小学二年级语文小课题开题报告

　　一、 课题研究的目的和意义。

　　教过高年级的老师，都深感高年级的孩子的阅读理解能力比较差，写话常常不会写具体。如何在低年级逐级加强学生的阅读感悟以及习作能力，如何把两者合二为一双步发展训练呢?这是值得思考的问题。我们想，应该是孩子们缺乏了生活体验的记录，也缺乏真实的阅读感悟。俗语有说：巧妇难为无米之炊!没有少年时生活的积累，没有真实的体验，没有独特的感悟，他们的阅读能力谈何提高，习作又能写些什么呢?

　　为了避免现在任教的孩子到中高年级会出现这样的无奈，我们希望：从一年级开始，培养孩子阅读和写话的能力，为他们的阅读提供多种形式的感悟平台，更为他们的中高年级习作奠定基础。我们相信只要给孩子一个适当的话题，并给予一定的指导，效果会事半功倍的。

　　二、研究进程安排：

　　1、 准备阶段：2017-11-12——2017-11-22

　　制定方案及计划。

　　2、 实施阶段：2017-11-22——2014-7-10

　　对自己任教学生进行方案实施，在实践中不断反思修正，以求使用的措施具有效性。

　　3、 总结阶段：2014-10

　　对实践的措施进行反思，搜集学生写话作品，写总结。