我要投稿 投诉建议

《楼兰之死》教学设计反思

时间:2018-04-23 14:55:09 教学设计 我要投稿

《楼兰之死》教学设计反思

  教学本课后我一直在反思:觉得自己的教学设计已经比较完美,教学环节丝丝相扣,过渡语也很自然,并且引导了学生抓住重点字词理解课文,并相机对学习方法指导。然而学生在学习的过程中积极性却不高,在课上,老师的情感没有和学生产生共鸣,这是为什么?

《楼兰之死》教学设计反思

  我仔细回忆课堂的情景,发现了这几个方面的不足:

  一、学生读的少。

  我在引导学生感受楼兰昔日的辉煌时,我用自己的语言描绘了楼兰的盛景,让学生谈自己的体会,已经激起了学生的向往之情,这时应该让学生带着自己的感受读一读,本来在教学设计中是安排好的,可是上课时的疏忽,忘记了。错失了一个让学生朗读的机会,也导致后面学生的学习情绪不够高涨。

  让学生读今日楼兰已变成一片废墟时,学生已感觉到了痛心,但由于朗读的技巧不够,所以读的还不够好,这时我虽然范读了,但由于是公开课,怕时间不够用,没有认真指导,也没有给学生练读的机会,致使学生的朗读还不到位。

  二、学生说的.少。

  对于楼兰昔日美景的描述,对于土地沙漠化的危害,对于保护环境的做法,都没有让很多的学生发表自己的看法,可能也堵塞了他们的思路,使课堂气氛不够活跃。

  一节课上下来,总感觉自己不敢放手,没有给学生足够的空间,没有关注到全体的学生,可能有的学生收获不大啊!

  三、忽略了课堂细节

  对于学生的回答,反映不够及时,有问题的地方没有发现,所以也没有及时纠正学生的错误。还是缺乏教学的技巧,驾驭课堂的能力还有待提高。

  由于觉得是上公开课,过于关注教学过程的完美,而没有把学生的学习需求放在第一位,所以出现问题没有及时反馈。觉得自己以后上公开课要有平常心,真正上的是原生态的课,关注全体学生,让每个学生都有收获!

【《楼兰之死》教学设计反思】相关文章:

1.《杨修之死》教学设计反思素材

2.《杨修之死》教学设计

3.杨修之死教学设计

4.关于《杨修之死》教学设计

5.关于杨修之死教学设计

6.《项羽之死》教学设计

7.有关《杨修之死》教学设计

8.杨修之死优秀教学设计模板