我要投稿 投诉建议

大班语言教学设计:小猪变形记

时间:2021-03-12 15:30:07 教学设计 我要投稿

大班语言教学设计:小猪变形记

  活动目标:

大班语言教学设计:小猪变形记

  1、通过形象生动的动漫演示,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程。

  2、,感受故事中语言的诙谐、幽默,培养丰富的想象能力。

  3、在体验和阅读中懂得:原来做自己,最快乐。

  活动准备:《小猪变形记》PPT、装扮动物的道具

  活动过程:

  一、营造氛围,走近故事

  1、出示封面,根据故事题目猜测小猪变形。

  ――你看到了什么?(小猪)这是一只什么样的'小猪?(它不愿意做自己,它想要变形)你认为它会变成什么?

  二、演示PPT、理解故事内容

  1、变长颈鹿

  ――小猪看到了谁?(长颈鹿)它想到了一个什么好主意?怎样才能变成一只长颈鹿呢?长颈鹿有什么特点?(幼儿想象)

  ――电脑上出示各种工具,幼儿自己选择进行组装,看哪一种最像长颈鹿。(木棍制作的高跷、板凳、滑轮、独轮车)

  ――小猪踩着高跷遇到了谁?(斑马)小猪怎么跟斑马打招呼的?斑马会对小猪说什么样的话?发生了什么事?

  2、变斑马

  ――小猪又有了什么样的好主意?(变斑马)怎样才能变成斑马呢?(幼儿想象)

  ――点击鼠标,出示电脑画面:出示四个颜料桶(每个颜料桶上写上问号)幼儿自己来选。

  ――提问:小猪变成了斑马,大家会认出它来吗?会发生什么样的事呢?(继续讲故事)

  3、变大象

  ――小猪想变成大象,大象是什么样子的,我们来学一学,怎样才能帮助小猪变成大象呢?(幼儿想象)

  (出示各种物品如:长鼻子、树叶等)教师根据幼儿说的进行点击,不闪烁的代表没有选对。

  4、变袋鼠

  ――我们来看看它是怎么变成袋鼠的,变成袋鼠它遇见了谁(鹦鹉),你们猜会发生什么?观看课件(小猪掉到了泥潭中央)

  四:故事结尾

  1、观看课件结尾

  ――最后小猪怎么样了?(又做回了自己,还是觉得做自己最快乐)

  2、交流观后感,挖掘故事内涵。

  (1)“欣赏完这个故事,你有什么话想要对小猪说的吗?小猪一会儿装扮成长颈鹿、一会儿装扮成斑马、一会儿装扮成鹦鹉。。。。。。你们觉得它这样做好吗?它会觉得自在和快乐吗?为什么?”

  (2)小结:“是呀,小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人,想从中获得快乐,可是不管他再怎么模仿,别人都说不像,到最后他才发现还是要做回自己。”

  五、结束部分

  迁移经验:你喜欢做自己吗?那你觉得做自己感到最快乐的事是什么?

【大班语言教学设计:小猪变形记】相关文章:

大班语言教学活动设计07-24

中班语言活动教学设计04-14

《语言的魅力》教学设计6篇05-23

《语言的魅力》教学设计11篇05-19

《语言的魅力》教学设计13篇03-28

《大自然的语言》教学设计(15篇)04-30

幼儿园中班语言教学设计(通用5篇)05-22

《面试语言技巧》教学反思12-25

幼儿园大班《缺失的一角》优秀教学设计07-02

大班教师教学总结02-11