大自然教学设计

时间：2021-02-22 08:38:28 教学设计我要投稿

大自然教学设计

　　篇一：创作画画“美丽的大自然”教学设计

大自然教学设计

　　教学内容分析

　　广州市《小学信息技术》教材第一册第三章第四节“创作画画”。本课要求学生能灵活运用“曲线”、“多边形”、“刷子”、“喷枪”等工具进行画图创作。本课的设计主要采用有趣的情境，导入课题，激发学生的学习兴趣。在课堂教学的过程中，贯穿任务驱动与评价相结合的良性互动模式，并力求在轻松的氛围中让每个学生都能完成令自己满意的作品，使学生有成就感，激发他们学习后续知识的浓厚兴趣。同时，培养学生自主学习的能力，让学生经历“表达意图——构思规划——根据意图和构思动手创作”的创作过程。建立平等合作，互相尊重的师生关系，创设一种师生交流的互动、互学的学习氛围，重视学生的学习进程，关注个体差异，让不同的人在学习中得到不同的发挥，分层的操作练习帮助学生理解和学习。通过观察、分析、动手、动脑等活动，让学生在“做中学”、“学中做”从而达到“我要学”。教学对象分析

　　教学对象是小学四年级学生，他们思维活跃，求知欲强，对观察、猜想、探索性的问题充满好奇，因而在教学素材的选取与呈现方式以及学习活动的安排上要设置学生感兴趣的内容，以利于学生产生浓厚的学习兴趣和探索热情。教学目标

　　知识与技能目标：学习“曲线”、“多边形”、“刷子”、“喷枪”工具的使用，并能运用所学工具绘制所需图形，综合利用工具来进行绘画。

　　过程与方法：引导学生自主学习，培养其发现问题、解决问题和进行探究性学习的能力。

　　情感态度与价值观：培养学生动手操作的良好习惯，以积极进取的思想探究意识，体会知识的实际应用，并形成爱护大自然、与自然和谐共处的意识。教学的重点和难点

　　重点：“多边形”、“刷子”、“喷枪” 、“曲线”工具的使用。难点：综合利用工具进行绘画创作。

　　篇二：美术《走进大自然》教学设计

　　篇三：《美好的大自然》创意画制作教学设计

　　课题：《美丽的大自然》创意画制作

　　■教材分析

　　初二下学期初中信息技术教材以“设计主题网站”为主，由于网站设计中牵

　　涉大量图片处理，而photoshop是专业图片处理软件，掌握一些基础的图片处理技术对网站的美化和设计是必不可少的`手段。另外，在《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》也明确提出，要“了解图像基本常识，初步学会使用一种专门的图像处理工具”，综上原因，初二年级便追加了这部分学习内容。本节课是photoshop常用工具学习的一部分，重点学习套索工具和魔术棒工具的使用技巧。学生前面已经熟识了photoshop界面和选框工具、画笔工具的使用，本节课是在上节课的基础上引导学生制作一幅创意画作品，在制作完成的任务中，逐步地提高photoshop常用工具的应用水平。

　　■学情分析

　　这节课的教学对象为初二学生，由于长期由非专业老师执教，基础不是太扎实，专业图像软件未做专门讲解。所以本学期对photoshop软件的学习不光是为了“网站设计”教学做准备，也是对前面内容学习的一种弥补。在上学期FLASH动画制作教学中，学生已初步涉及到套索工具、魔术棒工具的使用，这也为学好本课打下一定的基础。本节课在对对象进行选取和移动时，有一定的趣味性，教师要将学生的这种趣味性适时化为学生学习的动力，完成教师布置的教学任务。Photoshop软件中套索工具和魔术棒工具较FLASH复杂的多，教师教学要循序渐进，如对一些较难理解的概念，如边对比度、频率等，可在以后的教学中逐步地完善。 ■教学目标

　　1．知识与技能

　　①能够区分三种不同套索工具的用途，掌握运用套索工具从图片中进行对象选取的方法；

　　②掌握运用魔术棒工具从图片中进行对象选取的方法，知道“容差”和“连续的”选项对选取范围的影响；

　　③能在自己的创作过程中正确选择和使用魔棒工具和套索工具； ④了解创意画制作的步骤和过程。

　　2．过程与方法

　　合作学习，主动探究，在问题的解决中不断地积累经验，提高Photoshop软件的操作水平。

　　3．情感态度与价值观

　　体验创作的乐趣，培养对生活和大自然的热爱，培养勇于探索和实践的精神，提升信息素养，懂得利用信息技术表达自己的思想情感和艺术情操。

　　4．行为与创新

　　① 尊重他人的著作权，包括其图片的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及复制权等。

　　②使自己的作品富有个性并能起到爱护自然、保护自然的宣传作用。 ■课时安排

　　1课时 ■教学重点与难点