西北地区和青藏地区教学设计模板
一、本精品课程的课时安排：
1、第一节《四大地理区域的划分》安排1个课时。
2、第二节《南方地区和北方地区》安排1个课时。
3、第三节《西北地区和青藏地区》安排1个课时。
4、另外利用1—2个课时安排练习巩固。
二、本精品课程的优势体会
本精品课程的特色使得本精品课程在培养学生能力上具有很大的优势。事实证明，学生在学完本章内容后，思考问题的能力和动手能力都得到很大的提高（可参考特色材料中的学生思维导图）。同时，学生的知识也更加丰富，教学更加高效！
三、心得体会
由于能力知识所限，再加上时间不充分等因素，使得本精品课程仍存在许多不足之处，我们本着向大家学习的态度完成了本精品课程，所以热诚希望大家提出宝贵意见。我们会根据大家的意见利用以后的时间来慢慢完善关于八年级第六章《中国的地理差异》的精品课程建设，为提高中山初中地理教育质量作贡献。谢谢！
一、教学目标
【知识技能】：
1、知道西北地区和青藏地区的区域划分依据及其划分界线。
2、了解西北地区和青藏地区的区域特征及与其他地理区域之间存在的显着差异。
【过程方法】：
1、通过讨论西北地区和青藏地区的区域的`划分依据学会区域划分的方法。
2、通过讨论两大地理区域的区域特征培养发散性思维，进而提高综合分析能力。
【过程方法】：
二、教材教法分析
【教学重点】：
1、了解西北地区和青藏地区的区域特征及与其他地理区域之间存在的显着差异。
2、通过讨论两大地理区域的区域特征培养发散性思维，进而提高综合分析能力。
【教学难点】：
1、如何更加不费时间却更加深刻地加强对本节知识的记忆。
2、如何更好地讨论从而达到训练地理思维能力的目的。
【教学方法】：多媒体演示法、讨论法等
三、教学过程
【导入】
上课之前，我们先来做下热身运动：
猜一猜，下列图片分别属于
我国四大地理区域中的哪个区域？
【过渡】：
很好。
从图片中我们可以看出，
西北地区和青藏地区与其他地理区域
存在着显着的地理差异，
今天我们就结合思维导图来学习
《西北地区和青藏地区》
【过渡】：
好，接着要复习的地区是
我国最独特的地理区域：青藏地区。
思考讨论，完成思维导图3，
青藏地区的轮廓像一条“鲸鱼”，
“鲸鱼”属于？……海洋生物，
那青藏地区跟海有没有渊源啊？
青藏地区原来在？年前
曾是一片海洋，这个海叫古地中海，
后来由于板块的挤压，
地壳不断抬升，
形成今天世界上最高的高原：
有“世界屋脊”之称。
是哪两个板块之间的挤压呢？
很好！
青藏地区为什么可以成为
我国最独特的地理区域呢？
原因就一个字“高”！
说它高，它到底有多高？
直接影响就是：空气稀薄。
空气稀薄就会导致
缺氧，人到了那里就会有高原反应
另一方面会导致
水汽少，所以日照很长！
日照长， 说明什么能丰富？
从生物的角度来说
植物的光合作用就会很强。
另外，导致这里的紫外线也很强，
所以这里的小孩的脸都是红色的！
典型的高原红！
高不胜寒！
因此青藏地区的第二个特征是：
寒！
说它寒，它到底有多寒？
我们以拉萨为例，
一年的最高气温大约是多少摄氏度？
最低呢？
它是我国夏季气温最低的地方。
因此这里的地貌主要是？雪山，冰川
雪山、冰川到了春夏季节就会融化，
加上地势高，
因此成为许多大江大河的发源地。
如？长江、黄河和澜沧江。
落差大，特别是阶梯分界处，
因此水能也相当丰富。
由于高寒的气候环境，
使得这里的生态环境非常脆弱，
因此我们要做好生态保护工作。
接下来讨论完成
思维导图4：西北地区
西北地区最大的特征是？
干旱！
为什么呢？
因为西北地区位于非季风区。
为什么夏季风不能到达呢？
海陆因素：距海远
地形因素：高山阻挡
由于距海远，
因此夏季风到了这里势力已经很弱，
再加上高大山脉的阻挡，
使得夏季风不能到达。
越往内陆深处气候越干旱，
自东向西的景观分别是草原…荒漠
老是说人家干，它到底有多干？
年降水量小于400mm，
主要位于干旱、半干旱区。
干旱区以荒漠为主
半干旱区以草原为主。
干旱的气候特征，
使得这里的农业以畜牧业为主。
牧场有：新疆的山地牧场，
内蒙古的温带草原牧场。
畜种主要有：
新疆细毛羊，
内蒙古的三河马，三河牛
这里的种植业就是典型的灌溉农业。
主要分布在水源比较充足的
河套平原，宁夏平原、河西走廊
和天山山麓等。
其中最有特色的是新疆的绿洲农业。
这里有特色农产品：葡萄、哈密瓜、
西红柿、枸杞、
红枣、长绒棉等。
新疆绿洲农业的优势是？
光照足，昼夜温差大。
劣势是？
水资源不足。
为了扬长避短，
我们要发展水利工程。
这里最出名的水利工程是？
坎儿井！
随着人口的增长和经济发展，
生产和生活用水量猛增，
水资源不足的情况越来越严重？
那么如何因地制宜，扬长避短，
发展新疆的绿洲农业呢？
请思考？
最后我们来做一条综合题：
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