《我们能为地球做些什么》教学设计及反思

课题

我们能为地球做些什么——节约水资源

教学目标

1.了解我国及身边的一些水资源缺乏问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。

2.学会在实际生活中节约水资源，减少水资源浪费。

3.树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的节水活动。

教学重点

了解节约用水的种种方法。

确立依据：教学重点的确立是根据教学标准的要求和教学目标。

突破的方法：让学生回归生活，回想自己在家、学校以及社区的生活，有没有浪费水的现象，有没有节约用水的方法，思考在生活中怎样减少水的消耗、提高水的重复使用率。

教学难点

认识到水资源短缺的现实，树立节水意识。

确立依据：教学难点的确立是根据学生的认知和生活体验。因为学生还生活在阳光雨露之下，他们感受不到水资源的匮乏，因而体会不到节水的重要性。

突破的方法：采取视频、图片及数据相结合的方式，让学生了解灾区人民的生活，体会到缺水的痛苦，同时让学生清醒的认识到我们也处于缺水的环境中，让学生从水资源匮乏和人们节水意识淡薄的反差中，感悟节水的重要。

教学策略

结合学生的实际情况和教学目标的要求，本节课采取情景设置与学生自主思考、合作探究相结合的教学策略，发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人。

教学过程

【情景导入】

通过近期西南五省干旱的图片和视频，让学生感受到地球它口渴了，进而思考我们能为哭泣的地球做些什么——节约水资源，从而导入新课。

【理性分析】

结合图片和数据，理性的分析节约水资源的原因。

【现场调查】

调查学生在日常生活中是否注意节约用水。

注：如果你真的`曾经这么做过，请勇敢的举起你的手。开始：

1.没喝完的矿泉水或饮料，你有没有扔过？

2.每天清晨你在洗脸时，是直接接水龙头里的水吗？是的请举手。

3.在水房清洗拖布时，你是直接接水龙头里的水吗？有没有人直接把水流开到最大？

4.你家里的废水如淘米水、洗菜水等等，有没有被再利用过？ 是每天还是偶尔？

【节水创意展示】

让学生从水资源匮乏和人们节水意识淡薄的反差中，感悟节水的重要，并在此基础上思考节约水资源的方法。这一环节采取小组合作探究的方式，集合集体智慧展示节水创意。

【撰写节水标语】

心动不如行动，课上就让学生行动起来，撰写节水标语号召更多的人投入到节约用水的公益活动中。

教学反思

1.《我们能为地球做些什么——节约水资源》这个主题活动让孩子们对西南五省干旱的生活有了更多的了解，但如今的孩子还是很难体会干旱、缺水给人带来的物质和精神上的压力了。

2. 教学语言略显随意。

3. 结尾处的感情升华还不够到位。