Do you like meat ?教学设计反思素材
教材分析
1.要求学生熟记课文中出现的单词以及短语，如pork、beef、mutton、chicken、roast duck、dumplings等，并能由此拓展，进行交流。
2.对于本课中出现的句型，如Do you like pork?Itis delicious. Yes ,I do/No ,I don’t . 要求学生熟记并会简单交流。
3.本单元与第八单元联系密切。第八单元是What does your father do ?
你爸爸在哪儿工作？a food comparty .（食品公司）让同学之间进行简单对话交流。
学情分析
1.这一单元对于学生们来说并不困难，学生们对这一课也比较感兴趣，让他们在班级内做一个统计调查学生们通常都吃什么。结果表明学生吃猪肉的占大部分，只有少数同学吃羊肉。
2.学生们有能力接受这个单元，这个单元贴近生活实际，学生可以有效地运用到生活中。
3.学生对于餐厅服务员和顾客的'对话也容易理解，只是对动词作谓语的一般疑问句的肯定回答和否定回答容易混淆。
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教学目标
1、 能听懂并会说单词：pork, beef ,mutton,chicken,rost duck,dumplings.
2、 能听懂并会说句型：Do you like pork?It’sdelicious.Yes,Ido,/NO,Idon’t.
3、 能听懂并会说本课会话，表达点餐意愿。
教学重点和难点
重点：掌握单词及句型
难点：自由表达点餐意愿
教学过程
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