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小学教师教案检查总结

时间:2022-06-29 14:56:17 教师总结 我要投稿
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小学教师教案检查总结(精选12篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小学教师教案检查总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学教师教案检查总结(精选12篇)

  小学教师教案检查总结 篇1

  10月17日我们举行了作业教案检查,现总结如下:

  一、长处:

  1、整体把握教材,有课时安排。

  2、讲授方针层次分明,讲授重点突出,重难点明确。

  3、按进度备好每一节课,部分教案与讲授进度相吻合。

  4、大部分教师备课项目齐备、过程具体,符合讲授策略。如:张雁、刘萍等,备课细致,做到备教材、备学生。

  5、部分教师对计划表中的完成情况做了标注并写明了未完成的原因。如黄宗合。

  二、不足

  1、大部分教师反思偏少,部分教师甚至没有反思。

  2、部分教师的教案没有板书设计和作业设计。

  3、缺乏实效性。

  三、建议

  1、按学校教导处的要求,按进度认真备好每一节课,并提前备好开学一周的课。

  2、讲授反思要有深度、有质量,应就讲授过程中成败得掉进行总结,理论联系实际,写出本身的收成、困惑、改良的办法,经由过程反思提高本身的讲授程度。

  3、重点课必需备详案。

  4、认真研究教材,结合学生实际拟定切实可行的教案。

  作业

  一、优点

  1、多数教师布置的作业量适度,批改及时。

  2、作业本干净整洁、封面统一。

  3、书写工整。

  二、存在问题:

  1、个别老师批改作业不够认真、严谨。

  2、批阅符号不规范,出现多道题只批一个大对号。

  3、错题没有更正。

  4、部分教师没有对学生的错题进行正确的'批阅。

  改进意见:

  1、认真钻研教材,努力提高自己的教学观念,备课时要备教材,也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

  2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照抄。

  3、课后反思要有一定的数量,也要有一定的质量,每次上完课要认真总结反思,以改进自己的教学,为今后自己更好的教学积累一笔财富。

  4、在批阅学生作业时发现学生有错误,要少打“×”,圈出来或划出来,让学生订正后再批。

  5、把漏写的东西要及时整改,补充完整。

  6、对待资料的工作检查要保持良好的心态,不足的就整改。

  7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

  8、教学工作是繁重的,工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做,平时做好,就不会感到有负累。

  小学教师教案检查总结 篇2

  按照学校的安排,数学教研组对全体数学教师的教案、作业进行了较细致、全面的年终检查。按照教案的检查标准,大多数教师的总体质量较好,既有值得推广的优秀做法,当然也有些问题需要规避,现将大概情况总结如下:

  一、教案:

  主要优点:

  1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际,认真备课。大部分老师的教案较为完整规范,每个课时的教案能突出新课标理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

  2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业,根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度,学习形式多样化,能根据实际适当拓展学科知识,学习方法指导科学有效。

  3、大多数老师的教学准备充分,教案内容丰富详实,重点难点突出,教学过程清晰,作业量控制合理,板书设计美观、科学。

  4、教学反思有一定的量,在一些优秀的反思中,有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了设计,真正达到了反思的效果。

  几点提醒:

  1、个别老师的教学目标不够明确,或教学目标不完整,主要侧重知识与能力,对过程与方法,特别是情感态度与价值观,有所忽略,很少融入新课程的理念。

  2、少数老师的教案很少有教学反思,或反思过于简单,只一句话、两句话就结束,成篇且深入思考的反思较少。

  3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细,但可能仍应注意根据教学的实际需要,科学取舍,适当整合。

  4、极个别教案的内容似乎偏少一些,也略有些随意性,虽然教案不完全等同于课堂教学,但能规范科学些当然是好的。

  二、作业:

  作业的优点:

  1.全体老师均能及时、规范地批改作业。

  2.没有发现有作业量过多的情况。

  3.多数老师能结合本班实际,对学生的`书写和完成质量进行评价。

  4.对学生的作业错误做到了及时跟进订正。

  作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式,教师要根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际精心设计与布置作业,并保证作业质量与批改水平。从检查情况总体来看,大多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅。

  存在问题:

  本次检查中存在一定的问题。有些班级基本的作业,如基础训练、学生的订正不够及时、规范。批改还欠细致。这也是本次检查中发现的问题。有些班级的作业批阅太简单,每个练习只有日期,没有评价,学生的错题老师有时未发现。

  建议:

  1、作业及时批改、及时反馈,出现的问题要及时纠正。

  2、作业批改认真细致,准确无误,无漏批、批错现象。

  3、作业批改后要有鼓励性评语给予评价,要签批改时间。

  4、对学习有困难的学生尽可能做到面批面改。

  小学教师教案检查总结 篇3

  一、教案检查的依据

  依据区教育中心下发的教案评价标准,结合我校实际情况,检查我校的教案。教案中,电子教案部分占75分,手写简案占25分。电子教案的检查从项目、教学目标,教学过程,板书设计、作业的布置等几个方面进行。简案的检查从书写、教学过程、于电子教案的相符情况及个性特点及方面检查。检查的数量根据进校要求的篇幅数量结合 教师每周实际上的节数,确定检查教案的数量。

  二、本次检查教案发现的'优点

  和上学期相比,教师们的教案有明显的进步,大部分教师的教案认真细致,照搬照抄的现象明显减少,教师们的教案数量符合要求,书写格式符合课程改革的要求,能体现出课堂授课的基本思路和基本的思想方法,教学方法的选择和媒体的运用切合学生的实际。但通过检查发现,有个别教师糊弄不认真,直接反映是教学成绩明显不高。

  三、不足及建议

  1、有的教师教案的项目不全。如:课后反思没有写等。

  2、电子教案与手写简案不相符,两种形式的教案完全是两回事。

  3、教师上交教案不及时,没有在规定的时间将教案上缴。

  4、有的教师没有电子教案,只有简案。

  5、教师们的ftp上的文件夹混乱。要求每位教师将自己的文件夹整理,把教案份学期或分章节设置。

  小学教师教案检查总结 篇4

  一、指导思想

  教育教学工作是一个头绪众多的系统工程,在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展,尤为重要的是强化常规,做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处,彰显出教师教学的独到之处。教学常规培养着教师的基本功,决定着教师的教学能力,可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。通过常规检查,及时了解我校教学工作存在的经验和不足,以便我校能及时推广好的经验做法,及时查找和克服存在的不足,扬长避短,提高我校的教育教学工作效率。

  二、检查形式

  由于忙于平时的教学,很多教师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作,工作中做出了如何不一样的成绩,为了加深教师对新课程的认识,学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查办法:组织各年级组长及学科优秀教师对各年级作业进行互查,为是在检查中发现,在检查中交流。让各位教师在作业检查的过程中,察看学生作业质量和教师批改方式。通过与教师的直接交流,从中了解教师的教学情况及其独特的教学方法。学校通过这样的方式进行常规检查,既能更加真实的反映教师的教学行为,更加客观的了解教师的教学情况,又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。

  三、检查反馈

  本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:

  教案方面的特点与不足

  特点:

  1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。

  2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教学设计前后呼应,环节完整。

  3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

  4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。

  5、最可贵的一点是这学期有多位教师采用表格形式备课。从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化,更多的是设计理念的更新,教学情感上的升华。

  不足:

  1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。

  2、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

  3、在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。

  作业方面的特点与不足

  特点:

  1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。

  2、作业批改公平、公正,有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

  3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

  不足:

  1、对于作业封面请各位教师学生进行教育,要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时,要求他们认真书写,让学生明白做人先从写好每一个字开始,先从写好自己的名字开始。

  2、从作业批语看,鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了,自然亲切,实事求是,充满希望与富有启发性的评语,就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业,它有利于学生的发散思维和创新意识的形成,更有利于沟通师生情感,调动学生的积极性,促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生,给他们关注性的评语,如“你进步了!”“下次再细心点就更棒了!”之类的语句,这样他们会有被老师关注的感觉,或许能找回自信。

  3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。如:“肺”的右边写成市场的“市”,“腭”下面的亏上少写一橫。个别学生的作业用笔颜色不统一,同一本作业有的'页面用的是纯蓝墨水,有的页面用的又是绿色中性水。教师在批阅作业时,要稍细心些,发现问题就让学生当时改正,学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。

  4、有些作业没有格式要求,同一个作业本的两次作业有的紧挨着,没有空出一行;有的空出大半页。写生词时,有的学生一行写五个两字词,有的学生一行写七八个生词,显得拥挤不堪,这时就需要有心的教师对学生的作业细心观察一下,精心设计一下,让全班学生的作业格式统一、整齐。如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词,再写三字词、四字词。要求学生一行写五个两字词,三个四字词,每个词之间空出一个字的间距,也可以将自己认为比较规范的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效,这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。

  5、个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,显然,不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。

  6、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚,能给学生以榜样示范。

  四、真情寄语

  这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步,在部分教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实,教学效果也较显著。

  作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真,有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题,让我们的课堂教学更有实效。

  新颖、实用、扎实、个性的教案是我们上好课的前提,也是教师个人能力的体现,及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段,为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后,要不断创新,不断进步,精心备好每一节课,用心上好每一堂课,认真批改学生的每次作业,耐心帮助困难中的每位学生,让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长,让每位学生的人生因我们的付出而精彩!

  小学教师教案检查总结 篇5

  按照中心校下发的“教案作业检查量化标准”的要求,全面促进学校的教学工作规范化,2012年10月30日,我们对全体教师的教案作业进行了第二次检查。现将具体情况总结如下:

  一、优点

  1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案,以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。如语文学科的穆秀金、张玉英老师的教案写得非常认真,结合高年级学生的特点,配合五、六年级教学设计教案,我想一位老教师以这样的态度对待教学,没有教不会的学生。数学学科刘玲、牛俊羽2位老教师也是如此,认认真真地备课,她们这种精神,值得全体教师学习。

  2、大部分老师的教案能够按照中心校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析,也有教学进度安排;既有单元知识结构分析,也有作文讲评,我们也体会到了老师们精心批阅作业的过程。

  3、大部分老师能及时反思教学中的得与失,及时写教后记,真正达到了反思的效果。

  二、不足

  1、在本次教案检查中,绝大部分的教师都能做到先备课,后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味性,不能引发学生思考,学校将此项工作作为备课工作的`重点加以指导。

  2、对照学校的教案编写要求,检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划、进度,但自己的教学案里没有体现。个别教师的备课过程过于简单,教学活动无体现,文字性表述偏少。且字迹不够工整有所改进。

  3、部分老师对每一单元考试情况没做分析,更谈不上下一步有哪些改进措施,这样,教学会存在盲目性。

  4、语文老师还有作文讲评记录。个别语文老师没有备作文评讲课。个别老师的教案缺少板书设计。

  5、个别老师教学反思的书写不及时,有些老师的课后反思过于简单,一句话、两句话就结束,教学的反思停留在形式化,针对性不强,只是应付检查。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。 但不乏有写得好的反思,这需要各位老师值得重视。

  三、改进

  1、教导处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。改变检查的方式,尽量让大家互相检查,互相约束,互相学习。

  2、检查时,对存在的问题,我们将进行“一对一”的交流。

  3、必要时,对个别教师进行个别指导。

  以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度,希望大家在不断钻研教学的同时,认真进行教案设计教案。也希望做的好的继续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进。

  最后与大家共勉的是,让我们在走进课堂的时候,尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。

  小学教师教案检查总结 篇6

  按照学校的统一安排,教导处于2013年9月26日——9月29日对全校语文、数学学科所有教师教案进行了一次检查,检查内容包括教师电子教案和教师风格个案两部分,现将本次检查情况小结如下:

  一、电子教案

  (一)可取之处:

  1、所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点,以及学生的年龄特点进行教学设计;

  2、绝大多数教师能够按照学校要求超双周备课;

  3、学习目标的设定总体上明确、具体,具有可操作性、可评价性;

  4、教学流程都能够做到比较详实、具体,符合学情;

  5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思;

  6、所有语文学科教师都有学情分析,教材分析;

  7、郭挺圆、邵娜老师不仅有每一课的总目标,还有每个课时的分目标;

  8、语文学科大部分教师教案有目标检测设计。

  (二)不足之处:

  1、极个别教研组长没有做到超双周备课,这样就不能给组内教师留下充足的二次备课时间;

  2、普遍没有评价设计;

  3、部分教案格式不够规范,边距还是2,行间距也不是28磅,段间距没有设置为0;

  4、极个别教师教案略显简单,不能给组内教师提供更好的范本;

  5、极个别教师没有及时进行反思;

  6、少部分教师部分课时没有板书设计;

  7、对于学习目标的设定,有些课时欠斟酌。

  二、教师风格个案

  (一)可取之处:

  1、普遍书写工整;

  2、评价设计较之前有较大的进步;

  3、所有教师基本都能做到立足本年级教材和本学科的特点,以及学生的年龄特点进行教学设计;

  4、绝大多数教师能够按照学校要求超周备课;

  5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思;

  6、刘春红老师反思特别用红笔标注,利于今后的教学查漏补缺;

  7、徐荣珍老师每课时都有板书设计。

  (二)不足之处:

  1、课时量不足。9.18上交教案,开学至上交教案之日有12个教学日,加上超周备课要求,至少应该有15个课时;

  2、学习目标叙写不够规范,部分教师仍出现“使学生、让学生”等词语,关键词提炼不够精准;

  3、教学重难点第一二课时的.完全一样,不同课时要有所侧重;

  4、同一教师的部分课时评价设计完全相同,缺乏针对性;

  5、不能及时进行反思,有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别教师的反思有应付之嫌,缺乏“生成”思考。还有少部分教师反思内容不够具体,措施不够得力,没有做到有得有失;

  6、个性设计“照搬”电子教案的教学流程,缺乏分析和思考,体现不出授课教师的风格。

  三、建议:

  1、学习目标的叙写要明确、具体、可操作、可评价,指向性强;

  2、要根据学习目标制定行之有效的评价措施;

  3、书写格式应尽量规范,电子教案排版应按照学校统一规定设置。整体排版科学、有条理,环节齐全;

  4、电子教案教学流程要完整,各个环节必须齐备;

  5、电子教案教学内容应尽量详实、具体,符合学情;

  6、风格个案的个性设计要尽量突出个性,不求全面,只求突破一点;

  7、板书设计应简洁明了,清晰地体现教学思路;

  8、教学反思内容要具体,措施要得力,要有得有失,有“生成”的思考,建议用红笔书写或者用红色字体标注;

  9、风格个案建议在教案右下角用铅笔标上页数,方便核对,以免有误。

  小学教师教案检查总结 篇7

  为了加强学校的教学常规管理,提高教师的教学水平,根据学校教学工作的安排,对全校教师的教案、作业进行了细致的检查。

  一、教案方面:

  (一)主要优点:

  总体来看,大多数老师备课态度非常认真,课时数量充足且能够做到超周备课,能根据教材的内容及班级实际,定好教学目标,确定教学重点难点。教案书写字迹清晰工整,设计合理,教学过程清楚。重点难点把握到位,注重与学生互动交流,学习的形式方法多样。有些老师最后设计的拓展练习,体现了学生学法的多样性,思维的灵活性,想象的丰富性。课后反思也在一定程度上有了很大的提高。其中教案写的最详细最多的老师有娄凤娟杨爱菊。这些老师写三本教案。大多数老师都写了1本。

  (二)存在的问题

  1、个别教师书写不认真,教案可操作性不强,有待进一步改正。

  2、个老师的课后反思还是不到位,没有深挖自己本节课中的`成功与不足,总是停留在表面问题,对以后的教学无多大的帮助,不能起到很好的反思调整改进的作用。

  二、作业方面

  侧重检查如下几个方面:

  1、作业完成情况:包括作业数量,正确率,书写,订正等这几方面。

  2、教师对作业的批改情况:从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。

  (一)主要优点:

  总体来说,学生作业写的比较认真,教师批阅规范,且能做到细致、及时,并且能结合学生的年龄特点,分别用笑脸、小红花、拼音、语言来给予鼓励,激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方,老师能耐心辅导,及时让学生改正,并引导学生保持作业的整洁,书写工整。在作业批改中,每个细微的符号,每个鲜红的字眼都折射出教师在教学中投入的一片真情。特别值得表扬的是一年级和二年级,这两个年级的学生作业普遍书面整洁,格式规范,书写较工整。充分说明这些成绩跟老师的要求和工作细致到位是分不开的。老师的字写的漂亮,板书工整,对学生起着潜移默化的熏陶作用。

  (二)存在问题:

  1、老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性和个性化评语,只是用成绩和等级来判断。如果能使用个性化、人文化的评语,你的教学效果会更好。比如:“如果你能再认真些,相信这些题肯定难不倒你”、“坚持就是胜利,努力吧,老师为你加油”、“成功的大门向你敞开”,“你是个漂亮的小姑娘,能"字如其人"吗”,“看到你的进步,老师非常高兴,祝贺你”、"你进步了,老师为你高兴,为你自豪,但美中不足的是:你的字迹有点不工整,老师相信,你的字一定也会有更大的进步!老师期待着!”这些充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望,从而不断地增强学生的学习兴趣,又能促使他们良好学习习惯的养成。其实,评语也是老师与学生沟通的途径,评语应该与学生平时的行为、思想动向、课堂表现结合起来,这样才更有说服力更能有效地帮助学生进步。

  2、在对作文批阅中,有些老师的批阅过于粗糙简单,对学生的语言表达合理性还关注不够,批语还应再丰富些;还有对于小学生而言,基础知识非常重要,文章中出现的错别字不仅要指出,更要认真修改,这样才能记得牢,记得准。个老师在这方面做得不到位。

  3、个别老师的课课练没有做到全批全改,还有纠错不及时的地方。

  4、有的作业次数与要求相差多通过此次检查,及时找出了存在的问题,扬长避短,查漏补缺,为今后更好的开展教学工作起到了一定的作用。

  小学教师教案检查总结 篇8

  在教务处组织下,以教研组为单位,由组长具体负责,我们在x日进行了为期两天的作业教案检查与展评。本次检查与展评我们抱着客观、公正的态度,注重检查作业、教案的质量,依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载,同时发现好的做法及时推广,发现问题及时纠正。因此,我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听,这样有利于完善自己。下来,我就从三方面对本次活动作以下总结:

  一、优点

  1、全体教师作业、教案数量达标;能重视学生学习主体性和教师主导作用,注重课堂教学情境设计、合理安排内容,不同的教学内容采用形式多样的备课方法,较为突出的有:莉、

  2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚,较为突出的有:x

  3、教材基点把握准确,能显示教研教改思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。如x妍等。

  4、合理使用信息技术手段,在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。如、x等。

  5、教案注重教后修补。

  6、新、老教师听课记录达标,记录认真,评析到位。九年级复习案,能详细列出知识点,备写密度大,体现九年级全体教师高度负责的精神。

  7、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲。

  8、作业批改详细、认真,鼓励语新颖准确,作文批改认真、批注到位,如x等老师。

  9、作业布置分量适中,注重双基,分层次作业,形式多样(活动作业),如x等。

  10、各教研组通报会通报到位,注重实效,为作业批改、教案备写指明方向。

  二、不足:

  1、个别教师备课过程简单,教学设计粗略,字迹潦草,龙飞凤舞,重数量忽质量,更重要的是个别教师有错字、病句现象。

  2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。

  3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的.填充,未能体现教学组织和设计,就象是教材的翻版。

  4、个别新教师的教案记流水帐,如师说什么,生答什么。

  5、个别教师教学反思没有落到实处。

  6、个别教师作业批改不规范,细节、步骤中的问题来纠正,一道大题只打一个对号,没有要求补错,鼓励性评语较少。

  7、备课新授课多,极少见备练习课和试卷讲评课。

  8、个别教师欠认真、细心,如作业本学校名称写错等现象说明这一点。

  9、教师对什么是教案知之甚少,不能学习常规制度。

  10、听课记录参与活动的评析认真,不参与的记录评析粗略。

  11、照抄教案书籍现象严重。

  12、作文批改不认真,批注模棱两可。

  三、努力的方向:

  1、教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导,力争将作业批改、教案备写纳入正规化。

  2、教务处加强教案的质量管理,要求教师写实实在在的教案,要注重备教法和学法。

  3、提倡广大教师备表格教案,要求教师对教案实行再回笼。

  4、要求写实实在在的教学心得,不要写空洞的理论,就课堂的得得失失。

  总之,本次作业教案检查与展评比以前好得多,好的做法我们要认真学习,发扬广大,对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏,我们决不能走形式,走过程来应付检查,我们必须不断地总结经验与教训,不断探索、不断创新,才能提高教育教学质量。另外,在本次活动中,通过全体教师的展评,我们能够取人之长、补己之短,达到相互学习,共同提高的目的。

  小学教师教案检查总结 篇9

  新学期伊始,我们学校在4月18日下午对全组教师的教案进行了一次认真详细、全面具体的检查,现总结如下:

  一、整体检查情况

  1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。

  2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。逐步向素质教育的目标靠拢。

  3、部分教师要备好几门或好几个年级的课,任务繁重、备课量大,但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课,充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

  4、多数教师根据教学对象和培训项目的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度。

  5、教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。

  二、问题指出

  1、在本次教案检查中,虽然备课次数不足的现象消失了,都能做到先备课,后上课的要求。但是个别教案内容没有趣味性,不能引发学生思考,应该引起全体老师的重视。

  2、部分教师的.教案教学过程过于简单,没有体现情景的创设,不利于实际教学的操作。

  3、大多数的课后反思过于简单。但不乏有写得好的反思,这需要各位老师值得重视。

  三、整改措施

  1、继续重视教案中“分层设计”的整改,根据不同学生,提出不同要求,作出不同评价。

  2、互相学习,互相提高,充分利用它山之石,让自己的教案不断完善、趋于完美。

  3、加强集体备课,特别是口算、计算练习,设计练习时注意分层。

  4、检查时,对存在的问题进行“一对一”的交流。

  5、提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好。

  以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度,希望大家在不断钻研教学的同时,认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进,真正把教好书的口号落到实处。

  小学教师教案检查总结 篇10

  教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此20XX年11月22日,我们组织有关人员,集中对近期来我校所有术科教师的教学常规材料做了全面的检查。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下:

  一、好的`方面

  总体上看,老师们备课态度较认,能认真书写教案,能将教材、教参、教案综合起来应用,对教参中的重点难点进行勾画,对教案进行增删,在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。在这里特别提出表扬的是朱佩芳、吴秋雯、李美华三位老师,她们在认真完成教案的同时,都能够及时、认真的进行教学反思,认真的进行了二次备课。

  二、存在的问题

  备课方面。有的教师的教案数量不够,没有达到超周备课的要求。个别教师无全册总计划、单元计划;大部分教师无反思。目前我校大部分教室备有电子白板,但是很多教师的教案中体现不出对电子白板的使用。

  以上是我校本次教案检查的大体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力,希望老师们认真撰写教案,使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性,从而使业务综合素质得到提高。

  小学教师教案检查总结 篇11

  为加强中小学教学常规管理,进一步促进课堂教学改革,提升教师业务素质,同时为了选拔参加市级教案作业展评的优秀作品,2021年10月30日下午进行了我校的教案作业展评,现展评结果总结如下:

  一、教案方面

  (一)成功之处

  检查中发现绝大多数教师能够按节备课,教学内容能按照教学计划如期进行,详细规范,书写认真,教学环节齐全,设计合理,教案反映出上课思路清晰,重难点选择恰当,讲练结合,体现了教法和学法。课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。详案率高。

  (二)存在的问题

  1.部分教案停留在知识点的罗列上,甚至只是教学提纲,少数教案项目不全。

  2.少数教案不注重教学反思,教学反思环节欠缺,或把教学反思写成了重难点的罗列,或者是对前面的.补充,并不是实际意义上的教学反思,应该是侧重于这节课的成败以及今后如何改进这一层面。

  3.个别教师对教案认识不够,设计流于形式,部分教案详细阅读会发现对于实际课堂的指导意义不大,甚至毫无意义,不切合实际教学。

  二、作业方面

  (一)成功之处

  本次检查整体上作业布置次数批改数量基本符合要求,多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节;批改及时、认真,对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语,调动了学生的积极性;对错误之处能做出适当的批示,写出批改日期和等级;作业布置题量适中。

  (二)存在问题

  1.个别教师批改作业不够细致认真,有的科目作业布置及批改次数过少,有的一道大题只打一个对或错号,批阅粗略;

  2.对于错题没有明显的标记,对学生出现的错误更正要求不严格;

  3.个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,显然,不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。

  小学教师教案检查总结 篇12

  依据学校工作计划,依照领导安排,我们于第七周进行了作业、教案自我检查与总结。检查情况大致如下:

  一、作业自查情况。

  1、《语文学习与巩固》学生书写21次,老师批改21次;作文书写3次,批改3次;周记4次,批改3次。

  2、能够对照新制定的《作业批改要求》进行批改。教师批改作业有初批有复批,有批改日期,有激励批语。

  3、大部分学生作业书写得认真,个别作业本书写不规范,页面不干净,有乱涂乱沫现象。大部分学生在老师批改后能及时更正错题。

  4、作文的批改,都能按照学校批改作业的要求进行,正确使用批改符号,有旁批,有总批。能认真指导学生批改作周记,这对学生相互学习,提高作文水平有帮助。

  二、教案自查情况:

  1、书写教案四个单元,共42课时。

  2、教案中有教师的'个性调整修补,重视对难点、重点的反复推敲,注意学法渗透。

  3、每课时教案后都能把教学反思落到实处,实实在在地反思教学的得失,格式规范,但字体不是很工整。

  4、教案中作业布置分量适中,注重双基,但内容形式比较单一。

  总之,通过本次作业教案自我检查,我要不断地总结经验与教训,不断探索、不断创新,不断提高。

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