关于《曹冲称象》公开课教学设计
一、创设情境、导入新课
1、猜谜语：
耳朵想扇子，鼻子像钩子，双腿像柱子，尾巴像辫子。
2、说到大象你想知道些什么呢？（生各抒己见）
3、板书课题
二、初读课文，自主识字
1、学生初读课文，自主识字
（1）自由读课文，遇到不认识的字，借助汉语拼音把字音读准。
（2）边读边勾画出课文要求会认的'字，再读一读。
（3）标出自然段序号。
2、反馈学生的自学情况
（1）课文有几个自然段？（5个）
（2）指一名小老师带读词语，其他学生跟读。
（3）去掉拼音识记生字、组词。
用加一加、减一减、熟字合起来等方法自主识字。
三、指导书写
1、学写“象、像”
（1）你怎么记住这个字？
（2）要想写好着两个字，你想提醒大家注意什么？
（3）教师范写，学生描红、写字。
（4）教师巡视，评议学生的书写练习。
2、学写“再、做”
（1）特别注意“再”字最后三笔的笔顺是“竖、横、横”。
（2）用加一加或部件组合等方法识记“做”字。
（3）书空、组词。
（4）教师范写，学生描红、写字。
（5）教师巡视，评议学生的书写练习。
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