《弹簧的学问》教学设计
教学目标
1．能够通过探究活动感知到物体的弹性和弹力；能够选择适合自己研究的专题；能够表达交流自己的体会、发现与见解；能够设计、制作与弹性、弹力有关的小玩具。
2．愿意去研究生活中的有关弹性现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；体验用学到的知识改善生活的乐趣。
3．认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力；了解弹力与我们生活的关系。
教学重点难点
认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力，是本课的教学重点；愿意去研究生活中的有关弹性现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；体验用学到的知识改善生活的乐趣， 是本课的教学难点。
教学准备
弹簧拉力器、握力器、各种弹簧、夹子、泡沫塑料、气球、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等
课时安排：
一课时
教学过程
一、导入新课。
1、谈话：（出示弹簧）见过这种物体吗？玩过它吗？对弹簧有什么了解？
2、讲述：生活中有许多物体如橡皮、皮肤、尺子等等都具有像弹簧一样的特点，下面我们就来边玩它们边研究它们的特点。
[提出更多的研究个体，给学生用选择的余地，充分发挥学生的主动性]
二、学习新课。
1、提问：要进行研究我们需要先做什么？
[提出问题，引起学生思考，提出自己的探究计划、准备探究需要的材料、小组成员进行分工等等]
2、学生汇报，共享知识和经验。
3、小结：为了让探究更顺利，别忘了需要做一个探究的.计划，好吗？
4、学生分组讨论，制定探究计划，教师参与其中，适当的引导。
[学生是探究的主体，但也不要忽略教师的主导作用]
5、分组探究。
（学生制作中，教师注意提示学生各种仪器的使用方法，关注那些思维没有跟上的学生。同时要注意观察学生的探究情况，做到心中有数。可以给学生提供一张探究记录表，如下图：）
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