《同分母分数加减法》教学设计
【教材分析】
《同分母分数加减法》是人教版第十册第六单元的内容。本节教学内容包括分数加减法的含义、同分母分数加减法的计算方法和连加、连减三个部分。这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。为异分母分数加减法的学习搭好阶梯。
【设计理念】
新课程理念强调：人人在数学学习中有成功的体验，人人都能得到发展。数学知识、数学思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展。在本节课中，我注重让学生在自身的自主探索中，在与同伴的合作交流中理解和探索分数的基本性质。
【学情分析】
相对整数加减运算而言，分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的，但是学生对简单的同分母分数加减法计算有一定基础。学生已有一定的生活经验，并有一定的分析和解决问题的能力，会有条理地表达自己的思考过程。
【教学目标】
1、知识技能目标：
（1）理解分数加减法的意义。
（2）掌握同分母分数加减法的计算方法。并能熟练正确的'进行计算。
2、数学思考目标：
(1)经历观察、操作和讨论等学习活动,并在探索过程中,能进行有条理的思考,能对同分母分数加减法计算过程加以说明。
(2)培养学生的观察、比较、归纳、总结概括能力。
3、问题解决目标：
(1)能根据问题解决的需要，收集有用的信息，并应用所收集的信息解决问题。
(2)能够利用所学知识解决生活中的实际问题。
4、情感态度目标：
(1)进一步体验数学学习的乐趣。
(2)敢于发现问题，勇于解决问题。
【教学重点】掌握同分母分数加减法的意义和同分母分数加减法的法则，并能够正确计算。
【教学难点】理解同分母分数加、减法的算理。
【教学准备】学生课前预习，完成学习单。教师准备多媒体课件。
【教学资源】课件
【教学策略选择与设计】
1、自主探究策略：学生根据学习目标自学、探究、交流，通过实践主动探求方法。
2、参与体验策略：给学生提供交流演示的机会。
【教学过程】
一、任务驱动，自主探究
课前，教师下发学习任务单，学生根据学习单的提示自主学习，探究新知。
二、明确目标、汇报收获
出示本单元知识树，明确本单元将要学习哪些知识？
揭示课题。
出示本节课的学习目标。
课前，同学们已经根据学习目标预习了这部分知识，谁能谈谈你的预习收获？
学生汇报课前预习收获。
三、交流点拨，归纳整理
看来大家的收获还真是不少。现在把你在阅读材料的过程中获得的数学信息、提出的数学问题及解决的方法说给小组同学听，并请组长做好统计，准备班内汇报。
（学生活动。教师巡视，参与到各个小组中去。）
师：哪个小组先来展示你们的成果？
学生汇报、展示、交流。
教师相机板书算式。
听了这么多小组的汇报，大家能再说一说同分母分数的加减法应该如何计算吗？
教师板书同分母分数加减法的计算法则。
质疑：对于同分母分数加减法，你还有什么疑问吗？
四、巩固应用，解决问题
掌握了同分母分数加减法的计算方法，你能解决下面的问题吗？
(课件出示问题，学生独立解决。）
指名汇报。
五、当堂检测，变式训练
大家还能解决更多的问题吗？请大家拿出当堂检测。
学生分层练习。
六、总结收获、评价提高
通过本节课的学习你有哪些收获？
这节课同学们表现的怎么样呢？请大家在课堂积分卡上给自己和本组同学打分。
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