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爸爸妈妈的爱教学设计

时间:2021-02-08 17:27:10 教学设计 我要投稿

爸爸妈妈的爱教学设计

  【导读】爸爸妈妈的爱是世界上最好的礼物。小编为大家收集整理的爸爸妈妈的爱教学设计,喜欢的不要错过啦!

爸爸妈妈的爱教学设计

  设计意图:

  一年级学生与父母的关系处在从父母控制到共同控制的转化阶段。孩子进入小学,人际交往逐渐丰富起来,与同伴的交往也明显增多,与父母的关系从依赖开始走向自主,但小学儿童与父母仍然保持着亲密的关系,他们对父母仍然怀有深厚的依恋的感情。与父母的关系在其发展上仍起着重要的作用。因此,引导孩子与父母进行积极深入的沟通,保持亲子关系的健康发展,是非常重要的。本课通过短片、活动体验、讨论等方式,让学生体会到生命来之不易,每个生命都是爸爸妈妈的爱带给世界的礼物,激发孩子对爸爸妈妈的感恩之心,进而增进亲子之间的感情。

  活动目的:

  1、认知目标:通过活动让学生知道自己和父母之间紧密而幸福的联系,了解到生命的来之不易。

  2、情感目标:通过活动让学生体会父母对自己的关心、呵护,感受到亲子之间温馨的爱。

  3、能力目标:通过活动让学生能自觉体谅父母,做一个孝顺父母的孩子。

  活动重点:通过活动让学生体会父母对自己的关心、呵护,感受到亲子之间温馨的爱,产生对父母的尊重和爱。

  活动难点:通过活动让学生了解生命的来之不易,学会感恩和孝顺父母。

  活动对象:一年级

  活动时间:40分钟

  活动地点:教室

  活动形式:心理健康教育活动课

  活动准备:《我从哪里来》教学短片、《孝女彩金》电影片段、爱的招待券、笔。

  一、快乐一起唱

  师:在上课之前让我们先来一起唱首歌好吗?这首歌的名字叫《泥娃娃》。

  师生合唱儿歌《泥娃娃》。

  (设计意图:轻松优美的旋律,可爱生动的动画,让学生能快速地集中注意力,并为主题的导入做了铺垫。)

  二、我从哪里来?

  同学们,刚才我们一起唱了《泥娃娃》这首歌。老师很好奇,泥娃娃和真娃娃有什么区别吗?

  出示泥娃娃的照片。

  小结:原来,泥娃娃虽然有眼睛、嘴巴,可是她既不能说话也能眨眼睛。看来我们和泥娃娃不一样。

  问:为什么泥娃娃不可以,我们却可以自由自在地眨眼睛、说话、运动……呢?

  小结:这是因为我们每个真娃娃都拥有世界上最珍贵的一份礼物——生命。

  (设计意图:通过对泥娃娃和真娃娃的对比,让学生从感性的角度了解到生命的意义,并产生对生命的热爱和珍惜。)

  问:那么,我们的生命又是从哪里来的呢?有一个小宝宝也在问这个问题,让我们一起去看看吧。

  观看教学短片《我从哪里来?》

  问:看完了短片,哪个小朋友能举手告诉老师:我们的生命到底是从哪里来的?

  小结:是爸爸妈妈的爱化作了生命的种子。那我们这些小种子在妈妈肚子里时,妈妈是什么感受呢?老师这里有一封妈妈写给宝贝的信,让我们一起来听一听。

  我的宝贝:

  自从你住进了妈妈的肚子里,妈妈真开心啊!

  你刚住进妈妈肚子里的时候,妈妈没有胃口,闻到饭菜的味道就想吐,什么东西都吃不下。但想到医生的嘱咐:要多吃些饭菜、水果,才能让肚子里的你得到充足的营养,妈妈就强忍着阵阵恶心,硬逼着自己吃下饭。

  慢慢地,你长大了,妈妈的肚子也变得又大又沉,走路时自己都看不到自己的脚,上下楼梯非常不方便。但是听说经常走楼梯宝宝会很健康,所以我每天都从一楼走上六楼,再从六楼走下一楼,坚持走上好几个来回,累得满头大汗我都不在乎。

  你出生的那天是我最难忘的一天,那天晚上,我的肚子发出一阵阵的剧痛,不论是坐着、躺着,还是站着都一样地痛,这样痛了一整个晚上。到早上,妈妈已经一点痛得力气都没有了,但是为了把你顺利的生出来,我使出我全身最大的力气,直到听到你第一声哇哇的哭叫声,那一刻我感到无比的幸福。

  问:我们刚刚住进妈妈肚子里时,妈妈闻到饭菜就想吐,为什么还要逼着自己吃饭呢?

  问:我们长大了,妈妈的肚子也越来越大,走路都看不见自己的脚,为什么还要不停地爬楼梯呢?

  问:我们出生时,妈妈忍受了巨大的痛苦,为什么还是很开心呢?

  问:爸爸妈妈说,你们是上天赐给他们最好的礼物。那么,听了爸爸妈妈的话,你想对爸爸妈妈说什么呢?

  (设计意图:通过教学短片和妈妈的信,让学生进一步了解到父母与自己的'天然珍贵联系,知道孕育新生命的不容易,从而学会感恩。)

  三、快乐成长

  出示图片:婴儿到儿童期的变化图

  问:从一个什么都不懂、什么都不会做的小宝宝,到现在你们已经上一年级了。同学们,我们长大了!在成长的过程中,是谁在一直关心照顾着我们呢?

  说一说:爸爸妈妈为我们做的事。

  小结:是爸爸妈妈的爱,化作了生命的种子;是爸爸妈妈的爱,陪伴我们快乐成长。现在,你想对爸爸妈妈说什么呢?

  (设计意图:通过图片调动学生对自己成长过程的回忆,重温父母对自己的关心照顾,从而自然而然地产生对父母的感恩和爱。)

  四、孝心少年

  师:前不久,学校组织同学们一起观看了电影《孝女彩金》,现在,让我们再来重温几个画面。

  观看《孝女彩金》片段

  问:从彩金的身上,你看到了什么?想到了什么?

  问:我们应该向彩金学习什么呢?

  小结:爸爸妈妈把无私的爱全部给了我们,我们也应该像小彩金一样,做一个会感恩、孝顺父母的好孩子。

  (设计意图:通过重温感人电影《孝女彩金》的片段,调动学生的感恩心、孝心,学生在感动的情境中自然表达出对父母的感激。)

  五、爱的招待券

  刚刚同学们都表达了对父母的爱,想为父母做一些力所能及的事,那么,让我们一起来制作一份《爱的招待券》吧!把你对父母的爱全部都写在招待券上,给他们一个惊喜吧!


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