《晏子使楚》教学设计方案
一、激趣导入，了解晏子
1、故事引入：
有这样一个故事：曾经有一个美国记者问周恩来总理：“我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总是低着头走路?”周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人，总是仰着头走路，走上坡路的人自然是低着头走路了。”这个记者听后，倍感羞愧。
其实，在我国几千年的历史长河中，有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧，同时也表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。春秋战国时期的晏子正是这样的一位政治家和外交家。今天我们就来学习一篇和他相关的'课文。
2、释题质疑：齐读题目──《晏子使楚》。
3、简介晏子：课前我让大家收集了有关晏子的资料，谁能简单介绍一下晏子呢?
二、初读感知，走近晏子
1、检查预习：梁老师先检查一下同学们学习生字词的情况出示投影——生字词。
2、明确目标：我们这次访问的内容就是“阅读提示”当中的问题，出示投影：阅读提示请自由读“阅读提示”。“阅读提示”给我们提出了几个问题?
3、初步感知：请同学们用自己喜欢的方式读课文，看看这篇课文写了一件什么事?是按什么顺序来写的?
三、深入探究，研读晏子
过渡：通过预习，你认为晏子是一个怎样的人?(晏子是一个能言善辩，有胆有识的人。)
那我们看看晏子是怎样用他的聪明才智与楚王展开较量的。
1、合作探究：自学前，请你们回忆一下我们平时都运用了哪些学习方法理解课文内容?
2、汇报交流。
过渡：请你们汇报一下自学结果。
四、发挥演技，表演晏子
1、师述：楚王本想侮辱晏子，以显楚国的威风，却没想到被晏子反驳的哑口无言，他眼看着斗不过晏子，心里却十分不甘。突然，他哈哈大笑起来，见他们这班跟随在晏子身后的小记者，便眉头一皱，计上心来。他轻蔑地说道：“哼，齐国太无能了，是不是没有大记者了，怎么来的尽是你们这些乳臭未干娃娃?”小记者们，面对楚王的侮辱，你们准备怎样反驳呢?
(生说：我……)
2、各位小记者，采访任务已经结束了，我们随着大夫晏子回到楚国(播放马车声)出示投影：结束采访齐王和人民正焦急地期待着你们报告晏子与楚王的情况，你们能把刚才楚王和晏子对话较量的精彩一幕表演给齐王看吗?
(学生表演。)
你能用简短的几句话来夸夸我们晏子大夫吗?
五、小结延伸，积累运用
1、小结延伸：此时此刻，我们学习完了整篇课文，谁能谈谈你的收获?
2、你还有哪些疑问?
3、积累运用：
选题作业：
⑴ 课后找找春秋战国时期的故事，可以找找有关书籍。
⑵ 自由组织表演《晏子使楚》的课本剧。
⑶ 除了老师布置选题作业外，你还能给自己布置作业吗?
六、板书设计
晏子使楚
楚王侮辱 晏子反驳 结果
开狗洞 狗国 开城门
不中用 下等人 陪笑
没有出息 治国无能 尊重
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