《口算除法》教学设计
教材分析
本节内容是整十数除整十数和整十数除几百几十的数的口算除法，并且能够结合具体情景进行除法估算，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题。由于口算在日常生活中有着广泛的应用，同时，也是学习笔算除法的基础，也是为学生今后继续学习除法是三位数的除法打基础的，占据着非常重要的地位
学情分析
这部分知识主要是学习整十或几百几十除以整十的口算除法。班级学生也已经掌握了多位数乘一位数，三位数乘两位数的算理及算法的基础上学习的。对于学生把整十或几百几十看成一位数或两位数进行口算，第三单元中积的'变化规律为学生作了铺垫，掌握效果较好
教学目标
1、 掌握除法是两位数的除法的口算和估算技巧，能正确地进行口算和估算，培养计算能力。
2、 经历除法是两位数的除法的口算和估算过程，体会计算方法的多样性。
3、 在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养对数学知识的亲切感。
教学重点和难点
重点：掌握除法是两位数的除法的口算方法。
难点：理解除法是两位数的除法的估算方法。
教学过程
一、准备题：
1、10、70、140、290分别是几个十？
2、口算，说说你是怎样计算的：
80÷2 80÷4 120÷3 180÷6
二、新授：
1、出示例1
（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？
提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？ 80÷20 如何计算？
小组交流讨论。小组汇报：
练一练：
80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈
（2）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？
可以分给几个班？怎么计算？
列式： 120÷30
提问：计算这道题时怎样想？
120里面有几个30？
几个30是120？
120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。
练一练：
120÷40 150÷50 160÷80
小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200
三、练习：
1、口算下面各题
4÷2 6÷3 36÷6 42÷7
40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 80÷40 450÷50 360÷90 810÷90
2、书后：（P80 1、2、3、4、5）
四、总结
今天你学会了什么？
五、作业：
自己相应练习一些口算题
【《口算除法》教学设计】相关文章：
《口算乘法》教学设计03-15
《有余数的除法》教学设计范文05-01
《两位数加两位数口算》教学设计04-26
《有余数的除法》教学设计范文（通用5篇）05-07
多位数乘一位数口算乘法的教学设计02-17
口算获奖比赛感言范文02-27
拼音教学设计04-05
《早》教学设计04-04
氓教学设计04-04
牧童教学设计04-02