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山村教师事迹材料
【题记】人的一生中，关键的地方只有几步。然而就是这几步，便决定了一个人的人生轨迹和走向，体现了一个人的人生价值和境界。在自己的一生中能够在这关键的几步中超越常人的生活理念和价值取向，做出让人抬头仰望的人生抉择，自己便拥有了一种常人难以领略的富有和快乐。
坚守山区三十三载 塑造教育无悔人生
xxxx，男，中共党员，生于xxxxxxxx，xxxx年在xxxx师范毕业后分配到xxxx乡xxxx村小任教，xxxxxxxx年调入xxxx学校，迄今已坚守山区教育xxxx年。
xxxx年，刚满xxxx岁的他，风华正茂，带着简单的行xxxx，来到山区，来到一个以古庙为学校的xxxx村小，教室、宿舍破旧简陋，里面就摆放着几张石桌子，石板凳。孤单一人学着做饭，上山拾柴火，到离学校十多里的粮店去背粮。对于从小就生活在平坝地区，看到环境之艰苦，条件之恶劣，满腔的热情一下子变得冰凉了。听说原来到这里来任教的老师，最多一年就调走了，当时他也想早点离开这个鬼地方。
新学期开学了，孩子们来到学校，一双双茫然的眼睛看着新来的老师，一个个都用同一个声音问着他：“老师你教我们好久?你也很快就走吗?”面对当时的环境和条件，面对眼前天真、活泼可爱的学生，他内心充满着矛盾，他沉默了。
开学后，孩子们一有空就跑到他身边，问他有什么困难，说要帮忙解决，好多孩子从家里带来蔬菜、鸡蛋、柴火等，他被孩子们那颗淳朴、善良的童心深深感动着。为了尽快了解学生家庭，xxxx老师开始进行家访。他首先走访到离学校十多里路的学生xxxx(化名)家，只见xxxx家住山坡上，就几间破旧房子，四面漏风，家里有兄妹共3个孩子，妈妈常年生病，全家靠父亲种地为生，没有任何经济来源。xxxx家爸爸一双充满茧子的手握着老师的手久久不愿松开：“你可是我们娃的希望啊!等他有出息了，晓得孝敬您的，老师!”是啊，这个希望不仅仅是他家一个娃的希望，也是全班几十个娃的希望，听着这句沉甸甸的话，xxxx老师第一次饱含热泪。
一次家访回来路上，xxxx老师趁着夜色急急忙忙往回赶路，但天公不作美，瓢泼大雨湿透了他全身，平时一个多小时的路，那夜却因道路泥泞走得漫长，回到学校已是深更半夜。第二天，他全身乏力、发烧不断，连起床的力气都没有，而偏远得连药也无法买到的山地，终于让xxxx老师没有准时到达课堂。早早到来的孩子们没有看见平时守时的老师，心里很是着急。“难道xxxx老师又弃我们而去?”，孩子们边念着边来到xxxx老师寝室外叫门。当孩子们推开xxxx老师房门见他无力躺在床上，立刻围到xxxx老师身边，嘘寒问暖，一个个质朴的脸上写满了关心。附近的学生回家给老师端来热腾腾的稀饭，几个家长在得知老师生病后，立即放下农活，到十几里外的卫生院请来医生给他打针开药。xxxx老师流泪了……
七年的村校工作，让xxxx老师感悟到：山里虽然贫穷，但山区的群众淳朴、善良，他们把所有的希望都寄托在孩子身上，都寄托到了老师身上。从此以后，xxxx老师暗自下定决心：“立足三尺讲台，塑造无悔人生。坚守山区教育，为实现山里孩子的希望放出自己的光和热。”
xxxxxxxx年，xxxx老师调到xxxx学校。当时家人和朋友都劝xxxx老师调回城里去，也曾有几次调走的机会，但他都放弃了，而且还把在外面教书的妻子动员到了山里来，一同为山区教育事业继续作贡献。
xxxx年来，他一直把关怀和帮助贫困学生作为己任。90年代初，8岁女孩xxxx(化名)因爷爷、奶奶和母亲都各自患有疾病，丧失劳动能力，父亲种地维持家里的生活，无法让孩子上学。xxxx老师得知情况后立即赶到她家动员让孩子上学，并一直资助她到初中毕业。到现在，xxxx老师已资助像xxxx这样的20多位学生完成了学业，他的举动深受当地群众的敬重和爱戴。
xxxx年来，他教书育人、关爱学生堪为典范。在班主任工作中，他非常注重用爱心来感染学生，用耐心来帮助他们提高自信，营造良好的班级氛围。班里有同学学习成绩落下了，他用课余时间给他补课;有同学生病了，他把药送到他跟前，亲自喂他服下;有同学品德表现有了偏差，他总是不厌其烦地劝导。自始至终，他都绝不放弃和落下任何一个学生。
xxxx年来，他爱岗敬业、勤奋工作，硕果累累。xxxx老师长期奋战在偏远山区教学第一线，默默的奉献了美好的青春，做出了优异的成绩。他多次被上级党委、政府、教委评为优秀共产党员、优秀教师、十佳教师和先进教育管理工作者。当他看到一批批学生走出校园，升入高一级学校学习时，心里总是无比的欣慰;当他做出的成绩受到表彰时，总说是自己应该做的，还需继续努力;当他的教育教学经验文章获奖或发表时，总觉得那只是一点滴肤浅的认识。
xxxx个春秋，他把青春年华播种在xxxx这片田野上，xxxx个春秋，粉笔的飞沫早已染白了他的两鬓，他却无怨无悔，依然默默地耕耘在山区教育这片土地上，坚守自己的承诺。
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