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八年级生物优质课《预防传染病》教学设计

时间:2021-02-25 10:26:12 教学设计 我要投稿

八年级生物优质课《预防传染病》教学设计

  一、教材分析、学情分析:

八年级生物优质课《预防传染病》教学设计

  《预防传染病》一节是北师大版初中《生物学》七年级下册第四单元第13章第二节的教学内容。学习传染病的基础知识,预防疾病,增进健康,是健康生活的一个重要方面,是形成良好的心理和社会适应能力的基础,是青少年健康成长的基础。生物学科与信息技术学科的新课程整合已开展多年,学习本节之前,学生已学习完幻灯片的制作Word文档的编辑。七年级学生对生物学和信息技术两个学科的兴趣都很浓、热情较高,且思维活跃、独立思考、分析能力强,并敢于表达自己对问题的不同看法,具有一定的自主学习能力、良好的协作学习习惯和计算机操作能力。本节课内容与我们每个人息息相关,且近几年中各种新旧传染病此起彼伏,艾滋病、非典、肝炎等的猖獗引起了人们的极度关注。学生对传染病的'相关知识知道的很少,故有强烈的求知欲。

  二、教学目标:

  知识目标:

  1、描述传染病和病原体的概念及特点;

  2、列举常见传染病,说出蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎等传染病的病原体、传播途径、预防措施。

  能力目标:

  1、学会用显微镜观察蛔虫卵的方法,训练实验操作能力,形成用实验进行探究的意识。

  2、利用各种方式展开调查,培养收集信息、处理信息、整合信息和展示自我的能力,学会判断、筛选、分析、归纳传染病及预防的信息。

  3、巩固PPT文件的制作和Word文档的编辑能力。

  情感、态度、价值观目标:

  1、逐步形成积极、健康的生活态度,养成关爱生命,关心他人的情感;

  2、在小组协作完成学习任务过程中,学会分工、合作,培养集体协作精神。

  三、教学重点难点

  传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。用问题引导学生探究,通过生动形象的录像和动画来突破重难点。

  四、教学方法

  实验教学法网络教学法探究教学法

  五、课时安排2课时

  第1课时:学习“传染病概述”和“传染病的流行和预防”两个环节;

  第2课时:认识几种传染病。

  六、课前准备

  老师准备:

  1、思想技能准备:具有新课程改革的思想和学科整合的意识,具有计算机操作能力,能制作简单课件和网页,能熟练使用网络进行教学。

  2、多媒体课件和教师制成的专题知识网(传染病的有关图片,动画,影视资料;传染病及预防的文字资料和网页),实验用具(显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、牙签、0.9%生理盐水、蛔虫卵永久装片、新鲜的粪便少许、从医院化验室采取少许化验用的粪便。)

  学生准备:

  1、思想技能准备:经过将近一年的培养,学生思维活跃,善于接受新事物,能熟练使用显微镜,熟练使用网络进行学习,且能制作简单的幻灯片和编辑word文本。

  2、课前通过多种媒体(报纸、报刊、互联网等)收集资料。 一部分同学编排小品“公交车上”。

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