一年级《看画识字真有趣》教学设计

时间：2021-02-22 13:10:52 教学设计我要投稿

一年级《看画识字真有趣》教学设计

　　[内容简析]

一年级《看画识字真有趣》教学设计

　　本课分两部分。第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小虫、马儿。此外，文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。

　　[设计理念]

　　根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课主要采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力及识字的兴趣。

　　[学生分析]

　　学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。

　　[教学目标]

　　1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。

　　2．能认识8个会认字和会写4个生字，并能组词，简单的说句子。

　　3．引导学生学会书写“上、月、日、马"，并掌握出现的新基本笔画“竖折折钩、横折钩”和笔顺规则。

　　[教学重难点]

　　能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。

　　[教具准备]

　　多媒体课件（各种动物、象形字演变过程的彩图等）；识字卡片、小黑板。

　　[教学安排]

　　第一课时

　　[教学过程]

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　1.上节课我们学习的一种识字方法是什么？

　　2.除了这种识字方法，你还有什么好的识字方法？

　　【设计意图：创设一个美丽的情景，激发学生学习的兴趣，使学生用自己喜欢的识字方法来识字。】

　　3.今天这节课老师教你们在来学习一种新的识字方法。

　　4. 导入新课。课件出示（看画识字真有趣）

　　板书：（1）学生跟师书空写。（2）学生齐读。

　　二、动画导入，激趣引新。

　　1.打开书46页看图。

　　2.出示课件：出示日、月、水、火、鸟、马、虫、鱼、的象、形字及相应的画面让学生观察说一说。

　　师：古代人真聪明，他们看见这些东西，就模仿这些东西的`形状创造出文字了。这些都是古代的象形字，随着时间的推移，人们为了方便书写，就把弯曲的笔画写直了，逐渐变成了现在的汉字。现在的很多汉字都是由它们演变而来的，多奇妙呀！下面我们一起来通过看图学习这些有趣的汉字吧！

　　（1）学习“日”看图．（告诉学生看着图学习字，这是古文字是古代人模仿太阳的形状造的字，叫象形文字。后来慢慢的演变为古代一种字体小篆，再后来又变为现在的汉字楷书。）

　　（2）学习“月” 看图．弯弯的月亮像什么？

　　（3）学习“水”看图．学生用水字组词和选词说话。

　　（4）学习“火”看图．学生猜谜语；（人们做饭离不开它，冬天取暖离不开它，它能给人们带来好处，也能给人们带来灾难。是火。）（思考：火能给人们带来那些灾难和好处？

　　【设计意图：充分调动学生生活经验,在生活中识字，注重从孩子的生活实际出发，调动学生的主观感受，让学生来学习。这样就很好地利用学生的生活资源，激发学生学汉字的兴趣。】

　　（5）学习“鸟”看图．思考:你们都见过什么鸟?

　　（6）学习“马”看图．观察图.

　　（7）学习“虫”看图.思考: 谁最爱吃虫子?

　　（8）学习“鱼”看图. 小鱼的家在哪里?

　　3.出示生字卡片.（1）小老师带读 (2)开火车读（3）指名读 (4)全班齐读。

　　【设计意图：把自由读、指名读、开火车读、小老师读、齐读等各种方式巧妙的融入情景中，让学生乐于认读生字】

　　三、自读课文，认识生字

　　1.四人小组合作学习短文。（思考：遇到不认识的字

　　你怎么办？）

　　（合作学习要求：小组合作识字，读短文。）

　　2．检查合作学习生字掌握情况（出示12个生字）

　　（1）指名读（2）两人合作猜字游戏（3）同桌合作猜字游戏（4）练习连线（5）师生合作猜字游戏

　　【低年级学生最喜欢做游戏，在识字教学中，为激起学生识字的兴趣，我采用两人合作猜字游戏、同桌合作猜字游戏、师生合作猜字游戏等各种学生喜欢的游戏让学参与到游戏中，极大调动了学生的识字的积极性。】

　　3．抽查读文

　　（1）指名读（2）男女生赛读（3）师生合作读（4）小组赛读

　　4．思考：读了这篇课文你知道了什么或课文告诉了你什么？

　　四．指导书写

　　1．学生观察书中“上”是几笔写成的？

　　2．观察“上”在田字格中占什么位置。

　　3．指名上讲台书写。

　　4．评一评。

　　5．学生独立书写教师巡回指导》

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