被指导教师总结

时间：2021-02-22 15:11:54 教师总结我要投稿

关于被指导教师总结三篇

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的被指导教师总结3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于被指导教师总结三篇

被指导教师总结篇1

　　本报讯（记者吕茂华文/图）12月23日，我校在行政楼会议室召开就业指导教师总结会，全面回顾总结今年工作，安排部署明年重点任务。校领导赵会利参加会议。

　　会议指出，我校今年就业指导工作突出表现在五个方面：

　　一是修改启用新的就业指导课教学大纲，增加社会实践环节，更加适合学生需求。

　　二是加强就业指导师资培训，本学年外出培训达10人次，在校集中培训和备课4次；

　　三是职业指导教研室起到统领全校职业指导的作用；

　　四是学生对就业指导教师评教有创新，评教表格设计更规范、更实用；

　　五是建立稳定的就业指导师资队伍，在原有基础上进行整合调整，现在的就业指导教师已发展到39人，下学期将达45人左右。

　　会议对明年的就业指导工作提出具体要求：规范管理，以学生评教确定教师的酬金等级；继续打造高水平稳定的师资队伍，增加高学历高职称教师，提高师资队伍质量；继续加大培训、科研工作力度；编印适合我校学生使用的特色教材。

　　我校历来重视就业指导工作，20xx年成立就业指导教研室以来，积极推行“理论加实践，四年不断线”的递进式职业生涯规划教育。

　　首先，学校对就业指导课大纲重新进行了修订，职业生涯规划模块由原来的10个学时调整为14个学时，更加注重了社会实践环节；

　　其次，从新生入学开始，学校就在入学教育环节中安排了8个学时的职业生涯规划讲座，旨在使学生建立初步的职业观念和自我定位；

　　第三，学生正式入班后，全员进行职业网络测评，确立职业生涯目标，就业指导教师与辅导员结合，指导每名学生制订个人职业生涯规划。在此基础上，班级建立目标相近的活动小组，定期展开专题培训或交流，对个人职业生涯目标进行探讨和修正。辅导员做好日常跟踪、指导服务和情况记录。

　　通过对学生进行全面系统的就业指导，使学生正确认识自我、明确职业定位、培育职业素养、建立科学的择业观，从而尽早确定自己的职业目标，保持平稳和正常的心态，按照自主的规划有条不紊、循序渐进地实现理想的就业。

被指导教师总结篇2

　　本学期严格按照学院以及系里要求，积极推进专业课程的课程改革工作，认真备课上课，耐心回答学生问题以及积极批改作业。设计课程中，通过增加系统性地设计方案项目，增加学生动手实践同设计实践能力。同时，通过实践项目，促使和提高学生查阅资料和搜集资料等的自学能力。与此同时，积极撰写相关专业论文以及教研教改方面的论文，并进行发表，进一步提高个人专业水平以及教学水平。对于本届毕业生毕业设计指导工作进行以下工作总结：

　　一、明确选题原则及要求根据本专业的特殊性以及学生毕业就业的实际需求，其毕业设计形式一般以设计方案为主，严格按照学院对毕业设计（论文）的要求，在选题上尽可能结合现实设计项目，结合培养目标，准备一定数量的课题供学生选择，同时结合学生毕业实习情况和实际参与项目的情况，灵活调整题目类型，再由教师进行综合指导，明确做到一人一题，结合培养目标进行毕业设计工作。

　　二、坚持客观、科学、公开的工作方法，按计划完成论文按照系和专业毕业设计工作计划，由指导教师集中学生，统一介绍开题的相关事项，以及日后的毕业设计工作安排。此外对学生作了几点要求：要掌握设计题目相关资料搜集，研究对象要明晰，对设计基本知识和概念要有清晰理解。对毕业设计图纸要了解透彻，设计布局要合理，实事求是，以及设计可操作性。毕业设计要求二稿后成型，每一稿以及每一时间段都要完成相应的设计任务，达到一定的要求。实践证明这些方法切实可行，而且必不可少。

　　三、毕业设计质量分析 20xx届毕业生本次毕业设计工作是在研究学院往届毕业设计（论文）的相关政策与制度及一定协调工作的基础上进行的。大部分同学的毕业设计内容以及图纸，打印排版质量较好，基本符合毕业设计具体要求，部分毕业生的毕业设计效果较佳，较好体现了专业水平与专业知识。

　　四、答辩和评分环节根据实际情况成立相关的专业答辩小组，同时确定了评阅教师名单，学生根据指导教师的分组确定答辩分组。学生答辩时规定统一使用多媒体PPT答辩，安排了学生介绍方案，答辩小组教师提问等环节，使答辩形式正规化、电子化，便于答辩教师提问和发现问题。在评阅教师评分环节，我们采用三位评阅教师各自对每一位学生论文打分，之后取平均值，使评分更公正、公平。

被指导教师总结篇3

　　我非常荣幸参加了潍坊市教育局举办的20xx-20xx学年上学期义务教育阶段家庭教育教师培训。聆听了他们的报告，我的心灵无时无刻不被荡涤着、虚空着，做为一名教育管理者既是教师又是家长的双重身份，能在如此隆重的盛会中去主动碰撞、交流、提高，无疑是一次生命激情和教育理念的蜕变和升华。愿将收获点滴，与同仁共勉，教育不属于学校的专利，家庭教育、社会教育同样重要，家庭教育、学校教育、社会教育应该形成三位一体。家庭教育决定着学校教育的起点和水平，决定着社会教育的基础与发展趋势;学校教育对家庭教育起着导向和支撑的作用，对社会教育起着辅助与优化的作用;社会教育对家庭教育起着提供条件和人文环境的'作用，对学校教育提供了氛围与反馈。

　　作为一名教育工作者，我们更该有一种做“大教育”的“大格局”胸怀，使家庭教育、学校教育和社会教育构成三位一体，相互渗透、互为补充、相得益彰。

　　1、首先要力争作好为人父母这个角色，认真去领会、学习、钻研、践行诸多专家、教授报告中的思想观点和育人方法，以自己的孩子为培养教育对象，让他们健康成长、进步，真正做一个“为国教子、为世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同时，我们还可以汇集身边的好友父母，共同探讨培养孩子的好方法，一方面使各自的所学所知得到相互印证，另一方面也使大家能够相互促进、共同成长，同时更能够形成正确的、良性家庭育人氛围。

　　2、作为一名教师，家庭教育方面的宝贵经验同样适合于我们的学校教育，有了正确的育人理念、科学的育人方法，更能够指导我们的班级管理，指导我们的教育教学工作。如果能与学生家长共同携起手来担负起教育学生的任务，效果将会更加突出，家长会、家访、家长学校、校讯通等方式都是我们施展教育才能的广阔空间。

　　3、为真正做好家校沟通，使学校和家庭共同担负起培养教育学生的任务，要利用所学理论知识加强对各级家长学校的有效指导，把我们的家长学校办好，办出效果来。

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