爷爷和小树教学设计
感悟
1、 课件演示冬天的情景,说说小树在寒风里会说什么?爷爷是怎么做的?边读文边想一想“暖和的衣裳”指的是什么。
2、演示夏天的情景,夏天到了,小树是怎么做的?他会说些什么?边读边想“绿色的小伞”指的是什么?(可做动作理解)爷爷在树下乘凉心情怎么样?让学生读中体会。
(再现课文的情景,引导学生自读自悟,在具体的语言环境中理解词语,渗透读书方法,提高学生阅读能力。同时创设了情境,让学生感受到爷爷美好的心灵,感悟人与树之间的和谐关系,突破了教学重点。)
表演
让学生自编自演课本情节。
(根据学生爱表现、好玩的特点开展教学活动,充分挖掘学生的创造潜能,发展合作精神,提高学生的审美情趣。)
小结
人和树是有密切联系的,爷爷保护了小树,小树就能茁壮成长,并且为人们做许多的事情,如:可以乘凉,可以美化环境,可以净化空气等等。我们每个人都应该像爷爷那样保护小树!
积累
出示课后“读读说说”中的词语:暖和的衣裳、绿色的小树、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名读,你能仿照例子把后面的横线补充完整吗?
扩展
1、 课件出示小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等画面,我们应该怎样帮助小树?
2、 展示课前收集的有关“树木为人类做贡献,人类为保护树木做了哪些事”的资料。开“小记者会”。
(此项活动如果课上时间不够,可以利用活动时间进行。)
写字
1、 出示“四、五”,指导认读。请你试着写一下这两个字。(书空,学习新笔画“竖弯”,引导学生注意“四”的笔顺规则“先外后内再封口”)
2、 指导学生仔细观察字在田格中的位置,分析笔画的分布情况,特别是要注意观察重点笔画的位置。
(使学生逐步养成从整体观察,从主要特征着眼的好习惯。)
3、 教师范写。(注意示范“竖弯”的写法:竖要直,转弯要圆,不要写成“竖折”。“五”第二笔是“竖”,行笔略向左斜。)
4、 学生练写。
(在写字过程中,教师要注意巡视,个别辅导,要结合学生的书写困难,针对性地给予指导。)
5、 评议。
伴教锦囊
阅读在线
爷爷和小树
下雪了,
爷爷给小树穿上稻草衣裳,
小树不冷了。
大热天,
小树给爷爷撑开绿伞,
爷爷不热了。
爷爷,真好!
小树,真好!
树1
树是一座吹不倒的凉亭,农夫们累了,
就会跑到他那里休息,他从未嫌弃过谁。
树2
树有很多手,他想捉天上的云,他想捉天上的星星。
树的头发很多,不怕动物的袭击,却怕暴风雨的来临。
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