我喜爱的教学设计

时间：2020-11-20 17:28:20 教学设计我要投稿

我喜爱的教学设计范文

　　教材简析

我喜爱的教学设计范文

　　《我喜爱的》是一篇描写自己熟悉的小动物的习作，通过观察，让学生按一定的顺序写出小动物的可爱之处，表达自己对小动物的喜爱之情。

　　教学理念

　　联系本单元的课文，教给孩子观察写作的方法，通过忆、说、写，从不同方面表达自己对小动物的喜爱之情。培养学生写作的自信心。

　　教学目标

　　1.引导学生细致、有条理地观察动物的外形特点及生活习性。

　　2.通过作文指导，使学生初步明确如何抓住特点，按一定顺序写好自己熟悉的动物。

　　3.引导学生从不同角度、有个性地表达对小动物的喜爱之情。

　　教学重、难点

　　指导学生进行细致、有序地观察，能抓住小动物的特点写好习作。

　　教学准备

　　投影仪。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、回顾课文，激发兴趣

　　同学们，学习了本单元的几篇描写小动物的课文之后，相信它们一定给你留下了深刻的印象，能概括地说说它们的最大特点吗？

　　学生畅所欲言地汇报（如：爱洗澡的小鸟，喜欢唱歌的小青蛙……）

　　(通过谈话的方式，从熟悉的课文中提炼描写动物特点的词语，可以使学生对小动物的可爱之处先形成表象，激发孩子的兴趣。)

　　同学们口中的小动物多可爱呀！现在我们就以“我喜爱的”为题，写一写你熟悉的小动物。

　　二、读文，明确习作要求

　　1.为了写好这次习作，请同学们自由读书，明确写作要求。

　　汇报：（1）写前一定要进行仔细观察；（2）描写小动物要按一定的顺序，如：先写头部，再写身体和其他部位；（3）先写小动物的样子，再写习性……

　　(引导学生感知写作的`基本方法是为下面的说、写做铺垫，起到引领的作用。)

　　三、生活提炼，指导选材

　　同学们，前几天老师让你们观察小动物，请选择一个你最喜爱的小动物，用自己的语言简单说说这个小动物的特点及惹人喜爱的地方。

　　(在学生说的过程中，引导其他同学认真倾听，按习作要求进行评议。为写奠定基础。)

　　四、铺垫训练，指导写法

　　1蓖队俺鍪径涛摹

　　外婆家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜欢。

　　你瞧！鲜红的鸡冠竖在头顶上，像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双圆溜溜的小眼睛骨碌碌地转动着，脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼的锦缎，又像是黄色的围巾，身上的羽毛就像雪白的棉袄，黑色的尾巴向上翘着。它走起路总是昂着头，显得十分威武。

　　每天天刚亮，它就早早起来站在院子里的最高处“喔喔”地叫，真是位勤劳的工作者。有一天晚上12点时，我特意学着它的叫声“喔喔”了几下，公鸡以为自己睡过了头，忘了报晓，也跟着叫了起来。“哈哈……”，真有趣。

　　我喜欢这只大公鸡，它伴随我快乐地度过每一天。

　　2币导学生讨论。

　　(1)这段文章中作者是按什么顺序来描写这只公鸡的?

　　(2)这只公鸡惹人喜爱重点表现在什么地方?

　　(联系本单元的学习内容，结合例文，引导学生进一步学习观察和说、写的方法，为接下来的表述做铺垫。)

　　五、启迪思维，指导写法

　　同学们，每种动物的特点都是不同的，即使是同一种小动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，我们要在仔细观察的基础上，抓住它们的特点，详略得当地描述。

　　1惫鄄煨《物，把观察结果说给小组的同学听，让你的小伙伴和你共同分享。小组内交流。

　　2．指名汇报，师生共同评议。

　　六、抓住要点、动笔写作

　　听了同学们的口述，老师仿佛看见了一只只可爱的小动物，看见了你们和它们和谐相处的欢乐情景，感觉到你们之间的感情是那样深厚、真挚、感人……现在就请大家动笔把你所喜欢的小动物写下来吧!

　　七、学生独立习作，教师巡视指导

　　板书设计

　　我喜爱的

　　有顺序外形特点头身体四肢尾概括

　　生活习性具体

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