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大学生论文写作方法及必备知识
撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。下面是小编为大家整理的大学生论文写作方法及必备知识，欢迎参考~
大学生论文写作方法及必备知识
选择一个恰当的、适合自己的论文题目是整个论文过程中最困难的一个环节。题目会不会太大?会不会太小?我是否能找到足够的资料完成这个题目?这些问题都会令学生产生困扰。因此，我们提供以下原则供同学们选题时参考。
1. 选择自己感兴趣的题目
选题的第一原则是选择一个你所感兴趣的题目。如果一个题目令你感到兴奋，你就会更主动地接受这项挑战，并愿意付出精力和热情在这项工作上。你对论文题目的态度将决定你在论文工作中的表现。
2. 限定工作的范围
学生在选题过程中的一个常见问题就是选择过大的题目。由于知识背景所限，大多数同学并不能很好地把握一个很大的题目(当然，如果学生坚持，我们仍然会同意个别小组挑战大题目)。因此，同学们应当注意限定自己的工作范围，把工作量限制在一个可以承受的范围之内，并确保自己的小组能够在规定时间内完成一篇有价值的论文。
3. 检索背景材料
在最后决定确定题目之前，同学们还应当利用图书馆和网络检索一下相关的背景材料。我们有一个藏书量很大的图书馆，校园网也很方便。同学们可以为自己的课题选定几个关键词，然后利用这些资源进行检索，以确定课题的范围是否恰当，课题的内容是否可以把握，以及自己对这个课题的认识是否全面，等等。
4. 向老师咨询
在各个小组选择题目的过程中，同学们也可以向老师征求对题目的意见和建议。由于老师们都从事过相关的科研工作，因此对于课题的理解和把握要比学生更为全面和细致。老师的建议对于学生开展论文工作会有很大帮助。
5. 提交和更改论文题目
提交论文题目和小组成员以及分工情况的最后时间定在9月30日。在准备论文的过程中，同学们可能还会产生新的想法，对于论文题目也可能有新的认识。因此，在提交论文题目之后，我们还允许各个小组更改一次论文题目。如果小组内已经达成共识，可以在提交论文题目之前就提前进入下一步工作-搜集资料。
搜集材料 (Collect materials)
在确定题目后，各个小组就要制订论文写作计划，确定材料搜集的范围以及组员的分工。各小组需要考虑以下问题：
1. 列出关键词
例如，如果课题是“锂电池的原理和应用”，则相应的关键词可能有：电池，化学电池，锂电池，笔记本电池，手机电池，电动汽车，等等。
列出关键词之后，可以首先从一些手册、百科全书中查相关的词条，以了解这个题目的不同方面。然后在小组内进行分工，分头用网络搜索引擎或图书馆检索工具搜寻相关资料。
此外要注意的问题是，当发现资料很多的时候，要有所取舍，不必面面俱到;当资料很少的时候，一方面可以征求老师的意见扩大课题，另一方面也可以更换课题。
2. 归纳整理资料信息
当资料收集上来之后，应当分头进行归纳整理，最后提出一个论文提纲在小组会议上进行讨论。这个提纲将作为下一步论文写作的基础。资料汇集和整理要考虑给执笔人留出充裕时间完成论文写作。
如何写论文?(How to write a research paper?)
写作论文是整个工作中最重要的部分，论文也是后续工作的起点。因此组内所有同学都要全力支持论文写作，为执笔的同学提供充分的信息资料和便利条件。关于论文写作，有如下一些要求和建议。
1. 论文写作
把想法落实在文字上不是一件轻松的工作。不仅要求作者条理清晰，还要逻辑严谨，文字凝练。因此，各小组最好对于论文的框架提出一个比较详细的提纲以及相应的资料给执笔的同学，由执笔的同学负责把这个提纲丰富起来，整理成文。
2. 论文的格式
论文分为三个部分：标题，正文和参考文献。论文字数要求在2000至2500字之间(图表除外)，这是能说清楚一件事情所需的最小篇幅。
纸型用A4纸，标题用四号黑体，正文和其它部分用5号宋体，图表中的文字用小五号宋体。
3. 文献引用
任何一项科学工作都建立在前人的基础上，所以任何科学论文都必须有参考文献这个部分。参考文献一方面可以说明作者对于该领域背景的了解情况，另一方面也可以作为读者判断论文价值的依据。
参考文献的格式为：
期刊： 序号，作者(姓前名后)，刊名，年，卷，页号：起始页码
举例： 1. 周世琦，郭祀远，化学学报，1999，57：437
2. Regis A，Albertazzi P G，Roletto E. J. Chem. Educ. 1996，73：1084
书籍： 序号，作者(姓前名后)，书名. 版次(初版不写). 出版地：出版社，出版年份。
举例： 1. 华彤文等，《普通化学原理》. 第二版. 北京：北京大学出版社，1993
2. Brown T L, LeMay H E Jr., Burstein B E, Chemistry: The Central
Science. 8th Ed. New Jersey: Prentice Hall, 2000
4. 图和表
科学研究的数据往往用图表的形式表达，原则上能用图形或表格表达的部分就要避免用大段的文字叙述。很多读者的习惯是先读图表，后看文字，因为图表是对论文中心思想的凝练表达。图表要分别编号，如图1，图2，表1，表2等，以便读者查询。图表还要有图题和表题用以说明图表的内容。图题应写在图下，表题应写在表上。表格一般应采用三线表形式。
5. 提交论文
论文以电子版形式提交，在11月8日之前发到主讲老师的Email信箱里，bj@pku.edu.cn。
如何准备幻灯片?(How to produce a slide file?)
准备一套Power Point幻灯片相当于写一篇图解论文。一套生动的幻灯片不仅可以吸引听众的注意力，帮助他们尽快了解你们的工作，也会大大减轻报告人的负担。所以准备投影片是报告的重要基础。投影片的准备要注意以下几点。
1. 幻灯片的数量
一般，一个10分钟的报告所用的幻灯片不应超过10张。考虑到报告人可能会紧张，以致于出现语速过快的现象，可以多准备几张，比如15张幻灯片，以免报告过早结束。
2. 幻灯片的格式
幻灯片制作的一个常见问题是把论文里面的大段文字不加提炼就搬上幻灯片，使得听众拼命辨别铺满屏幕的小字，而当听众还没看完一页的时候又翻出另一页小字，令人不胜其烦。正确的幻灯片格式是以图表为主，辅以文字。如果一张幻灯片上只有文字，就要尽可能简要，言简意赅，突出主题。幻灯片上的文字通常不能小于中文小三号或英文24磅。
3. 图表和动画
幻灯片的优点是色彩丰富，比打印的论文更吸引人。因此，仔细选择插图是制作幻灯片的重点之一。很多图片都可以从互联网上得到，另外也可以从书刊杂志中(用扫描仪)扫描或(用数码相机)拍摄下来。在Power Point中制作表格比在Word中要麻烦一些，而且要注意表中文字不宜太小。
Power Point还有动画功能，但要注意不要过多使用，因为这些动画可能会占去报告人宝贵的报告时间。
4. 内容
再好看的幻灯片也不能没有内容。为配合报告，制作幻灯片的同学应当经常与报告人以及其他组员沟通，使幻灯片能够准确反映论文的真实内容和逻辑关系。
如何作报告?(How to make a presentation?)
站在众人面前侃侃而谈绝对是一项挑战，但这也是每一位同学或早或晚都必须经历的阶段。下面是作报告的同学需要注意的事项。
1. 了解你的听众
了解一下来听众是专家还是学生对你很重要，这将决定你报告的内容、讲解方式以及讨论的深度。如果在座的主要是自己的同学，那就要注意某些新概念和新名词的引入方式，要考虑听众的兴趣和理解程度。
2. 全面掌握材料
记住，系统清晰地阐述自己的观点是你的责任。要做到这一点，你必须经过精心的准备，熟悉自己的报告内容。在准备过程中，你应当全面掌握论文内容以及文献资料，确保自己的论述逻辑清晰连贯，严格遵守报告时间(10分钟±1分钟)。永远把听众放在第一位，他们的时间是最宝贵的。你事先应当在小组里练习一下，这样会对时间控制有帮助。
3. 轻松自信
也许你很紧张，但是你必须表现得很轻松。当然，如果再有一点微笑会显得更自信。在准备充分的情况下，你会很快摆脱紧张心情进入状态。你还应当保持仪表整洁，因为那是你给听众的第一印象，也决定了他们对你的态度，以及他们是否会原谅你在报告中的小错误。你说话的声音应当让教室里的所有人都能听清楚。
4. 面向听众
你也许觉着最安全的办法是照着幻灯片念，把背影留给听众;或者低下头照着电脑屏幕念，把头顶对着听众。如果你这样做，听众很快就会感到厌烦和乏味。因此，你必须面向听众(至少在大多数时间里面向他们)，与他们面对面地进行交流。也只有面向听众，你才能从他们的表情读出他们的想法，才能了解他们是否已经理解你的报告以便你及时做出调整。
如何回答问题?(How to reply questions?)
当报告人的报告结束之后，负责回答问题的同学就要站到讲台上来，接受听众的提问。这里提醒一下，回答问题的人一点不会比其他组员轻松。因为他要当场回答同学和老师的问题，其中可能会有一些棘手的问题或者事先没有料到的问题。提问和回答问题的时间为5分钟。回答问题的同学要注意的事项如下。
1. 全面掌握报告内容
由于听众的问题是针对报告提出的，所以你必须事先全面掌握报告的论点、论据和结论，理解报告的内容和观点，熟悉幻灯片的内容，并据此作出清晰、简洁、有理有据的回答。
2. 尊重听众和他们的问题
既然是科学报告会而不是记者招待会，你就不能拒不回答或者回避问题，也不应当讥讽听众的问题。在回答问题的时候，可以略作思考再回答。
3. 最常见的问题
在报告中最常被问到的几个问题是：
“你们的结论不对吧?”
“你们的分析有问题吧?”
“你们的方法用错了吧?”
“你们这个概念到底是什么含义?”
认真准备这些问题，清楚地阐述你的理由和根据。
如何听报告?(How to listen?)
听报告有多少收获取决于你如何去听一个报告。听报告是学生拓宽视野、打开知识面的主要途径之一，因此在大学里听报告是一项重要的学习方式。听报告的时候要注意以下几点：
1. 预先了解报告的内容
如果可能的话，在听报告之前浏览一下报告的内容会很有帮助。如果这是一个你不了解的课题，也可以事先找些资料来看看。这会使你了解报告的主要观点和结论，也可以使你带着问题来听报告。你要记住，几乎没有一个报告是滴水不漏的，是否能找到报告中“漏水”的地方就要看你对报告内容的了解程度。
在浏览报告内容的同时，也要留意一下报告人是谁。因为，通常可以据此推测出报告所持的主要观点。特别是一些已经声名远播的报告人，找到他们以前的文章和报告并非难事。找一些来琢磨一下，看看是否有可以现场提问的地方。
2. 听报告要全神贯注
我们拿出宝贵时间来听报告，就是希望从报告中有所收获和获得启发。因此，在整个听报告的过程中，应当全心投入，认真去听报告人的观点和逻辑，仔细分析报告人的发现和证据，严格审查报告人的实验和理论依据是否合情合理，是否与结论一致。当你认真去听的时候，你的收获总是很大。
3. 尊重报告人
也许站在讲台上的不是学界泰斗，也不是具有丰富演讲经验的老师，他们也许就是你的同学。年轻的报告人初登讲台，可能会很紧张：双手发抖，语无伦次，看上去很可笑。切记，不要嘲笑他们，因为哄笑只会使他们更慌乱。此时报告人最需要的是鼓励。当报告人表现得过度紧张的时候，请你给予掌声鼓励。
在听报告的时候，应当保持安静。如果你认为报告人的确是在浪费你的时间，你可以选择悄悄地离开。(当然我们这里不许提前退场。)
4. 是否可以打断报告人的报告?
一般情况下，不要这样做，除非你认为非常必要。因为报告的时间非常有限，打断报告会使得报告人不能按时完成报告，也使其他听众感到厌烦。当然，如果遇到报告的投影片有误等技术问题，仍然可以随时提醒报告人。
如何提问?(How to question?)
科学报告的一个重要环节就是回答问题，这使得听众可以与报告人直接交流。由于报告人必须回答听众的问题，因此有备而来的听众可以很好地利用提问时间获得更多信息。有经验的听讲人都知道，提问时间的收获有时要远远大于听报告的收获。因为这时不同观点直接交锋，一问一答，可以使听众获益很多。提问要注意以下几点：
1. 提问程序
在报告结束后，由主持人或报告会主席来主持提问时间。这时，有问题的同学可以举手，由主持人选择提问人。由于提问时间很短，只有5分钟，所以提出的问题应当尽可能简明扼要。一般情况下，报告人可以回答3-5个问题。
2. 切中要害
我们尊重报告人，但我们更尊重真理。在报告中，报告人是否对所讨论的命题做了全面的文献调研?对命题是否有比较全面的了解?报告人的结论是否以偏概全?报告人是否隐瞒了不利于己方观点的证据?报告人的论述中是否臆测多于确凿的证据?报告人是否试图用含混的证据来证明一个重大结论?如果你发现了以上问题，就应当在提问时指出来。
3. 关注细节
由于报告时间有限，报告人常常不能展开叙述自己的实验或理论细节，但是某些对于结论至关重要的证据也许恰恰隐藏在这些细节之中。你应当抓住这些细节，刨根问底，看报告人是否能够自圆其说。
4. 正确看待科学争论
科学允许被质疑。在科学领域中，存在重大争议的地方并不鲜见，而这些争论往往成为新一轮科学探索的动力。因此，当遇到不同观点的时候，我们要有科学的态度。
首先我们要知道最初的探索者很容易犯错误，但是他们的错误并非毫无价值，因为他们的工作往往成为后来者迈向成功的阶梯。其次，存在争议正说明科学探索的无止境。提出新的问题常常是重大发现的起点。第三，科学争论不应扩大为人身攻击。争论双方的目的不应当是击败对方，而应当是澄清事实，发现真理。在科学辩论中，没有失败者。
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