践教育，告诉家长们培养一个优秀的孩子不难，把一块玉雕琢成艺术品靠的`是正确的工具。

　　作者十分重视阅读习惯的培养，书的第二章几乎都在讲早期阅读的，从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，阐述得很详细，并且举了很多的实例。用作者的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。

　　书中的很多做法是作者在长期的教育实践中总结的方法和经验，因此具备可操作性。例如在如何培养良好学习习惯的过程中，作者提出了一系列与家长常见的做法皆然相背的逆向思维：“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不奖励”，这些观点听上去令人耳目一新，又觉得不可思议，往往细细揣摩后，才有一种醍醐灌顶，茅塞顿开的顿悟。总而言之，看完以后自己觉得需要学习的太多了，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 5

　　书中的作者尹建莉不光是一位母亲，更重要的是她还是一位儿童教育专家，更加让我觉得欣喜的是她也和我一样有一位宝贝女儿，所以在很多介绍的方法上面，更加适用于我。在整本书中她很详细的记录了在孩子的每个成长阶段所发生的一些心理变化，还有一些家长的应对办法，让我觉得非常的实用。我也参照书中她讲的很多方法在燕熙身上试验了一下，真的有不错的效果。

　　我家燕熙是个大大咧咧的孩子，如果没有大人的督促很多时候自律性会不好，也不知道是不是所有的孩子都这个样子。我按照书中的小奖励方法也给她制定了一个奖励方法，在日常生活和学习中，她自己独立完成的事情我就给她记一条小奖励，满十条奖励一面小红旗，攒够五面小红旗就满足她的一个小愿望。比如自己洗内衣裤，自己练琴，干家务，在学校得到喜报等等都可以记在上面，她经常会拿出小本来数一数，就在年前终于攒够了五十条，得到了她的一份小礼物，很是开心。

　　从做妈妈的那天起我就深深的`感到了身上的责任，随着孩子一天天的长大，越来越觉得教育孩子是一门很深的学问。现在的家庭一般都只有一个孩子，对于初为父母的家长来说，教育孩子的机会一生只有一次，没有回头路，所以使得现在的很多家长更是小心翼翼，恐怕走错半步。对于我们这些没有经验的家长，一些像这样的书真是很好的帮助了我们，使我们走了很多弯路。平时带孩子会因为孩子学习中的一些小错误而要发脾气的时候，想想书中作者说的一些话再仔细回味一下，也就很快转过弯来。参照书上写的一篇"不陪才能养成好习惯"一文，我也试验了一下，尽量让孩子自己独立完成作业，燕熙倒是一点也不拖拉，唯一的一点就是粗心，帮她检查完以后，也只是告诉她有几道错题让她自己检查并改正。

　　晚上在家的时间燕熙除了完成作业一般还要练琴一小时，；练完以后一般休息玩耍半小时就上床看书阅读再休息。有时候觉得对孩子要求过于苛刻，剥夺了许多童年玩耍的时间，有点于心不忍，心里非常纠结，所以在周末或者一有时间就会带孩子出去玩，看电影或者外出游玩以弥补一下心里的内疚。

　　看到书中的作者在教育孩子上花的种种心思，就深感自己离"智慧的母亲"一职还差的很远，其实在很多时候家长是和孩子一起成长的，等孩子成人以后，家长的心智就都完全成熟了。在一个家庭中妈妈这个角色对于孩子的影响是一生的，因为一般来说妈妈陪伴孩子的时间最长，所以我们不光要求孩子还要丰富自己，经常跟其他的家长或者老师交流沟通一下，互相学习一下经验。

　　每一个宝贝都是天使，都拥有纯洁的心灵和明亮的眼睛，愿我们和孩子一样一起成长，用老师的神奇知识之笔，为宝贝勾画五彩缤纷炫丽的人生！

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 6

　　近期我借读了统博家长的《好妈妈胜过好老师》一书，自觉受益匪浅。作者尹建丽既是一位母亲，又是一位老师、教育学者，更是一位好作家。书中讲到了“妈妈是朋友，是老师，更是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”每一点都讲得很详细，让人感觉是那么的亲切感人，朴素生动；让我们看的心服口服，而且把自己接触的实例，教育的问题一一摆在我们眼前，教我们用哪些方法去解决教育的实际问题，使孩子更好地受到教育而又不受到自尊心的`伤害，更重要的是完美的保持孩子那份纯真的乐观、健康自信、聪明活泼、富有爱心的好孩子！

　　此外，在书中我除了看到一位伟大母亲的形象，还隐约看到了一位伟大父亲的身影。尽管作者着墨不多，但从文中提到的好些事例来看，我得知作者有一位好先生，孩子圆圆有位好父亲。他很好地扮演着父亲的角色，积极与妻子配合做好孩子的教育工作，当自己有错时愿意低头向孩子认错——试问有多少父亲能做到这一点啊？

　　所以，家庭教育绝并不单纯是母亲的事；一个成功孩子的背后必定有一对成功教育孩子的父母。教育看似神圣而简单却是一门永远学不完的功课！所以“我们应该在实践过程中不断的吸取总结经验，想要进步，就要不断的学习！”在孩子面前，家长也要装得无能、无知一些，以便把各种机会留给孩子；更重要的是经常让孩子有机会“独自做事，独自承担责任，独自解决问题”。凡事让孩子自己去做，从错误中才能慢慢地学会思考与做事的技巧。

　　这本书值得我们大家去读，能让我们瞬间得到教益的好书！所以读完这本书倍感收获满满的！也希望更多的家长们都能从本书中得到更大的收获！再此我由衷的感谢作家尹建丽给我们读者编着了这本人人受益的好书！

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 7

　　其实，我不明白什么是“爱无痕“，直到那天我看了《好妈妈胜过好老师》这本书，才真正理解了爱的教育原来是随风潜入夜，润物细无声……

　　某天，女儿的爸爸送给我一本书。

　　“好好看看吧，你总是唠叨你们班的学生是怎样出色，可你的女儿却有那么多的缺点。反思反思吧，你那优秀的学生是人家妈妈培养的……”

　　《好妈妈胜过好老师》是一本关于如何进行家庭教育的书。家庭教育对孩子的一生影响深远，正如书中所说：“不是所有成为父母的人都会做父母。“尹建莉老师是一位成功的妈妈，她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩。她把自己的教育实践细细地揉进自己的笔尖下，让一段段生动又鲜活的育儿小故事，绢绢细流般润泽着每个捧起这本书的人。书中字里行间都能让我感受到尹老师女儿乖巧懂事、快乐健康、成熟自立，我又能强烈地感受到女儿所拥有的一切绝非天姿，而是都来自于这个细心又有智慧的'妈妈的爱无痕教育。

　　看这本书，我受益匪浅！

　　教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，不是有那么一句话“细节决定成败“吗？孩子不是为了“成才“活着，孩子是为了“快乐“而活着。“教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中。我是老师，同时也是父母，我知道只要我们真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。

　　“在爱的名义下施暴“这句话给我很强烈的感受，当我的女儿在生活、学习中出现了这样那样的问题时，我总是责问孩子的错误：

　　“你怎么就不能把字写工整，要不就撕了重写！“

　　“赶快去写作业，别磨蹭了！“

　　“你总是丢三落四的，什么时候就把自己也弄丢了！“

　　是的，我已然认识到了问题的存在，却没有尹老师的细心和耐心，没有真正地和女儿平等对话，而是居高临下，命令责问的语气，蛮横强硬的措施。试问，又会有哪个孩子愿意天天在逼迫的生活中度过童年呢？孩子从出生可谓就是一张白纸，父母在孩子小时候多付出一些辛苦，多付出一些爱，培养他们健全的人格，力求把这张白纸涂的五彩缤纷。孩子是父母的一面镜子，孩子的言行举止折射出来的是父母为人处世的态度。

　　怎么能用笨重的锄头来雕琢那一块块精美的玉器呢？培养孩子良好的学习习惯，我们做父母的要学会把精力放在培养孩子自主学习和独立意识。现在的孩子大多数是独生子女，孤寂没有寄托是他们的共同点，可以给他们找一个永远的朋友——书，让阅读成为孩子生活中的必需，“书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么地幸运！“

　　“花无重开日，人无再少年。“孩子的童年将一去不复返了，让我们做孩子的好朋友，愿天下所有的孩子都有美好、幸福、快乐的童年。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 8

　　由于想写读后感，粗略地又翻了一点儿这本书，觉得确实是值得保存下来，可能会再次翻看的一本书。

　　尹建莉老师以《好妈妈胜过好老师》而知名，跨界语文老师和教育研究者这两个相关的行当，具有很强的思辨能力并秉持实事求是的态度，文笔也不错，因而能够提出针对我国当前教育环境下的不少真知灼见。这本书虽然不是积累了很长时间之后的如《好妈妈胜过好老师》一般的.“开山之作”，但在孩子阅读这件事儿上写的还是不错。尤其觉得有针对性的是对一些“读者来信”的回复，回答了一些家长面临的阅读相关的典型问题，比如：言情小说能不能给孩子看，有的小说有“男女之事”的描述能不能给孩子看，漫画书看多了好不好，孩子痴迷读书耽误做作业了怎么办，等等。对于这些棘手的问题，尹建莉的大意是：放心，读这些孩子也不会变坏，尊重孩子对书的选择，只要不是违法违纪，都能看。

　　这本书让我这个读过《好妈妈胜过好老师》的读者觉得不爽的是，里边有一些小节直接用了《好妈妈胜过好老师》的相关部分。字大行稀的排版也能够说明文稿本身的体量不大，依靠排版的放松来凑页数。但是从另一个方面来说，这样放松的版式让人看着心里负担小，感觉轻松，其实能够帮助读者看完一本书。一些可爱的插图的点缀也比较符合这本书的特点，活跃了全书的氛围。封面用纸貌似是230E彩靓感之类的，采用了凹凸设计，简洁生动。比《好妈妈胜过好老师》的红黄配色要好看得多。

　　严格地说，这本书我并没有从头读到尾。最后的教育观点汇总和他人故事分享实在是不想看下去了。能够坚持读完一本书，就不错了。很多“烂尾”还放在抽屉里，需要鼓励自己去读完。然后写点什么。是的，写就比不写要强。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 9

　　有幸拜读了尹建莉老师的这本《好妈妈胜过好老师》，让我这个已经当了8年妈妈的人茫然若失，不知道该怎么样来教育孩子了，或者跟着孩子一起长大才是做个好妈妈的最高境界。

　　或许是因为孩子对我来说来的太不容易，从小开始我们全家就视他会宝，能满足他的尽量满足。后来慢慢大了，发现也养成了他的一些坏毛病，比如：有的时候太不拘小节，什么事情都不放在心上。到现在的考试的时候别人都在认真的答题，他老人家却在玩铅笔，估计老师也是第一次看到这样的孩子吧。虽然我对分数看的不是很重，但说起来真的有点夸张吧。从这本书的封面开始我就已经糊涂了，“自由的孩子最自觉”，孩子都自由了没人管了，他怎么可能自觉呢？？？他想干嘛就干嘛了，他还能想到今天的家庭作业还没做，还能想到晚上要早点睡，明天要早起读书的，还能想到~~~好吧，我承认我的世界里只有这个孩子！作者在书中说：“打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理防线全部失守，只能从体力上给自己找平衡。在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。” “在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思。虽然我说孩子对我来说是块宝，但我也承认我的脾气不是很好，孩子犯错时我会对他动手，看到他害怕的哭的那副样子，我又很后悔，可是过不了多久，又犯错了，我还是会再动手。我知道孩子只是一只小蜗牛，需要我们牵着慢慢走，让他慢慢欣赏这沿途的美丽风景，也知道教育孩子不能急功近利，可是当他走的比别人慢时，总是想方设法地在他后面推着他走。在大人看来，小朋友的这些难题都是些没什么大不了的，都是些不用脑子想就可以出来答案的题目，可是曾经几时，自己也是这样的孩子，现在做了妈妈却以一个严厉的`母亲的角色，仗着一切都是为了你好，只有等你长大了才能懂妈妈的良苦用心。其实仔细想想，真的很可笑，这样一代一代传下去，到哪一代才能明白这所谓的“良苦用心”啊，还不是为了满足家长自己的虚荣心！还好这一切我醒悟的还不算晚，我的孩子在我的打压之下还没完全被摧残，我还能把他挽救过来，准确的来说是挽救我自己。

　　我感谢尹建莉老师，也感谢叮咚让我接触到了这位良师益友，今后我相信在教育孩子，更在教育自己的这条任重而道远的路上我会脚踏实地，一步一个脚印，不再让我的孩子因为我所谓的爱而害怕我！

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 10

　　前些日子有幸读了《好妈妈胜过好老师》这本书，书中的许多教育观念和方法，真让我受益匪浅！其中印象最深的就是作者提倡的适当使用逆向思维。

　　书中介绍的故事是这样的：三位无聊的年轻人，闲来无事时经常以踹小区的垃圾桶为乐，居民们不堪其扰，多次劝阻，都无济于事，别人越说他们踹的越来劲儿。后来，小区搬来一位老人，想了一个方法让他们不再踹垃圾桶。有一天当他们又踹时，老人来到他们面前说，我喜欢垃圾桶被踢时发出的声音，如果你们天天这样干，我每天给你们一美元报酬。几个年轻人很高兴，于是他们更使劲的去踹。过了几天，老人对他们说，我最近经济比较紧张，不能给你们那么多了，只能每天给你们50美分了。三个年轻人不太满意，在踹时就不那么买劲了。又过了几天，老人有对他们说，我最近没收到养老金支票，只能每天给你们10美分了，请你们谅解。“10美分？你以为我们会为了这区区10美分浪费我们的时间？”一个年轻人大声说，另外两个人也说：“太少了，我们不干了！”于是他们扬长而去，不再去踢垃圾桶。老人是位攻心高手，他把几个年轻人的“乐趣”变成一种“责任”他用减少支出刺激他们对踹垃圾桶产生逆反心理。在孩子的成长过程中，有时候也要适当的使用逆向思维，刺激孩子的'热情，不要刺激孩子的厌恶之情。

　　虽然这是一本家庭教育的书，但无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。不管是妈妈还是老师用武力征服儿童都是智慧不足的表现。面对一个未成年人，成年人的最大文明所在，就是站在儿童的角度，努力理解他的所想所为，以他乐意接受的方式对他的成长进行引导。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 11

　　书香莆田，回到这个生我养我的地方快两年了。它与时俱进的发展速度，让我不得不用新的目光注视着它。特别是莆阳书房的成立，在这个城市的某个角落里，都有可能看到一幅众人共读圣贤书的场景。

　　很荣幸能跟随学慧爱俱乐部，在博物馆分馆，和一群热爱学习的父母学习谈论。自己的交流群报名就有20个人左右，加上图书馆报名的人。这是我参加莆阳书房活动，人数最多的一次。看来，在我们这个沿海小城市，愿意为孩子教育学习的朋友还是不少的。这个的确值得欣慰，孩子成长需要父母高质量的陪伴。那么，与孩子一起学习进步，就是最好的教育。以身作则榜样的力量永远大于喋喋不休的说教。

　　读书会创办者花花老师。特别敬佩她，一颗公益之心，致力于传播正面管教的`教育方式，希望更多的家庭受益。

　　花花老师跟我们分享的是书中关于古诗部分的见解。这是她的分享稿：前段时间带孩子读《唐诗三百首》是我以前买的简单版本，由于认的字不多，孩子兴趣不大。偶然在当当网上发现了这套书，安利这套书后，孩子很喜欢读，里面有游戏和图片容易理解。没有要求他背，就是跟着念一念，然后借着书上的图片和游戏讲解一点。一天念一会儿，几天下来也记住了不少。最喜欢的是《池上》:小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开。一边念一边哈哈大笑，觉得好玩儿！教孩子读古诗，不要太功利总想着让孩子背多少，而是要和孩子一起感受古诗的美。

　　是啊！读任何书都不能太功利了，不然都是得与失，怎么会快乐。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 12

　　前段时间得闲拜读了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》。书中尹老师教育孩子的方法和对于教育的理解，给了我很大触动。

　　书中的序言提到：她的女儿跳过两次级，16岁参加高考，分数高于清华录取线22分，被内地和香港两所名校同时录取。尤其难能可贵的是，她的女儿不仅仅成绩好，能力强，而且在个性品格上有着超越年龄的成熟，被评为北京市三好学生。

　　值得一提的是当读到前言中的《当我们手中有块玉时》，我被尹老师讲的农夫的锄头和璞玉的故事所打动。细读下去，作者的育儿智慧，令我深感惭愧，书中的许多教育观念，真让我受益匪浅！年轻的父母也和农夫一样得到了一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，而一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的常常是锄头。正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头——当我们手上有一块玉石时，我们必须做得正确。

　　“自己不带孩子就是渎职”，家长在孩子婴幼儿时期多付出一些辛苦，往往有四两拨千斤的功效。我们努力工作原本为了创造更美好的未来，最后却在“祖国的未来”——儿童的教育上除了麻烦，于家于国，这样干“事业”的意义又是什么？想做一件事总有理由，不想做一件事尽是借口。

　　“只设‘记功簿’，不设‘记过簿’”，也是个很好的办法。物质奖励可能带来一时的满足，但不会持久，只有精神上的愉悦和成就感，才可以带来真正的幸福感和动力。家长给孩子记录的“功绩”越多，你就给了他越多的快乐与自信，这会让他变得越来越好。家长有个错误假设，即如果自己不说，不经常提醒，孩子就不会改正缺点。其实，反复的批评会把孩子的缺点固化下来，更加使孩子难以和那个缺点剥离开来。

　　还有非常新颖观点的是“做‘听话’的父母”。如果家长在任何事上都想说服孩子按大人的想法来做，整天要求孩子服从自己，就教会孩子在无意识间也用同样的方法对待他人。做听话的父母，实质是理解孩子，平等对待孩子，而绝对不是言听计从，纵容只是溺爱。作为强势者和主导方的家长，想有个听话的好孩子，一定要记住，在孩子面前首先做个“听话”的家长。

　　“不做穿西装的野人”，打孩子是一种恶习，它只是让父母出恶气。一个用武力征服儿童的承认，是智慧不足的表现。面对一个未成年人，成年人的最大文明所在，就是站在儿童的角度，努力理解他的'所想所为，以他乐意接受的方式，对他的成长进行引导。孩子称不称心，不是抓彩票碰运气得来的，而是教育出来的。

　　书中的很多做法是作者在长期的教育实践中总结的方法和经验，因此具备可操作性，并且作者对现行的教育弊病做了大胆的批评，观点鲜明，有着很强的指导作用。是啊，培养一个好孩子，不仅是对家庭负责，也是对未来社会负责。但愿自己努力改正不足之处，像园园妈妈一样，做一个爱孩子的智慧妈妈；也希望琳儿在爱的教育引导下，能像园园一样，做一个知理有德的好孩子！

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 13

　　家庭教育是孩子接受最早，只是时间最长，影响力最远的教育，《好妈妈胜过好老师》这本书是我孩子刚出生的时候一个同事给我推荐的那时候对于当刚刚做妈妈的我来说，一切都是懵懂的，不懂得如何去做一个妈妈，所以说这本书给我很大的帮助和启迪。现在重拾这本书之后我发现它里面的一些理念和教育是相通的，通过案例的分析给人们阐述了，没有教不好的孩子，只有不会教好孩子的妈妈，这句话同样适合用在作为教师一员的我身上，没有教不好的学生，只有不会教学生的老师。

　　最好的教育就是以身作则，笔者提出要言教更要身教的观点我很是认同，好妈妈必须要不断的提高自身的修养，要做好孩子的`好榜样。在校园里好老师也要为学生做好好榜样，小到一个站立，一个坐姿的标准，进入校园讲一口流利的普通话，个人的卫生及穿衣打扮，活动时的纪律，每天的本职工作，遇事处理的态度与方法等等，在在师德师风42条负面清单出台后，作为老师的我们更应该好好的约束自己，为学生做好榜样。

　　其实有部分老师平时在教育学生的时候，大的方面都做得很好，但是在细节的方面还是做得不够，要知道老师的一言一行，一举一动，学生都会看在眼里，记在心里，并且加以效仿，为什么有的家长会反映，我们管不住呀！但老师的话孩子可以当圣旨，渴望而知，老师的言行举止好重要，就好比一本没有文字的教科书，潜移默化的浸入学生的头脑中。

　　对于学生来说，这是有巨大的，潜移默化的作用的，这种老师们平时无意识产生的一些，也是最为直接，最为深刻，最为持久的。一天，在学校里面看见两个学生为了一点小事在那里起争执，其中一位学生讲出了自己的道理，印象最深刻的就是学生说了一句，我们老师说的怎样怎样，说明这个老师对他的影响是巨大的，所以说老师必须要时时，处处，事事严格要求自己。只有这样做才能给学生产生积极深远的影响，做好孩子的人生榜样，不要因为自己的一时疏忽，让自己的教育溃于蚁穴。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 14

　　每个孩子都是父母手心里的宝，可是随着时间的推移，有的会给我们带来爱，有的会让我们心痛不已。想当初，当每一对年轻的父母刚得到自己的孩子时，付出的是何等的爱心和努力，可为什么最后的结果却与我们的初衷大不相同呢？“当我们手上有块玉时”，我们如何才能变“玉”为宝呢？读了尹建莉老师的'《好妈妈胜过好老师》一书，我心中豁然明朗。

　　一、尊重、理解孩子，做孩子的好朋友。

　　尹老师的女儿圆圆上幼儿园时，和班上男孩子马晓飞特别合得来，经常在一起玩，有一次在回家的路上对尹老师说：“妈妈，我最喜欢和马晓飞一起玩啦，我长大要和马晓飞结婚！”遇到这种情况，我想多数的家长要么会很生气又难为情的避开这个话题：“小女孩以后不许这样讲话，丢人！”又怎么会从此关注她和异性的交往，尽量让女孩和女孩玩，男孩和男孩玩。其实，孩子还小，喜欢只是很单纯的想和他（她）做朋友，在一起玩，并没有成人那么复杂的思想。圆圆进入青春期时，尹老师也只是采取关注和理解的态度去尊重和引导，就如尹老师所说：“每个父母都是从青春期走过来，回忆一下我们的少男少女时代，就该知道中学生这种情愫的萌发是多么正常。

　　所以我们在孩子情感发育时，为什么不可以给出更多的理解。”而像文中的另一家女孩被“严审”事件和男孩偷钱案例，究其原因，都是在家长的暗示和胁迫下造成的。我们每一个人都是从孩子时代走过来的，无论遇到什么事情，都要先“蹲下来”，把自己当成一个孩子，以孩子的心情去体会和感受，尊重和理解孩子，只有这样，我们才能换来孩子的的理解和尊重，才能真正做到与孩子心与心的交流。

　　二、培养孩子良好的品德与习惯。

　　陈鹤琴认为：“小孩子生来是无知的，不知什么是好，什么是坏。他们的一举一动可以说是一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束、受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中的最重要因素，恐怕也是父母。”

　　“例如大人手里拿一个准备给孩子的东西，却不痛快地给他，而是提条件，让孩子说一句甜言蜜语，如果孩子不想说，就做出要把东西拿走不给的样子，直到孩子说了，这才满意地把东西递给孩子。或者看到一个小女孩极喜欢她的布娃娃，就把布娃娃藏起来，说丢了或被别人拿走了，急得小女孩大哭，大人才拿出来。”尹老师所举的两个例子，恐怕大家都不陌生，或许类似捉弄孩子的行为你我都曾有过，我们成人在哈哈一笑过后，孩子幼小的心灵会怎样？没有人会去想。“其实这些行为都会给孩子心理上造成伤害。它对孩子来说毫无趣味，只会让孩子有不安和不被尊重的感觉，损伤孩子的自尊心，增加孩子的社交恐惧和对他人的不信任。所以凡遇这类事件，家长要礼貌而坚决地制止。这不是小事，事关孩子的事情没小事，在大人眼里是小事，对于孩子来说却是大事。和孩子玩也是德行教育，经常被捉弄的孩子会出现品德方面的缺陷。”

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 15

　　为了提升做母亲的素养与能力，更好地尊重与理解孩子，进而陪伴儿子走过一段幸福旅程，近期我集中精力阅读了有关家庭教育类的优秀书籍。其中致力于家庭教育研究与写作的尹建莉女史大著《好妈妈胜过好老师》(作家出版社，2014.10)令我爱不释手，作为一名懂教育的母亲，她既有科学的育儿理念又有丰富的实践精神，不仅培养爱女成功而且身体力行帮助很多有育子问题的朋友排忧解难，成功地践行了从“一位有心妈妈”到成为“一名儿童教育专家”的不平凡历程!

　　该书自出版以来好评如潮，得到著名学者、热衷教育公益事业的北京大学教授钱理群先生的首肯并引起众多家长朋友的强烈共鸣。我也是受益者之一，读之越深越感到做好母亲是一门深奥的学问，因为孩子各自特点、性格不一，且他们在每个年龄段都会有其独特的心理、生理特点，家长的教养方式、素养水平以及教育理念也各有不同，所以，教育孩子没有固定的模式，要学会在做父母的过程中领悟家庭教育其实就是父母与孩子互动之艺术。这正是我阅读该书得到的初步体验。

　　《好妈妈胜过好老师》之所以在众多家教类书中脱颖而出，完全是因为作品质量上乘!作者有思想有主见，善于发现家庭教育的细节问题，尊重事实勇于讲真话，分析问题有理有据，并用智慧与经验妥善地解决问题，令人信服。例如很多家长对孩子迷恋电子游戏深恶痛绝，而生活中作者女儿也是如醉如痴，但作为好妈妈的尹建莉客观理性地分析了电游让孩子产生兴趣的根源，不像一般家长那样简单粗暴地横加干涉，而是欲擒故纵，让孩子充分享受游戏的乐趣，因此而造成的学业损失让其在潜移默化的自我教育中“吃一堑长一智”，并因此得出经典结论：“如何让孩子既能玩游戏又懂得自我约束，怎样才能娱乐、成长两不误?”由此看出一位母亲非凡的耐心、慧心与用心!

　　众所周知，让孩子进行自我管理与修行是教育的最高境界，有智慧的母亲陪伴孩子在幸福中成长，在有心无痕中收获成人、成才的点点滴滴!这正是需要我深入体会的科学教育理念。

　　阅读篇篇内容充实的文章，深感作者为了孩子、为了真理不断进取，抨击当下学校教育的种种弊端，同时亦提供可参考的方法让家庭教育弥补学校教育之不足，显示了一位教育学者的良知与责任。透过鲜活的文字与真实的个案，作者不以自己育儿成功而唬人、蒙人;不讲套话，可读性很强;教育观科学可信，所有引文均表明出处，不误导人;一位优雅知性的母亲与“教育专家”的内涵有机相融，给关注独生子一代教育的家长朋友们提供了可靠的范本。

　　《好妈妈胜过好老师》给我启迪最深之处、也是最佩服作者真知灼见的地方是：身为知识分子出身的`尹建莉勇于直面自己所处阶层的人性弱点，“高学历有本事的强势家长为什么培养出没出息不能自立的低能儿?”一语道破天机，“有知识的人不一定有智慧，不一定懂教育之规律”。是的，多少家长认为自己花费心思为什么孩子不成材呢?原来原因就在自己身上。很多抱有“万般皆下品，唯有读书高”的知识分子培养出眼高手低的孩子就是实例。

　　任何作品都有瑕不掩瑜之处，思考之后，个人愚见如下：“有教无类”是箴言，但教育也不是万能的，尤其是孩子的秉性与天赋很大一部分是遗传基因在起作用，而后天教育引导作用也是有限的。生活中我们不得不承认这样的事实：不少家庭环境很差、父母素养低下的孩子靠自我认知、自我锤炼最终成为成功的典范。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 16

　　向大家说一下我读这本书的缘由。在前两年买了这本书，以前只是随意翻了翻，没有认真阅读，这个暑假把这本书认真地读了读。

　　书皮上有这样一段话:

　　妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人。妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。

　　翻开书，介绍到作者。尹建莉，教育专家，教育硕士，从教多年，现从事家庭教育研究及咨询工作。作者熟悉学校教育，对家庭教育有精深的研究，并且自己培养了一个优秀的女儿。

　　看到这里，想到了自己。我也是一个教师，虽然没有像尹建莉老师那样是教育专家。作为一个职业为教师的妈妈，我想我在看起这本时，里面的观点更容易认同，看着看着我就被书中的内容所吸引。

　　这本书共分七章。分别是：如何提高爱的质量；把学习做成轻松的事；一生受用的品格教育；培养良好的学习习惯；做家长应有的智慧；小事儿就是大事情；走出坑人的教育误区。

　　书中的这两个地方给我留下了深刻的印象。

　　首先是第四章中提到的，不写“暴力作业”。说到小学四年级时，她的女儿的数学老师检测定理，学生完成的不好，被罚抄作业。作者分析，这条定理从教材来看并没有提出背诵要求，重在理解，会应用才是目的。其实想一想自己在教育自己的孩子和工作中是不是偶尔也出现过这样的情况呢？现在的小学生作业就很多，有时的作业孩子已经掌握住了，但是还得抄写，这难道不值得我们去区别对待吗？

　　其次是第五章中提到得学会开“家长会”。看过后我不由得想到了我家孩子刚上小学一年级得一件事情。

　　现在我还清楚地记得，在送孩子上学的第一天的心情是多么地激动和欣慰。孩子长大了，从幼儿园的一名小朋友荣升为一名小学一年级的新生，在“学校一年级新生开笔礼和入队仪式”之后，又正是加入少先队，成为了一名光荣的少先队员。

　　但是在一段时间新鲜期过了之后，孩子的一些问题开始暴露出来：记得有一次是数学测试，孩子考得不是很理想，经过分析知道了数学里得左右位置关系孩子正好填反了，其实看过之后，我表示并不是特别担心，因为孩子上学早，男孩子心智发育相对于女孩子来说会晚一些；还有一次是数学作业没有按照要求认真完成，老师在电话里很委婉地说：“下午如果有时间，接孩子时到我办公室一趟吧？”我想，为了孩子的教育和进步，就是再忙我也要挤出时间跟老师见个面。到了学校之后，面对面地和数学郭老师以及班主任王老师进行了深切的交谈，了解到了孩子在学校的课堂内外的表现，老师们很用心也很细心谈到孩子在学校的一举一动和表现，我也跟两位老师谈到了自己孩子在家的一些学习和生活情况、孩子的性格等一些方面，总而言之我们交流了很多。我被这两位老师的敬业精神、对每一个孩子认真负责的态度感动了。当时我就下定决心：一定要积极主动地配合王老师和郭老师的工作，和老师经常沟通了解孩子在学校的表现，让孩子快速地进步。结果，在接下来的'一段时间里进行的数学测试和语文测试中，孩子都取得了优异的成绩，期中考试数学考了99分，其实孩子是能考100分的，由于粗心马虎被扣了1分；语文也取得了优异的成绩。在语文拼音的默写和生字词语的默写方面都是100分，这让我很兴奋。其实静下心来想一想，孩子都是很聪明的，就是看他在学习上用心不用，如果我们当家长的能够积极主动地配合老师们的工作，相信每一个孩子都是最棒的，做“最好的自己”！

　　我想说的是如果说这本书是尹建莉教育专家得教育思想，那么我学习这本书就是在学习她的教育思想，给自己充电，让自己做得更好。还记得孔子谈理想时，并不认为志向越高远就越好，真正重要的是一个人的内心定力与信念。无论你的理想是大是小，实现所有理想的基础，在于找到内心的真正感受，一个人的内心的感受永远比他外在的业绩更加重要。这本书教给了我很多教育孩子的方法。现实生活中的难免会遇到一些不如意的事情，也许我们无力去改变事实，而通过自己的努力，可以改变我们看待这些事情的态度，告诉我们如何用平和的心态来对待它。

　　这就是我读尹建莉老师《好妈妈胜过好老师》的一些所感所悟，与大家一起分享共勉。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 17

　　前一段时间在对教育7岁的儿子时总是感觉力不从心，小家伙很难管教。在我感觉到头痛时，我徘徊于书店想找一本教育方面的书。无意中看到了这本《好妈妈胜过好老师》。拿回家读起来，方觉得如获至宝。

　　本书的作者尹建莉，教育专家，教育硕士，从教多年，现从事家庭教育研究及咨询工作。本书是她十六年的教子手记。作者熟悉学校教育，对家庭教育有精深的研究，并且自己培养了一个优秀的女儿。

　　本书分七个章节分别是如何提高爱的质量、把学习做成轻松的事、一生受用的品格教育、培养良好的学习习惯、做家长应有的智慧、小事儿就是大事情、走出坑人的教育误区。每一章节观点的阐述都是结合一些小案例，把一些好的教育观点和教育方法就这样如同在对面聊天中娓娓道来。其中第一章《如何提高爱的质量》、第二章《把学习做成轻松的事》、第三章《一生受用的品格教育》读后让我感触挺深。下面我就分别谈一谈。

　　第一章中有这样两个小故事《打针有些疼》、《给小板凳揉揉疼》。这是孩子小的时候最为常见的事情。我们作为父母的也知道往正确的方向引导，也明白鼓励孩子要坚强，但往往忽略了一些小细节。比如：在面对打针的问题时，我们习惯性的边哄孩子边说“一点都不疼，不怕、不怕”。其实这不经意的一句话是在向孩子传递一个错误的信息，打针哪有不疼的，可我们为了哄孩子就随口说了一句错话。孩子听了这句话，如果相信的话，等真正打上针才发觉疼，那么在孩子的内心里他们还能相信大人的话吗？在《打针有些疼》的案例中，老师提倡要把孩子所承受的痛苦如实的告诉孩子，不要夸大也不要过分缩小，然后激发孩子的`勇气。在《给小板凳揉揉疼》的案例中老师提到了培养孩子善良和豁达品质的重要性。让孩子从小养成对别人有更多的爱心和理解，遇到问题从不偏执于自己的理由和利益，这是终身受益的。

　　第二章中提到了很多培养孩子良好学习品质的小方法、小技巧。其中提到了如何教孩子识字、学数学和阅读。这些好的学习品质都是要从2、3岁开始培养的。看了这些再结合自己的教育经历，以前存在迷惑的地方有了恍然大悟的感觉。这对于我教育自己的孩子也有了很大的启发。

　　第三章《一生受用的品格教育》中提到关于培养孩子优秀品质的问题。对于孩子说谎的问题，书中明确提出“孩子天生不会说谎”。那么说谎的原因不外乎两个，一是模仿大人，二是迫于压力。所以我们大人千万不要给孩子制造说谎的条件。在《可不可以批评老师？》这个小案例中提到了要鼓励孩子有独到的见解，在任何事情上不要人云亦云，在任何时候任何场合都要真诚的、尽量有高度的看待问题。注意培养孩子的批判的意识。我们当下的素质教育提倡发展孩子的个性，但我们常常会看到很大一部分孩子没有个性，没有主见，这让很多家长很头痛，担心孩子走入社会之后会怎么办。无论作为家长还是教师我们都应该在这方面深入思考一番，毕竟我们担负着教育祖国未来的重任，祖国的未来如何，掌握在我们每一位父母每一位教师手中。

　　最后，把本书序言中的一则寓言和大家共同分享一下。一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。很快这块玉变成了更小的玉，而它的形状始终像石头，并且越来越失去价值。实际上他是在告诫父母们当孩子来到身边时就如同手捧一块美玉，正确的教育方法是一把精美的刻刀，可以让美玉成为无价之宝；错误的教育方法是一柄锄头，只能让美玉失去原有的价值。引申到我们老师身上，我觉得我们每一位教师都应该有一把精美的刻刀，雕琢好自己手中这块美玉的同时，还要雕琢自己的学生，让他们也尽可能的成为无价之宝。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 18

　　读完《好妈妈胜过好老师》这本书，我觉得受益良多。

　　作者是从身为教育工作者和人母的过程中总结出来的经验之谈，书中的观点和事例相结合，是一本非常专业，值得荐读的好书。

　　作为父母没有谁不爱自己的孩子，没有谁不想自己的孩子成龙成凤，我也如此，不想让孩子输在起跑线上。所以书中的一些观点我也十分赞同，特别是如何培养孩子的阅读习惯，爱上学习的问题，我很有兴趣。作者认为阅读是需要诱惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑她；想要她排斥什么，就去强迫她，我觉得这是非常有效的方法。

　　要让孩子本身对阅读感兴趣，从阅读中得到快乐。学习应该从兴趣入手，勤奋是从习惯中养成，习惯又要从坚持做的小事情开始。作为家长一定要付出时间和心思，小学的启蒙阶段，无论是语文、数学还是诵读都要和她一起完成，语文要和她一起做，数学要和她一起算，诗歌要和她一起背。我想只有这样，才能让她快乐学习。就如书中所说：“孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为她遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的`学习就可以变得轻松愉快。”

　　以后，我不仅要让孩子养成良好的学习习惯，还要更好的和孩子沟通，要让孩子有健康的人格思想。让孩子徳、智、体、美等全面发展，说起来简单，做起来很难，但我相信，只要用心用智慧从点滴认真做起，并用积极的态度配合老师的工作，我想，再多的难题也会迎刃而解。为了孩子，我正在努力着！

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 19

　　读了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》一书，自觉受益匪浅，这本书是我迄今读过的最具实际意义和操作意义的教育书籍，它让我学会了不少解决具体问题的方法，更重要的是我懂得了作为一位母亲所应拥有的心态。只有自己坚韧，孩子才能不畏艰险；只有自己上进，孩子才能努力要强；只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己单纯，孩子才能善良无暇……

　　读了《好妈妈胜过好老师》我深深的意识到我与一位合格的好妈妈差距太远，书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据，又提供了大量切实可行的教子办法。

　　一、好阅读尽量用书面语，坏阅读抛开书面文字大量使用口语。

　　作者原文是这样说的：

　　家长在给孩子讲故事时，担心孩子听不懂，就尽量用通俗的口语来讲。这样做不太好。正确的方法是，从一开始，就应该尽量使用标准的、词汇丰富的语言给孩子讲故事。尽早让孩子接触有情节有文字的图书，从你给他买了有文字说明的图书起，就要给孩子”读“故事，不要”讲“故事。

　　为了培养孩子的读书兴趣我真地算是从小开始了，尤其是宝宝的爸爸为帮助孩子养成朗读的习惯，每天20分钟抑扬顿挫折的用我们感觉宝宝能听懂的语言讲小故事给她听，我认为这样做可以使孩子注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。但通过读《好妈妈胜过好老师》一文中尹老师介绍的好阅读方法才发现，我们这种阅读方法是不好的，因为我们使用了大量的口语。其实孩子对所有的文字语言学习都是刚刚起步，常时间听”美“的词句到他会用时，自然就脱口而出。所以，在孩子还不能独立读书前关键是我们做父母的一定要有爱心，有耐心，日复一日，年复一年，我相信付出终会有满意的收获。

　　二、好阅读读字，坏阅读读图

　　作者原文是这样阐述”读字“优于”读图“的原因：

　　文字是一种抽象的语言符号，可以刺激儿童语言中枢的发展，并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事，他们在阅读中接触得多了，到课程学习中对这种符号的使用就熟练而自如，这就是”读字“可以让一个孩子变得聪明的简单陈述。

　　而漫画、电视和电脑都是以图像来吸引人，尤其电视，这种刺激信号不需要任何转换和互动，孩子只需要坐在电视前被动接受即可。看电视当然也可以让孩子多知道一些事，但它的”读图“方式和被动接受性相对于阅读来说，在智力启蒙方面的作用微乎其微。学龄前儿童如果把许多时间都消磨在电视前，他的智力启蒙就受到损害。从进入小学开始，他的学习能力就会低于那些经常读书的孩子。

　　从读了这段文字后让我意识到了该是处理”读图“和”读字“之间的关系时候了。当下社会正处于一个”读图“时代。所谓”读图“就是看漫画、电视或电脑等，是以图像为主的接受信息方式。读图时代的到来对传统的阅读形成冲击。我做为新一代的妈妈也走入了”读图“的时代，为了吸引宝宝的读书兴趣，所以我给宝宝真地是买了不少的图画书，还有光盘。因为我认为她还小还不识字，如果总是让大人给她讲故事我们白天又没有过多的时间，晚上回家有时也不能全心陪她读书，所以白天的大量时间里是我的妈妈放光盘给她看，可以说她现在正是处在一个十分疯狂的状态中，时刻都要看”巧虎“在她看来有电脑有电视的地方就都可以看她的”巧虎“光盘，现在想想五彩纷呈的图像使宝宝不能把注意力完全放在”听“上，而且还会抑制孩子的想象力，无法使孩子专心感受语言的.美。所以她对”巧虎“书的热爱就远不如”巧虎“光盘。

　　其实我就是喜欢”读图“的人，在有时间的情况下我只有三成的时间会拿来”读书“而剩下的时间则是抱着电视看。从我女儿现在的状态来看，她现在正在慢慢适应”读图“被动的接受信息，而不太习惯主动吸收，我想如果长时间以后他在学习上也会慢慢地显现出意志力缺乏。研究资料也表明，当孩子每天看电视三小时左右，读书效率会骤减。这一研究结果也提醒我们的父母，大量看电视将会影响孩子智力的开发，作为父母必须从自身做起，养成良好的日常生活习惯，用科学的方法来教育培养孩子。所以，今后每天晚上或其它时间，当孩子安静下来时，我也要像宝宝的爸爸学生耐心地在她身边富有感情地为她朗读一首儿歌，一个故事，这样既给宝宝树立了好的形象，也鼓励宝宝多读书。

　　儿童的天性都喜欢阅读，凡那些表现出不喜欢阅读的孩子，都是因为家长没有在合适的时机给他们提供合适的阅读环境。要么是家中很少买书；要么是买了书懒得给孩子讲；要么是整天用电视机哄孩子，总之，孩子从小与阅读是隔离的。从几年的教学经验来看把大部分业余时间用来”读图“而不是”读字“的孩子，他的阅读确实是仍停留在初期阶段，阅读所带来的一系列智力成长也不可能实现。阅读能力强的孩子思维也比较好。

　　三、好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。

　　对于阅读的好处，我也是知道的，但说实话我也不知道怎么引导孩子读书，怎样培养孩子长久的阅读兴趣。我不是那种有个性的老师，在我当语文老师的时候我也执著于那些字啊词啊那些考试会考到的东西。我的日常工作都是”被安排“的，学校布置我做什么我就做什么，是个”听话“的老师，虽然学校也有安排阅读时间，但要是学校布置的东西多了，我首先会把阅读的时间挤掉。因为其他工作领导能马上看出来你做了或没做，唯独阅读是检查不出来的。跟家长们交流，我知道很多家长跟我一样把阅读边缘化。不是不重视，而是顾不过来，取舍中舍本求末了。国家通过语文课程标准规定小学生课外阅读文字总量不少于145万字，我们可能连10％的量都达不到。为了提高孩子的学习能力，让我们都有所舍弃吧，不要再计较孩子考试高了几分低了几分，真要我们量化的应该是他们的阅读。阅读的好处从来都不能立竿见影，但真要为了孩子好，不要再挤掉孩子阅读的时间了。

　　”好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。“真是一语切中要害。无论是我还是家长，要孩子读书，都带有很大的功利的目的，非要在孩子读书的时候做笔记、复述等等。一旦在阅读中附加了过多要求，他怎能还提得起兴趣呢？

　　读了《好妈妈胜过好老师》一书，通过作者的亲身经历加上作者作为教育专家的独特视角为读者奉献了一个又一个精彩的故事和点评。文章虽然是从妈妈的视角写孩子成长的点滴，却处处透露着妈妈育人的技巧和心机。让我在读过书后感觉到培养一个优秀的孩子不难，关键是看我们当家长的怎样把一块玉雕琢成艺术品。我们每位家长的手里何尝不是一块玉呢？只不过多年后，有人手里的玉变成了艺术品，有人手里的玉因为不会雕琢而变得失望。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 20

　　在暑假期间，我拜读了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》。我觉得这是一本有勇气、有思想、有智慧的书，是一本难得的家教读本。既敢直面教育问题，又深入思考，有独到的教育观念，最重要的还有无处不在的爱心。

　　在本书中，作者分了七个章节，从各个方面引导我们如何和孩子相处，更好的教育孩子。这些内容不仅对家长教育孩子很有帮助，对我们这些从事幼教的教师同时也有很大帮助，纠正了我们长期形成的错误教育观念和教育误区。

　　我们可以看到，在第一章节中，作者主要引导了我们“如何提高爱的质量”。引言中说“父母之爱都深如大海，但有质量差别。决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。”

　　我从本章节内容中主要了解到：在我们成年人眼里的幼稚的小事，对孩子的影响却是巨大的，这正好与第六章节中所注重的关注点相吻合。作者举了很多与自己女儿相处的事例，让我看到平时忽略掉的细节。在我的成长经历和所见所闻中，很多父母对于打针一事，就是想尽各种办法哄孩子，然而每次打针孩子还是怕得要命、嚎啕大哭等；而作者却教会我们一种新方法：提前给出一个合适的心理预期。关于“捉弄孩子”，我们可能自己就有过这样的行为而不自知，而我们这些行为却给孩子带来了很大的影响。在与孩子的相处中，我们不要利用孩子的幼稚来逗大人开心，而要以孩子的快乐为前提。在“给小板凳揉揉疼”中，作者说“善良与豁达是相随的，遇到问题不偏执于自己的理由和利益”。在这点上，我们应注意到孩子于成人眼光的不同，他们对人对物都一视同仁，我们对待每一个有生命或无生命的物体，都应该充满善意，这样才有利于儿童心理健康。在其他部分作者也告诉我们，一些不容忽视的小细节，让孩子保持一颗童心很重要；我们应正确处理孩子在青春期和异性交往这件事，正确引导孩子如何正确处理好男女生之间的关系。另外，在孩子成长的过程中，犯错误不可避免，正确看待孩子的缺点，才能让孩子在这些缺失的方面得到完善。我们教育孩子应掌握合适的正确方法。

　　“孩子原本不需要为学习苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松愉快。”在第二章中，作者主要讲述怎样正确的'引导孩子去学习，我们不要把学习强加给孩子，而是要让孩子自主、快乐的去学习，发现学习的趣味。在另一方面，作者着重于阅读对孩子的重要性。阅读一方面可以让孩子了解到更多新知识，一方面书中所传达的真善美、正能量，也会对孩子的品德形成一定的影响。只要有正确的引导，孩子的学习就是轻松而愉快的。

　　“品格决定命运，童年决定一生”这是作者在第三章节引言部分所说的。如何对孩子进行品格教育？不需要说教，不需要奖惩，所有的教育都在日常生活里。我们个人培养孩子形成良好品格，最重要的一点就是以身作则、做好榜样。孩子的模仿、学习能力都很强，父母的一言一行无不在影响着孩子。

　　在第四章节“培养良好的学习习惯”。作者在本章节提出很多令人吃惊的观点，如“惩罚你，也不让你写作业”“替孩子写作业”“学习不要刻苦努力”“不考100分”这些大胆而不失理性的做法，可能会有很多人不了解不赞同。但我们要看到作者这些做法背后的实质，我们不是在放纵孩子，而是通过另一种方式来让孩子自觉的学习，保持孩子对学习的兴趣和热爱，而不是被繁杂而沉重的学习压得喘不过气来。只要方法用对了，我相信良好的学习习惯将伴随孩子终生。

　　“家长掌握着孩子的命运，任何改变孩子的打算，都必须从改变家长做起。”家长教育理念上的“一念之差”，可以让孩子的命运有千差万别的不同。作为家长，必须具备家长应有的智慧。有智慧的家长，才能带好孩子，让孩子觉得幸福。作者在文中说到“做家长的素养和理性就表现在，每当你准备采取什么方法教育孩子，都要就你所采取的手段思考一下……”。在孩子成长过程中，家长需要付出许多理性与思考，教育其实就在这点点滴滴的细节中。你付出一点理性思考和智慧，孩子会用十倍的优秀来回报你。

　　“儿童无小事”这一点就要求父母在小事上有正确的观念，不误导孩子。很多我们看起来幼稚、可笑的小事，对孩子来说却是天大的事。如果处理得稍不恰当，就很有可能对孩子造成伤害。在小事上父母正确的观念，很有可能就是帮孩子成就了大事，孩子也会以做大事的气质回报家长。

　　《好妈妈胜过好老师》这本书提出了很多令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循，让父母获得许多有效的经验和正确的方法，教育意识也随之改善。这本书不但告诉我们怎么能提高孩子成绩，而且告诉我们怎么教孩子做人，教我们培养一个自觉、自强、自立的孩子。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 21

　　已经好长一段时间没有对一本书如此的喜欢啦！刚开始还不以为然，经过同事的推荐，我到网上看了一小部分，这一看，竟将我深深地吸引住了。每篇文章都像一个小宝库，外表看起来也许很平常，只要走进去了，就会有惊人的发现。值得反复读。每一次阅读都会有新的收获，都让我感动和欣喜。事实上本书不仅提高了我教育孩子的水平。也推动了我自身作为家长、作为一个普通人的成长！

　　孩子只能成长一次，是不可逆转的。很多事情一旦错过，就没有弥补的机会，教育孩子需要父母的全程参与，妈妈更是当中最重要的一角。本书作者既是好妈妈又是好老师，写本书意在沟通学校教育和家庭教育，因有感于家庭教育的被忽视与不得法，而取名为“好妈妈胜过好老师”。妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。尽管教子方法各有不同，关键点在于能把孩子当朋友，这拉近了孩子和我的关系，使我和孩子之间更加平等和自主。教育要从尊重开始。我是妈妈，因此我深有感想。

　　第一，家长别扮演孩子的“监工”角色，注重培养良好的学习习惯。当我读到第四章时，内容是：培养良好的学习习惯。作者在章节开头写道“家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的.好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。”就如作者所说的，对于孩子写作业的问题，既不陪写，也不刻意检查她的作业，最多是提醒她一句：该写作业了。这不是家长不作为，而是意在培养她自己形成良好的写作业习惯。我个人也有同感，家长陪写作业或者经常检查作业，无形中时在剥夺孩子的自觉性，让孩子觉得非要“陪”才能写；作业做完有家长检查，自己就不会自觉检查，而且家长检查后，发现有错，孩子改正了，老师就不知道孩子错在哪里，讲课的时候就抓不到重点和难点，对学生对于知识点的掌握不够了解，影响了教学质量，这对学生和老师都不利的，特别是数学课的练习，老师更加要及时了解学生的错题，重点评讲。我觉得这样不是家长不管，而是要适当地放手，让孩子自己去学，自己去做，因为毕竟读书是他自己的事情，家长不可能一直陪着。要靠孩子的自觉性，爱读书的孩子才能读好书。我觉得作者在处理女儿忘记做作业这个事情上，做的很好，我们不少当妈妈的都做不到，就如作者说的：“孩子毕竟只是孩子，什么事情没做好，只让他感受因此带来的不便，就已经够了。孩子每有一种失误，感受到失误带来的不便或损失，才会产生相应的调整需求，就像渴了自然想喝水一样。这种调整需求是每个正常孩子都会有的。家长不生气，不过分指导，孩子才能有机会主动调整。”是的，父母不是警察，孩子也不是罪犯，没必要时刻监督着孩子。孩子在过度的监督中会形成对父母的依赖。父母重要的职责是让孩子学会自己监督自己。

　　读到这里，我就深深地感到自己教育的失败，我常常在处理孩子这些问题时第一反应就是责备。还好，让我读到了这本书，让我及时能改正自己的教育方法。

　　第二，家长要当孩子的“拉拉队员”与孩子建立“朋友式关系”。本书的第五章主要讲“做家长应有的智慧”，文中提到：我们创造了一个孩子，不仅有责任让他长大，而且有责任让他幸福。是的，父母要做孩子永远的支持者。孩子就像在空中翱翔的风筝，妈妈的支持就如牵着风筝的线，永远牵系着孩子，让孩子在天空随风飞翔，而且有足够的安全感。而当孩子每一个进步，妈妈都会为孩子鼓掌，因为我认为给孩子最好的礼物是赞美和掌声、是妈妈的拥抱。这会使孩子更自信。当孩子还很小的时候，每有一点点进步，哪怕是最不起眼的一点点，我都为他送上掌声和鼓励，送上一个拥抱，孩子从中受到感染，他会用更大的进步来回应我的鼓励。

　　与孩子之间的关系如何，将影响孩子的成长。与孩子做朋友，既是一门学问，也是一门艺术，将考验着每个家长的智慧。我认为要时刻将孩子当成朋友，分享着孩子成长中的喜怒哀乐，不说伤害孩子的话，还有就是要“大耳朵，小嘴巴”，就是跟孩子交流要多听少说。我家的小男孩就喜欢跟妈妈说这说那，有时我根本就不想听，但还是很高兴的回答：“哦，是啊，这样啊！”孩子也很高兴，他每天都会把学校里的新鲜事儿跟我说。我觉得这是好事，增进沟通。孩子成长中的每一个思想路程，心灵变化，妈妈都与他共同分享，全程参与，这是很幸福的事儿。

　　第三，家长当好孩子品格养成的引路人。作者在第三章中讲到很重要的一点，就是给孩子“一生受用的品格教育”。我觉得不管孩子将来能不能读好书，但是良好的品格却是受用一生的，是伴随孩子整个人生的。如何对孩子进行品格教育？不需要说教，不需要奖惩，所有的教育都在日常生活里。品格决定命运，童年决定一生。

　　是的，童年的教育影响着孩子的一生，父母的教育方法是否正确同样影响孩子的一生。感谢《好妈妈胜过好老师》的作者，她将自己成功的经验与众分享，让我们从中学习，从中收获为人父母，教育后代的喜悦。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 22

　　自从接触了心理学，我越来越认识到，一个人的童年生长环境对人成年后的身心发展和生活质量有重要影响，其中家庭的教养方式和家庭氛围的是最为关键的部分。因为这个观念的影响，我结合了豆瓣评分，找来了当当网上最为畅销的家庭教育书籍，尹建莉《好妈妈胜过好老师》三本系列读了一遍，想看看现实中这种家庭环境到底是怎么样的，以及具体怎么样操作的，一来想检验一下我在童年的家庭生活中是否受到了来自我父母的不恰当对待，二来想着多了解一些以后自己的小孩也可以少受点因为我的无知给他们造成的折磨。自从开始读第一本好妈妈的书，我就被里面新鲜的观点吸引了，每天连挤地铁的时间都不会觉得难熬。整本书没有枯燥的理论和一味的说教，而是围绕儿童的需要来谈自己的教育理念和操作手法，通俗易懂，温和坚定。读完三本系列，我觉得有必要把我认为最引人深思的几点以及自己的感想记录下来以供自己以后的学习成长。

　　为人父母是需要学习的

　　这个世界不管做什么都需要上岗培训，唯独做父母，大部分的人都没有准备和经验就直接上岗了。尤其是作为80后的我们，很大一部分人，在自己的心理还不成熟，不能够担负起家庭的责任时，或者因为老一辈催婚，或者因为小蝌蚪竞争力强大，或者因为感叹要在什么样的年龄做什么样的事的大势下，就已经在一脸懵懂中迎来了自己的下一代。面对一个皱皱巴巴弱小无比还哭哭啼啼的小婴儿，我们惊喜万分的同时手足无措。接下来，我们会以各式各样的理由，把父母或者保姆请进家来，共同承担养护婴儿的责任，在有经验的前辈的指导下我们慢慢学会熟练的给婴儿泡奶粉换尿布洗澡。甚至，在对前辈的喂养经验有疑问的时候我们会翻阅育儿书籍和寻求育婴医师的建议来学习更科学的经验，确保自己的宝宝得到了最好的生理上的照顾。这一切还只是开始。

　　小婴儿因为还不会表达自我，不会跑跳，他们所有的需求都通过哭来表达，饿了哭，困了哭，尿了哭，不舒服了哭，成人只要找到他们哭的原因就可以轻易解决。等到小婴儿们慢慢长大，他们掌握了词语就开始喋喋不休问题不断尖叫不止，学会走路就开始翻箱倒柜索求无度奔跑不停，他们发展了自由意志，他们开始独立探索。成人每天面对的都是一个在发展变化中的儿童，每个儿童各自有自己的生长模式，每天都有新问题新状况出现。有的成人会寻求有经验的朋友的建议但是每个人的环境都是独特复杂的不是所有经验都可以借鉴的；有的成人以自己一贯的待人处事的方式对待自己的孩子，简单粗暴，甚至随自己的心情来；有的成人会自以为是的用自己成长过程中父母对待他们的方式处理问题，儿童不听话就骂一通，贪玩忘了写作业就狠揍一顿；有的成人会看教育书籍获得经验但是没有哪本书可以完全的参照模仿并且手把手教他们怎么和孩子相处怎么处理每一个棘手问题。怎么样和孩子相处，怎么样引导孩子，采取怎么样的教养方式，怎么样教孩子遵守规则，都没有标准的参考答案。物质和生活条件的好坏是看得见并且有标准可以来衡量的，但是精神和思维上的引导却是无形和不可衡量的且没有确切的参照标准，所以大部分人对自己在对待孩子时的状态是不自知的。所以，当成人在与孩子相处碰到棘手问题时，当发现自己一直在用父母对待儿时的自己的方式对待孩子时，当觉得孩子一直在忤逆自己的要求时，不妨多看看经典教育书籍，多听听别人的处理经验，多站在孩子的角度考虑自己的处理方式，积极思考和学习，及时调整自己的策略和方式，为孩子的健康发展提供最好的环境。为人父母，也是一个需要终生学习进步的过程。

　　尊重孩子的天性和需求，放手让孩子全力探索这个世界，只要孩子的行为不会引起危险以及违反法律及道德。

　　儿童在掌握了语言和行动能力以后，他们探索世界的进程就更加加快。心理学上有一个说法，孩子就像一块海绵，对四面八方涌来的信息不加筛选照单全收，他们在三岁前吸收的知识比成人后学到的知识还要多。看到好玩的东西要摸摸碰碰，看到蚂蚁在爬要去捏死，路上有水坑一定要跳。孩子的天性就是好奇，爱玩，捣乱，他们不懂成人世界的规则，不明白是非轻重缓急，他们以自己特有的方式来理解这个世界，完善自己的知识储备和形成自己的认知。

　　成人需要做的事情就是，在孩子学大人炒菜时帮他们打下手并避免被火和油烫到，在孩子想不走楼梯要从扶手上滑下来的时候，尽量保护他们不会被摔下来，在孩子想挣脱你的手独自过马路时在他们身边监控车辆和守护安全…尊重孩子的需求，保护他们的天性，在保证他们安全的前提下让他们自由的探索。

　　很多时候，成年人限制小孩探索世界的行为是为了给自己行方便减少麻烦。

　　这个世界是成人的世界，小孩必须依附成人才能生存。成人深深的了解这个道理，所以给孩子设立不平等规则限制他们的行为，而大部分的时候这种限制仅仅是为了使小孩少给成人添麻烦。

　　孩子想自己吃饭，大人一定要喂。大人觉得小孩吃的太慢，饭粒撒的到处都是，衣服弄的很脏。因为大人觉得吃饭太慢影响后面安排事情，饭粒撒的到处都是很难打扫，弄脏衣服还要换洗，如果直接喂饭，后面的麻烦事都省了。可是他们不知道，喂饭行为不光是阻碍了孩子的探索行为，还影响他独立自主能力的培养，可能出现孩子五六岁了大人还追着喂饭的情况。

　　所以最好的办法是，孩子想自己吃饭就自己吃饭，弄脏地板和衣服大人事后收拾好就好；孩子想在泥坑里跳就陪他们一起跳，跳完了把衣服洗了就好；想走楼梯就陪他们走楼梯帮和他们一起数台阶。成人应该要有不怕麻烦的心态，多一些耐心和善心，给孩子足够的时间，让他们在自己的世界里不受打搅的探索。

　　听话的孩子不一定是好孩子

　　现实生活中我们经常听到大人们评价，哪个孩子好听话好乖好好带，而被夸奖的孩子的父母觉得特别高兴和光荣。但是从心理学的角度看，听话的孩子不一定都是好孩子，需要区别辨认。

　　孩子是灵性动物，他们懂得自己的弱小，知道自己需要依附大人才能生存下去，所以他们会察言观色，通过调整自己的行为来满足大人的需求获得大人的喜爱，以保证自己能更好的生存下去。开明的父母养育的孩子，他的听话可能是因为懂得了遵守父母的规则能给自己带来好处。如果碰到的是专制的父母，幼小的孩子因为屈服于父母的权威会选择听命于父母，他们不加选择的.听话是为了躲避父母言语上的责骂甚至是身体上的折磨，他们的自由意志被消磨，他们的自我发展被压抑，他们是行走的木偶，没有自己的独立思维，没有反抗意识和能力，成为一个听话的可怜人。

　　父母的榜样力量给孩子正向的引导

　　龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。有的成人天天跟孩子念叨要好好学习，自己每天早出打牌晚归喝酒；有的成人脾气暴躁一点就着天天在家大吵大闹却不明白孩子为什么逃学打架上网吧。父母的言行给孩子提供参照的榜样，耳濡目染的正面教育让孩子在潜移默化中成长。想让孩子热爱学习，父母就应该先创造温暖的家庭环境；想培养孩子爱阅读的习惯，父母最好是每天都给自己安排专门的看书时间；想培养孩子爱思考和探索的能力，父母就要积极鼓励和支持孩子的探索活动。恶劣的家庭氛围和恶劣的父母行为培养不出健康的孩子和向上的未来。

　　父母是孩子的镜子，孩子从这面镜子里照出自己的未来。

　　成年后的我们往往会发现，我们的行为方式和处事原则都像及了我们的父母，甚至我们在自己组建的家庭中也继承了原生家庭父母的相处模式。拼尽一生，我们大多数只是复制了父母的一生。想让镜子里的自己好看，就需要乔装打扮自己，让本来的自己好看起来。想让自己的孩子有更好的未来，就需要不断的努力学习成为更好的父母。

　　以上这些观点都是我在以前的成长经历和教育理念里面从未接触过的观点或是没有被提炼出来的观点，读完尹建莉的三本书，我真的有相见恨晚的感觉。回顾自己的童年成长经历，真是一部野蛮生长史。父母忙于生计无法整天陪伴照料我们并时刻关注我的心理需求和感受，但是这正好也给到了我最大的自由去做我喜欢的事情。另外因为有奶奶无私的爱和哥哥们的陪伴，再加上父母的真实善良勤劳作为榜样影响，我最终还是发展得中规中矩一脸正派的样子，我对自己的成长史还是比较满意的。感谢我亲爱的家人们给我提供的良好环境，没有你们哪有这么可爱的我。不过，我的哥哥们你们如果当时对我的智力多进行一些开发和引导就更好了，我今天就不至于这么晚还要在电脑前写文章来锻炼大脑的思维能力了。

　　洋洋洒洒一大篇，最后我来总结一下自己的观点，为今天的所思所想画上句号：

　　以爱为名限制孩子的生长，实为控制孩子；以爱为前提，以安全为底线，尊重孩子，给孩子自由和陪伴，才是真正的爱孩子。希望为人父母的人都能努力学习做有爱的父母，也希望自己以后能成为有爱的妈妈，给自己的孩子提供高质量的爱。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 23

　　周六上午，孩子去上兴趣班，我正好利用闲暇时间，看了尹建莉老师写的教育读本《好妈妈胜过好老师》，感触颇深。

　　作者在书的引言中写道，“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”文章的前言写道一则寓言，一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的艺术品，可他手里的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而他们的形状却始终像石头，并且越来越失去价值。年轻的父母也会得到一块玉---可爱的孩子----多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。这个学期开学后，老师让他当组长，一个小组有六个同学，每天小组在学校的积分第一名可以得到第二天领读的机会，说心里话我自己都对他们组没信心。第一天下学回家，孩子不开心的说“妈妈，今天我们小组倒数第一，有个同学扣了10分，我们挣了6分，最后都成-4分，我给老师说说不想要他了”，我耐性的告诉他“今天你们小组挣的分数是每个同学得1分挣的对吧，如果你们能够帮助他，让他改正错误，表现良好，大家每个人都挣分，你们6个人是不是就比5个人多挣分啊”，孩子看着我，想了想点点头。星期五下学，孩子高兴的对我说：“妈妈，今天我们小组是第一名得了23分，其实我们组的同学也很好啊，下周一可以领读了！”我赶紧说：“看看你们小组经过大家的努力取得的成绩，真的'非常棒!”鼓励夸奖的多了，树立孩子的自信心，相信孩子一定可以成功。

　　书中提出要尊重儿童，对孩子管制、指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了，孩子就会变得无所适从。经过作者的对比分析，我们才发现原来我们很多时候都做错了。看到这里我也深深的反思自己的行为。有一次中午吃饭，我给孩子加了两块鱼，我先把鱼刺剔除，孩子生气不吃，我就对他发脾气，孩子大哭起来：“妈妈为什么什么都听你的，我想自己荚鱼，我自己可以”。当时我很生气，我告诉他：“你自己能吃好吗？那么多刺，卡着嗓子怎么办？”后来想想，不是孩子做不好，只是我们把自己的爱强加给孩子，对孩子干涉太多，把孩子的能力、信心给否定吧，我们其实应该采用正确的教育方法加以引导。说中说“真的爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中，正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头”。

　　当我读到“如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何会喜欢？”再想想我，孩子写作业时，我总爱指指点点，夸他很少，总以为严师出高徒，刚开始应该严格要求，尹老师让我明白，让孩子写字，先让孩子爱上他。想办法吧。孩子又一次写作业了，这次我帮他找找兴趣。先没让他去写，我跟他说，孩子，今天我们来个字体大变身，就像机器人一样，会变形的，孩子一听就来劲了。字还会变身吗？我说能啊。我先给他写了一个“口”字，然后启发他，好好想想，这个口字可不一般，他能变成日字，他低头一想，有了，他在上面加了一撇，我趁机夸他，真聪明，还可以变成什么，他又在上面加了一点，变成“白”子了，这么一来，他开始兴奋了，自言自语道：“字还会变身，真神奇。明天我给他们讲讲。”我窃喜，只要他高兴就行，那天写作业因为高兴所以很快，不是以前的唉声叹气了。看来只要想办法，孩子还是愿意写的。

　　这本书纠正了我好多错误的观点，让我在教育孩子上学了好多招，比如早上了，他自己能穿衣服，写完作业能自己收拾好东西，吃饭后能主动帮助收拾碗筷，还有好多的习惯，都是从书里学来的，这本书是我的良师益友，让我受益匪浅。书中说“不是所有成为父母的人都会做父母，我想说，只有家长好好学习，孩子才能天天向上。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 24

　　今天依然在学校加班，各项就绪之后，静静地读了一会儿《好妈妈胜过好老师》，享受了国庆假日里难得的悠闲。

　　这本书久闻大名，经常可以在微信朋友圈里看到，却并没有系统阅读。最近手边有了现成的书，才找时间开始看起来。接着昨天的，两个小时内，又看完了八篇文章：《像牛顿一样》、《古诗滋养的孩子》、《给孩子“犯错误权”》、《让孩子识字并不难》、《开“小卖铺”》、《被“魔杖”点中的孩子学习能力强》、《修得一支生花笔》、《“好阅”读与“坏阅读”》。看完后心里有美滋滋的感觉。

　　尹建莉老师对孩子宽容，给孩子犯错误的机会，允许孩子犯错误、并给孩子爱和自由。

　　她年年坚持给孩子精心准备圣诞礼物，让孩子体验童话一样做天使的经历。

　　她说欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。她对孩子无意中犯得一些小错误，用“像牛顿一样”的批评方式，把一件不好的事，化解为一句玩笑，既不损害孩子的自尊心，又暗含了对孩子的理解与“褒奖”，实在值得我学习和借鉴。

　　她的开“小卖铺”的方法真是妙，把孩子游戏的兴趣和数学学习完美结合在一起，愿意陪孩子不厌其烦地买东西和卖东西。我现在理解天天长大了要做卖东西的人了，对孩子来讲，这是多么有诱惑力的一件事啊！

　　同时，作为一名孩子的妈妈和教过六次一年级语文的小学老师，我对尹老师关于语文学习的观点深表认同。古诗的滋养和阅读的积累是孩子形成语文素养的种子。

　　在儿童早期教育中，家长们更愿意看到那些立竿见影的.效果，而早期阅读做没做，暂时看不出什么差异。从学前到小学毕业，甚至到初中，课外阅读少的同学如果只针对各种考试学习，也能常常表现出成绩方面的优越。这给不少家长带来幻觉，以为课外阅读可有可无，甚至觉得会影响孩子的正常学习。家长都不想让孩子输在起跑线上，事实上，不重视儿童阅读是早期教育中最糟糕的行为之一。

　　孩子的阅读就是他最好的修炼过程，润物细无声地滋润着他的潜能。

　　应该让孩子感觉到阅读是件有趣的事情，除了有趣没有任何其他目的。恰是这种“没有任何其他目的”，才能让孩子喜爱这项活动。

　　坚持，和孩子一起阅读，享受那妙不可言乐趣。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 25

　　暑期读了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，共两本，第一本是尹老师结合自己的教子经验总结的育儿手记，第二本名为《自由的孩子最自觉》，是尹老师给众多来信家长的回信。看完这两本书，感触颇深，后悔没有早点接触这本书！该书并没有艰涩高深的理论，却有成熟的经验参考，读起来省力却又令人不得不信服！虽然一直知道龙应台所说的所谓父母子女的缘分，但是却依旧想在父母的有效期内有所作为！但是这本书却让所有父母警醒：教育子女根本不需要发洪荒之力，而是顺应孩子自然发展的天性，不要用野蛮的锄头去雕琢上天赐予我们的这块璞玉（孩子）！

　　确实，世界上的那么多职业都需要学习文凭、证书，但是爸爸妈妈这个职业却没有经过任何证书！因此，孩子的出现正是家长提升自己的.机会，做父母并非只靠本能，也并非高学历、高文凭就可以沾沾自喜，而是要智慧，一种无以量化却非常必要的东西。看完尹老师的书，愈发觉得只有爱而没有智慧，甚至会阻碍孩子的发展！读完此书，有以下几点感触颇深：

　　第一，给孩子的爱永远不怕多！一直以来，我们都巴不得把最好的爱全部给孩子，如果问天下父母你要用什么去浇灌孩子的成长，大家肯定会毫不犹豫的选“爱”。确实，爱是成就孩子的养料。初为父母的感觉丝毫不逊于鲁侯对于“止于鲁郊”的海鸟的新奇与热爱，但是鲁侯竭尽所能给予海鸟的爱并不能让海鸟成长，乃至“三日而死”！充满热情的爱却害死了自己的心爱之物，庄子一语道破：“此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也”，于此雷同，对于心爱的孩子，我们给的爱并不少，孩子却并无法吸收，因为你给的不是他需要，尹建莉老师在两本好妈妈里用自己的育儿经验和智慧启迪告诉我们，顺应并尊重孩子的天性，尊重孩子，以此为基础的爱多少麻袋都不嫌多！否则我们只是给了孩子“我们觉得的爱”，不能滋养孩子，也不能滋养我们自己。但另一方面，又怕给孩子太多爱是溺爱孩子，尹建莉老师告诉我们：只要这些爱是真正孩子需要的，永远不嫌爱多！智慧的父母会给孩子成长中最需要的养料！

　　在第二本书里，尹老师通过一封封读者回信，告诉我们“自由的孩子最自觉”，为人父母总是容易高高在上，觉得孩子小，需要呵护，与孩子相处容易包办，“我们确实总是为孩子好”，可是往往好的愿望却给了孩子最差的爱，正如尹老师在扉页中的温馨提示“母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出，母爱的第一个任务是和孩子亲密，呵护孩子成长；第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立”！因此第二本书就是告诉父母要学会与孩子分离，给孩子自由！正如有个笑话一只壁虎看到一只蜈蚣在走路，便问蜈蚣：“你走路时先卖哪条腿？”蜈蚣辫开始注意自己的走路方式，最后连路都不会走了！孩子天生有自己的内在秩序，正如蜈蚣会协调好自己的那多条腿一样，在养育孩子的过程中我们只需维护尊重孩子的这种内在秩序感，给孩子秩序得以发展的自由，秩序感形成，便会一切水到渠成！

　　其实尹老师书中涉及的面非常多，她是一个真正思考家庭教育的人，正如资深书评人徐虹所说：一个孩子的诞生，其实也诞生了一个母亲！与其说我们对孩子的陪伴是成就孩子，不如说其实是幼小的他们在洗礼着我们，在亲密的亲子关系中彼此成长！父母子女之间的爱应该是让彼此成长，而不是控制，父母的陪伴应该让孩子感到安全、温暖，而非反抗！

　　最后以尹老师的话共勉：自由只有一种，其余的都是不自由！相对应，爱也只有一种，其余都是不爱！给孩子最真最善最美的爱和自由吧！

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 26

　　新闻频道《面对面》栏目采访了《好妈妈胜过好老师》一书的作者—教育专家尹建莉，尹建莉曾经做过教师，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，我有幸聆听了她在教育女儿的过程中总结出的经验之谈。然后又认真拜读了她的作品，书中首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。书中还给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合。使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。这本书还告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。

　　书中总的分成七大点进行讲解：

　　1、如何提高爱的质量。

　　2、把学习做成轻松的事。

　　3、一生受用的品德教育。

　　4、培养良好的学习习惯。

　　5、做家长应有的智慧。

　　6、小事儿就是大事情。

　　7、走出坑人的教育误区。

　　在培养良好的学习习惯方面，尹老师的观点是：“不陪”才能培养好习惯。摘录书中一段。

　　刚上学的一段时间里，圆圆对写作业感到很新鲜，回家第一件事就是要写作业，那神情就像对待刚买回来的一个洋娃娃似的。时间稍长，她就失去新鲜感了。回家就先吃东西、玩耍、看电视，一直磨蹭着不去写作业。当我们发现已经有好几天，圆圆都是需要我们提醒才去做作业时，就决定以后连提醒这句话也省了。我和她爸爸达成默契，我们装作完全忘掉写作业这回事，只忙活自己的事情，每天任凭她玩够了再去写作业。很快，她就把自己搞乱了。有一天回家后，她一直没写作业。先看动画片，饭后玩了一会儿玩具，然后又看书，又看会儿电视。到了已洗脸刷牙，躺床上要睡觉时，才想起今天忘了写作业，急得哭起来。我和她爸爸其实早就着急了，但我们一直装着没注意她的作业问题。这时我们才做出和她一样着急的神情，说：是吗，你今天没写作业啊？

　　我们说这话时，只是表示了微微的惊讶，没有一点责怪的意思——这个时候千万不要责怪啊，她哭，就说明她已经知道自己把事情做坏了。家长如果再带着抱怨和批评的口气说“你怎么能忘记写作业呢，现在着急了吧！”孩子就能从中听出“你真不像话”、“活该”的意味，她就会忘记自责，开始对抗家长的批评。我们亲亲她的小脸蛋，语气平和而友好地对她说，宝贝不要哭了，谁都会有忘记什么事情的时候。我们现在想想怎么办吧。听我们这样说，圆圆停止了哭泣。父母这样理解她，可能给了她很大安慰，她情绪平静了不少。她爸爸心里早就着急了，这时不由自主地说，那就晚睡一会儿，赶快写吧。看得出圆圆当时已困了，她听爸爸这样说，有些不情愿，表现出发愁的样子。

　　家长一着急就会替孩子做决定，这是错误的。人的天性是愿意遵从自己的.思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。哪怕是相同的决定，如果它不是来自家长的指令，而是来自儿童自己的意愿，他会更愿意去执行。

　　我赶快对圆圆说，你愿意今天写，就晚睡一会儿，今天去写；要是想明天早上写，妈妈就提前一小时过来叫你；如果早上也不想写，明天就去学校和老师说一下今天的作业忘了写了，这一次就不写了。圆圆当时面临的不外乎这几种选择。她想了一下，知道最后一种选择不合适，立即否定了。我敢肯定刚上小学的孩子，如果他以前不曾遭遇学前班或幼儿园布置作业的困惑，如果他的自尊心不曾受到损害，他是不会同意不写作业的。每个学龄儿童心中都有对作业的责任意识；还有自尊和对老师批评的惧怕，这些让他不会随便放弃作业。圆圆当时虽然想睡觉，但可能是她觉得不写完心里总有个事，不舒服，就说要现在写。我们说好，那就现在写吧。她无可奈何地下床，从书包中掏出书本，说不想在自己的小屋写，要到客厅写，可能是觉得小屋容易勾起睡觉的愿望吧。我和她爸爸再也没说什么，只给她找个小凳，让她到茶几上写，我们就各自干各自的事去了。

　　过了一小会儿我们也该睡了，洗漱完后，我过来看了一下圆圆。她刚刚写完语文和英语，数学还没写。我说：妈妈爸爸去睡觉了，你写完了自己回房间睡觉吧。平时她睡得早，都是我们送她进房间。这时，她抬起头，有些嫉妒地说，为什么你们大人就没有作业，就是小孩有作业！我们被逗笑了，说我们其实也有作业，爸爸要画那么多图纸，妈妈要写那么多文章，这都是我们的作业，也必须要按时完成。并说我们可不愿意没作业，没作业就下岗了。写作业的道理小孩子自己其实也明白，就不用给她讲了。我们又亲亲她的小脸蛋，像平时一样愉快地跟她打过招呼，就回自己房间了，留下她一人在客厅写作业。我们假装关灯睡了，静静地听着她的动静。圆圆大约又写了十几分钟，自己收拾书包去睡了，我们才把悬着的心放下。第二天也没提这事，就当什么也没发生过。在这里我想提醒家长们，对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要坚定一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。所以，只要鼓励孩子改正就可以了，不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成孩子一个难以改正的缺点。接下来几天，圆圆回家早早就把作业写完了，我们心里很高兴，但没有很夸张地表扬她，只是淡淡地告诉她每天都这样做是个好习惯，应该保持，表情中流露出对她的满意。

　　在做家长应有的智慧这一章节中，尹老师说：家长掌握着孩子的命运。任何改变孩子的打算，都必须从改变家长自己做起。家长教育理念上的“一线之差”，可以让孩子的命运有“千差万别”的不同。在教育孩子的过程中，尹老师只设记功簿不设记过簿，主张“不管”才是最好的“管”，不做穿西装的“野人”。

　　记过簿会固化孩子的缺点，要善于发现孩子的优点，学会正确的表扬方式，具体和有比较，多做良性暗示和正面刺激。不管”才是最好的“管”一个被管制太多的孩子，他会逐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的“奴隶”；他的坏习惯正是束缚他的、让他痛苦的桎梏。不是他心里不想摆脱，是他没有能力摆脱。

　　不做穿西装的“野人”，因为暴力教育只能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；只能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。不是穿了西服就变成绅士，不是生了孩子就会做父母。做父母需要学习，需要学会如何爱。学会爱是个很大的命题，需要慢慢去学，最简单的第一步就是不再打骂孩子，不做穿西装的野人。

　　在一生受用的品德教育这一章节中，尹老师的的观点是：孩子天生不会说谎，造成孩子说谎的一个原因就是“压力”，即家长比较严厉，对孩子的每一种过错都不轻易放过，都要批评指责，甚至打骂；或者是家长太强势，说一不二，不尊重孩子的想法，不体恤孩子的一些愿望。这些都会造成孩子的情绪经常性地紧张和不平衡，他们为了逃避处罚、达成愿望或取得平衡，就去说假话。

　　尹老师认为：孩子成长需要试误。孩子从生活中汲取的经验与教训，比你口头讲一百遍道理都印象深刻。“犯错误”是孩子成长中的必修课，只有修够一定“课时”，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。家长要理解“过失”的价值，看到在孩子成长中，他的“过失”与“成就”具有同样的正面教育功能。

　　至于偶尔的“过错”给孩子自己及家长带来的时间、经济等方面的损失，算作培养孩子成长必交的学费，可以换回他的成长、成才、成功。他拆坏了一辆新买的玩具汽车，可能就此激发了制造一架航天飞机的兴趣和潜能；今天炒糊一锅菜，明天就可能出个烹饪高手。建立正确的儿童观，用期许的眼光看孩子那些“闯祸”行为，就会感到它们是良机而不是坏事。这样的心境下，你内心还会有“火”吗？

　　尹老师认为：课外阅读很重要，她把课外阅读比喻成“魔杖”，它有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。

　　家长朋友们，读一读这本书吧！在教育孩子的过程中哪怕对你只有一点点启示，也是值得的。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 27

　　尹老师说，孩子的品行习惯是如此的依赖家长的教育方式。所以家长在思考改变孩子的问题时，切入点永远应该是如何改变自己的教养方式；哪怕你认为孩子的毛病就是来自孩子自己，你也有责任通过改变你自己，唤起孩子的改变。

　　其实无论是家庭教育还是学校教育，我们都不应有任何功利思想。看了这本书后，发现这位妈妈是如此的用心，如此的有耐心。如果功利心太强，其实是自私的极端表现，嘴上总是说这都是为你好等冠冕堂皇的`话，难道真的是为孩子好吗？不一定吧！站在孩子的角度，真正为孩子的将来好好想想，摆正自己的位置，才能拥有健康的心态，教育的美妙境界——有心而无痕。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 28

　　在孩子1岁的时候，读完了这本书。假期又读此书读到最后的时候，有种感觉，对孩子以后将会出现的状况有了一个大概的预期。明显感觉养孩子真是不容易，会碰到各种各样的问题，不光是对孩子，对大人也是一种挑战。

　　以我原来的想法，教育孩子只要给她们无限的爱，以理性的态度教育她们，孩子自然地会健康成长。我也不要求他成为优秀的人，只要他能追随自己的内心，健康快乐的成长就行了。直到读到这本书才知道，养孩子的过程中会碰到许多问题，不光取决于家长的教育态度，其他的，比如周围的环境、接触到的人、一些突发的状况等等都会给孩子在成长中造成困扰。

　　本书的作者提出了很多有启发性的建议，主要包括以下几个方面。

　　首先是阅读。作者非常强调从小要养成孩子的良好阅读习惯，可以说是在书中不遗余力的宣传。最开始阶段是如何让孩子喜欢上阅读，在孩子还很小的时候就跟孩子一起读书，给孩子讲故事。在家中的时候，家长也要以身作则地让孩子感觉到读书是有乐趣的。如果家长都不愿意读书，孩子又怎么会喜欢上读书呢。孩子在刚开始接触到阅读的时候，作者建议家长不要让孩子一边查字典一边读书，那样做会破坏阅读的连贯性和读书的乐趣。如果碰到不认识的字，家长要尽量的告诉孩子，以免打击孩子的积极性。当孩子有一定的阅读基础后，作者还鼓励家长放手让孩子读大部头的书，即使当时读的有困难，但是只要坚持下来，就一定会有好的结果。作者还强调了阅读对孩子学习的重要性，长时间的坚持阅读可以帮助孩子更好地理解学到的知识，也对孩子以后的写作有很大的帮助。但是最大的好处是可以培养孩子的语感，这对今后的学习将大有帮助。阅读也会潜移默化地对孩子性格形成影响，因为既然能静下心来读完一本书的话，以后在做其他自己感兴趣的事情时，也可以不受打扰。

　　第二是保护孩子学习兴趣。这方面作者提出了几个比较有效的建议。其一是，当孩子碰到目前基础教育中的“暴力作业”的时候，家长的做法。作者提出的方法有一定的参考价值，具体的做法是代替孩子去完成，而给孩子留出业余时间去阅读。姑且不论这种方法的正确与否，起码在一定程度上保护了孩子的学习兴趣。第二个是，不要拿学习作为惩戒孩子的手段。当孩子犯错误的时候，要把不良的嗜好当惩戒手段，比如：长时间的玩电脑游戏、无节制的看电视等。这么做既不会让孩子感觉学习是不好的，只会让她们觉得学习应当从始至终都是让人快乐的。

　　第三是培养孩子的自觉意识。作者主要介绍了这方面的一些具体做法。首要的前提是家长要对自己孩子的能力有信心，不要包办孩子所有事情。这在当前的社会尤为重要。现在的家庭中的孩子都可以说是家庭的中心，家长本来就都是独生子女，摘生了这么一个孩子，她（他）的地位就可想而知了。在这样的家庭中，普遍的情况是，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等隔辈人全都围着孙子、孙女转，害怕孩子受一点委屈。可以说是拿在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。家长也是，深知道现在的社会压力和学习压力大。一方面想让孩子多学点，另一方面又怕孩子太辛苦。所以为了让孩子轻松一些，往往把孩子除了学习以外的所有事情全部包办了。但是这么做，久而久之的就造成了孩子除学习以外的其他能力就越来越差，随着年龄的增长，生活技能一点也没有学会。针对这些情况，作者就提出了自己的观点，鼓励让家长勇敢的“放手”，让孩子去做自己力所能及的事情，要相信孩子有完成的能力。作者之后举了一个让自己孩子独自坐火车回老家的例子，从这个故事中，我们能看出孩子的能力有些方面已经很强了，只是有些家长不舍得“放手”，造成了孩子的信心越来越差，到最后就真的什么都不行了。这就像婴儿学习走路一样，到了能走的时候，家长越早放手让孩子独立地去走，孩子就会越早地学会走路。但是有的家长怕孩子磕到碰到，孩子也就迟迟地学不会走路。这方面就需要家长有两方面的智慧了，一个是准确的把握孩子什么时候有什么样的能力，另一个是勇敢的“放手”的勇气，两者缺一不可。

　　书中还介绍了一些发生其他情况的'应对技巧。比如应对教师的“冷暴力”，作者建议家长要及时的跟教师沟通，甚至可以去“贿赂”教师，目的无非是不给孩子造成潜在的伤害源。又比如如何对待老欺负自己孩子的“坏孩子”，一方面是要做到对对方的尊重，另一方面是加强沟通。诸如此类的情况，作者都提出了许多亲身使用过的方法。核心的原则就只有一个：不给孩子造成干扰，不能因为大人的干涉，给孩子带来麻烦。

　　以上皆为本书的一些主要内容，了解了这些，对我的启发相当大。但是从另一方面来说，这些对作者孩子管用的方法不一定对我的孩子也管用，作者能应用的方法不一定我也能很好的应用。还是得根据自己孩子的实际情况和周围的实际环境，合理的做出判断，明智的选择应对手段，来解决遇到的情况。但是原则肯定都是作者所写的，所谓运用之妙，存乎一心，概莫如是。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 29

　　同事买的书本打算提前前前预习，像书中学习教育孩子的方法，但其实成为了自我成长与自我反省的旅程。

　　时间倒回我的童年......

　　1、不小心把苹果掉掉地上了

　　金无足赤，人无完人。每个人的都会犯错，孩子犯错了，本身已经会难过，长辈适时的安慰以及引导就足够了。长辈的不断批评、严厉的表情、提高的声调只会让我恐惧犯错。越慌张，越犯错，自此恶性循环。一犯错我心就虚，不知道父母知道了会怎么惩罚我，尤其是那“火辣辣”的眼神，令人汗毛竖起......

　　我所希望的只是你的了解与宽容，犯错是很正常的。

　　2、我爱吃苹果，别给我梨

　　成年人都知道：己所不欲，勿施于人。这一适用范围好像自动略过了孩子。“为你好”是最好的隐形衣、挡箭牌，时间安排的象明星排通告一样满，着急成长，着急成功，家长们着急“愿望成真”......

　　这一次，你问问我的愿望好吗，有你的帮助我也体验下成功的味道。

　　3、我喜欢苹果，可是天天吃，我也受不了

　　想要禁止的`东西就把它当做惩罚措施，想要鼓励的当做好奇吸引。电视多好看啊，里面有好多频道，动画片好几个，到了寒暑假就更多了；可是老偷摸看电视太累了，时不时摸一摸电视机身热度，时不时看看时间，计算着妈妈是不是快回来了，耳朵时刻注意的楼梯的高跟鞋声。做贼心虚真是累啊......

　　我最喜欢听各种故事，带图片的就更好了！有点神奇魔幻色彩的更是爱不释手，讲故事的爸妈最近很忙，我自己也看的津津有味。那时候忘记了时间，忘记了声音，也忘记温度

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 30

　　《好妈妈胜过好老师》有三个特点。

　　第一，它提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。

　　第二，书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合，使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。

　　第三，《好妈妈胜过好老师》不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。

　　作为孩子的妈妈，我们要给孩子做一个好榜样。一个各方面做得优秀的妈妈才能培养出一个优秀的孩子。家庭是孩子最基本的生活和教育单位，妈妈是这个教育单位里的老师。一言一行，一举一动，都有可能成为孩子的效仿源。无数事例证明，孩子最初的'行为习惯都是从妈妈身上学来的。因此，面对不听话的孩子，妈妈要特别重视榜样对孩子的巨大影响作用，时时处处为孩子树立好的榜样。

　　尹建莉老师总结自己多年来的育儿经验、育儿理念孕育出的这本手记，能在很大地程度上给我们的育儿之路指明方向。或许有部分家长说遇到相同的问题可以照着书中处理，但是遇到书中没提及到的问题，又该如何处理呢？我不是尹建莉，不是教育专家，遇到问题我不会处理。

　　其实，教育孩子，本身就是一个不断学习的过程。世界上没有两片相同的树叶，更不会存在一模一样的孩子。在教育孩子的问题上，一百位父母可能会有一百种方法。有些父母很容易听信其他人的各种建议，而让孩子照着这些“成功案例”或“专家意见”行事。但并不是所有建议都要听入耳，有些可以作为参考，有些则要考量一下是否合适。

　　“没人比你更了解你的孩子。”家庭治疗师、心理学家迈克尔·古里安如此说道。你可以凭借对孩子的了解程度，找到教育孩子最好的方式。加强家长自身的素质、重视家庭教育，我想这才是学校让每位家长读这本书的意义。

　　只有学校教育没有家庭教育，或者只有家庭教育没有学校教育，都不能完成育人这一复杂而又艰巨的任务。只有家校合作，及时沟通，共同育人，才能共同促进，才能给孩子一个健康、快乐的成长乐园！

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 31

　　近日我读了教育专家尹建莉的教子手记---《好妈妈胜过好老师》颇受启发，相比许多家教图书，这《好妈妈胜过好老师》有以下特点：

　　第一，《好妈妈胜过好老师》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。

　　第三，《好妈妈胜过好老师》不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。

　　读了《好妈妈胜过好老师》，我被文中朴实的语言、作者的育儿智慧深深的打动。使身为教师和母亲的我深感惭愧，受益匪浅。本书的作者尹建莉本身是一位教育专家，曾经做过老师，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的`女儿，因此这本书可以说是作者从事教育工作，以及身为人母教育女儿的过程中总结出的经验之谈。

　　尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 32

　　在听了《好妈妈胜过好老师》这本书后，有一句话深入我心：我原来只看到你的孩子和我的孩子之间的差别，自从看了你的文章，才发觉这差别在你我之间，作为母亲，你把孩子教育大，我只是把孩子养活大。是的，父母是孩子的第一任老师，教育孩子是一个自我修炼的过程。

　　《好妈妈胜过好老师》这本书中介绍了很多教育孩子的方法。其中最关键的三个词就是：信任、自由、爱。但是，正如书中所说，很多家长教育孩子不是信任，而是控制，强迫他考试必须第一名，强迫他必须弹钢琴一个小时，打着为孩子好的名义，变相地伤害孩子。爱，其实也是需要方式的。书中有一个故事特别吸引我，文中用对话的方式，介绍了妈妈是如何引导圆圆，让圆圆主动接受打针的案例。最后作者谈到，儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。苏霍姆林斯基说过“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。”家长要想真正地为学生指引前进的方向，必须先触摸到孩子的心灵，俯下身子把教育送进孩子的心里。

　　对于我们班的学困生，在听了《好妈妈胜过好老师》这本书后，我找到了问题背后的原因。孩子母亲几乎不管他，而父亲是一个急性子，平时动辄对孩子大呼小叫，久而久之，孩子有了逆反心理，越来越沉浸在自己的世界里：电视、游戏，成绩一落千丈。后来父亲用打代替了骂，可这孩子并没有被打服变乖，而是彻底不想读书了。大人应多给孩子耐心和信任空间，人的成长是一个不断自我反省、自我纠错的`过程，我们应尊重孩子享受这个过程的权利。家长跟孩子之间的矛盾，很多时候都来自于孩子的学业成绩。《好妈妈胜过好老师一书》中提到：孩子学习落后的原因，常在于他们没有学会思考……而使情况发生逆转的神奇力量——就是课外阅读。谁不善阅读他就不善于思考，凡是那些除了教科书什么也不读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。其实，我们从日常的微信读物中已然发现，每年高考的学霸们都有一个共同的特点——大量阅读。孩子的个性未定型，我们不可轻易伤害他们的自尊心。与其劈头盖脸地批判，不如付出至诚之心陪伴孩子多读几本书，让孩子在阅读中养成好习惯，好性格。

　　对于我自己，听了《好妈妈胜过好老师》也是感慨良多，每天下班回来，正常扒在手机上忙着未完成的工作，甚至周末带孩子出去玩，我也时不时地低头刷刷朋友圈。每天我面对班级的学生会滔滔不绝地讲解着知识，耐心细致地为他们排忧解难，而面对自己23个月大的女儿，似乎失去了耐心。“世界上最远的距离不是生与死，而是我们坐在一起，你却在低头玩手机。”所以，如果父母放下身段，把看手机的时间花在陪伴孩子身上，培养他看书，带着他锻炼体魄。孩子会更加懂得生活。

　　有人说：“每个孩子都是个天才。父母的责任是发现他是个什么天才。你只有具备把孩子引导成天才的能力，他才能有成为天才的可能。所以，教育孩子，要先从改变和调整自我做起。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 33

　　小班开学的时候，谷老师给大家推荐了《好妈妈胜过好老师》一书。当时急急的买回来，也曾认认真真的读过，只是到现在基本上已经忘得差不多了。

　　1、阅读习惯的养成是一个日积月累的过程。

　　从德昌1岁半开始，我坚持每天晚上睡觉之前给他讲3—4本绘本，从未间断，甚至外出旅游时，我们也都带着绘本走。所以，德昌也养成了较好的阅读习惯，绘本已经成了他生活中不可缺少的一部分，有时候孩子顽皮，不肯安静下来时，只要说一声“讲故事了”，德昌肯定会过来认真地听故事。睡前念故事还有一个好处，就是孩子总是不喜欢睡觉，所以告诉孩子如果讲故事就可以晚一点睡觉，孩子一般都会很乐意接受。我们前一阵子买了一套《不一样的卡梅拉》，这套书成了德昌点读率最高的书，其中一个原因就是因为这套书每个故事都很长，他可以在睡前听更久的故事。

　　2、念故事的时候，如果可以，父母应尽可能带着感情去念。

　　像我自己，讲绘本的时候，如果故事里有多个角色，我都会尽量想象着他们应有的语气和声音去念，这样孩子会对故事更感兴趣。现在有的时候，讲过的故事，如果我再讲时角色语气不对，德昌都会说：“妈妈，这里应该是这样的。”然后，自己装出很凶的或是很温柔的声音重新来一遍。不过，也正是因为这样，可把我给害惨了，因为德昌爸爸每次念故事时，基本上都是照本宣科，所以德昌一般都不听爸爸讲的故事。但每次只要爸爸真正开始讲了，德昌还是会认真地听。这又从另一方面说明了，只要故事好，简简单单的念也没有问题，照样能吸引孩子。

　　3、个人认为，孩子不一定要过早的认字。

　　绘本上的.图画，可以培养孩子对美的感受。妈妈王培珽在《喂故事书长大的孩子》一书中是这样讲的：“有经验的父母应该都知道，对于同一本故事书，孩子往往可以一听再听，一看在看，好像永不厌倦。就是因为这个阶段的孩子不用分心去阅读文字，所以他们可以全心全意地去感受故事，欣赏绘图。绘图的欣赏应该比阅读文字更为优先，因为在整个人生中，阅读的机会非常丰富，但只有这个年纪的孩子由此能力和兴趣，可以只用耳朵听我们朗读，眼睛则能盯着绘图看个不停。”

　　我在德昌小的时候也曾经买了杜曼闪卡，并且在很短时间内让德昌认识了不少字。在我读到上面的这段文字后，我就没有再有意识的教德昌认过字。因为我觉得，学会欣赏美、懂得欣赏图画对幼儿来说是比认字更重要的。而且我发现，德昌虽然不认识字，哪怕是很长的故事，在听过两三遍后就几乎能一字不差的自己讲一遍。这样的能力，我们做父母的恐怕都没有。

　　4、让孩子随意涂鸦、天马行空的讲故事。

　　德昌很喜欢讲故事，他故事里的小动物们总是会遇到各种各样不可思议的事情，汽车、轮船、小草、大树都会有各种各样的神奇。我很喜欢听他讲故事，有的时候，我会接着他的故事讲一段，于是他又会受到新的启发，想出新的内容来。个人觉得，多鼓励孩子讲讲故事非常好，有时候孩子故事里各种语言的应用会让父母大吃一惊，你会很惊讶的发现他们的用词竟然会那么准确，有的词会用得那么精彩。而且，讲故事对培养孩子的想象力、联想能力都非常好。

　　涂鸦也是，这么小的孩子不应该要求他画的东西像不像，而是要问一问他画的是什么。有很多次，德昌画得乱乱的一张纸，当我问他画的是什么时，往往可以听到一个非常棒的故事。孩子能画出自己心中想画的东西，会很有满足感。还有一点是，父母千万不要随意否定孩子的涂鸦，哪怕只是看上去乱七八糟的几根线。曾经有过这样一件事，我现在仍记忆犹新。那时候德昌大概两岁半，我带德昌到一家艺术早教机构去上体验课，整堂课都上得非常好，每个孩子都有一张大大的纸贴在墙上供他们涂上自己的画作。课程结束后，两个清扫垃圾的工作人员进来了，问也不问就把孩子们的画揉成一团要扫走（大概他们一直以来都是这样工作的）。就在这时，德昌突然就哇哇大哭，我一看就明白了，赶紧过去把德昌的画救下来，再拉拉平整。德昌止住了哭，可还是很不高兴，因为他觉得自己一个小时的劳动就这样被当作垃圾破坏掉了，很难过。所以，父母要尊重孩子，尊重他们的劳动和想法。

　　最后，要感谢谷老师、傅老师和娟娟老师，你们在德昌心中的地位可高了。家校联系本上，你们为孩子们贴上了精彩的照片，并用文字写出了孩子们的可爱，从字里行间都能看出你们的用心，让我们做家长的感到惭愧。很多生活常识，都是你们教给了孩子们，让孩子们终身受益。上个周末的时候，我带德昌出去玩，德昌上完洗手间出来，自己洗手，先捏住每个手指洗洗，再把五指并拢在手心里揉揉，洗得很好，很干净，顺带还按摩了劳宫穴。德昌告诉我，是老师教他这样洗的。还有每周一个主题的教学方式我也觉得非常好。上周的一天，德昌回家来告诉我，“今天老师让我们保护蛋，可偏偏有一个蛋被打破了。”

　　我问他是谁打破的。他说：“很多小朋友说是傅江鹏打破的，我觉得不一定是他打破的，他们为什么不说是陈龙德昌打破的呢？”我听后觉得很有意思。一是孩子懂得了蛋会被打破，要保护蛋；二是因为傅江鹏是德昌最好的朋友，德昌想到了要维护朋友。这个星期，德昌又告诉我，每个小朋友都装饰鸡蛋妹妹了，装饰好了，鸡蛋妹妹要去参加舞会。我知道孩子们这周要装饰鸡蛋，但没想到老师会用这么快乐的故事来引导孩子们。所以，借这个机会，要感谢每一位老师，感谢你们为孩子们付出了那么多的心血和劳动。我们做父母的，也要尽自己的所能，给孩子们一个快乐无忧的童年。

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 34

　　宅在家的这段时间，我无数次的通过窗户观望一下外面的世界，看看街道，看看小区，看看人来人往。

　　有一天早晨，我们后面楼的老奶奶又推着三轮车在垃圾桶里翻啊，找啊，好像她所需要的宝贝都在垃圾桶里。这个老奶奶我对她印象特别深刻，我嫁过来的那一年，我就记得她每天带着她的`老头去翻垃圾桶，老头身体不好。后来老头没了，她还是一直翻垃圾桶。这就是即便没有了劳动能力，也要靠双手赚钱的生存意识吧。

　　她那天早晨翻过了之后，弄得满地狼藉，我就赶紧叫宝宝来看，“你看看噢，这个老奶奶又翻得乱七八糟的，把东西拉走了也不知道打扫一下，是吧？”“她为什么捡垃圾啊，是的，弄得真脏”后来，我们娘俩就在窗户边看着说着，没多会，老奶奶又骑着三轮车来了，这次她不是翻垃圾桶的，而是把刚才的翻在地上她不需要的垃圾打扫干净的。瞬间，我觉得有一些尴尬。

　　我当时并没有觉得自己瞧不起她，也并没有觉得潜移默化的教会孩子不尊重他人。这些感受都是今天才发现。此刻读的这篇《让孩子学会尊重》，里面有一段话“尊重是一种心态，处于人之下，尊重自己，不谄媚，不逢迎，不妄自菲薄；位于人之上，尊重他人，不嘲讽，不贬斥，不妄自尊大。”不知道自己有没有做到人之下，尊重自己；可是人之上，我却做到了嘲讽并主动的带着孩子来妄自尊大。人应该是平等的，身份、地位并不能成为判定一个人是高贵还是卑贱的依据。

　　每个人都有自尊，无论是孩子还是成人都竭力想要维护自己的自尊，然而别人的自尊却往往容易被我们忽视。在现代这个社会，我们更是习惯以职业、地位、身份、收入、外貌、身体健康状况等外在的因素将人分出高低贵贱，区别对待。就算没有嘲讽、贬斥，又或者做到了谄媚，逢迎。尊重何其容易？

　　不管怎样，我都希望，我能够做到尊重！我想做那个优秀的人。最后，套用一下鲁迅先生的话：“我以为别人尊重我，是因为我很优秀，后来才明白，别人尊重我，是因为别人很优秀。原来优秀的人对谁都会尊重。”共勉！

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 35

　　很早就买了《好妈妈胜过好老师》这一本书，这本书中,尹老师的教育孩子的方法和对于教育的理解给了我很大的触动。它让我发现，原本我们一直认为正确的教育方式，事实上是完全错误的，从而大大地贻误了我们的孩子。

　　整篇文章共分为了六个重要部分来进行阐述作者是通过哪些生活的小细节来培养孩子的生活习惯、品德、素养等。我对于书中的把学习做成轻松的事和培养良好的学习习惯比较感兴趣。首先，学习是孩子自己的事情，让孩子先爱上学习。其次，培养孩子好的学习习惯，让孩子觉得学习是一件有趣的事，而不是一件很讨厌的事情。

　　尊重孩子，保护孩子，是我们每一个家长的天职，很多家长也是这么做的'，家长给了孩子很多的爱和关心，在当下的应试教育下，许多家庭有很多的无奈和无助：家长痛苦，孩子更痛苦。如果父母存在功利或自私的想法，只注重眼前的成效，或只看到自己的要求和希望，本身就是一种无视孩子自身独特性的武断想法，作为父母就一定要有平等、尊重、关爱的心和要让孩子自信、独立、诚实，懂得关爱，具有健全人格，成为一个幸福的人。

　　关于家庭教育，孩子家庭教育的影响远远大于学校教育，培养一个好孩子，不仅是对家庭负责，也是对未来社会负责。我们需用正确的理论来指导自己，用正确的心态来看待教育，勇敢的放手，给孩子独立的生存能力，给孩子保留学习的激情，是我们父母、老师给孩子最珍贵的礼物！

　　《好妈妈胜过好老师》读后感 36

　　当我们从一些表面现象去评论法国多数人民素质有多高，文化底蕴有多深，亦或是文化生活多丰富等，最终都可以归结为法国有多重视全民阅读这件事情。

　　在巴黎生活的时候我就深有体会，除了街区、商场和学校里的各大图书馆，法国每个居民社区都有社区图书馆，所辖社区的居民每人都可以免费办理图书借阅卡，随时可以去看书、借书。社区图书馆书籍从学龄前到成人的各领域科目都能涵盖和涉及，非常便于百姓阅读。

　　在孩子教育方面，想让孩子得到全面发展，我认为当务之急不是培养琴棋书画类的“小技”，更不是用打高尔夫球、骑马等方式培养孩子的“绅士风度”，而是尽快培养孩子的阅读习惯，博览群书，提高阅读力，从书中汲取养分和知识。

　　良好的阅读能力可以提高理解能力、增长知识、开阔眼界，将这种能力发挥到各个学科和领域。当然，阅读力的培养是一个潜移默化、循序渐进的过程，它不像才艺培训班在短期内可以看到明显的成效，但是阅读为孩子塑造出的各种能力会在他成长到一定阶段后，以喷射式的力量显现出来。

　　那么如何培养孩子的阅读力呢？在这里分享一些心得和大家一起探讨：

　　一、睡前故事

　　从女儿1岁起，我便开始每晚给她讲睡前故事，以各类年龄段的绘本故事为主；坚持到现在，故事的范围已经扩大到百科知识、十万个为什么、格林童话等等，她都非常喜欢。现在女儿已经5岁了，我在讲故事的过程中会刻意地指读一些字给她看，目的是渐渐让她认识汉字，慢慢培养自己的阅读能力。

　　二、营造读书的氛围

　　家长喜爱阅读是培养孩子阅读的最佳方式，家长千万不要找各种理由和借口说没时间看书。合理规划和利用时间，哪怕每天只挤出1个小时来阅读，也可以对孩子起到有利的'影响，对自己也是一种提升。闲暇时间还可以带孩子多逛逛书店和图书馆。我亲眼见过法国家庭的孩子放学回家第一件事情不是上网、不是玩儿手机而是钻进自己的房间看书，家长的床头也永远堆满各类书籍，每天如此。这种良好的阅读习惯不是一朝一夕养成的，而是从小到大、从家长到孩子点滴的渗透和影响，从而培养出的能力和习惯。

　　三、让阅读成为兴趣爱好

　　千万不要以命令式的口吻要求孩子去读书，而是家长带领着孩子一起去书中寻找乐趣，去探索和发现生活中没有经历过的事物，充分地激发出孩子的求知欲，如饥似渴地去读书。另外还建议一定选择适合孩子现阶段年龄的读物，过于生涩难懂的书籍会打击孩子阅读的兴趣。

　　四、善于总结和分享

　　可以每周固定一个时间和孩子进行读书分享，家长和孩子互相聊聊最近喜欢读的书、喜欢的原因、有何感受和启发等等；在这个时候作为家长也要畅所欲言和孩子以朋友的方式总结和分享，鼓励孩子表达自己的看法和见解，哪怕是抨击和批判，也要支持孩子勇于表达自己的真实想法。

　　五、让孩子爱上讲故事

　　在女儿身上我发现，凡是她听过两、三次的故事，她基本上都可以完整的讲出来，或者是在我“随意发挥”的时候，会纠正我哪里漏讲了情节，哪里讲的不对。孩子的记忆力超强，可以试着培养孩子讲故事的能力，提高口语表达能力。

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