【精华】带队实习教师总结4篇
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它能够给人努力工作的动力,我想我们需要写一份总结了吧。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编为大家整理的带队实习教师总结4篇,希望能够帮助到大家。
带队实习教师总结 篇1
我是去年刚毕业的新教师,于20xx年4月16日接到学校安排,带电子信息系学生到江苏企业实习。听到这一消息首先是惊喜,学校里领导把这么重要的任务交给我们4个新教师,充分说明了学校对我们的信任;其次便是害怕,人数太多,尤其男生占到三分之二,在校就比较调皮,想到了会发生的种种情况,内心就有点恐惧。接下来三四天就在做着准备工作。下面对自己这一段时间来的工作情况做一个回顾和总结,以促进今后能更好的做好教育教学的实践工作。现将工作总结如下:
1.实习带队工作回顾,20xx年 4月—20xx年 9月,在江苏省苏州吴江市亚旭电子有限公司担任实习带队教师。期间,我住进了企业,与学生们同吃同住。我坚持每天与学生们沟通,接他们上下班,及时了解学生动态,并以宿舍为单位,定期组织学生座谈。主要是告诉他们吃苦耐劳和为人处世的道理,学会和人沟通,讲普通话。通过一系列的举措,学生实习热情高,态度积极,工作认真负责,基本能遵守厂方纪律。
2.要做好学生工作,首先要成为学生的良师益友。通过担任实习带队,我认识到了实习带队教师要成为实习生良师益友,必须努力做到以下几点:
(1)以爱心去影响学生由于我们的学生在不同的家庭和社会环境中成长,有着各种复杂的心态。这就要求实习带队教师必须熟悉和
掌握他们的思想动态,付出更大的耐心与爱心,给予不同的心理指导和生上的帮助,他们可以安心实习,刻苦钻研,努力掌握操作技能。带队教师只有理性地分析学生的心理,以爱心为前提,充分尊重学生个体,才能赢得学生的欢迎,也只有友爱、善良、公正、尊重、信任地对待学生,辅导员的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受,才能使学生产生良好的情感体验,达到“仁爱产生仁爱”的效果。 像有些学生嫌太累,干不动了,也要根据他的家庭等各方面特点,来抓住他的弱点,想办法劝说。还要及时联系家长,希望家长配合留住孩子。
(2)培养学生的责任感。 ①对自己负责。 让学生感受现实, 增强学习责任感,培养学生自尊、自信、自律、自主、自强的意识。②对他人负责。让学生了解社会,从小事做起,在不同岗位上体验对他人的责任。培养学生尊重与接纳他人,富有爱心与合作精神。③对集体负责。培养学生主动关心爱护企业,珍视企业的荣誉,解决参加企业事务和各项活动履行应尽的义务, 学会共享, 主动为企业发展尽责。 ④对家庭负责。鼓励学生与家长书面交流、直接对话,理解家长的艰辛和希望。营造学校教育、家庭教育和谐互动的教育形态。培养学生尊老爱幼,为父母分忧,营造温馨家庭氛围。
(3)培养和使用学生干部。学生干部对全部实习生进行管理的依靠力量。 实习教师应通过工作,把企业实习生培养成为朝气蓬勃、团结战斗的坚强集体,并通过这个集体去教育和管理其中的每一个人。一是要注意精心挑选、合理配备学生干部。二是要注意关心和培
养学生干部。学生干部的工作能力是在实践中不断培养的, 实习带队教师应经常关心和指导他们的工作,帮助他们处理好工作与学习、个人与企业的关系,提高他们的工作能力和水平。
(4)作为实习带队教师,不仅要关心学生的衣食住行,还要做好学生的思想政治工作和安全工作, 安排好学生的实习工作, 严格要求学生。 随时了解学生情况,主动并及时与企业沟通,协助企业合理地管理学生。鼓励学生多学,好问,并且有目地培养学生社会交往能力。要求学生以积极的工作态度、优良的工作作风和爱岗敬业精神,维护我校在企业的良好形象,充分展示我校学生的精神风貌和工作能力。
同时,这五个月的实习,看到了这个厂里值得学习的地方,厂内不准吸烟,喝酒,吸烟有吸烟区;厂内卫生相当好;进来实习的学生都是分开的,不会在同一个线上,这样避免,学生偷懒、罢工的时候不会停线,一切以产量为主,
这样的教学实习应该正规化,长期进行下去。同一实习单位可以连续实习,每一次的实习都应该在教研组里备份,后面同学在去实习的时候就可以参考。这样做可以发现更多的问题,同时可以使实习中发现的重要问题得到更广泛地关注和更加深入地调查研究,如果结合实践可能收效更好。在确定实习单位时应充分考虑到专业特点,内容可以更广泛一些,将有限的资源有效利用。
带队实习教师总结 篇2
本学年的实习我担任云南省旅游学校的带队工作。通过6个周的实习,使学生们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼他们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,同时可以检验老师们教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验。
一、 实习时间
10月9日——11月20日
二、实习地点
云南省旅游学校
三、实习人员
计算机科学与技术A班(8人):陈利欧 刘鹏 文国军 李小龙 邓鸿蛟 谢发荣 郑克林 朱广才
教育技术学D班(9人):明文钦 浦珊 王欣 刘勇梅 向超 李晨韬 陈树梅 马梅 李文凤
四、 实习基本情况
本小组的学生被分配到云南省旅游学校信息管理科进行实习,都是从事与专业相关的教学工作,每个实习生都有一个单独的指导教师。
从我们多次去学校与学生交流所了解的情况来看,多数学生刚到学校的时候或多或少存在一些不适应,经过一段时间的磨合后,到实习结束时,多数学生对本次实习还是感到很满意。
五、实习内容情况
1、教学工作情况:
上好每一堂课,是实习生从事实习支教工作的核心。在长达6个周的课堂教学中,实习同学在指导教师的精心指导下,都较好地完成了以下工作:
①教学准备工作
为了保证课堂教学的质量,达到预定的教学目的要求,收到较好的效果,每个实习小组在个人备课的基础上,充分发挥集体备课的优势,大家共同学习大纲,钻研教材,设计教法,精心试讲。通过试讲反复熟悉教材和教案,掌握教学的步骤和方法,锤炼教学语言,试写板书和练习演示教具,锻炼讲课的胆量。
②课堂教学工作
课堂教学中,实习同学都能较好地把自己所学的教育理论知识用于课堂教学实践,善于根据学科的性质特点和学生的实际组织教学,合理地分配教学时间,教态和语言符合实习课的要求,课堂教学结构较为完整合理,过渡自然,不拖堂,重视对学生进行教学常规的训练。大多数的实习同学教学方法使用恰当、精讲、精练,课堂气氛活跃,能调动学生学习积极性,使大部分学生都能达到教学的基本要求。
③辅导、作业批改和成绩考核工作
辅导是贯彻因材施教原则的重要措施,是教学实习中不容忽视的环节。实习同学,大都能认真细致地了解学生的学习情况,确定辅导的对象,如发现他们没有学懂,及时予以集体辅导或个别辅导,直到他们弄清楚为止,力求做到当堂解决问题。教学中,每位实习同学都认真布置、批改作业。批改正确,改笔工整、清楚,评语恰当。并及时记载学生作业的优缺点,做好辅导、订正和讲评工作。及时肯定学生作业中的成绩和优点,特别对一些有创见的作业,予以表扬。同时,做好学生学习成绩考核和评定工作。通过成绩考核和评定,使实习同学了解和检查教学实习的效果,总结教学的经验和教训。
2、班主任工作情况:
班主任工作实习,是实习支教的最为重要的部分。通过为期6个周的实践,使实习同学从理论上、实践中深刻地认识到班主任的意义、特点和内容,初步地实践了班主任工作的方式和方法。
实习同学对班主任工作态度端正,思想明确。热爱同学,全面关心学生在德、智、体、美诸方面的发展,坚持正面教育,教育学生耐心、亲切、严慈适当。深入学生,能较快地叫出全班每个学生的姓名,能掌握学生的一般特点,很快熟悉班级的组织和干部特点。认真制定实习班主任工作计划,工作中责任心强,不怕烦、不怕苦,表现出一定的组织能力和教育机智。言行举止端庄,遵守纪律,讲文明,在学生中起到了较好的表率作用。
在班级的组织管理中,实习同学都较好地做到了:认真指导班级的`日常工作,对班级日常工作的管理有要求、有检查;认真上好早读课,课前充分做好准备,内容的针对性强,方法灵活;组织好主题班会,构思较好,指导活动的准备工作中能充分发挥队员的主动性、积极性;积极指导本班的课外活动,每个实习小组在实习期间组织活动都不少于两次,活动内容符合教育性、知识性、趣味性的要求,充分协调各方面的教育影响。
3、教育调查工作情况
每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下,安排了一定时间进行教育调查,锻炼调查研究能力。各位实习生从实习学校和当地情况出发,进行调查,调查内容包括学校的学生管理工作、学生消费观等等。
六、 实习取得的成绩与经验
11月20日,我们得实习生都陆续回到了学校。在小组组织的毕业实习经验交流会上,每个学生都上台讲述了本次实习的收获和体会,并对学校给予他们的这次实习机会表达了谢意。综合交流会的内容,本次实习取得的成绩与经验可以总结如下:
1、每一个实习生都至少听了4节课,讲了6节课。学生在实习过程中找到了自身专业的不足之处,在实践中经历的挫败与成功,明确了努力方向,建立了自信。
2、 部分学生刚到云南省旅游学校的时候,由于那是省旅游学校是一所中等专业学校,指导老师安排我们试讲的一些课程,像AutoCAD工程制图、CorelDRAW平面设计等,我们实习生也没有学过。但是只要知道教师安排,我们得实习生都会主动去查询相关资料,学习新内容,然后再教给学生。充分体现了大学生的自主学习能力,受到指导教师的一致好评
3、本次实习不仅让学生开阔了眼界,增长了见识,提升了专业水平,而且让他们懂得了人际交往的重要性与必要性,使学生在接人待物、为人处事方面有了较大的进步。
4、在本次实习中,学生切身体会到了人民教师的艰辛,感受到了教师工作的不容易,懂得了一份耕耘一份收获更深层次的道理,多数学生表示会倍加珍惜
将来的工作,并且努力工作以回报父母、母校及社会。
5、云南省旅游学校对我院组织的毕业实习工作给予了较高的评价,认为我院的实习工作组织得力、工作到位、规范有序,并有意向在实习学生中挑选优秀学生留在学校工作。
七、 实习存在的问题与不足
尽管通过实习同学的努力,在实习学校的领导和老师的协调配合、大力支持、精心指导下,20xx级的毕业生较为出色地完成了这次实习支教任务,但在实教、实做的过程中,还存在许多问题:
1、教学方式方法呆板,不够灵活,难以满足学生发展的需要。
2、处理课堂教学中的突发事件应变能力普遍较差,缺乏教育机智。
3、个别实习同学教学设计缺乏自主性、创造性、灵活性,过分地依赖教参和指导教师。
4、班主任工作缺乏主动性、自觉性,许多实习同学以准备考研为借口,经常不去实习学校,更不会主动了解学生、制定计划、组织班队活动、家访等。
5、部分学生对工作期望值过高、不能吃苦耐劳、工作主动性差、不善与人交往、责任心淡薄、缺乏服务意识等等。
以上问题希望能够得到院系领导、指导教师及实习生的重视,在今后的实习工作中逐渐改进与完善。
八、建议
针对以上的一些问题,在这里我提出一些建议,希望能够得到院系领导、指导教师及实习生的重视,在今后的实习工作中逐渐改进与完善。
1、加强教学模式的研究
许多实习生虽掌握了丰富的专业知识和教育理论基本知识,但从教能力较差,教学适应期较长,不能适应基础教育改革和发展的需要。
2、希望加强师范生教学实践的教学
个别实习生的教师基本功差,有特长的学生太少,这是我们应从大一抓起。如学生的粉笔字差,组织能力差,应变能力差、知识面窄等。我们的学生和实习学校的老师都给我们提出在今后大学教育中应加强学生师范技能的训练。
3、要加强师范院校与基础教育的联系
以往师范院校和中小学联系较少,教学理论和教学实践处于分离状态,不利于双方各自的发展。目前,中小学教师观念老化,知识陈旧,教学方法单一,这非常不利于基础教育新课程的实施,因为中小学教师是实施新课程的主力军;他们的素质如何直接关系到我国基础教育课程改革的成败。因此,我校应当重视送教育理论到中学,加强与他们的合作,反过来也会促进我校的教育教学改革,有利于教育教学理论的发展,从而实现“双赢”。
4、教育实习安排工作较困难
其一是随着招生规模的不断扩大,实习学校接受实习生的能力没有明显的提高;其二是许多学校接受实习生的积极性不大,究其原因主要是应试教育严重影响着中小学的教学工作,追求升学率成了学校的核心任务。在这种情况下,我们的教育实习成了中小学的额外负担,能推就推,实在推不掉,只能勉强应付。特别是重点学校,好些学生上不了课,得不了锻炼,教育实习没有发挥应有的作用。
实习虽然结束了,但实习的意义是深远的。通过实习同学们学到了许多课本上学不到的东西。他们对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大,培养学生的工作神圣而又艰辛。他们从真正意义上认识到教师职责之所在。教育教学实习是他们为今后从教所迈出的第一步,它给他们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上,他们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教育事业做出自己的贡献。
带队实习教师总结 篇3
尊敬的各位领导、亲爱的同学们:
大家上午好!
冰雪消融的时侯,我们离开学校,踏上了和田那片神奇的热土;如今,已是艳阳高照、杏熟麦黄。四个月的时光,弹指一挥间,因为我们忙碌而充实着。共同生活、学习、工作的日子里,有许多寂寞的挣扎、无奈的叹息,也有太多感动和欣慰。
我们是两眼一抹黑,带着一点好奇和一丝恐慌来到了和田,到那以后我们才发现:那里的天一样的篮,那里的草一样的绿,那里的花儿也是一样的香,所不同的是,在那里我们变成了少数民族。
实习支教对我们来说是陌生的,将要出现的问题对我们来说是未知的。我们只能以积极的心态,在克服困难中摸索,在解决问题中前行。
到达以后,遇到的第一个问题就是学生的吃住等生活问题,有些学校没有住房没有床,没有厨房没有灶,没有米面没有水。于是,我们迅速与当地教育局领导组成检查小组,深入到每个实习点了解学生的生活状况,现场办公、解决问题,不解决、不离开,基本解决了学生的生活问题,解除他们的后顾之忧,使他们能够全身心的投入到实习工作中。
实习工作安排后,我们才发现绝大部分学生的实习课程与所学专业不对口,课时数安排也相差甚远,为了能提高学生的专业教学技能,我们向教育局提出了请求,调整和规范了部分学生的课程与课时数。
根据问题的轻重缓急,我们提出实习支教工作的三个层次,既安全――生活――工作,在确保安全的基础上解决生活上的问题,在确保安全和生活的基础上开展实习支教工作。特别是和田3.23事件发生后,安全问题一时间成了我们工作的头等大事,在个别学生开始产生恐惧情绪和返校念头时,我们第一时间提请教育局责令作为实习支教学生安全第一责任人的实习点书记、校长负起责任,加强保卫、采取措施,确保实习支教师生的人身安全。我们还深入实习点了解情况,发现安全隐患及时上报解决处理。
实习支教不仅是教学技能的大练兵,也是对每个人的心态调整及与人和谐相处能力的大检阅。在一起工作、一起生活、共历风雨的日子里,我们从相识到相知,在彼此欣赏优点的同时,人性的弱点和瑕疵也逐渐凸显,甚至一览无余。这时,部分小组同学之间的矛盾也暴露出来,甚至成为影响工作与生活的主要问题,为此,我们经常深入的学生中去,与他们沟通交流,引导他们学会忍让,学会包容。
在工作中,同学们明白了付出才有回报、实践才会成长,于是许多同学主动参与了一些社会活动,为农业经济观摩会的当沿途讲解员、承担双语比赛的指导与训练、代表实习学校参加各级各类比赛、节日期间组织学生的文体活动,我们还与实习学校联系组织了数学系、物理系学生向实习学校学生的捐助活动,特别是得知汶川大地震后,在学院没有要求的情况下,自觉自愿地发起了爱心捐款活动,扩大了实习支教师生的影响,得到了社会的好评。
为了加强交流、互通信息,以积极的态度总结实习支教的得与失,我们在交通及电脑设备不具备的条件下,办起了实习支教简报。主题鲜明、设计精美的简报,为各组之间搭起交流的平台,甚至成了同学们收藏的纪念品。为了加大对外宣传的力度,我们还反应实习支教师生工作的事迹,拍出照片、写出新闻稿,报送广播电视台播放。
一路走来,在挫折与坎坷中,我们愈发珍爱我们昌吉学院的名誉,一个涣散的集体是无法赢得别人尊重的,维护集体的形象,为下批实习生留条后路,逐渐成为实习支教师生的共同呼声,同学们开始注重细节、开始勇于承担。作为带队教师,我们也主动与当地领导群众以诚相待,广交朋友,以实践行动去赢得他们的尊重与支持,我所在的墨玉县实验小学,有2/3的教师是非师范专业,没有受过系统的专业培训,应学校力度之邀,在教育局的支持下,我根据学校师资水平的现状,设计了教师系列培训课题,对学校教师及县城实习支教学生无偿举办了三次讲座,受到了教育局领导和老师的一致好评。
我们每个人都在付出,作为带队教师我们也不例外,为了完成学院领导交付的使命,巴书记舍下了不到一岁的女儿,给还不会说话的女儿打电话,成为他工作之余的主要活动,隔着千里之外对着手机话筒喊着女儿的名字。作为一名共产党员,我撇下手术不过三个月的妻子,把无人照看的儿子送进了托管中心,为了减缓对家人的愧疚,我只能用工作和大量的调查与研究充满我的时间。我相信,每位带队教师的身后都有着鲜为人知的故事。
一学期的实习支教生活,让我们成为了相亲相爱的一家人,我们一路携手,感受着彼此的支持与关爱。
最后请允许我代表本次实习支教的带队教师:
感谢学院领导,是你们在关键时刻给与我们的支持与方向,你们的实地慰问让我们久久温暖在心!
感谢各系的领导与老师,是你们培养出了这些知情达理的学生!
感谢各位同学们,你们的支持与配合时时感动着我们,我们以你们为荣为傲!
谢谢大家!
带队实习教师总结 篇4
从 20xx年起,我系作为南京大学首批教改试点单位,在本科教学中率先提出并施行“ 3+0.5+0.5 ”教学改革和人才培养模式。该模式的具体内容是:对 4 年制本科生,首先利用前三年的时间进行公共基础课、专业基础课和专业课的教学;然后让他们走出课堂,到党政机关和企事业单位进行半年的教学实习;最后再用半年时间进行一些课程的补充教学和毕业论文写作,完成 4 年制本科教育。在“ 3+0.5+0.5 ”模式中,学生教学实习是至关重要的一个环节。我系共有 226 位本科生参加实习,实习中,广大同学拓宽了知识面,锻炼了能力,综合素质得到较大提高。同时教学实习也为推动我系教学改革提供了丰富的经验。
(一)实习目的
安排教学实习的基本目的,在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟、业务水平,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面:
1 、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分,学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行,但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能,在于运用教学成果,检验教学成果。运用教学成果,就是把课堂上学到的系统化的理论知识,尝试性地应用于实际管理工作,并从理论的高度对管理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果,就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学计划,改革教学内容与方法提供实践依据。
2 、了解和熟悉机关运行。对行政管理学专业的本科生来说,实际能力的培养至关重要,而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的,必须从课
堂走向社会。近几年来,我系在教学实习单位的安排上侧重于政府机关,目的就在于让学生通过亲身实践,了解实际的行政管理运作状况,熟悉机关管理的基本节,实际体会一般行政人员的基本素质要求,以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。 3 、预演和准备就业工作。通过实习,让学生找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
(二) 实习要求:
实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生,又是实习单位的工作人员。鉴于此,我们对学生提出了三个方面的要求:
1 、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己,要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律,积极争取和努力完成领导交办的各项任务,从小事做起,向有经验的同志虚心求教,尽快适应环境,不断寻找自身差距,拓展知识面,培养实际工作能力。
2 、以“旁观者”的身份实习。
在实习过程中,学生往往被安排在某一具体的岗位,工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排,与此同时,也要把眼光放高远,从机关工作的全局出发,了解机关运行的基本规律、行政人的基本心态、行政管理的原则等,这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉行政,增强适应能力 以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”(指定、自定)方式确定一些研究课题,积极探索理论与实践相结合的途径,利用实习机会深入基层,了解社会,认识国情,关注社会热点问题,有准备地进行 1~2 个专题的社会调研,实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。
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