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数学教师工作总结

时间:2023-01-19 12:38:54 教师总结 我要投稿

【推荐】数学教师工作总结

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,为此要我们写一份总结。总结你想好怎么写了吗?下面是小编帮大家整理的数学教师工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

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数学教师工作总结1

  这学期我担任的是高三(1)、(2)班的数学老师,高三的学习是紧张的,一学期的时光过得很快,回顾这一学期的工作,我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下:

  1、备课:根据课标要求,提前备好课,写好教案。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。积极参加教研室组织的`教研活动,在教研员王老师、张笃华主任、王生组长、付国鹏老师的指导和帮助下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。复习阶段,我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上,为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习、浏览;

  2、上课:上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。

  3、辅导:我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的,好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏。

  4、作业:由于高三的课业负担较重,我只布置适量作业,利用好订的学案,且作业总是经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

  5、爱就是了解。平常要多关心学生的一些生活情况和学习情况,其次要尊重学生的人格,理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。

  6、个人学习:积极学习各种理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。

  7、教研活动:积极参加学校、广州市、海珠区的每次教研活动,参加区组织的批改试卷,并且圆满完成任务。

  同时担任备长,我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学,有时探讨专题,群策群力,并主要做法:

  1、每周一套滚动试题。

  2、每周至少小测一次。

  3、每月或每单元大测一次。

  4、区统测前组织高三综合测评一次。

  以上是我这学期的,希望下学期会有更好的收获。

数学教师工作总结2

  不知不觉一个学期就要结束,总结一学期的工作得失感触很多。和每个教师一样,我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老老实实做人,踏踏实实做事。尽自我最大的努力做好每一件事。下头我总结一下自我在课堂教学中的点滴收获。

  (一)在课堂教学中我做到了激发学生兴趣,让学生变苦学为乐学

  如何创设简便愉快的教学环境,让学生自觉主动的去尝试,变苦学为了学呢我主要采取了三个途径:意识从教学资料入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度,教学难度和速度,做到有张有弛、难易交替,使学生始终如一坚持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征,创造生动活泼的教学方法,设置引人入胜的教学情境。

  (二)引导学生尝试,变学会为会学

  在课堂上教师做到教师少讲学生多说,教师少说学生多思,让学生经过自我动手动脑,自我尝试,发现新知,学习新知,运用新知。

  (三)沟通知识联系,变知识为本事

  我在教学过程中,异常重视知识之间的内在联系,找准新旧知识的连接点、生长点,在新旧知识的.生长点上引入新知,做到新课不新。

  (四)因材施教培养优生

  1(3)班学生的学生两极分化太严重。异常聪明的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等,对于他们教师经常根据他们的特点备课,设计提问。争取让他们学习上能吃饱。

  (五)呕心沥血转化学困生

  1(3)、1(4)的学困生较多,如吴豪轩。林沃杰、莫泳霞、刘秋怡等。他们的情景又各不相同。有的是因为智力原因学习落后,有的是因为学前教育不够引起的学习落后。有的是因为学习习惯差引起的;还有的是因为身体原因引起的。所以,针对他们不一样特点,教师因材施教,不一样的学生采用不一样的辅导方法。

数学教师工作总结3

  本人本学期任教六年级数学,能认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,能结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,广泛涉猎各种知识,努力提高自身的业务水平和教学能力,形成比较完整的知识结构。教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很

  好的效果。顺利地完成了教育教学任务。

  在具体的教学工作中,我适应新时期教学工作的要求,认真专研新课程标准,注重和同行老师进行教学方法、策略的交流,结合6-5班的学生的学习情况及班级情况,精心制定教学计划,并按计划实施。使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。并在教学工作中对计划的不足及时修改和完善,为了让今后的教学工作更上一层楼,完善自己的教学工作,提高自己的执教能力,现特对本学期教学工作作出总结,总结经验教训,以促使今后的教学工作做的更好。

  一、认真准备课

  首先我认真钻研了教材、大纲,及各种相关的试题,了解每位学生的具体情况。仔细研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材前后相关的知识体系,研究了班级情况,掌握了学生的知识结构水平,思想善,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。认真上好了每一节课,认真批阅了学生的作业。在课前,我总认真熟记教案内容,分析可能出现的情况;课堂上,有计划、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我做到了认真及时批改。有的还适时注明批评,激励学生学习的兴趣。

  其次经常于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略,对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互相交流,大家互相促进是我们的教学更加有序。在备课方面根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件,课后及时对该课作出总结,写好教后感,并认真按搜集知识要点相关的资料,归纳起来。

  二、坚持听课

  注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学期认真听了许多教师的公开课和组内青年教师的教研课,对自己的教学促进很大.

  三、认真批改作业

  本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识,我决定从学生的作业质量上着手。从一开始,我就对学生严格要求书写认真及格式正确。作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料,学生一拿到本子,就知道要整整作业本,要认真做作业,尽量做到不出错,提高了巩固效果。同时,我在家庭作业的批改上也下了功夫,只要有时间就尽量给学生改一改,这样学生从思想上意识到做题时要用心,避免出错,培养了学生认真学习的习惯。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,对出现问题及时讲评,订正错误。

  四、做好课后辅导工作

  由于学生性格、学习能力、方法、态度上都是不同的,有自觉的、有懒惰的,有聪明的也有比较愚笨的,在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后,为不同层次的'学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生,有时提出要补充一些有难度的思考题,让爱学习的学生感受到钻研的成就感,有时让他们阅读数学课外读物,养成积极参与数学的良好习惯;有时看到个别优秀生也存在懒惰现象,我就另外要求他每天只做一道趣题,这个比较容易办到。这样,从学生的兴趣入手,学生感受到老师的信任,学习劲头很大,同时见多识广,解题思路开阔,又能在同学中受到激励,享受到成功的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。平时,课间多找这些学生说说话,拉拉家常,谈谈在家里的生活,自己的爱好等,尽量少提学习,这样,消除对老师的害怕,对数学的胆怯,有很多学生数学不好,是由于害怕数学造成的,学生的心里放轻松了,学起来就容易接受。还要要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,在此基础上,再教给他们学习的方法,改变他们的学习习惯,过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写,但是非常马虎,更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与这些懒、马虎的孩子家长沟通,让家长协助教育孩子。

  五、做好每一次的单元测验与考后辅导工作

  本期教学工作,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活,学以致用,举一反三。教学完每个单元,对学生知识掌握情况进行能力的测验,测验后我认真做出

  成绩单,对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。

  六、注重学生能力的培养。

  我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  在教学的过程中,由于学生已有习惯的养成,不良行为习惯的影响,有很多预想的目标没有达到,还有很多不足,主要在以下方面:

  1、没有良好的学习习惯;由于学生之前没有养成良好的做题、批改,审题等习惯,导致学生吃等食、不做题、听课不认真、答上就对的思想严重,影响了期末考试的成绩。

  2、学生做题熟练程度不够。

  另一方面,以后教学中,主要从以下几方面改进:

  1、从基础上培养学生良好的学习习惯。

  2、充分调整课堂学习结构,让学生充分的思考,培养学生良好的作题习惯,答题习惯。

  3、充分发挥学生的主体作用,师少讲生多说。

  4、加大对尖子生做题方法的指导和培养。

  有成功的地方,但也有很多不足,比如说,新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中,课堂教学不能很好地吸引学生的注意力,对学生的延迟性评价做的不够,降低了教学效果。总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶!

数学教师工作总结4

  时间过得真快。学期又结束了。这是我对本学期教学工作的个人总结:

  1、 政治和思想素质

  平时积极参加学校组织的各种集体活动,认真学习学校下发的上级文件,关心国内外重大事件,注重政治理论学习。配合小组开展教研活动,每周按时参加升旗仪式。服从安排并与决策层保持高度一致

  2、 业务能力

  1)教学能力

  作为一名教师,我始终以“教书育人,做一名教师”为己任,以成为一名优秀教师为目标,孜孜不倦地追求。上任以来,我要求自己不断提高专业素质,深入学习教材,认真开展教学研究。在教学中,我坚决贯彻因材施教的原则,始终把学生的“学”放在教学的核心。在教学方法设计上,突出实施,激发学生主体意识,激发学生求知欲。每堂课都应该设计一个让学生参与的情境,引导和训练学生的学习

  2)班主任工作总结

  教书育人是教师义不容辞的责任。在班主任的工作中,我每天早出晚归,周六和周日很少休息。每次上课,我都从端正班风入手,培养学生的'集体荣誉感,与学生建立“师生+朋友”的关系,在日常管理中坚持“三到位”(课前两分钟,课间练习,自学课),确保课堂工作的顺利开展

  3)教育研究:教师的生命力来自教育研究。教师和未来教师的未来将与教育研究挂钩

  4)学生竞赛:指导许多学生参加数学竞赛并获奖

  5)继续教育:曾多次参加各院校培训并取得证书

  3、 未来愿景

  在今后的工作中,我将采取各种方法,寻找提高教学效率的有效途径,努力成为一名优秀的教师。无论我能否升职,我都将继续以我的热情和全部精力投身于教育事业,这是无愧于教师称号的

  以上是我上任以来的思想和工作总结。虽然我已经取得了一定的工作成果,但我还是要加倍努力。当然,可能不可避免地存在一些缺陷。我将在今后的工作中努力克服这些困难,不断提高自己,努力成为一名优秀的人民教师。

数学教师工作总结5

  本学期以来,本人担任九年级(1)、(2)班的数学教学工作,在教学期间不断提高自己的业务水平,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  一、思想方面:努力学习党的各项政策,贯彻执行党的教育方针,服从学校领导的安排,遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的思想觉悟,为人师表,爱岗敬业。坚守高尚的教师情操,发扬无私奉献的精神。

  二、积极参与教研:一个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的。我们备课组是一个团结奋进的集体,备课组的老师们荣辱与共,相互支持和鼓励,课组活动进行得有声有色,保质保量。我们每周坚持一次集体备课,每学期坚持不少于10次的集体听课和评课,老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会,积累了不少好的经验。集体备课时,大家毫无保留,广泛地进行学术上的交流和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。

  三、教育教学方面:认真备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。我尽量根据教材内容,设计课的类型,备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习,从中选取适合本班学生实际的题目。认真写好教案,做到每节课都"有备而来"。每节课都在课前作好充分的准备,并利用各种教学手段吸引学生的注意力。在课后认真作好总结,及时从课堂教法和学生的反映情况总结出每节课的得与失,从而提高自己的教学水平。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标和提高性目标,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务,使每一节课都学有所得。

  四、营造良好的教与学环境:高考竞争的残酷,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的"厌学"情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。

  五、上好每一节课:为了提高教学质量,提高学生学习的效果,每一节课尽量利用多媒体课件上课。每一节课我注重学生主动性的发挥,发散学生的`思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内,我常常是以上节课学生作业为依据,逐个找出每一个学生的最低起点,以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出,让差生跟上。有时根据问题的深浅,选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些基础的、简单的问题,让差生优先回答,使差生有机会表现自己,有机会获得成功的喜悦,激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态,适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如,上课时有个别学生有时走神,我就马上给其简单提问或板演,或提高声音,将他们的注意力吸引过来,发现一些学生眉头紧皱时,就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间,避免讲得过多,包办过多,学生练习时间少,思考机会少。

  六、认真及时辅导:教育家叶圣陶曾说过:"教,是为了不教。"这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者,教育的最终目标是使受教育者学会自己学习,自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证,可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育,反复抓,抓反复,让学生养成课前预习准备,课后复习巩固,独立完成作业,按时上交作业,当日事当日毕的好习惯。同时,对学生的作业认真批改,并分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,使学生能及时纠正自己作业中的错误。本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法,做到有的放矢。对于差生,则采取因材施教的办法,布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业,并加强辅导。

  七、做研究型的教师:做为一名数学教师,我一直为自己的专业水平不够而忧虑,可是我却非常想做一名研究型的教师。在课堂上,我研究学生的学习心情,有时自己一节课下来其乐融融,便会想个究竟;在课余,我会为了某个问题而打破沙锅问到底,研究收集各式各样的解题方法;有时候我还去看一些教育和心理学之类的书籍,企图在自己的教育教学中有所用处;有时候会去结交一些教育前辈,渴望得到点拨。

  以上是我这学期的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正。在以后的工作中,我会再接再厉,克服不足,扬长避短,争取更好的成绩。在这辞旧迎新的时刻,让我们回望过去,总结经验,汲取教训,为明年的中考而准备吧。

数学教师工作总结6

  一学期马上就要结束了,静静地坐下来,审视自己一学期来的工作,总结一学期的得失,感触很多,总的来说,我和每一位老师一样,认认真真地对待每一件事、每一份工作,做到勤勤恳恳教书,踏踏实实做人,有一些收获,也存在一些不足。

  第一个收获:课堂管理越来越成熟

  本学期,我担任三(1)、三(2)班的数学教学工作,刚开始,没有小学教学经验的我对课堂的纪律管理心中没谱,以至于上课时纪律不是很好,尤其是三(1)班,于是,我天天研究这帮好动的三年级学生,一回办公室就和班主任共同研究课堂管理的好办法,曾经,我要求谢老师把最难管的学生放在一个单组,过渡到后来,将一个后进生与一个优生坐在一起,让优生来管后进生,效果越来越好,但始终达不到理想的效果,后来,我考虑到:这帮学生虽然好动,但同时虚荣心强,而且我也上他们的信息技术课,而信息课是他们最喜欢上的,于是一个方案在心中产生了,并且很快付诸于实施:我在每个班成立一个数学学委会,学委会成员是每次综合考试的第一名以及班上责任心极强和威性高的学生,在学委会里产生四位大组长,每常课由四位大组长来管理各大组的纪律,在下课时得分最高的评为本常课的红花大组,一周下来,红花最多的评为周红花组,并给予精神和物质的双重奖励。方案实施了近二个月了,取得了满意的效果。

  第二个收获:转变了一部分后进生

  开学时,进行了几次考试,二个班都有一些纪律后进生和学习成绩后进生,他们不听课,上课纪律差,学习成绩也不好。但是,经过一个学期的努力,有好几个同学已经从不爱上数学课变为喜欢上数学课,课堂违纪也不存在或基本不存在,数学成绩取得很大的提高,进步较大。如:三(1)班的任利利、张思敏、林智健、刘梓强,三(2)班的钟晓聪、杨子杭、汤梓茵、杨梓茵、张帆、张远斌等。我的策略除了红花方案外,另一招数就是“爱”。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话:“教育的技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。”热爱学生是教师职业道德的核心。工作中,我用我的真心真情去关爱每一位学生,我从不看轻学习差和表现差的学生,在班上只要他们有出色的地方,我立刻在全班表扬,如有一次,正上课,一个学生呕吐,离这个生病学生较远的钟晓聪立刻从柜子里拿出扫把过去把呕吐物清理干净。钟晓聪是一个成绩不太好的内向学生,为他的举动,我立刻在班上表扬,我说:他并不是离呕吐物最近的学生,但他能这样作,非常了不起!从此以后,钟晓聪爱上了数学课,他觉得数学老师欣赏他,他在写给我的话中说:老师,你嗓子这么嘶哑,还要每堂课都给我们讲课,太辛苦了。还有另一个学生也在给我的话中说:老师,你是个好老师,我非常喜欢你,我也很喜欢上数学课了,成绩也提高了。看到这些小孩的话语,我非常感动。

  我转变后进生还有一招:亲近。我把学校大课间看作与学生交流的最宝贵的时间,在这段时间里,我找班上数学成绩差的、上课表现不够好的、内向的学生玩,和她们一起跳绳,一起打球,让她们觉得老师喜欢她们、没有放弃她们,到现在,我一去操场,二个班的.男生女生马上有人围过来,“老师,与我们一起玩吧!”,“老师,过来救我啊!” 象三(2)班的汤梓茵、杨梓茵、叶祖怡等后进生就是在这个过程中转化的。

  第三个收获:培养了一些优生

  通过红花方案的激励,以及对学生的鼓励和信任,我在二个班都培养了一批责任心强和成绩优秀的学生,他们能很好的帮助老师共同管好班级的纪律和学习。如三(1)班的陈浩林、余茂宇、杨梓超、杨栩泳,三(2)班的肖东洁、邓晨旭、林学良、杨绮婷等。对班上的每一位同学,我都尊重他们的思想和观点,平等地分享他们的喜怒哀乐,耐心地引导他们迈好成长的步履。

  实事求是地认真反思后,发现自己工作中还存在以下不足:

  1.自身学习还不够,以后还应多向同行学习,多吸收新的信息。

  2、课堂还有很大的提高潜力,还要多钻研。

  3、工作还应作得更细致些。

数学教师工作总结7

  前半学期我从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使自己的工作取得很大的进步,现对前半学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

  一、认真备课。备课时不但备学生,而且备教材备教法,根据教学内容及五年级二班的九位同学的实际状况,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出反思,写好教后设计,并认搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的.学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学

  生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

  三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,改进自己的教学工作。

  四、认真批改作业。布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到网上搜集资料,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并

  认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整。这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  七、狠抓学风。我所教的五年级二班学生比较重视该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风。有些同学很聪明是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多做多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。每天中午自觉的抄题做题,比以前很有进步。

  以上就是我在这里支教的一学期的工作总结,很感谢各位老师的帮助和指导,这会是我很宝贵的财富。

数学教师工作总结8

  岁月如梭,时光如流水,弹指一挥间,一个学期又已过去。本学期我继续担任六(2)班的数学教学工作。在一学期的教学实践中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面推进高效课堂,努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作总结如下:

  一、认真备好每一节课

  在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点,每一课都做到“有备而来” 。课后趁记忆犹新,及时反思,写下学生学习中的闪光点或困惑。

  二、认真上好每一节课。

  注重课堂教学的师生之间、学生之间交往互动、共同发展,增强上课技能,提高教学质量,向40分钟要效率。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体性,让学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人,学习成为他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

  三、认真批改作业。

  对于学生作业的布置,我本着"因人而异、适中适量"的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的`辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先,解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。对于后进生,我除了在课堂上多照顾他们外,另外抽时间对他们进行了辅导。同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣。其次,要转变学生的不良学习行为,养成勤动手、勤思考的学习习惯。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  五、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式,表现在数学作业和数学学习周记,以及小学生素质评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,比如说,新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经验不足等,这些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总体而言,这学期的教学有得有失,对于"得"我会把它当作自己的财富,对于"失"会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶。

数学教师工作总结9

  八年级上学期已经结束,现在总结如下。

  一、对八年级数学成绩分化的认识。八年级数学成绩分化明显,一个是女生表现出来比男生差,另外一个方面是成绩高分多,低分多,中间的分数少。我认为分化的原因?首先是学生没有养成一定的学习习惯,只有一个聪明的头脑,不去努力,是不会有好的成绩的。其次,本学期教学进度紧张,开学初就用了1个星期去半程实践基地,12月又遇到了暴雪天气学生放假三天,这个学期的数学知识难度增加,进度快。数学课时又比七年级少。

  对策:1、假期作业分层次布置。利用各种途径和家长联系要求家长利用好寒假时间给学生查漏补缺,坚决避免作业抄袭,甚至直接抄全解的现象。2、做好学生个别谈话的工作,给学生鼓劲,树立信心。不管成绩高低,一定要坚持努力下去。

  二、对数学教学的总结。经过三个学期的教学,对数学教学规律有所认识,也认真学习了很多老教师的有益教学经验,并且应用到教学工作中。这个学期我做的比较好的工作是备课、作业批改和考试。一个学期来,几乎每天早上7点点我就到办公室?认真准备当天要讲的`课,梳理课件,总结前一天的问题,遴选当天要布置的作业等。作业批改我尽最大的努力做到上午数学课布置的作业,下午一定改出来,以便于次日讲评。作业量也不仅仅限于学校规定的次数,需要布置多少就布置多少,基本做到每有新课必有作业。考试是对学生一个很大的次级,能激发学生的竞争意识,能充分暴漏学生存在的问题,因此每周至少要有一次考试,只要考试就一定及时批改出成绩。因为学生盼望自己能考一个好成绩,成绩能给予学生激励和鞭策。只有批改出成绩学生才会认真改错,才会认真对待下一次的考试。

  三、因为教学经验不足,所以今后的努力方向是:1、认真向经验丰富的同事学习,努力提高自己的教学水平?。2、利用好寒假时间,认真学习八年级下册的内容,把各类题目都做一遍,以弥补自己教学经验的不足。3、关爱学生、既要重视学生的成绩提高,又要重视学生的成长。

数学教师工作总结10

  寒来暑往又一年,回顾一学期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,为了在今后的工作中能发扬成绩,改进不足,现把自己这学期的工作做如下总结: 本学期,我担任三五、三六两个班的数学教学工作。

  三年级重新分班,我面对的全是陌生的学生。通过与之前的老师沟通,尽快了解学生,掌握学情。三年级整体的学生数学基础还是不错的,学习习惯也较好。

  一、课前认真备课,做到因材施教。

  之前刚刚带了一届三年级,我对教材的理解比较透彻,总结之前的教学经验和不足,在备课上对教学设计做了一些更有效的调整。针对学生的学习情况,在教学中认真钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及学生的实际水平和特点,选择适当的教学方法。

  比如:时分秒和测量单位的学习,去年学生在选择合适的单位的时候,理解不够透彻,这学期我增加了大量的体验活动和体验式作业,学生对单位有了亲身经历和感受,自然就会对比选择出更合适的单位。在被减数中间有0的减法教学时,加入了让学生用计数器去探究算理的活动,并加入了顺口溜“0上有点看做9”来强化算法,大大提高了计算的正确率。

  二、上好每一堂课,以学定教。

  上好课是保证教学质量的关键,只有认真上好每一节课,才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中,我不仅注意学生知识的掌握情况,而且还十分注意学生学习能力的培养,除了要求他们”学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。

  课堂上,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱动、贪玩、粗心,懂一点就听不进去,注意力很难集中的学生,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来,让每一个学生都能积极主动地参与教学活动,而不只是简单的老师教,学生听。

  两个班的学情不同,三六班学生思维更活跃一些,因此,在同样的教学目标下,采取不同的教学形式,三五班多一些老师的引导,三六班多设计一些自主探究的活动和开放性问题。

  三、认真批改,从批改中发现问题,及时补漏。

  作业是对学生学习情况的检验,从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以,对学生所做的每一次作业,我总会认真批改,仔细分析,及时发现学生学习中的薄弱环节,进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。

  确保每一个知识环节,学生都能学好,学透。每天在QQ群里布置当天的作业,还有作业反馈。在批改作业中,发现出错较多的题目,给家长一个正确的范例,教给不会辅导的家长方法。并讲解清楚解题思路,说明书写要求,这样家长在给学生辅导的.时候思路上能和老师的教学保持一致。

  这个方法得到了家长的认可,家长经常说“老师太负责了,讲解的太仔细了”,“看了老师的作业反馈,我也学习到了很多”。

  四、利用课余时间,对学困生进行个别辅导。

  所教的班级中有个别同学存在学习障碍,于是我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等,发现问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进、同时,安排优秀学生当小老师,与基础差的学生结对子,互帮互学,得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显,而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。

  五、做好过程性评价,激发学习动力。

  为了激发学生内在的学习动力,及时鼓励学生学习积极性。我从课堂表现和作业两个方面,对学生的学习情况进行评价。每节课每个学生基础分2分,回答一次问题或者被老师表扬一次加1分,没有上限。上课不认真听讲或者违反课堂纪律,被点名一次减1分。

  每节下课后,每个小组的记录员把小组每个成员的分数记录到“学习之星评分表”,这个积分表张贴在教室后边的墙壁上,方便学生随时查看自己的分数。每个月对积分前10名学生进行表彰,获得“数学学习之星”。家庭作业全对的得2颗星,有错题的没有星,错题改正后得1颗星,每个单元汇总一次,得星数前10名的学生获得“数学作业之星”。

  评价设计比较详细,学生也能及时得到反馈,但是也有一些不足,下学期需要做一些调整。“学习之星”的评比,张贴在教室,时间长了,学生的关注度就下降了。每节课一汇报,每周一总结,每月一评比。“作业之星”的评比,不能只关注正确率,还要加入对书写的要求,书写规范整洁的加一个优,等同于1颗星。完成选做作业的加1颗星。

  六、积极参加学科组课例研修活动。

  通过暑假的学习,让我对课例研修有了初步的了解。在本学期两轮课例研修的实践中,让我明白了如何去做课例研,学会了站在观察点上去观课,通过每一次的观课反思,让我对评课有了更深入的剖析。也通过评课,反思自己的教学,给自己带来了一些启示。

  第一轮的《口算乘法》,一节算理课,解决了我多年的一个疑惑,如何兼顾算理和算法的教学。算理到算法,是从直观到抽象的思维过程,学生在学习算理时离不开直观的操作,从直观过渡到抽象,需要一个桥梁,这个桥梁就是老师的有效提问和引导。

  第二轮xx的《圆的初步认识》,通过教研员常立刚老师和王校长的点评,让我明白了如何进行概念的教学,可以把概念进行分解,有层次有梯度的练习。老师要给学生搭建一个学习的阶梯,重走概念形成之路。

数学教师工作总结11

  本学期我担任高一9,10两班的数学教学,完成了必修1 、 4的教学。本学期教学主要内容有:集合与函数的概念,基本初等函数,函数的应用,三角函数、平面向量、三角恒等变换等六个章节的内容。现将本学期高中数学必修1 、必修4的教学总结如下:

  一、教学方面

  1、要认真研究课程标准。在课程改革中,教师是关键,教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准,对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统,更新教学观念。高中数学新课标指出:“丰富学生的学习方式,改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。

  学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受,独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中,教师的讲授仍然是重要的教学方式之一,但要注意的是必须关注学生的.主体参与,师生互动”。

  2、合理使用教科书,提高课堂效益。对教材内容,教学时需要作适当处理,适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材,才能在教学中少走弯路,提高教学质量。对教材中存在的一些问题,教师应认真理解课标,对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外,还应把握教材的“度”,不要想一步到位,如函数性质的教学,要多次螺旋上升,逐步加深。

  3、改进学生的学习方式,注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学,培养问题意识。

  4、在课后作业,反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课,还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后,让学生主动归纳总结,要求学生尽量自己独立完成,以便正确反馈教学效果。

  5、分层次教学。我所教的两个班,层次差别大9班主要是落后面的学生,初中的基础差,高中的知识对他们来说就更增加了难度,而10班也是两极分化严重,前面约20个学生的基础扎实,成绩在中等以上,而后面的30多个学生的成绩却处于中下以下的水平,因此,不管是备课还是备练习,我都注重分层次教学,注意引导他们从基础做起,同时又不乏让他们可以开拓思维,积极动脑的提高性知识,让人人有的学,让人人学有获。

  6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫:

  (1)改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心 。

  在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有一个心理准备。对此,我给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习。

  (2)改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度

  开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。通过努力,大多数同学能很快接受,慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

  二 、存在困惑

  1、书本习题都较简单和基础,而我们的教辅题目偏难,加重了学生的学习负担,而且学生完成情况很不好。课时又不足,教学时间紧,没时间讲评这些练习题。

  2、在教学中,经常出现一节课的教学任务完不成的现象,更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完,一些学生听得似懂非懂,造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。

  3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目,但是,相当部分的同学还是没办法完成,学生的课业负担太重,有的学生则是学习意识淡薄。

  三、今后要注意的几点

  1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾,加强对教材的研究;

  2、注意对教辅材料题目的精选;

  3、要加强对数学后进生的思想教育。

  总之,作为一名高中的新教师,对新教材还不太熟悉,对重难点的突破,对考点的把握,对学生的方法指导,对高中教学的经验都是一个很大漏洞,我将把握好每一天,继续努力,争取更好的成绩。

数学教师工作总结12

  作为一名本学期刚入职的教师,在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下,我带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作,深感惭愧!回顾这四个月来的工作,应该是收获和遗憾并存。从一名学生转变成了一名教师,起初,我也曾茫然过,但同事的支持与领导的关怀让我很快地适应了这种角色转变。一路走来,有过太多的遗憾和教训,但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。在思想态度、教学研究及自我提升方面,我坚持从以下几个方面严格要求自己:

  一、积极服从领导安排,热心做好本职工作

  刚刚参加工作,对学校、对学生、对工作都充满了陌生感,是领导的支持和同事的热心帮扶让我迅速适应了自己的工作岗位,只有专心做好本职工作,在实践中磨练自己、迅速成长,才能不辜负校领导对我们的信任。因此,我坚持做到爱国守法、爱岗敬业;对待工作认真负责,只为成功找方法,不为失败找理由;积极参加各项活动,开拓视野、增长本领;做好细节、追求完美;关爱学生,关注学生的全面发展;不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人。

  二、虚心求教、认真工作,严格要求自己

  作为新教师,在教学上肯定存在很多的不足,基本功不扎实,上课随意性比较大,经验缺乏,因此有很多的地方需要学习,而勤学好问是一条进步的捷径。在此我非常感谢一年级组的资深教师们,他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法,也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次听课后也确实受益匪浅,更加明确授课思路,目的清晰,条理清楚。工作以来才深感站上讲台不难,但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的'课之后,发现自己的备课确实存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提,所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了,才有可能做到有的放矢。当然我的实践经验很少,一些东西想的也很肤浅,很多建设性的意见都是我们年级组集体备课的结晶。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习,缩小与优秀教师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作,研究透教材,认认真真给学生上课。

  三、合理利用课余时间提高自身修养

  通过这几个月的工作,我深知实验学校里人才济济,要想在这里干出一点点属于自己的成绩,需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看书,学习。学习教育心理学理论,学科专业知识,网上查找教学资源,利用可利用的时间让自己进步。及时总结,是为了更好的进步。认清自己不足的同时,更重要是看到自己今后努力的方向,对自己的未来充满信心。

  在这很短的时间里,我深信自己为人师表,是很不容易的,我决定在以后的工作中,我会尽自己最大的努力的学习。努力去创新更优质的教学方案。也是自己在这个岗位上成为一个突破。

数学教师工作总结13

  这一个学年,我担任四年级的数学老师,期末考试已经结束,对于这一学年的教学工作,我也要好好总结下我的数学教学工作。

  一、了解学生的基本情况

  我是第一次担任数学教学四年级的工作的,对于四年级学生的情况不熟悉,这一个学年下来,可以说每个学生的情况我都了解了,对于他们学习的态度,进步了多少,都很清晰。我担任的是四年级三个班的数学教学工作,三个班共xxx个学生,刚开学的时候,我就拿到了他们之前的数学成绩,我也从中进行分类,虽然应该一视同仁,但是只有我做好分类,我才能知道哪些同学是数学成绩好的,哪些没那么好的,我才好在后续的教学工作中,分别对待,让成绩好的继续加油,成绩差的,了解原因,针对性的帮助他们,是因为没兴趣呢,还是因为对数学的理解没那么通彻,或者本来就是调皮捣蛋的学生。经过初步的了解,和后续课堂上的了解,我针对每一个学生,制定了不同的对待措施,对差生,了解具体情况,培养兴趣,或者多讲解,让其提高,对优秀的学生,布置一些比较难的.题目,让他们不要骄傲,继续攀登。

  二、做好数学的教学工作

  课前,我认真做好教案,积极备课,把知识点都罗列出来,清楚怎么来讲,学生更容易听懂,并在网上找一些有趣的例子,放在教学中,这样学生们听起来的时候也就没有那么枯燥了,数学是相对来说抽象而枯燥的一个学科,有些学生对这个学科的理解并不是太好,如果照本宣科,那更是不可取的。

  课堂上我会把较难的题目提问成绩好一些的,较简单的题目提问成绩差一些的,鼓励他们,并让他们积极互动,让一些同学提前预习,上台来做几分钟的小老师,让教学变得多样。而不仅仅是我在上面讲,学生在下面听而已。

  在课后,我认真的把学生数学作业批改好,并重点跟进对一些数学不好的学生进行个别辅导,鼓励他们来学数学,而对于那些优秀的学生,也经常出一些困难的,但在他们能力范围内的题给他们,让他们在数学的世界里遨游,体验数学不一样的乐趣。对于完全没兴趣的学生,我也是找一些有趣的简单题目给到他们,这样在做的过程中,得到了乐趣,也觉得数学原来并不是那么枯燥了。

  三、加强差转优,中优继续努力的工作

  数学的成绩有时候两极分化很严重,好的成绩很好,差的成绩很差,不像语文或者英语的科目,整体成绩相对不那么差异太大。当然这跟学科也是有关系的,像不喜欢数学,又不理解的同学来说,即使简单的算术乘除题目,他们都觉得毫无意思,更不想做,而对于成绩好感兴趣的同学来说,一道艰难的题目,当解出来的时候,却是一种美妙的享受。

  作为数学老师,我更要在这方面下功夫,在感兴趣成绩好的同学间,我会组织一个难题组,专门给到一些难题给到他们,让他们去做,或者相互讨论,这样让他们享受学习数学的乐趣,而不仅仅完成功课就好了。对于成绩在中间的学生,他们很努力,也有一定的兴趣,但是可能没那么认真,或者理解不是那么透彻,我会把一些难度适中的题目给到他们,并且也是找一些好玩的题目给到他们去做,提升他们的兴趣,并把基础加强。

  对于差生,提升他们的兴趣和加强学习的习惯是很重要的,一些学生并不是不会做题目,或者听不懂,而是没有学习的习惯,喜欢玩,还有一些则是没有兴趣,也是理解数学题目比较困难,这些都是以加强他们的兴趣为主来做工作。

  四、需继续加强的工作

  一学年的教学工作很快就完了,过去了,数学四年级的教学,我教的班级在整个四年级里面的整体成绩都是相对比较好的,但是想说还是有可以再继续加强的方面,在基础的数学教学后,培养学生们对小学数学的兴趣是很关键的,四年级的孩子已经渐渐长大,有了一定的自我意识,虽然还没有进入青春期,但是对于老师的话语并不像低年级那么听话认真了。这时候,老师的态度,对数学的喜好,对于他们来说就很重要了。

  在转化差生方面我还做得不是太好,可能也和我的教学经验较少有关,暑假里也要参加一些教学和数学方面的培训,加强自己在数学教学方面的能力,在接下来工作的下一个学年,把数学方面的教学工作做得更好。

数学教师工作总结14

  时光飞逝,一个学期又结束了,这个学期对于我来说是忙碌而又充实的,而且我自己感觉这学期收获颇丰,为使今后的工作更加顺利,现对工作总结汇报如下:

  数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。如果脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈兵。那么,怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来,用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈一谈一些做法。

  一、良好的习惯

  一年级的学生是幼儿园里直接过来的,对于一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚开始一个月,我有些大意了,疏忽了这一点,之后我发现他们上课坐姿不正确,想怎样坐就怎样坐,老师讲课他们在下面随便插话,书写不干净等问题,学习习惯养不好,再加上家庭、智力等差异,学生就会输在起跑线上,为此,我采取了一些有效措施,激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯。每周我开展一次评选遵守纪律小明星活动,对于表现好的学生,我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑脸,并表扬他。“你们看他做的多好,你们有没有信息超过他?”这样就让做的不好的同学有了意识,对有进步的也给予奖励,慢慢课堂纪律有了很大改善。对于书写问题,在每一次作业完成后,我在本子上透过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式奖励,每个学生都尽量是自己的`作业干净、漂亮,养成良好的习惯才能更好进行学习。

  二、潜力的培养

  本学期学习的知识很简单,关键是对学生潜力的培养,为今后的数学学习打下良好的基础。为此,我也做了一些努力,对一年级的学生,要求在现实生活中能与同伴交流,发现并能提出问题发展学生的应用意识,感受到同一问题能够用不同的方法解决,构成初步的创新意识和实践潜力,数学知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主,为此,我在教学时尽量利用生活中俄感情材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握,如:在教学“原先有多少的问题”有好多的学生理解不了原先是什么意思,我就拿学生加餐的牛奶做例子。我随便拿了九盒奶,分给4个同学,手里还剩下5盒,问他们我原先拿了几盒?再让学生把我的做法用语言描述出来,学生很快就列出了算式4+5=9。由此启发我们设计了亲子互动作业,让家长与我们携手让孩子理解并学会应用。再如:在教学“认识物体”这一节时,我拿生活中的物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球,学生很快便有了深刻的印象,对物体有了感性认识,为以后的学习打下良好的基础。与此同时,趁热打铁人,我又让学生做了立体圆形的手抄报,十分漂亮,让学生利用身边的物品制作立体圆形,培养了学生动手实践的潜力,同时也培养了他们的创新意识。

  三、注重对后进生的辅导

  对后进生,我在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速学习,注重他们的学习过程,在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的自信心。

  四、做好测试评估工作

  考试不只是看学生成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改善教学的依据。而结果也不再作为评价学生的唯一依据,而是看重学生的知识掌握状况、学习的努力程度。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解,期望透过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。

  以上是我对本学期的工作总结,里面肯定还有很多的不足之处,在今后的工作中,我会更加严格要求自己,努力工作,开拓创新,改善教学方法,让学生在数学的海洋中走的更远,更好,在学习中更加开心、快乐!

数学教师工作总结15

  本学期我担任二年级的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果,也存在一些困惑,现对本学期的教学工作作出如下总结!

  经过训练,大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能懂得怎样听讲,知道按老师的要求完成作业,能上课积极举手回答问题,同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。个别学生知识的掌握较差,有些学生现在上课还是不会听讲,注意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,要注意学生学习习惯的培养等。

  1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,小学数学教师初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  1、运用恰当的教具、学具,把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象,以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中,教具和学具的选用是否恰当,对于学生获取知识的影响,体现的很明显。注重多媒体在课堂中的使用,用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣,能提高教学效果。

  2、数学课上,强化了知识的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育。

  如:数学家的故事,让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此,在上学期我注意了课内容丰富多采,形式多样,富有吸引力,激发了学生参与的兴趣,学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足,培养对数学的兴趣,学生乐在其中,坚定学生学好数学的信心,增强了学生的意志力,养成了良好的习惯。

  3、挖掘数学中知识美的因素,数学本身具有无穷的美妙,认为数学枯燥,没有艺术性,这种看法是错误的。数学知识的内在魅力,可以诱发学生热爱数学的情感。因此,我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美,数学知识的协调美,数学语言的逻辑美,图形的对称美等等,引导学生去探索数学知识的规律,收到了良好效果。

  4、通过数学游戏培养兴趣的目的,爱游戏是儿童的天性,绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。在本学期教学过程中,找规律,数学广角,两节内容,学生对其中的教学游戏特别感兴趣,我想要是能够通过不断的加工,使我们的教学不断的游戏化,学生学的快乐。

  5、把书本知识与实际生活相联系,发展思维,培养能力,当学生掌握了基本知识后,把学生的实际生活与学习的知识联系起来,提高了学生的学习兴趣,又发展了学生的思维能力和推理能力,使学生立足实际,面向未来,进一步实现素质教育。

  孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息,还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的书籍,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果?。

  1、针对我们班学困生比较多的特点,我主要是课上多提问,课下多辅导,和家长取得联系,争取家长的配合,继续抓好常规管理,使学生明确学习的目的和意义,以便更好的`把全部精力投入到学习中去。

  2、加强几何初步知识的教学,发展学生的空间观念,让学生运用七巧板拼图形,初步理解所学的图形之间的关系,发展学生的空间观念。

  紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了,这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液。虽然本学期新教师较多,对于教学工作和学校事务性工作不太熟悉,但小学数学组的每位教师都是以认真、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作,现将本学期小学数学教研组工作总结如下。

  利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究,使教育工作始终在理论的指导下进行,使我们的教育目标更加明确。透过学习,我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位,抓住重点、难点,才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中,透过第一阶段教学检测,全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论,结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学计划。

  1、加强课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。

  2、进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见,使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课,听课都在15节以上。

  3、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业状况记载,并对存在问题的学生及时提醒,限时改正,逐步提高。同时加强管理,杜绝学生抄袭作业现象,端正学生作业态度。

  采用的形式是统批、面批、学生互批、期末总结10篇讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导,对学生有发展潜力的进行培优。

  本学期学校继续开展了由全体数学教师参与课堂大赛活动,大赛结束后教务处姜主任耐心和我们一齐评课是我们受益匪浅。经过这次活动以及评课活动,我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度用心学习科学的教育教学理论,高效的教育教学方法,同时又要在内部相互切磋,相互学习,不断的完善自我、提升自我,最终实现我们的团队实力和水平的提升。

  每次市级、区级的教研活动,本组教师用心参加和开展教研活动,我们数学组教师用心多次走出去听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感受,做到取长补短,改善教学手段,提高课堂教学效率,建立科学,有效的课堂模式和教学模式。

  我们在今后的教学当中,在思想上要转变教育观念,把握课改脉搏,让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展,开展有效性目标性强的教研工作,让理论对实际工作的帮忙更为有效。不断加强教学实践,立足教材,丰富方法,提高课堂教学质量,从根本上提高教学成绩。

  教学常规中要认真批改作业,及时做好二次批改的工作。总之,在本学期我们数学组进行了切实有效的工作,取得了必须的效果,结合目前的教学现状,我感觉我们还有很多不足之处,在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。

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