(精)优秀教师学习心得体会
我们心里有一些收获后，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的优秀教师学习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
优秀教师学习心得体会1
我以为我不会感动，但当我看完优秀教师们先进事迹时，我又尝到了泪水的味道，他们的身影在我脑海久久不能散去，他们的事迹深深地震撼了我心灵。
在21世纪，这个物质横流，什么都讲经济报酬的社会，我们教师队伍里却涌现出这么多不计辛劳，不计回报地在为教育事业默默奉献的好同志，真让人欣慰。他们的优秀事迹已经传遍大江南北，同时让教师形象在新时期在人们心中重新得到了定位。
一粒沙子里可以看见一个世界，一个故事可以打动人的一生。优秀名字一次又一次得撞击着我的思想，荡涤着我的灵魂。他们用自己的行动，和谐地阐释了什么是德高为师！什么是身正为范！什么是善良！什么是美丽！什么是奉献！
还记得初入师范时，老师曾对我们的谆谆教导：“学高为师，身正为范，这是对师范的要求，也是对教师的要求。”还记得第一次走进教室时，孩子们那纯真的眼神，那渴求的目光？于是在心底，下定决心：“热爱学生，把他们当作自己的亲人对待！好好工作，让我成为他们人生的转折”。
可是曾几何时，这份朴素的愿望被抱怨、牢骚、不耐烦、失望所取代。我过着日复一日、年复一年繁琐而没有任何希望的生活，教学成了我糊口的工具，学生们的前途我看不到，我的前途我不清楚，我的眼前一片迷茫？
今天，我认真聆听了这些感人事迹，倏然醒悟！曾经的犹豫不见了，曾经的失落消失了，我为自己懊悔，我差点因为一点荆棘而放弃了欣赏那令人绚目和心醉的花园啊！“既然遇上了他们，我就有责任和义务帮助他们。”那么，我们呢？我们都是一线的教师，每个学期，我们都能遇上不同的学生，遇上了，就是缘分，面对他们纯真清澈的眸子，你是否也曾暗暗发誓：遇上了他们，我就有责任和义务教育好他们？每天，我们都能遇上不同的事情，遇上了，就不能躲开，面对麻烦，你是否也曾不断告诫自己：遇上了，我就有责任处理好他们？教师是面对良心的职业，师德，不是高调常弹，而是责任心驱使下的细节堆积，是你轻轻扶起地上摔倒的'孩子，温和地对他说好好走路；是你每天清晨走进校园送给孩子的一个笑容；是你最后离开办公室时顺手拔掉的一个电源插头？师德是无私的付出，是责任，更是爱！
所有的豪言壮语都不及一个小小的行动，所有的千发万誓都不如一点细细的反思，从今而后，我只想一遍又一遍的告诫自己：“热爱学生，把他们当作自己的亲人对待！好好工作，让我成为他们人生的转折”。
优秀教师学习心得体会2
一、在这次研修过程中
我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的教学资源。通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学?和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础，开阔了视野，充实了自己。
二、通过本次教师培训
我深深感受到教育面临新的挑战。基础教育改革的核心是课程改革，课程改革的关键是课程实施，而课程实施的主体是教师，新课程的实施需要通过教师的努力来实现，教师行为变化的速度和程度，决定着新课程的进程和成败，因此，新课程为教师带来了前所未有的'新挑战，对教师提出了新要求。作为教师，必须努力完善心理素质以面向课程改革，适应课程改革的步伐。
三、把学到的科学的教育教学模式
运用课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进的教学方法。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
总之，在这次教师研修培训中收获是沉甸甸的。我已经尝到了网络研修的甜头，在今后的教学实践中，要把学到的新课程理念运用到自己的课堂教学之中去，不断学习，总结教学经验，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，此外，还要不断加强自我反思，才能站在新课改理性的高度，认真研修新课改专题，认真教好我们的学生，才能与学生共享新课改后教育教学的过程和成果;在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长!让我们在培训中不断探索，不断追求，不断完善成为优秀的教书育人工作者。
优秀教师学习心得体会3
这几天我认真学习了《中学教师专业标准》解读，了解到：
1. 《中学教师专业标准》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。由此可知教师的专业发展可以高无止境，但又都是有底线的：学生为本就是教师要充分地尊重学生，其底线体现在——学生可以不成才，但是要成人尻师德为先的底线则是绝不伤害学生，即不管学生的底色是什么，教师给他增添的一定是一抹温暖的粉红，而不能是灰色或者黑色尻能力为重是讲教师应该具备多种能力，最重要也是最起码的即底线是能够管住自己的情绪，做一个有幽默感的教师尻终生学习的底线是要会不断反思，要站在人生的高度看待学生的成长。
2.《中学教师专业标准》从三个维度来要求教师：专业理念与师德、专业知识和专业能力，它们共覆盖了14个领域。
其中专业理念与师德这个维度覆盖了对职业的理解与认识、对中学生的态度和行为、对教育教学的态度和行为、个人的修养和行为等四个领域。对职业的理解与认识要求我们教师要处理好个人与国家、职业、专业成长、社会以及与同事之间的关系。对中+重视+关爱方面
要求教师对学生的态度应该是学生的态度和行为
保护(重点是保护学生的身心安全?尊重+平等+维护(关键是对学生不讽刺挖苦、不体罚，不对学生使用语言和肢体暴力);要尊重学生的个体差异;要信任学生(就是对学生不放弃、不抛弃)。对教育教学的态度和行为领域要求教师要按照儿童的发展规律进行教学，强调了应该培养中学生的自主学习和良好的思维习惯，保护并培养学生的兴趣、爱好和好奇心、求知欲，最起码给学生留点空白，用差异性的`标准去评价学生(即只要学生在某些或某个方面比原来进步了就是好的，不要以分数排名定优劣)。在个人的修养和行为方面对我们教师提出了五个标准：第一标准是要有爱心、责任心、耐心、细心等;第二个标准是要有亲和力、热情开朗;第三个标准是要会调节情绪，具有平和的心态;第四个标准是要求教师要有勤于学习、不断进取的精神;第五个标准是要求教师应该衣着得体、语言规范、举止要文明礼貌。 专业知识这个维度覆盖了四个领域：教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识，前三者受制于后一个领域，但这4个领域需要通过2个能力——教育教学能力和组织实施能力把它们串联起来。在中学阶段，学科知识在本阶段教育的作用很大，知识本身的逻辑性对学生思维品质的培养越来越重要，而差异性、儿童观、教学设计能力是当今中学教师专业知识迫切需要的组成部分。
专业能力方面覆盖了六个领域：教学设计能力、学科教学实施能力、沟通与合作能力、反思与发展能力、班级管理与教育活动能力、其中教学设计方面要注意思考怎样尝试个性化的学习多元评价能力。．
计划?如何突出所教学科的认知特征?从我做起，弱化让学生齐步走的教育情结。而由于教育是有效传递知识、情感、技能的过程，它需要选择合适的素材、设计有效的参与过程、组织好学生利用有效技术、材料进行有效活动。因此对教师的学科教学实施能力提出了五个方面的要求：创造探究式氛围、选择适当的教学组织方式、能够调控学生、能激发学生独立思考、创新探究及思维、能够使用现代先进的教学技术。作为教师需要知道了解学生群体及个体特征，有效利用技术，开展适切的活动是有效教学的决定条件。还有在班级管理与教育活动能力方面的要求有6个：
(1)良好的师生关系;(2)结合学科教书育人;
(3)有针对性地组织开展德育活动;
(4)指导学生理想、心理、学业等多方面的发展;
(5)有效管理和开展班级活动;
(6)妥善应对突发事件。作为一个教师要了解，所谓的差生，绝不仅仅是认知问题造成的，应该多从师生关系、心理、同伴关系和价值观上找原因。
而对于多元评价这个领域，又有三个要求：
(1)利用评价工具掌握多元的评价方法;
(2)引导学生进行自我评价;
(3)自我评价的教育教学效果要及时地调整和修正。其中多元是指要多视角、全过程地去观察学生;而自我评价是指教师能够经常引导学生能够客观和理性的进行自我评价，这将会是学生获得受益一生的优秀品质。
上述这些内容是国家、政府及社会从各个方面对教师提出来的要求，专家的阐述非常细致，解释得也挺清楚明白，让我了解到自己的不足，也给了我一个要努力发展的方向：多了解学生、多学习专业技能、不断完善自己的教育教学过程。我希望通过自己的不懈努力，能够成为自己生命中的最好的老师。
优秀教师学习心得体会4
这几天牵挂着全国亿万民众和网友内心的只有一个人，那就是黑龙江省佳木斯市第四中学的张丽莉老师。张老师在汽车冲向学生的那一刻用自己娇弱的身躯救下了两名学生，自己用鲜血染红了大地。
自从得知张丽莉老师的事迹后，我每天都在关注张老师的状况，每次听到关于她的报道，我都禁不住流下眼泪。几天来，她的安危牵动着全国人民的心，也牵动着我的心。她的事迹传遍华夏大地。她那临危不惧、挺身而出、舍己救人的英雄壮举诠释了师德的伟大，用大爱谱写了一曲生命的赞歌，用鲜血和生命塑造了新时期优秀人民教师的光辉形象。她是人民教师的'骄傲，是我们广大教师学习的光荣榜样。
张老师在生死一线之际，没有考虑自己的人身安危，而是将学生推开，确保了学生的生命安全，彰显了一位人民教师无私、伟大的品格。敦品励学，弘毅致远。哈尔滨师范大学毕业的张丽莉用实际行动践行了“学高为师，身正为范”的从师准则，体现了追求道德、学问、胸怀广阔、意志刚强的品质和决心成为国家栋梁之才的理想。我想作为一名普通的教师一定要兢兢业业做好本职工作，对自己的工作负起责任。
我们要学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操。学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。学习她关爱学生、无私奉献的高尚师德、学习她勤奋向上，追求卓越的崇高职业理想。
“最美女教师”名下无虚，她在生死瞬间给我们上了最生动的一课。她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她是当之无愧的最美教师。
我们祝福她能脱离生命危险，重新回到她的学生中。更希望她的美丽化作春风，给我们这个美丽的世界带来更多的感动。
祝愿张丽莉老师早日康复！
“教师要有献身祖国教育事业的伟大志向甘当人梯甘做陪衬为国家、为社会培养高素质的创造性人才并以此为乐乐此不疲。一个忠诚教育事业的人民教师从他走上讲台的第一天起就把自己交给了学生交给了他所钟爱的事业。”这段话是我大学时候我的一位老师在临毕业告诉我们的。工作这20xx年一直以此要求我自己努力的做到以献身教育为己任不慕虚荣不求名利的一名教师。
5月8日20时38分，一个让人心痛的时刻。在黑龙江佳木斯胜利路北侧第四中学门前，满是刚下晚自习的学生，谁也没有想到，一场惨剧即将发生。
“每天下晚自习之后，学校门口都会停着几台接送学生的大客车。当天晚上，有3台车在门前停成一排。”十九中学生刘晔说，她走出校门时，就看到停在最后面的大客车，不知道为什么猛然启动，猛撞向中间大客车的尾部，又推着大客车向前面撞过去。“当时有几个同学正走在两辆车中间，眼看着就要被挤住。”刘晔说，自己尖叫了一声，吓懵了。
“这时，张老师向前一扑，用臀部顶出一名学生，又用手将另一名学生扯到路边，而张老师自己被撞倒在地。”还在住院的学生孙智鸿说。
优秀教师学习心得体会5
一、布局精美、环境优雅。
走进东营区育才小学的大门，我才真正体会到什么叫花园式学校。校园的布局精美大气、教室宽敞实用、采光充足、视野开阔、空气流畅、设计科学，美感与舒适为学生营造了一个优良的学习环境。校园设计春有花、夏有叶、秋有果、冬有绿，为孩子们成长和亲近大自然提供优雅环境。
二、一班一品、彰显特色。
走进东营科达小学，各个班级在班牌、生活角、文化墙、知识角等方面打造出了“一班一品”的各种新意和特色。首先我被他们每个班小解说员嘹亮清脆的声音所吸引，在他们的身上让我看到了这个学校的学生具有较高的基本素质，这与平时教师课堂的培养是分不开的;然后吸引我的是独特实用的学生课桌，在宽敞明亮的教室里各个班级根据自己不同的特色摆出了不同的格局，感觉非常舒服实用;再次吸引我的是学生的读写姿势，俗话说：“从细节入手，从小事做起”，从学生的读写姿势就可以看出这个班平时管理的非常到位。从而也体现了这个学校的管理非常精细。如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的`健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
三、品牌学校、特色管理。
走进东营第一中学，在与贵校的德育主任的交流中她对我们说：“要打造自己的品牌，必须要做到别人不做的我来做，别人做了的我独特;我们做每一件事情都要认认真真去做，尽自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得尽量完美，一定会倾尽自己所能。”她的话让我深思很长时间，是啊，走别人走过的路,将会迷失自己的脚印，找不到真正的自我。所以，我们学校要结合实际打造出适合自己的品牌，走出一条适合自己的特色之路，在这条路上留下自己的脚印。
通过学习，我认识到，作为一名教师、班主任，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行!在今后的工作中，我要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。
优秀教师学习心得体会6
从事教学以来，我一直以为“在其位，谋其职”就是把书教好，开启孩子们的智慧之门，教育孩子们作一个品行端正的人。学习了模范教师王升周的先进事迹，我大受启发。曾记得霍懋征老师“没有爱就没有教育”的座右铭;盘振玉老师的“一切为了大瑶山的孩子”的话语;林崇德老师要“培养超越自己值得自己崇拜的学生!”这些都深深将我感动。同样是平凡的人，他们于平凡中见伟大!这正是我毕生的心愿，在平凡的岗位上，象他们一样，将爱的阳光洒向所有因我们而幸福的人!
一、教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给孩子们，又要用自己的高尚人格影响孩子们、感化孩子们，使孩子们的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
二、教师对孩子们要有一颗慈母般的爱心。
教师对孩子们慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的教化力量，她能彻底地化解孩子们的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发孩子们的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心孩子们，帮助孩子们，对差异的孩子不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发孩子们的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
三、教师要不断更新充实自己的学识。
博学多才对一位教师来说当然很重要。我们是直接面对孩子们的教育者，孩子们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对孩子们要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以模范教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们的孩子们。
其次，要热爱孩子们。榜样的力量是无穷的，我会以模范教师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中去，全心全意为孩子们服务。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把孩子们教育好、保护好、让每个孩子都能在教师的爱护下和教育下健康的成长。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚教育事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量。
通过学习郭玉梅的先进事迹。我看后深受感动，深深地体会到优秀教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他们的`事迹动人、令人感动，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。
郭玉梅老师，她先后做了5次开颅手术，还能坚持给学生上好每一节课,在自己欠债的情况下，还自己拿出钱帮助有困难的学生，她的爱心和强烈的责任心带着对学生挚热的爱,在三尺讲台上,她用自己的辛勤和汗水让自己的生命放出了光彩。
榜样的力量是无穷的，我会以优秀教师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中去，全心全意为学生服务。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成长。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚教育事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。
通过学习刘凤全、郭玉梅的先进事迹。我看后深受感动，深深地体会到优秀教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他们的事迹动人、令人感动，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。
这些优秀教师的事迹体现了一个共同特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。他们把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。
从优秀教师身上，我们看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。
优秀老师们有着爱、爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教育和科研事业务实敬业，不畏困难，勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神、他们做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教学生言传身教，厚以载德，他们老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。
作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。
其次，要热爱学生。榜样的力量是无穷的，我会以优秀教师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中去，全心全意为学生服务。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成长。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚教育事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量。
优秀教师学习心得体会7
一所学校的教育科研水平如何，在某种程度上代表这所学校教育发展的水平。通过教育科研深化教育改革，促进教育教学质量和效益的提高，已经成为教育工作者的自觉选择。因此在20xx年8月5日我县教育工作者全员培训在临高中学教学大楼举行仪式，我亲自聆听了李晓蓉老师和李洪山主任的培训讲话后，深深的体会到自己当教师必须做到如下几方面：
首先要当一个幸福型的教师。当幸福型的教师才能培养出幸福型的学生。当前有些老师(包括自己在内)认为当教师，工作辛苦，日夜操劳，没有地位和油水，天天跟学生打交道，谈不上“幸福”两字，经常埋怨自己选错了本行职业，正如李老师所说的“自己太普通不可能出啥成绩”，这样就采取得过且过，做一天和尚撞一天钟，缺少了职业上的幸福感。通过聆听了李老师的职业对比，自己的职业与大街上的交警比，与医院里值夜班的护士和在职场上求职的小伙子来比，从中发现了自己的职业比他们幸福得多了。为什么?因为教师的职业稳定，带薪休假，工作在室内，有双休日，有定期的薪水，工作场合安全系数高……，不比不知道，一比吓大跳，原来的想法都是片面、错误的。所以自己的幸福感才真真正正的领会到了。
其次，从人生的线段图观看，透视了人生的51秒钟，从哇哇落地的婴儿到成人的进程又瞬间步入老人到钻棺材入坟墓这一刻，觉得人生苦短，生命似流水，流去不流回，这是大自然规律——生老病死。这一次又发现了幸福之旅。偿若缺失职业上的幸福感，不想当教师，自己能配做什么职业?问心有愧啊!
最后，听了省教育研究培训院的李洪山主任授讲了《研究小课题，成就大课堂》的.专题报告，他明确地提出作为教师生涯畅想：3年后自己有什么变化?20xx年后自己有什么发展?20xx年后自己有什么成就?做老师有两种，一种是合格型的老师，基本业务能力是熟悉教材，掌握一种基本的教学模式，能写出较好的练习试卷。另一种是优秀型的老师，基本业务能力在上述合格的基础上还要具备有：熟悉课程标准，掌握几种教学模式，会评课，会做课题研究等。他阐述了怎样选择小课题，从发现问题到确定问题、分析问题、解决问题等，从交流活动、案例分析、明确目标，甚至大胆的打乱常规顺序的教学诸方面来达到成就大课堂的目的。通过了这次的全员培训，自己从中找回了人生的真正幸福感和教学改革要从自己身边的教学小课堂做起，才能成就大课堂的梦想。
短短的一天培训时间，使自己深有体到：“小课堂是教师展示自身生命价值的舞台;教学，是教师职业活动的主要存在形式。做一个研究型的教师并不是一件多么神奇的事情，也不是一件不可思议的事情。研究可以发生于我们的日常教育中，我们每一位教师都可以成为一名研究者。
优秀教师学习心得体会8
这次我参加了教师心理健康培训,受益匪浅,感想颇多.心理健康教育是素质教育的重要内容,也是当前学校教育面临的新任务和新要求.在现今的学校里,如何看展学生心理健康教育呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会.
一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义.
心理健康教育是一种时代的要求.良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分,是未来人素质中的一项十分重要的内容.《中小学心理健康教育指导纲要》确定心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展.心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力.在中小学开展心理健康教育,是我们学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求.开展心理健康教育,可促使教师更新教育理念,促进学生主动发展,形成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果;有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护.因此说,开展学生心理健康教育具有重要的意义.
二、心理健康的内涵
心理健康,是指一种良好的心理或者精神状态.心理健康这个概念,既代表心理健康,当然也代表着它的反面——心理问题.围绕着心理健康开展的'教育,我们称之为为心理健康教育.从班主任的职责来看,班主任要当好学生的心理保健医生,促使他们身心健康的发展.这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分,班主任做好心理健康教育,才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质.心理健康内涵的核心是自尊.所谓自尊是指学生中间,或者指某个个体中间,对自己或者对自我一种积极的肯定的评价,体验或态度.老师们都很重视对学生自尊心的培养,因为学生如果自尊就可以成为自强、自立、自信的年轻一代,因此自尊的问题最重要.
三、正确区分学生不同的心理状态
一般来说,人的心理状态可以分为三种:正常状态、不平衡状态与亚健康状态,与这三种心态相应,其社会行为方向也表现出十分重要的特点.
在没有较大困扰的情况下,学生的心理处于正常状态之中.这种状态之下,学生的行为基本上预期价值观体系、道德水平和人格特征相一致,是一种健康或者优秀的状态.
第二种状态是不平衡状态.一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的事件,如受到挫折、需求得不到满足等,就会进入一种不平衡状态,这里指学生处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾等状态.一般来说,学生在生活过程中会不断地经历各种不平衡状态,这是不可避免的甚至是必要的积极主动而不是消极被动的面对不平衡状态才会带来发展或者成长的契机.教育在某种程度上就是要不断打破对象的平衡,促进其发展.对不平衡状态的外在或内在的非建设性或伤害性处理,才会导致所谓的"病态、变态、或偏差".
异常行为是学生在心理不平衡的情况下发生的,是一种偶发性行为,这种行为在学生正常状态下是不会发生的,它与常态行为不同,可以称为"偏态行为".班主任如果能及时鉴别学生的行为 , 采取相应的措施帮助学生摆脱心理的危机状态 ,回复到正常状态 ,那么 ,学校乃至整个社会的违法行为、不道德行为以及意外事件就会大大减少. 第三种状态是不健康状态 ,当学生处于不健康状态时,往往会非线性地发生不适应行为 ,包括***行为和异常行为.所谓"非线性"地发生 ,是指这些行为的发生常常是没有明确的、直接的原因,找不到其因果关系,其因果序列是不清晰的例如,一位小学生突然害怕方格或类似方格的所有物体 ,这是一种异常行为 ,包括他自己在内,谁也弄不清他为什么会怕方格.正是由于这种非线性的特点 ,我们对其不适应行为的产生就无法预测.学生在心理不健康状态下所发生的***行为或异常行为既没有直接的原因 ,也没有明确的行为动机 ,因此 ,谈不上是其价值观、道德水准或人格特点的必然产物.这类行为我们称之为"变态行为".
综上所述 ,我们可以看到,学生在不同的心理状态下不适应行为的发生有不同的特点 ,作为班主任,我们要看到广大学生的两个主流 ,一是大部分的学生心理健康是主流;二是有些学生由于学业、生活、环境的压力产生暂时的心理不适 ,他们要求给予指导 ,以帮助他们正确应对遇到的问题.对于班主任 ,在面对学生发展中所出现的心理偏差 ,应树立正确的观念 ,采取有效的方法予以解决;而针对极个别的出现严重心理障碍的学生,则要能够及时甄别,并积极寻求专门机构予以解决.
四、加强对学生的心理健康教育.
(一)结合不同年龄阶段的学生特点,为学生创设良好的心理发展环境.
一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往,才能在心理上产生安全感、归属感和自信心.因此,身为一名教育工作者,我们要积极为学生创设良好的心理发展环境,应该把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面,营造好孩子们良好的心理健康成长环境,为孩子们建设和谐平等的集体,尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中,避免对于孩子们成长不利因素的出现.
(二)全面渗透,多渠道、全方位推进心理健康教育.
为了更好地实现心理健康教育的目标,要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去,形成多渠道实施,如班主任工作团队工作等等,同时也应该将心理健康教育工作渗透到各科教学中去,每一个任课教师可以根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育内容.这样就能够形成众多的非专门渠道,促进学校心理健康工作的开展.
注重与学校日常的教育教学活动相结合.真正的心理健康教育和良好心理素质的培养绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的活动就能实现的事实上,大量的研究与实践经验都表明,心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的教育教学活动相结合,需要"润物细无声"的意识和观念;良好心理素质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的,同样需要在点滴的生活实践经验中积累而成.因此,学校日常的教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道,只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去,将两者融合在一起,才能把心理健康教育真正做到实处.利用学科知识加强情感教育,使学生有良好的情感生活.
(五)教师本身也要注重自己的心理健康
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵.因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人.
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护.一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康.优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行.身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感.教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义.
优秀教师学习心得体会9
我从教已经30年，一直工作在语文教学的第一线，在这个似乎短暂而又漫长的教学过程中，自己对语文《大纲》有了一定的认识，尤其是近2年来，自己有幸参加了四川省中小学省级骨干教师培训，大家都在研究语文《新课标》，实施和发展素质教育，自己通过不断研修、实践、摸索，对初中语文《新课标》有了进一步的认识。下面谈一下自己的感受和体会。
新课程改革的核心就是学生的全面发展和个性发展。尽管主要任务是要顽强推进教学方式和学习方式的转变，“倡导自主、合作、探究式学习”，但是课改是一项综合性改革。因此，在语文学科实施新课标，进行课改中，不论是思想观念上，还是具体操作层面上都发生巨大转变。大致体现在以下14个方面。
1、树立与新课程相适应、体现素质教育精神的教育观念，增强教师的服务意识。新课标 “倡导自主、合作、探究式学习”，变“一言堂”为群言堂，不少时候会把教师请下讲台，为学生的学习提供服务。与此同时，还要接受学生对教师服务质量的评判。这种角色意识和授课方式的转变是实施新课标的基础。
2、围绕促进学生的全面发展和个性发展，注重学生学习过程和学习方法。坚持实践性教学原则，着重培养学生8种习惯：1)、默读和“速读”习惯。;2)、圈点批注和做读书笔记的习惯; 3)、置疑和发问习惯;4)、使用工具书和看书下注释的习惯;5)、按照先指明X页X段X行再回答问题的习惯;6)、分析字结构记忆生字的习惯;7)、写完作文先读一遍和修改文章的习惯;8)、集体讨论的习惯。使教学过程成为学生阅读、探索、思考、质疑等过程。
3、走出单一的课堂授课模式，坚持多元化教学形式。“新课标”强调：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整”。这将打破传统的语文教学模式，外出参观、考察、实地测量、现场制作、模拟面试、辩论会、排练节目、座谈会、赛诗会和“上网”搜集有关资料等都将成为语文教学的形式。
4、教师要站在作者的角度谈创作过程和站在读者角度谈学习过程和学习体会，给学生以示范。新课标 要求 “尊重学生在学习过程中的独特体验”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验……能联系文化背景作出自己的评价……能说出自己的体验”,这将使教师再不能以学生大脑为容器------一味地灌输知识，一味地把学生的认识和体验归拢到教学参考书的答案上，甚至强迫学生背答案;而应该以教师自己学习的过程为示范，使学生通过一次次模仿形成学习能力。
5、突出教与学的互动，教学由实施预案向增加准备如何回答学生现场提出的问题转变。课上学生会主动提出的问题对语文材料的`反映往往是多元的，这种现场发散式提出的问题是教师始料不及的，这就需要师生间互相尊重、欣赏，相互交流、沟通、理解和补充。教师成为学生学习的引导者和促进者，在帮助学生学习的过程中实现教学相长。
6、讲读和阅读教学以课文为单位和与 “教学单元”为单位相结合”设计、施教。新教材中每个单元的课文间有较明显的内在联系，可按照教学单元组织学生进行 “求同与求异”的合作、探究式学习。
7、关注学生的学习兴趣和经验，强调个性化的教学设计和个性化的教学风格。学生将围绕自己对课文中最感兴趣的部分和知识深入探讨、思考和学习。因此，教师分析课文要突破由“从头到尾抚摩一遍”的教学习惯。要注重学科间的联系和知识结构的综合性，通过指导学生首先寻找、理解作者的写作意图、学习其写作手法，并强调学生个体的需求和体验指导学生的阅读和写作，提高学生的语文水平。
8、批改作文要针具体文章提出指导性修改意见。培养学生修改自己作文的习惯，那种“中心明确、内容具体、层次清楚、语言通顺”颠来倒去的“总批”一去不复返了。伴之而来的是增加眉批，要求教师指出学生的具体文章好在哪里、怎么个好法儿，并提出具体的修改意见。
9、教师将自觉地完成终身学习的任务，不断更新知识，扩大自己的知识面。开放式教学和探究式和讨论式学习，结束了教师凭借一本教科书和一本参考“打天下”的历史，要求教师不但要为学生解答问题，还要为学生提供寻找辅导材料的线索。因此，教师必须建立和实践终身学习思想，才能实现自我完善与自我发展。
10、教育科研在教学中的作用更加重要、更加明显、不可替代。课改最终要体现在整个教学过程中。“倡导自主、合作、探究式学习”，第一决不能削弱基础知识教学、否定接受学习。第二不论是对教师和是学生的要求都更高了。作为教师必须清醒地认识到：自己在学生时代是班里学习比较优秀的学生，面对“就近入学”的群体，不少学生在学习中遇到的困难，是教师从未体验和感受到的，“没有相同的经历，不可能有相近的感受，更很难有相互的理解”。因此，教师在实施新课标过程中一定要更加深入地研究学生，必须站到学生的立场设计、实施教学工作。否则，欲速则不达。
11、以“生”为主，“一切为了学生,为了每一位学生的发展”是新课改提出的教学理念，在初中语文教学中,对这一理念最好的践行就是从学生心理特点出发,树立与新课程理念相适应的发展教学观念,打破传统教学模式,采取有效策略,创造一种兴趣盎然、生动活泼、风采迷人的课堂教学气氛,强化语文课堂教学的人文性、趣味性,让语文课堂教学"高潮迭起",使学生在精彩纷呈的课堂学习中获得情感、能力、知识等方面的协调发展。而这一切的出发点都是为了让我们的语文课堂能有一股新兴的魅力牢牢吸引学生，只有学生“乐学“才能”“好好学”，才能发挥其主动性，积极性。一切以学生为主的教学理念，势必与教师不厌其烦的细讲精练、单一以课堂为主的资源、没有多大激励作用的单调评价是格格不入的。于是新课标下的以学生为主，其实累的是我们一线教师，我们不但要好好琢磨学生的心理特点，要选好教学内容，要设计好课堂环节，要定好教学手段，掌握好教学艺术，这样才能激发学生的学习兴趣，激发内在的学习动机，想想觉得我们又在风口浪尖中做一个时代的弄潮儿，难啊!
12、以“学”为主，“学生为主体，教师为主导”，“教学”是老师的“教”学生“学”，为了让学生的终身学
习的，老师要把更多的时间和更多的机会提供给学生。课标中指出要发挥学生的主动性和创造性，要体现语文的 实践性和综合性，要培养学生正确的价值观和人生观，要培养学生的创新能力和时间能力......这些要求和理念，让我不得不重新思考学生的“学”才是第一位，我想首先在课堂上多留给学生质疑的空间。“让老师闭嘴”“放手让学生质疑解疑”的新课改精神便强有力的占据了语文课堂，对文章整体的感知质疑，对部分的感知质疑，及对疑惑的解答，都需要学生自己主动探究才能真正让她们掌握知识。其次要让她们多读多思多讲。其次在课外要引导学生如何自主预习，自主复习。于是一些省市的《导学案》的使用，在某种意义上体现了培养孩子的自学能力。再其次，就是要让学生面向更广阔的语文天地中自主学习。古人云：“博观而约取，厚积而薄发”，所以新课标倡导多读书少做题，作业“变脸”尤其重要，只有从课业负担解放出来后学生才有更多的时间与书本接触，于是我们要善于利用课外阅读促进学生语文积累，老师要不遗余力地培养学生得阅读兴趣并给予正确积极的引导，学校和家长要给予全力支持。给学生创设广阔的阅读空间。比如定期地给他们推荐一本好书，一篇好文章然后让大家畅谈读后的心得 体会。还可以布置她们去阅览室或者图书馆等 文化中心去翻阅好书。还可以借助综合实践活动让他们从互联网、报刊等媒介上搜寻自己要的资料，充分调动学生学习的主动性诱发他们向高层挑战的求知心里。
13、新课程改革的目的是让学生更多、更广泛、更容易地学到终身受益的知识。那么，什么才对学生终身有益呢?除了听说读写、探究思索等 心理能力外，文化的品质和素养应是一种更加可以让人终身受益的东西。文化可以使人超越于生活的表层领域，不为技术 经验或工具理性拘检、束缚，进入人格自我完善的境域，充满睿智和灵性地观照世界，应答世界，表现世界。文化人格是人格的深层结构，是个体全部生活的精神之“根”。初中语文教学应当有这样的文化追求，应当为学生的终身 发展打下坚实的精神底蕴!工具性与人文性的统一”,是语文课程的基本特点，是与其他学科有着本质区别的地方。如果对一篇文章的解读把“工具性”无限制的放大，那势必上成了自然科学，抹煞了语文文字的深刻内涵，摒弃了优秀文化对学生的熏陶感染，再也谈不上提高道德修养和审美情趣，尤其是文言文教学，有些老师存在这种情况，结果造成了学生厌学，语文课堂索然无味。相反，如果单单着眼于“人文性”，只注意分析作品里的思想情感，而不顾 语言文字运用的方法技巧，只注重文本内容对学生的影响，那又上成了思想品德课，丢弃了“语文课程也是实践性课程”这一基本理念。
14、语文课，必须上出语文味来!它要培养人在思想情感方面的发展，培养学生提高人文素养这方面的价值，当然它也要让学生在语文课程中获得知识，提高能力。如阅读教学中，不光是学习语言文字运用的方法技巧，而且思想情感态度也应在这个过程中发生潜移默化的演变。4月9日至13日，我们莱州市举行了语文优质课复赛，选手们分别讲授了散文、诗歌、文言文三种不同的文体，教研员刘东方老师一直对评委和选手强调，无论哪一种文体，都必须是工具性与人文性的统一，既要让学生思想情感受到熏陶感染，又要培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。这种对教师的引领、导向，是完全顺应新课标的精神的。同时，她也从新课标出发，指导老师们鼓励学生自主阅读、鼓励他们自由表达，倡导自主、合作、探究的学习方式，重视学生的独特感受，教师只是适时的点拨引导，通过合作学习解决阅读中的问题。这样的课堂无疑是开放而富有活力的。所以在本次比赛中，涌现出了大量的优秀课例。凡是听过课的语文老师都说，这届语文优质课评比是最有语文味的。
只要我们领悟了新课标的内涵、精髓、实质，然后在课堂中坚定不移的贯彻实施，那我们的语文课一定会上出语文味!上出新境界!
语文同仁们，让我们一起共同努力吧!
优秀教师学习心得体会10
6月开始，我幸运的通过了县级初赛、复赛。有幸代表我县中学教师参加此次由铁岭市委市政府主办的“市长杯”教师技能大赛，紧张的教师基本功大赛已经结束了，现在回想起来宛若昨天，依旧历历在目。
本次比赛，开原教育局及基教股为我们搭建了一个展示自我才艺的平台，给我们提供了一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性，切实促进了教师的专业化成长。对于初出茅庐的我来说，虽然水平不高，资质太浅，在诸多方面都有需要改进的`地方很多，但是当初却有一种跃跃欲试、舍我其谁的感觉，反倒是现在总是有点战战兢兢、如履薄冰，我觉得这种感觉就说明自己成熟了一些，现在自己已经开始意识到老师授课是厚积薄发的过程。这个过程甚至会贯穿于一名青年教师向一名有经验的教师转变的成长过程。就拿这次比赛为例，虽然觉得自己已经准备得非常精心和细致，但是在比赛结束还是暴露了很多问题，我静下心来细细反思，感触颇多。
一、关键在于过程，取长补短。
全面提高学生的素质，教师是关键，而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件，同时，教师素质是关系课程改革成败的关键。所以只有教师的基本功素质高，才会有高质量的教育教学，才能为下一步全面推进课程改革奠定基础。通过比赛，更好地认识了自我，既看到了别人的长处，又对照出自己的不足。对于参加比赛的我来说，最大的收获则是在认真准备、积极参与本次大赛的过程中，自己的教学基本功及综合素质得到了检验和提高。
二、细节决定成败，常思常戒。
为了这次比赛，我挑灯夜读。为了抓紧时间，我早早的就把孩子哄睡，多少个不眠的夜晚，当丈夫一觉醒来后看见，他笑我说，现在已经不是学生时代，差不多就行了。正是这个准备的过程让我发现自己还真的不行，差得太远，过去的经历告诉我要做就该认认真真，就该一丝不苟，即便是失败了，我也不会后悔。
三、目的为了服务，学以致用。
基本功比赛早已结束了，但那也是一个良好的开始，我应该把自己的各种基本功融会贯通地运用到教学中，更好地为教育教学服务、为孩子服务、为家长服务，受益于孩子们。
总之，教师基本功比赛结束了，但我的追求不会停止，学习更不会停止。新的课程改革对教师提出了更高更新的要求，教师基本功的内涵也在不断扩展，作为新时代的教师，不仅要掌握传统的基本功，还要有现代化的教育观、科学的儿童观、发展的眼光和强烈的未来意识。我会在今后的工作学习中向更高的目标迈进，做一个有心人。
优秀教师学习心得体会11
陶德麟，男，汉族，1931 年 10 月出生，中共党员，生前系武汉大学资深教授、博士生导师，曾担任武汉大学校长，是我国著名马克思主义哲学家、教育家。20xx 年 5 月 24 日因病逝世，享年 89 岁。
陶德麟同志忠诚于党，毕生致力于马克思主义哲学教学和研究，将一生心血奉献给党的理论事业和教育事业，在宣传和研究马克思主义，推动马克思主义中国化、时代化、大众化方面贡献卓著;他身体力行，坚守一线立德树人，长期为本科生开设马克思主义理论课程，将深切的家国情怀贯穿教书育人始终，用丰厚学识和人格魅力影响学生，让学生感悟马克思主义真理力量;他严谨笃学，时刻站在知识发展前沿刻苦钻研，执笔并修订《唯物辩证法大纲》，编著《辩证唯物主义与
历史唯物主义》《中国当代哲学问题探索》等教材著作 20 多部，发表论文 200 余篇，在学术界产生深远影响;他师德崇高，呕心沥血育人治校，从教 60 多年，始终以仁爱之心培育和成就学生，年逾古稀依然逐字逐句指导学生论文，时常工作到深夜，以高尚的师德风范深受师生爱戴。在学校主要领导岗位上，他力促学校全方位发展，在治学、科研、人才队伍建设等方面采取有力措施，使学校整体工作迈上新台阶。在学术和职业生涯中，他倾注极大热忱和心血从事马克思主义哲学的学科建设和人才培养工作，为构建中国特色的哲学社会科学学科体系、学术体系和话语体系作出了杰出贡献。
在陶德麟同志身上，集中体现了一名优秀共产党员忠诚于党、初心如磐的政治品格，深刻体现了一名党员教师爱党爱教、至诚报国的精神追求，生动展示了一名优秀教师敬业奉献、立德树人的责任担当。陶德麟同志是新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实践行者，是践行“四有”好老师要求的杰出楷模，是教育系统涌现出的.又一位优秀教师典型。为大力表彰和学习宣传陶德麟同志的先进事迹，我部决定追授陶德麟同志“全国优秀教师”荣誉称号。
全国广大教师和教育科研工作者要以陶德麟同志为榜样，学习他绝对忠诚、爱国奋斗的崇高品质，学习他为党育人、为国育才的赤诚情怀，学习他立德树人、关爱学生的高尚师德，从本职岗位做起，刻苦钻研、奋发进取，不断增强责任感和使命感，把毕生追求融入到为党和人民事业不懈奋斗中，把爱国之情、报国之志融入到新时代中国特色社会主义的伟大事业中，争做党和人民满意的“四有”好老师，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献才智和力量。
优秀教师学习心得体会12
小学数学教学放眼长远是核心 长远是就目标而言。无论一个人长大以后在不在数学领域内学习或工作，通过数学学习习得的解决问题策略、思维方式、思想方法及运用工具的能力都将发挥重要作用。小学数学课程虽然与高考、就业一类的目标相距尚远，但却是整个基础教育数学课程最重要的部分。因此，小学数学教育应当具有立足长远、放眼长远的.功能。
然而，现实情况不容乐观。应试教育的负面作用挥之不去，以缺少节制的“又对、又快、又准”为标志的评价体系，仍在压抑着学生本应生机勃勃的活力。数学多半只在考试中露峥嵘，生活里看不到，工作中用不上，一旦不用考了便会就此再见。这样的数学谈何长远?
毫无疑问，数学大有用场。但数学教育有没有长远眼光将取决于：我们是不是为孩子提供了培育兴趣、应用、应变、自信、求实、责任、想象和创造的环境。我们是不是摆脱了题型教育、考试教育的束缚，是不是给过孩子自己足够的空间，让他们能够独立地去想一想、试一试，而不是完全按照老师的理解，或是书本上的某个模式去照抄照搬。这些都关乎学生“终身学习的愿望和能力”。
数学教育是数学的教育，离不开作为科学的数学。不少前辈一再强调，学数学就要坐得住冷板凳，就要经得起枯燥和抽象的考验。这对专业数学工作者毋庸臵疑，但将这样的主张贯之于小学则基本是谬误。板着面孔、与枯燥寂寞相伴的数学难以走进孩子的心灵。
优秀教师学习心得体会13
近日，以讲责任、讲作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象为主题的党员三讲三提升活动正在全市、区轰轰烈烈地开展，我校根据党委部署，积极迅速行动起来，全校动员，制定周密计划，采取多项措施，有力保障三讲三提升活动扎实有序、务实高效地深入开展。以下是我的学习感受：
孔子曰：其身正，不令而行,其身不正,虽令不从作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会亲其师，信其道，进而乐其道。
教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德 ,不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要引领，更需要的是每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
作为一名从教多年的教师，在这次活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
一、思想认识：作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。清楚新世纪社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代建设者。
二、教书育人：只要坚持不懈脚踏实地的努力,就一定会取得成绩.辛苦不会付诸东流,量的积累就会带来质的飞跃。
1、加强学习 依法执教：不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。多年来认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的'充实有意义。
2、爱岗敬业 教书育人：我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以校荣我荣，校衰我耻的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着心中有目标，眼中有孩子的原则来设计。
3、热爱学生 和谐发展：关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在活动中，以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子，对学生严格要求，耐心教导，使孩子们愉快茁壮地成长。
4、注重小节 修炼人格：教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。所以，我要时刻铭记-从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。
5、尊重家长 服务家长 ：家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。
6、廉洁从教，不谋私利：自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
三、存在的不足
1、感觉责任心不够强，这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响。
2、教育学生的手段方式需要注意，不管出于何种目的，都不能给学生的身心造成了不良的影响。
3、面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑。
4、应树立终身学习的观念把教师这个职业作为自己热爱的事业来经营。
总之，只要每位教师都负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我们的教育事业，一切都将美好起来。我坚信只要承担了我所承担的责任，就成为了一名优秀的人民教师。
优秀教师学习心得体会14
20xx年5月6日至12日，在区教育局的精心组织安排下，我们一行53人从x出发奔赴全国教育名市——山东省x市进行了为期四天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在x二中、x外国语学校、x五中、x一中几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互交流体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在x二中参观学习后的几点感受：
一、特色化的先进教育理念
x二中从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的"课堂教学271法则"，形成了x二中教学的最大特色。 271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。具体包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主人，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。
二、高效化的小组合作学习
学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，根据学习能力的差异分为A、B、C三个等级），既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。
三、集体化的导学案
导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的`言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。
四、广泛的师生阅读
教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩。
五、无处不在的校园文化
整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。如"今日事今日毕，我们决不拖延"，"正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧张而积极，你的收获会让你更加喜悦"，"脚踏实地山让路，持之以恒海可移" 。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识，这些方面非常值得我们好好借鉴。
六、精细化的学校管理
俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败”。x二中校园每项工作都做得非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理采取无缝隙管理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学非常相似。但x二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思考的，在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、实用的培训，新上任教师的成长也就快了很多。
学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学校要求教师坐班时间不长，但很多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。
教师是教书育人的，所以也要经常的学习其他的同仁的好的方面，外出学习也有利于我们更好地教学。下面是小编为大家整理的“优秀教师外出参观学习心得体会精选例文”，以供大家参考借鉴！
优秀教师学习心得体会15
学校开展了向优秀教师凌继贤学习活动，通过认真学习和深刻领会，凌继贤教师爱岗敬业的精神是值得我们学习的。人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们该如何看待教师这个岗位、这种职业呢？不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任，需要付出大量的心血。下面从三个方面谈谈本人学习的心得体会：
一、教师对学生要以爱心为基础。
优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名人民教师，对于学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。有爱的教育能促进学生在快乐中学习，在快乐中成长。
二、热爱本职工作，为教育事业无悔地奉献。
优秀教师的崇高精神是我们每个人学习的榜样。作为一名人民教师，应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须做到。树立教师的榜样形象。通过学习，我有很深的感触，与优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的。一个有高尚职业道德的教师要努力做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，对待学生有“爱心、耐心、细心”。教师同时也要注重自身的专业发展，要做到：
①激发内驱力，与学生共同成长。教师要成为优秀教师，自身的内驱力最为重要，把教学工作视为促进自身和学生共同发展的平台，“与学生共同成长”，是教师对自身职业的正确的价值取向。教师一旦有这样的职业感受，就能体会到课堂的鲜活，体会到生活的快乐和丰富多彩，就会与学生一起分享成长过程中的“喜、怒、哀、乐”，寻找一种生命意义，追求的乐趣，就会把自己的工作当作一种表达生命内质的生活方式，就可以克服职业的倦怠感。
②理论学习是超越的翼翅。教师要想成为优秀教师就必须不断地学习理论知识，不断地自我超越。
③反思。作为一种精神实践，反思能使人扬弃旧有的`思维模式并生成解决实践问题的新能力，实现自我超越。
④在合作学习中成长。有人说：“水涨船高”，其实这些都是“合作”的最原始的道理。合作是“水”，优秀教师的成长是“船”，“船”离开了“水”就无法航行。这就说明要有强烈的合作意识，才能汲取应有的营养。有的老教师尽管他们的知识水平不如自己，但他们有丰富的教学经验；有的年轻教师尽管他们的教学经验不如自己，但他们有新思想等。因此，合作是成材的基础，具有专业眼光的合作更是成为优秀教师的基石。
⑤在感恩中成长。要想成为一个优秀教师，得有一颗感恩的心。因为懂得感恩的人，才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧；有了爱心，才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……
最后我还要说的是，所有教师要珍惜自己的生命，希望上级领导、社会各界都来关心教育事业，关心教师的身心健康，不要让教师死在讲台上这样痛心的事再发生在我们的身边。
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