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精打细算优秀教学设计与反思

时间:2018-04-08 20:48:12 教学设计 我要投稿

精打细算优秀教学设计与反思

  教材分析

精打细算优秀教学设计与反思

  课标中对本节内容的要求为:结合情景,引导学生体会小数除法在生活中的应用;探索小数除以整数的计算方法的过程并掌握、应用这些计算方法。学生在三年级已经学习过小数的意义、小数的加减法、小数的乘法,本节课在这些基础引出小数除法,巧妙过渡,为学生打开一个豁然开朗的学习境界。打实本节课的基础,关系到学生在五年级分数加减、乘除法的学习。小数计算方法过程的探索,也为学生解决新问题、疑难问题提供一个可参考的思维方向。

  学情分析

  1.从跟部分学生的谈话、检查学生的预习情况分析来看,部分学生对知识的.认识没有障碍,但是有些学生对此感觉很难,难以跨越怎么除。估计是对小数意义的遗忘或者不牢固。在进入新课前,可以简单复习一下小数的意义,帮助学生过渡

  2.学生认知发展分析:学生对小数的意义理解应该比较透彻,对除法计算也比较熟练,在基础上采用下位学习,把小数除法纳入除法计算当中。

  3.学生认知障碍点:小数怎么除。在部分学生脑中,存在分东西的固定量化思维,非整量化怎么分呢?

  教学目标

  1.创造情境,体会小数除法在日常生活中的应用,进一步体会除法的意义。

  2.生活经验和已有知识,经历探索小数除以整数计算方法的过程,发展推理能力。

  3.掌握小数除以整数的计算方法,并能利用这些方法去解决日常生活中的问题。

  教学重点和难点

  1.加深理解除法的意义。

  2.创造情境探索小数除以整数计算方法,发展推理能力。

  3.能正确应用小数除以整数的计算方法,并能利用这些方法去解决日常生活中的实际问题。

  教学过程

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