可持续发展教学设计反思
第八课第一课时“可持续发展——我们面临的重要课题”教学设计
一、教学目标：
1）情感、态度、价值观：通过了解我国面临的人口、资源、环境状况，增强忧患意识，积极参加落实可持续发展战略的活动，为深入贯彻落实科学发展观，建设资源节约型、环境友好型社会作出自己的贡献，做到知行统一。
2）能力目标：结合相关时政材料，综述人口、资源、环境与经济发展的关系，说明实施可持续发展战略的正确性。
3）知识目标：知道我国面临的人口、资源、环境状况的严峻性；正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观、走可持续发展之路。
二、教学重难点：
教学重点：
1．我国存在严重的人口、资源、环境问题。
2．可持续发展是正确的选择。
教学难点：可持续发展是正确的选择
三、教学准备。
教师收集近期有关人口、资源、环境问题新闻资料，制作课件。学生以小组调查（拍摄照片、查阅资料）我国或本地人口、资源、环境的现状
四、教学过程：
（一）创设情景，导入新课
师：请同学们欣赏一段视频《可持续发展战略》，在视频中反复出现一个词语“可持续发展”，你们知道什么是可持续发展？我们国家为什么要实施可持续发展战略？今天我们来学习（可持续发展——我们面临的重要课题）
多媒体展示：流泪的地球、欣赏保护地球公益广告视频、图片
学生通过视频、图片，思考地球为什么流泪？图片反映了哪些问题？
师：对学生的发言进行评价，
概括总结：人口膨胀、资源短缺、环境恶化是当今世界各国面临的三大问题，严重威胁着人类的生存和发展。那么，我国在人口、资源、环境方面的国情怎样呢？
（二）自主学习，合作探究
环节一、我国存在严重的人口、资源、环境问题
我国的人口问题：
第一步：多媒体展示我国人口方面相关图片、资料、表格。
学生分析我国人口现状的基本特点；师生共同总结：我国人口基数大，新增人口多，人口素质偏低等。
第二步：多媒体展示出示邓小平的名言，人多有好的一面，也有不利的一面。请问这“不利的一面“主要是指什么？
师生根据多媒体图片材料共同讨论，分析人口过多和过快增长带来的影响：
1、对资源和环境的压力日益沉重。2、就业压力越来越大，
3.影响经济发展的速度和规模；影响国力增强和人民生活改善；
我国的资源方面：
第一步：师多媒体展示图片思考问题：我国要不要禁止一次性木筷？
学生小组讨论，教师巡回指导，适时点拨，在学生交流的基础上师生共同进行总结：由于资源形势的严峻性，我国应该限制使用一次性木筷。
第二步：多媒体展示表格中国资源情况一览表、中、美及世界人均资源占有量比较、我国的资源开发和利用状况，学生思考我国资源形势？
教师点拨总结：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对短缺。对资源的需要量将不断增加，开发不合理、利用率低、资源浪费严重，加剧了资源形势的严峻性。
我国的环境问题
第一步：
（因为这一部分内容在初二的时候已经学习过了，所以有必要再次复习） 在这一部分里面要使学生明确：（1）环境问题是人类不合理的开发利用自然资源所造成的环境污染与环境破坏。（2）环境问题的影响:加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡、危害人们的身体健康，直接制约着我国经济社会的`可持续发展。
第二步：多媒体展示图片材料，学生分析我国所面临的环境现状及影响。 师点拨总结：
总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏的速度，生态赤字逐渐扩大
加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康，直接制约着我国经济和社会的可持续发展
第三步：在学习以上内容的基础上，让学生用一句话总结我国的人口、资源、环境的现状及对经济的影响，学生回答，师总结：
我国是世界上最大的发展中国家，人口、资源、环境问题非常突出，严重制约着我国经济和社会的可持续发展。
环节二：人口、资源、环境与经济发展之间的关系
教师概括引入：通过（一）“我国存在严重的人口、资源、环境问题”相关内容的学习可知，不管是人口问题，还是资源、环境问题，其实归根到底都是
人口、资源、环境与经济发展之间的关系问题，都是人口、资源、环境状况与经济发展之间产生了尖锐的矛盾。因此，只有从总体上、全局上分析，认识它们之间内在的相互关系，才能找到解决问题的根本办法。向同学们展示一则关于不合理利用资源环境的实例。
多媒体展示：实例：1981年内蒙古某地发展起了一个羊绒衫集团。生产羊绒制品需要在当地大规模地发展养羊业，但是，超载放牧却导致了草原生态失衡，造成该地几年没有降雨，水井干枯。该地原有200多户居民，到2001年6月仅存4户，牧民逐水而居，四散各地。恶劣的环境导致经济萎缩，进而使牧民生活走向贫困。
当地牧民说：“羊绒衫厂，你要牺牲多少自然资源换取经济利益；而你又将用多少经济利益才能恢复和保持自然平衡？
第一步：生阅读材料，思考问题：
（1）这个羊绒衫集团当初该不该建？
（2）这个羊绒衫集团现在还能否存在和发展下去？
（3）农民的呼声给我们什么启示？
在学生回答的基础上，教师作总结：
建羊绒衫厂→超载放牧 → 草原生态生衡→牧民四散各地，生活贫困
经济发展 →不合理开发资源的过度消耗→ 出现环境问题→危及人的生存和发展
不仅仅是这个羊绒衫集团存在这样的问题，我国在经济发展的过程中有很多地方都在走“经济发展——不合理开发——出现环境问题——危及人类生存和发展”的老路。所以我们必须正确的认识人口、资源、环境与经济发展之间的关系。
师生归纳人口、资源、环境和经济发展之间的关系。
第二步：让学生根据所学的知道，在小组分析的基础上，自己能根据图表说出“人口、资源、环境与经济发展之间的关系”。最后师生共同总结。 关系：相互作用 相互影响 相互制约
环节三：坚持可持续发展落实科学发展观，
师：为了使人口、资源、环境与经济社会协调、和谐发展，我们必须实施可持续发展战略，走可持续发展之路。那么，什么是可持续发展呢？
第一步：多媒体展示可持续发展的含义、江的名言。
可持续发展就是要促进人与自然和谐相处，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，保证人类一代接一代永续发展。也就是既要满足人类的需要，也要维护自然界的平衡；既要注重人类当前的利益，也要注重人类未来的利益。还要为子孙后代着想，决不能吃祖宗饭，断子孙粮
第二步：知识积累
教师可适当补充一些新措施、新名词：鼓励同学集思广益
多媒体展示下列词语：
资源节约型环境友好型社会
低碳生活节能减排 绿色GDP
生态文明 循环利用循环经济 科学发展观和谐社会 第三步：我们国家为什么实施可持续发展战略？（从我国现状、理论依据、现实意义三个方面分析）
学生小组讨论， 然后交流，师点拨总结：
（1）我国现状：我国面临严峻的人口、资源、环境问题，严重制约着我国经济、社会的可持续发展
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