毕业论文指导教师总结
业论文指导教师的指导方法是多种多样的,总的讲,要坚持启发式、谆谆诱导。以下是小编整理的毕业论文指导教师总结，仅供参考。
毕业论文指导教师总结1
20**届有12位电子商务专业同学的毕业论文由我负责指导。在对学生编写完成的毕业设计大纲及各项工作日程安排进行认真审阅之后，再一次招集12位同学指导其毕业设计。在这里面，我感觉到12位同学里面也存在着学习能力及对毕业设计意识方面的差异。比唐银、杨艺勤、葛羽晨、张晶、周佳、黄健慧、郝建秀、沈兰燕同学从选题角度、设计大纲、资料搜集方面都完成得非常好，思路明晰;陈龙、韦海根、陈伟宏、吴晓元、周佳同学对选题后的工作就显得有点惘然。为此，我有针对性地对他们进行多次的面谈，理清其设计思路。由于学生对毕业设计是初次接触，难免在用户界面、风格的规范化等方面出现不同程度的问题。所以，在20**年5月份第一次交设计初稿时开始，我便通过对每位同学存在的错误及不足之外给予批阅指正。设计比较充分的唐银同学也要通过4次修改才最终敲定。
12位同学均能在学校规定的毕业设计时间内完成各自的工作。均一次性地通过毕业设计答辩。其中，唐银、葛羽晨、沈兰燕三位同学完成情况较好，设计成绩及答辩成绩均给予优良等级。
这次12位学生所做毕业设计均与电子商务有关，但他们在对企业电子商务的理解及对其论述的尺度把握上还存在着不足。另外，学生们普遍存在的问题是针对性不强，都选择了大方向、大角度入手，缺少贴身的、时效性强的、具有普遍意义的案例分析。所以，在设计的深度把握上还有一定的欠缺。
在设计报告写作的创新方面，我觉得12位学生都敢于挑战自我。毕竟他们都没有系统学习过计算机专业方面的深层次的知识，只是通过自己对所学过的几门计算机相关的边缘课程的理解，再加上课外对相关知识、资料的涉猎去完成自己的毕业设计。另外，部分同学也能在写作上作出大胆的尝试。
学生毕业设计指导工作不仅帮助学生完成一门学业，我觉得，在这个过程当中，也让我们老师也看到了学生们是如何看这个世界，感受着每一位即将步入社会的学子心灵闪现的火花。与其说是老师指导学生，还不如说是我们师生共同上了一回社会大讲堂。
毕业论文指导教师总结2
毕业论文是全面检阅大学生在高等教育阶段整体学习效果和能力培养状况的一个至关重要的教学环节，也是大学教育将学生分散的理论学习凝练成适应社会发展所需的综合能力的最后一站。搞好学生的毕业论文工作，对全面提高我院教学质量具有重要的意义。随着文学院办学规模的不断扩大，我院20**年将有295名本科毕业生需要完成毕业论文的撰写任务，而汉语言专业第一届本科毕业生的毕业论文工作任务尤为艰巨。为切实提高本科毕业论文质量，提高学院整体教学水平，我院从组织领导、过程管理、最终考评等几个方面下功夫，着力提升学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。同时，对20**届毕业论文工作进行总结，以便完善今后的毕业论文工作。
一、20**届毕业论文工作各环节基本情况1、毕业论文工作进程
我院从大四上学期即已对毕业论文的指导工作作了具体布置，要求所有参加指导的教师在第七学期期末务必将学生论文选题确定下来并呈报到学院，以使学生有较为充裕的时间进行思考、选择和写作。此一任务必须按时完成。根据教学计划安排，我院论文指导应于第七学期第14周开始，至第八学期13周答辩结束，共20周时间。事实上，学生选题后指导工作即已开始，指导教师开始进入指导工作状态。到第四学期第3周左右，学生大部分提交了开题报告，并在教师指导下拟出了论文提纲和第一稿，随即经指导教师提出修改意见，进行修改;至第10周左右，多数学生完成了第三稿;到13周答辩前，学生均已完成定稿并打印装订完毕。当然，为了合理安排毕业论文进度，做好毕业论文工作的统筹安排，学院综合考虑各种因素制定了毕业论文工作进度，在具体操作过程中，根据一切从实际出发的原则，制定了《嘉应学院文学院本科生毕业论文工作计划》，并对毕业论文进程进行了适当的调整(具体情况详见附件一)。
2、基本数据分析
20**年，文学院共有172名本科毕业生参与并严格按照要求完成了毕业论文工作，共有34名指导老师参与了毕业论文的指导工作，其中本学院专任教师33位、外事处教师1位。
从指导教师的职称结构和年龄结构来看，我院9名正高职称(含校聘教授)的专任教师和1名外聘的正高职称教师参与了毕业论文的实际指导工作，正高职称数占指导教师总数的29.71%;指导教师中有12位副高职称，占35.29%，中级职称教师12名，占35.29%。从各职称教师数所占比率来看，指导教师的职称结构符合正态分布，人数和中高级职称数能够满足本科毕业论文指导要求。从指导教师的学历结构来看，指导教师中博士8名(含博士后1名)，占23.53%，硕士13名，占38.24%。从总体上看，20**届毕业论文指导教师学历结构合理，61.76%的教师具备硕士学位或博士学位，13名本科学历教师中全部是中级以上职称。(详见表一：文学院20**届毕业论文指导老师情况一览表)因此，本年度毕业论文指导教师的配置符合要求，能够保证毕业论文指导工作的顺利完成。
从指导老师指导学生论文数来看，平均每人指导5.08篇，指导论文数最多者10篇，最少者1篇。从总体上看，汉语言文学专业指导教师师资最强，教师指导经验也最为丰富;由于新闻学是新专业，且新闻学专业教师大多比较年轻，因此新闻学专业论文指导教师的论文指导经验相对较缺乏。不过，无论是对于新专业还是对于传统专业教师，无论是对于老教师还是对于年轻教师，文学院都进行了严格要求，并专门制定了《文学院本科生毕业论文指导教师职责》。
此次论文选题50%以上是出自指导教师所拟题目，约50%题目为学生与指导教师商议后所定。所有选题均经过审核，符合要求，且未与往届重复。根据我院制定的毕业论文规定，毕业论文只能一人一题，不得合作;某个选题如已有人选作，他人必须改换题目。此项规定得到严格执行。从毕业论文答辩情况来看，20**届毕业生毕业论文答辩采取分期分批答辩的形式进行。答辩人数共172人，另有辅修汉语言文学专业的双学位学生2人参与答辩，其中7人为校级优秀，占4.07%。汉语言文学专业142人参与答辩，6人为校级优秀;新闻学专业共30人参与答辩，1人为校级优秀。(详见表二：嘉应学院文学院20**届系级优秀本科毕业论文(设计)情况汇总表)
3、组织领导
学院专门成立20**届毕业生毕业论文工作委员会，由曾令存院长任主任，陈红旗副院长任副主任，李保民书记、温昌衍副院长、沈露儒副院长和各教研室
主任为成员。各教研室成立了以教研室主任为第一责任人的毕业论文学科工作小组，并成立了以教授、副教授为主体的答辩委员会。同时，为认真落实毕业论文各项工作，学院主管教学副院长陈红旗老师牵头，由教研室主任协助落实毕业论文工作要求。一方面，先后多次召开毕业论文工作专题会议和主题会议，统一思想，统一要求，及时处理毕业论文指导过程中存在的各种问题;另一方面，充分做好各教研室或各学科之间的协调工作，在答辩时间安排、答辩评委安排，等等，都及时协调和沟通，以便安排更加合理，确保了172名学生毕业答辩工作的顺利开展。
4、制定相应的规章制度及毕业论文写作规范
在启动毕业论文工作之初，我院以第五学期开始实施的实践环节课程《学年论文》为抓手，在指导教师讲述学年论文或毕业论文基本理论知识的同时，严格训练学生论文写作的规范性，文学院还将往年的优秀毕业论文作为范本，上传到文学院的网页上，任由学生下载，以便为学生的学年论文和毕业论文写作提供可供参考的格式与优秀论文的范本。
为方便学生正确写作毕业论文，我院特制定了《嘉应学院文学院20**届本科生毕业论文工作计划》、《文学院本科生毕业论文指导教师职责》、《文学院关于加强本科生毕业论文工作管理的意见》(参见附件三)，这些文件不仅汇聚了“文学院毕业论文(设计)要求”、“文学院学生撰写毕业论文基本规范”、“文学院毕业论文成绩评定细则”等，还对毕业论文的格式、写作要求、成绩评定等进行了统一的要求，力求规范、严谨;同时也对指导教师进行了严格要求，使指导教师明确了自身的相关职责。
5、过程监管
(1)及时商讨，合理部署。在落实20**届毕业论文工作时，学院非常注意做好协调工作，学院先后多次召开毕业论文工作专题会议，即毕业论文工作计划讨论、选题答辩、毕业论文中期检查、答辩前毕业论文工作会议、毕业论文答辩会等;在院务会议上讨论、全体教师大会上部署毕业论文工作近10次;主管教学副院长、教研室主任等就毕业论文工作中存在的问题临时磋商多次。学院层面的沟通与协调极大的保障了毕业论文工作进程的整体推动，也有效的解决了有争议的问题，为毕业论文质量的提高提供了保障。