磁铁的两极教学设计
教学目标:
1、通过探究,让学生知道磁铁能指南北方向,认识磁铁的南北极。
2、指导学生探索认识磁铁同极互相排斥、异极互相吸引的性质。
3、能根据现象进行推测,并能进行实验验证从而发现规律,亲历一个完整的探究过程。
课前准备:
1、演示实验用:玩具小鸭(内有磁铁)、水槽。
2、分组实验用:泡沫块、条形磁铁,棉线、条形磁铁,旋转架、条形磁铁装入塑料小盆内。未标明磁极的柱形与环形磁铁各一装入小尼龙袋内。
教学过程
(一)、让学生经历假设、验证的探究过程,自行得出磁铁能指南北方向的结论。
1、利用“识方向的小鸭”营造问题情景,引导学生建立假设。
师:老师今天带了一个朋友(出示小鸭),它不是一只普通的小鸭,这是一只能识别方向的小鸭。让我们来试试它的本领。
小鸭指方向的游戏。由小鸭内部的条形磁铁让学生猜测可能是磁铁的原因。
2、学生通过自行设计实验方案,验证假设,自己发现磁铁能指南北方向的'性质。
师:有了假设我们接下来该怎么办?(实验)
师:请各小组讨论一下能否利用老师提供的材料进行验证。
学生实验然后汇报。
师:我们的祖先早在2000多年前就发现了磁铁的这个特性,并做出了指南针,帮助我们指方向。指向北方的一端我们称为北极用“N”表示,指向南方的一端叫南极用“S”表示。
师:现在大家能解释小鸭指方向的秘密了吗?
(二)、指导学生认识磁铁有指南北的性质。
师:大家平时在玩磁铁的时候,还有什么其它的发现?(磁铁有是会互相吸引有时会逃开)
师:是磁铁两极上发生的现象吗?我们也来验证一下好吗?(出示记录单,让学生先猜测再实验)
师小结。
(三)、延伸
1、实验判别未标明的磁铁的南北极
2、介绍磁悬浮列车。
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